上海市金山區(qū)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)情診斷語(yǔ)文試卷（滿分100分，考試時(shí)間100分鐘）2025年11月考生注意：本卷共有21題。請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題紙的指定位置，做在試卷上一律不計(jì)分。一、古詩(shī)文閱讀（26分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）誦讀古詩(shī)文，我們共賞美景。這里有“_____1_____，_____1_____（《使至塞上》）的塞外風(fēng)光；這里有“_____2_____，回清倒影”（《三峽》）的春冬之景；這里有“樹(shù)樹(shù)皆秋色，_____3_____”（《野望》）的山野景致。誦讀古詩(shī)文，我們共品深情。這里有“_____4_____，志在千里；烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）的壯志豪邁之情；這里也有“_____5_____，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）的慷慨激憤之情。（二）閱讀下列作品，完成6-9題（14分）【甲】渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！疽摇克钥~碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【丙】道光十六年七月，與友人泛舟通河。檣帆始移，曠若天外，波云水鷗，萬(wàn)景畢納。自二閘至三閘，不三四里而茶村酒舍斷續(xù)葭葦中。舟人緩橈①安波，悠然無(wú)窮。攀林而休，披草而坐，舟步相代，窮日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京師十余年，無(wú)此樂(lè)矣！”而余嘗游金焦迷失，舟檣折于錢(qián)塘潮；大風(fēng)雨過(guò)彭蠡湖，舟幾覆。祝終身不經(jīng)江湖以為快耳，今乃見(jiàn)是水而樂(lè)之，亦以見(jiàn)人情之歆②厭有常，而物之好丑不可恃③有如此也。（選自梅曾亮④《通河泛舟記》）【注釋】①橈（ráo）:船槳;②歆：欣喜;③恃：依賴，憑仗;④梅曾亮（1786~1856），清代桐城派后期重要作家。6.下列加點(diǎn)字意思或用法相同的一組是（）（3分）A.攀林而休（《通河泛舟記》） 而余嘗游金焦迷失（《通河泛舟記》）B.自二閘至三閘（《通河泛舟記》） 自非亭午夜分（《三峽》）C.久之（《狼》） 山川之美（《答謝中書(shū)書(shū)》）D.曠若天外（《通河泛舟記》） 猛浪若奔（《與朱元思書(shū)》）7.用“/”給下列句子斷句。（斷兩處）（2分）不三四里而茶村酒舍斷續(xù)葭葦中8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。9.這三篇作品的結(jié)尾都升華了情感或哲理?！炯住吭?shī)以“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”作結(jié)，直抒胸臆，表達(dá)了_____（1）_____；【乙】文以“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”間接抒情，含蓄表達(dá)了_____（2）_____；【丙】文則由一次普通的游覽生發(fā)出“物之好丑不可恃”的議論，體現(xiàn)了作者_(dá)____（3）_____。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成10-13題。（13分）藤野先生（節(jié)選）魯迅①有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：“你改悔罷！”②這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰斯近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。③我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。④我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力追動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。⑤中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教拿菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人！在講堂里的還有一個(gè)我。⑥“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。