2025-2026九年級(jí)上學(xué)期階段作業(yè)調(diào)研

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分120分）

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（)

A.妖姨(rdo)特敕（she）驚賅（h沆）紅裝素裹（zhuang）

?*?■

B.天際(jiao)文采(cai)秘訣(jue)言不及X（yi）

C.風(fēng)騷(sao)游戈(yi)寬宥(you)隨心所遇（yu）

*■■■

D.旁鷲(wu)贓物(zh^ng)箱篋(xie)富麗堂皇（tang）

***■

2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

沈陽，一座英雄的城市，每年都以最高迎接在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲的烈士遺骸回國。清風(fēng)穆穆,

草木含悲，整座城市深厚的愛國情懷，街頭巷尾洋溢著對英雄的崇敬之情，的儀式喚醒著民

族的集體記憶v這不僅是對歷史的深切回望，對和平的珍視與守護(hù).

A.禮遇蘊(yùn)藏莊嚴(yán)肅穆也是

B.禮節(jié)蘊(yùn)藏隆重?zé)崃腋?/p>

C.禮節(jié)蘊(yùn)含隆重?zé)崃乙彩?/p>

D.禮遇蘊(yùn)含莊嚴(yán)肅穆更是

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

沈陽用最高的敬意，接英雄|可家！①英烈們的精神,如同永不熄滅的火炬,照亮著我們前行的道路。

????????

②這場迎接抗美援朝烈士遺骸歸國的莊嚴(yán)儀式，超越了時(shí)空，震撼著每個(gè)人的心靈。③我們唯有銘記歷史、

????

珍視和平，才能開創(chuàng)更加美好的未來。④這不僅是一次慎終追遠(yuǎn)的緬懷，更是一次凝聚民族力量的宣誓。

A.語段中加點(diǎn)的“永不熄滅”、“照亮道路”、“震撼心靈”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型一致。

氏句③中“我們唯有銘記歷史、珍視和平”中的“、”應(yīng)換作”

C.句③是條件復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了“銘記”“珍視”是“開創(chuàng)”的前提。

D.語段中的句子應(yīng)按照③①④②的順序重新排序。

文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀

4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.占代夜間常用“更”作為計(jì)時(shí)單位，每更約兩小時(shí)，俗稱“三更天”大致相當(dāng)于現(xiàn)在的晚上11時(shí)至

次日凌晨1時(shí)。

B.《紅星照耀中國》和《紅巖》兩部小說，均以作者的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，展現(xiàn)了革命者的英勇斗爭精神。

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C.張岱是明末清初文學(xué)家，他的小品文《湖心亭看雪》短小精悍，意境悠遠(yuǎn)；歐陽修和范仲淹則是北宋時(shí)

期的政治家、文學(xué)家。

D.在《艾青詩選》中，“土地”與“太陽”是詩人最常用的兩大意象，凝聚著他對祖國和人民最深沉的愛

以及對光明的向往。

5.名著閱讀。

學(xué)校將舉辦“光輝的人格——名著人物小傳”展覽。同學(xué)們在完成小傳后，需從《艾青詩選》中選一首詩

（或節(jié)選一個(gè)片段）作為“人物小傳”的開篇語。請從以下三位人物中任選一位，并從備選詩歌中選擇與

該人物精神品質(zhì)最匹配的一首。作為小傳的“開篇語”，并說明理由以概括該人物的精神品質(zhì)。

可選人物：

A.江姐（《紅巖》）B.阿廖沙（《童年》）C.毛澤東（《紅星照耀中國》）

備選詩歌：

①于是，我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信

—《向太陽》

②即使我們只是一根火柴也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀即使我們死后尸骨都腐爛了也要變成磷火

在荒野中燃燒

——《光的贊歌》

③詩人啊，請你告訴他說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引

而來

——《黎明通知》

我為（人物序號(hào)）寫小傳，選擇（詩歌序號(hào)）作為“開篇語”。

理由：O

6.古詩文默寫

（1），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見賄》）

（2）FI星隱曜，0（范仲淹《岳陽樓記》）

（3）,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（4）釀泉為酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）當(dāng)人生困頓坎坷時(shí)，我們可以用李白的《行路難》中的“，”來激勵(lì)自己。