⑦這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，————嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。⑧到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。⑨“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)安慰他的謊話?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助。”他嘆息說(shuō)。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。⑩我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望、不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。?他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。10.上述選文首先敘述了導(dǎo)致魯迅先生“棄醫(yī)從文”這一重大人生轉(zhuǎn)折直接原因的兩個(gè)事件：（1）_____（2）_____，寫(xiě)得悲憤而決絕；緊接著選文還回憶了兩個(gè)場(chǎng)景，即在仙臺(tái)藤野先生家（3）_____和在北京魯迅先生寓所（4）_____，寫(xiě)得深沉而溫馨。（4分）11.魯迅非常重視文章的修改。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好的在哪里。（3分）原稿改定稿……似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！坪跽f(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。12.對(duì)選文理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.選文寫(xiě)日本“愛(ài)國(guó)青年”尋釁事件，是為藤野先生做反面襯托，突出他的偉大品格。B.第①段“你改悔吧”為設(shè)謎式句法：先說(shuō)事件結(jié)果，下文揭秘“匿名信事件”經(jīng)過(guò)。C.第⑦段“嗚呼，無(wú)法可想”這一感慨，表達(dá)作者對(duì)中國(guó)群眾愚昧和落后的理解同情。D.第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)，前后銜接，層遞推進(jìn)，便于表達(dá)對(duì)藤野先生的高度評(píng)價(jià)。13.選文在簡(jiǎn)潔的敘述中，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論和深切的抒情，請(qǐng)從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)析第⑩段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）（二）閱讀下文，完成14-17題。（13分）_______________高滿航①白蕎躺在地上，看著漩渦一樣翻滾的沙塵。天空之上，導(dǎo)彈疾馳而過(guò)。②幾小時(shí)前，通信營(yíng)戰(zhàn)士白蕎捕捉到通信異常的警報(bào)。大風(fēng)中，營(yíng)長(zhǎng)焦灼地望著發(fā)射地方向，詢問(wèn)面色凝重的一連長(zhǎng)：“全線路檢修一遍還來(lái)不來(lái)得及？”③一連長(zhǎng)回答：“來(lái)得及，不過(guò)這天氣，又是開(kāi)車，又是檢修……男兵都散到各個(gè)點(diǎn)上去保障了……”④營(yíng)長(zhǎng)命令道：“現(xiàn)在就出發(fā)，全面檢修線路，確保發(fā)射前排除故障！我們雖然不是發(fā)射的主角，但也別成為耽誤發(fā)射的主角！你說(shuō)，你們連還有沒(méi)有能頂上去的人？”⑤白蕎迎著風(fēng)沙大吼道：“報(bào)告營(yíng)長(zhǎng)，有！”⑥營(yíng)長(zhǎng)看著白蕎，又望向一連長(zhǎng)。一連長(zhǎng)終于下定決心，朝營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。⑦一連長(zhǎng)剛到連隊(duì)任職不久，這是頭回上高原。他前年碩士畢業(yè)才到的基地，任基地通信處參謀。一年多后，原一連長(zhǎng)任職期滿，他便成了新的一連長(zhǎng)。他業(yè)務(wù)素質(zhì)沒(méi)的說(shuō)，不過(guò)參加演訓(xùn)少，經(jīng)驗(yàn)不足。⑧白蕎當(dāng)兵5年，年年跟著演訓(xùn)部隊(duì)上高原。此時(shí)，白蕎和連長(zhǎng)乘車沖進(jìn)迷障一樣的黃沙里，邊走邊停，仔細(xì)排查通信線路。⑨車子又一次停下不久，一連長(zhǎng)聽(tīng)白蕎喊道：“找到了，這里！”⑩看著滴滴作響的檢測(cè)設(shè)備，一連長(zhǎng)緊繃的面部慢慢舒緩下來(lái)。可隨著設(shè)備精準(zhǔn)鎖定故障點(diǎn)，他的臉再一次緊繃起來(lái)———檢測(cè)設(shè)備明確無(wú)誤地告訴他，故障點(diǎn)在壕溝最底部的一根線桿頂部。?他們走得急，沒(méi)帶攀登裝備。一連長(zhǎng)看表，想著現(xiàn)在回去取攀登裝備，再找人上桿維修，就算過(guò)程順利，也不一定能趕在導(dǎo)彈發(fā)射之前完成。想罷，他抱緊桿子，小腿交錯(cuò)一央，雙手用力上抓，努力向上爬去。?風(fēng)越來(lái)越大，像一支鞭子，瘋狂向他們抽來(lái)。?白蕎望著一連長(zhǎng)懸在她頭頂?shù)碾p腳，心提到了嗓子眼。突然，一連長(zhǎng)滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。?白蕎攔住一連長(zhǎng)，雙手抓住線桿請(qǐng)示道：“我來(lái)！”只見(jiàn)她雙臂抱桿，雙腿夾桿，雙腿上移，雙手上抓，一移一抓，干脆利落。不一會(huì)兒，一連長(zhǎng)隱約聽(tīng)到了上方白蕎的喊聲。他低頭看檢測(cè)設(shè)備，滴滴聲消失了，紅燈變成了綠燈。他仰頭朝白蕎大喊：“修好了！”可白蕎剛滑下來(lái)，警報(bào)又再次響起。?“不行，又出故障了，還得爬上去再看看?！卑资w聽(tīng)清了一連長(zhǎng)的喊聲，便再次向桿頂爬去。“故障排除了，你就踢兩腳線桿。故障排除完，我在上面多待一會(huì)，確保沒(méi)有反復(fù)，我再下來(lái)?！甭?tīng)到白蕎的聲音，一連長(zhǎng)喊了一聲好。隨即，白蕎繼續(xù)向上爬去。?狂風(fēng)裹挾著黃沙，滿天滿地地咆哮著奔騰而來(lái)，白蕎的頭發(fā)也隨風(fēng)筆直地橫飛，風(fēng)沙焊壓在臉上……不一會(huì)兒，紅燈再次轉(zhuǎn)綠，一連長(zhǎng)重重蹬了兩腳線桿。?風(fēng)更緊，沙更密了。一連長(zhǎng)緊盯檢測(cè)設(shè)備上的綠燈，等了幾分鐘，綠燈沒(méi)有轉(zhuǎn)紅。他環(huán)顧四起的狂沙，踢了幾腳線桿，仰頭沖白蕎喊：“下來(lái)吧！沒(méi)問(wèn)題了！”黃沙中，他隱約看見(jiàn)一個(gè)吃力的身影。來(lái)回兩次攀爬，白蕎體力已經(jīng)不支。落地后，她雙腿一軟，直接躺倒在黃沙里。?滾滾黃沙中，導(dǎo)彈成功發(fā)射的消息讓白蕎露出了笑容。（《解放軍報(bào)》，2025年5月20日，有改動(dòng)）14.第⑤段畫(huà)線句體現(xiàn)出白蕎當(dāng)時(shí)既￡￡又￡￡的心理。（2分）15.“意外”使故事情節(jié)更有波瀾。本文“檢修線路”從開(kāi)始到完成就發(fā)生了好幾次“意外”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）16.本文缺少標(biāo)題，請(qǐng)從以下備選標(biāo)題中選出你認(rèn)為合適的一個(gè)，并結(jié)合全文和你的閱讀體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)理由。（4分）備選標(biāo)題：女兵白蕎戰(zhàn)風(fēng)沙我選：_______理由：____________________________17.下列對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.從記敘的順序來(lái)看，文章使用了倒敘的寫(xiě)法，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。B.第④段畫(huà)線句是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，語(yǔ)言幽默中帶著嚴(yán)肅。C.第?段畫(huà)線句主要通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)白疹的形象，句式整齊。D.一連長(zhǎng)參加報(bào)訓(xùn)少，經(jīng)驗(yàn)不足，有損軍人形象，作者對(duì)其持否定態(tài)度。三、綜合運(yùn)用（8分）91年前，中央紅軍從瑞金出發(fā)，開(kāi)始長(zhǎng)征的偉大征程。為了紀(jì)念這一歷史壯舉，八（1）班精心策劃了以“講好紅色故事，賡續(xù)長(zhǎng)征精神”為主題的《紅星照耀中國(guó)》閱讀展示活動(dòng)。下面是其中的三項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)你一起參與完成。18.小語(yǔ)準(zhǔn)備在展示活動(dòng)上向大家介紹長(zhǎng)征這一偉大歷史事件，請(qǐng)你幫助他完成下面的講述提綱。