二、古詩文閱讀（17分）

（一）（3分）

7.閱讀下面兩首詩，完成小題。

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【甲】

水調(diào)歌頭宋?蘇軾

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事占難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

乙】

浣溪沙宋?蘇軾

野飲松下，設(shè)松黃湯，作此闋。

羅襪①空飛洛浦塵。錦袍不見謫仙人。攜壺藉草亦天真。

玉粉輕黃千歲藥，雪花浮動(dòng)萬家春。醉歸江路野梅新。

【注】①“羅襪”出自曹植的《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?/p>

下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詞繼承了屈原、李白等人的問天傳統(tǒng)，富有浪漫主義氣息，中秋對月，懷念手足兄弟。

B.甲詞中“我欲乘風(fēng)歸去”寫詞人厭倦了在外做官的生活，也許美好皎潔的月亮才是自己精神的家園。

C.乙詞最末句用野梅的嬌紅，在“玉粉”“輕黃”“雪花”的淡雅色彩中增添了明媚艷麗的色彩。

D.兩首詞都通過實(shí)寫“飲酒”表達(dá)了蘇軾對自由牛?活的向往，對自己閑適恬淡的生活也感到很滿意。

（二）（14分）

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!

噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

【乙】

先生，光武①之故人也.相帝以道。及帝握赤符②，臣民億兆，天下孰加焉？惟先生以節(jié)高之。既而歸

??

江湖得圣人之清。泥涂軒冕③，天下孰加焉？惟光武以禮下之。

*

蓋先生之心，出乎目月芻上光西之里包,乎;立地之外。微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高

虬而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。

*

仲淹來守是邦，始構(gòu)堂而奠焉，又從而歌臼：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長！”

（選自《嚴(yán)先生祠堂記》范仲淹，有刪減）

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徒步方隊(duì)、戰(zhàn)旗方隊(duì)、裝備方隊(duì)、空中梯隊(duì)的順序，依次通過天安門廣場。受閱武器裝備以新型四代裝備

為主體，遴選陸上、海上、空中系列無人智能和反無人裝備，以及網(wǎng)電作戰(zhàn)等新型力量受閱。此次閱兵目

的是彰顯中國人民抗口戰(zhàn)爭作為世界反法西斯戰(zhàn)爭東方主戰(zhàn)場的歷史地位和對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重

大貢獻(xiàn)，彰顯中國共產(chǎn)黨在抗口戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用，彰顯中國堅(jiān)決捍衛(wèi)二戰(zhàn)勝利成果和國際公平正義、

積極推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（選自《百度百科》，有刪改）

【材料二】

①以國之名、最高禮遇，彰顯的是全體人民對人民的英雄最崇高的敬意。

②9月12日、13日，在韓中國人民志愿軍烈士遺骸迎回和安葬儀式在沈陽隆重舉行。2014年至2024

年，我國已迎回H批在韓志愿軍烈士遺骸并隆重安葬?；叵氘?dāng)年，志愿軍以劣勢裝備與敵人展開極為艱難

的殊死較量。而在前不久的九三閱兵上，各種國產(chǎn)先進(jìn)武器裝備令人目不暇接，如網(wǎng)友所言：“中國軍隊(duì)裝

備已經(jīng)NextLevel了！”

③經(jīng)歷過苦難的民族更懂得和平的寶貴，人民軍隊(duì)已經(jīng)成為保衛(wèi)祖國和世界和平的強(qiáng)大力量。迎接志

愿軍烈士遺修歸國安葬，彰顯中華民族對英烈的致敬、對和平的珍視、對正義的維護(hù)。

④今日中國的河山錦繡，正是由無數(shù)個(gè)不同面龐、不同年代、不同崗位的人，用同樣的赤子之心守護(hù)

至今。

（選自《紅網(wǎng)》，有刪改）

【材料三】

①9月12日，第十二批30位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國和人民的懷抱，并于當(dāng)日安葬于沈