首先，介紹長(zhǎng)征的起因，即（1）__________；其次，概述長(zhǎng)征的路線和經(jīng)過(guò)；再次，詳細(xì)講述長(zhǎng)征過(guò)程中的關(guān)鍵事件或震撼場(chǎng)景等，如（2）__________、（3）__________等；最后，分享長(zhǎng)征的偉大意義。（3分）19.小語(yǔ)向同學(xué)們分享自己的閱讀體會(huì)。他認(rèn)為：講好長(zhǎng)征故事，可以從斯諾的寫(xiě)作中獲得認(rèn)識(shí)或啟發(fā)。下面是小語(yǔ)的分享要點(diǎn)，其中有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.要真實(shí)客觀地講述長(zhǎng)征歷史，確保故事的真實(shí)可信。B.要注重場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪，增強(qiáng)故事的感染力。C.要勾連斯諾采訪的紅軍長(zhǎng)征親歷者，豐富故事內(nèi)容。D.要秉持客觀報(bào)道的原則，不可帶有個(gè)人情感和立場(chǎng)。20.在分享長(zhǎng)征偉大意義的環(huán)節(jié)中，小語(yǔ)說(shuō)：“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征，中國(guó)航天人就在新長(zhǎng)征路上譜寫(xiě)了輝煌的篇章。了解了紅軍長(zhǎng)征的偉大歷史后，你知道我國(guó)運(yùn)載火箭為什么命名為‘長(zhǎng)征’系列了嗎?”請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，參與互動(dòng)，回答小語(yǔ)的提問(wèn)。（3分）四、寫(xiě)作（40分）一個(gè)謙虛好學(xué)的人、懂得善待他人的人、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是親近自然的方式，是接受信息的渠道，是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽(tīng)自然的聲音、美妙的音樂(lè)、師長(zhǎng)和朋友真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。請(qǐng)以《在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。上海市金山區(qū)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)情診斷語(yǔ)文試卷答案一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)與運(yùn)用1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A2.素湍綠潭3.山山唯落暉4.老驥伏櫪5.柴門(mén)何蕭條（二）古詩(shī)文閱讀6.D7.不三四里/而茶村酒舍/斷續(xù)葭葦中8.（高山）憑借地勢(shì)爭(zhēng)相向上，彼此爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。9.（1）對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情（2）對(duì)功名利祿的鄙棄和對(duì)自然山水的熱愛(ài)（3）對(duì)世事變化、人情好惡無(wú)常的感慨與豁達(dá)心態(tài)二、現(xiàn)代文閱讀（一）《藤野先生》（節(jié)選）10.（1）匿名信事件（2）課堂觀看時(shí)事影片事件（3）藤野先生贈(zèng)“惜別”照片并叮囑通信（4）懸掛藤野先生照片，在其激勵(lì)下繼續(xù)寫(xiě)作11.改定稿增加了“而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙”，既補(bǔ)充了具體動(dòng)作，又強(qiáng)化了情感遞進(jìn)?！霸黾佑職狻敝苯狱c(diǎn)明藤野先生的精神對(duì)“我”的激勵(lì)作用，比原稿更鮮明地體現(xiàn)出先生的教誨給予“我”的力量；“點(diǎn)上一枝煙”的細(xì)節(jié)，使場(chǎng)景更具畫(huà)面感，也表現(xiàn)出“我”在先生精神感召下，堅(jiān)定繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心，讓情感表達(dá)更飽滿真切。12.C13.第⑩段畫(huà)線句子運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式。議論部分點(diǎn)明藤野先生對(duì)“我”熱心希望、不倦教誨的深層意義，既為中國(guó)的新醫(yī)學(xué)，也為學(xué)術(shù)的傳播，升華了藤野先生的品格；抒情部分直接抒發(fā)了“我”對(duì)藤野先生的感激與敬仰之情，將敘事與情感、理性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使情感表