陽抗美援朝烈士陵園。青年演員朱一龍作為文藝工作者代表參加儀式。

②朱一龍?jiān)陔娪啊吨驹杠姡捍嫱鲋畱?zhàn)》中扮演志愿軍戰(zhàn)士李想一角。他在接受新華社采訪時(shí)表示，

非常榮幸參與電影《志愿軍》的拍攝，把“最可愛的人”留在銀幕上。他說：“看到祖國以最高禮儀迎接烈

士回家，這一瞬間，我好像是替李想站在這里，替他感受到，那些浴血奮戰(zhàn)的英雄，祖國沒有忘記他們?！?/p>

③朱一龍說：“作為一名文藝工作者，我希望能把偉大的抗美援朝精神通過光影傳承，這也是對英雄最

好的緬懷和銘記?！?/p>

④9月12日，朱一龍?jiān)趥€(gè)人微博發(fā)文：“非常榮幸能在現(xiàn)場見證第十二批在韓志愿軍烈士遺骸回到祖國

的懷抱，英魂不泯，浩氣長存！”向英烈們致以最崇高的敬意！歡迎何家！”

（選自《北京日報(bào)》，有刪改）

【材料四】

①9月12口，清晨的沈陽市人民廣場莊嚴(yán)肅穆，“強(qiáng)國復(fù)興有我.爭當(dāng)新時(shí)代好少年”主題升旗儀式在

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此舉行。沈陽七中主校區(qū)九年九班馬潤澤，九年十七班劉映希、張?zhí)硪嗳麑W(xué)生擔(dān)任升旗手，這是他們第

二次肩負(fù)此項(xiàng)光榮使命，三名學(xué)子展現(xiàn)了七中卓越的姿態(tài)。

②沈陽市第七中學(xué)南部校區(qū)舉辦“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做新時(shí)代好少年”主題升旗儀式，八年三十班學(xué)

生代表進(jìn)行主題演講《傳承抗美援朝精神爭做時(shí)代好少年》，繼而，同學(xué)們集體獻(xiàn)上詩朗誦《英雄的贊歌》O

③上午，七中師生準(zhǔn)時(shí)觀看了第十二批在韓志愿軍烈士遺骸回國直播。全體師生齊聲高唱國歌并向英

雄行鞠躬禮。

④歷史不容忘記，英雄永垂不朽！這是一堂特殊的思政課，讓學(xué)生們在參與中感受愛國主義精神的深

刻洗禮，將抗美援朝精神代代傳承。同學(xué)們紛紛表示，要將對英烈的崇敬之情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，牢

記“強(qiáng)國復(fù)興有我”的使命，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

有刪改）

任務(wù)一：勘正?銘記守望

12.下列選項(xiàng)與材料內(nèi)容不相符的一條是（）

A.紀(jì)念中國人民抗口戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年閱兵編設(shè)45個(gè)方（梯）隊(duì)，按照閱兵式、分列

式2個(gè)步驟進(jìn)行，受閱武器全部是新型四代裝備。

B.在韓中國人民志愿軍烈士遺骸迎回和安葬儀式彰顯中華民族對英烈的致敬、對和平的珍視、對正義的維

護(hù)，也體現(xiàn)了我國強(qiáng)大的軍事、政治力量。

C.青年演員朱一龍參加人民志愿軍烈士遺骸迎回和安葬儀式，在?定程度上體現(xiàn)了中國文藝工作者對國家

的熱愛和對英雄的敬意。

D.沈陽七中師生們在9月12日，用多種形式表達(dá)對英雄的敬意，這是一次深刻的愛國主義思政課。

任務(wù)二：概括?青春意志

13.請你根據(jù)以上材料的內(nèi)容進(jìn)行提煉總結(jié)，將“九月?國?家?大?事記”補(bǔ)充完整。

九月國家大事記

北京：（1）_____________________

沈陽：（2）_____________________

思想核心：（3）___________________

任務(wù)三：拓展?任重道遠(yuǎn)

14.在閱讀完以上材料并完成上面試題的你，結(jié)合自己的人生體會(huì)寫一段議論性的文字，表達(dá)你的家國觀、

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人生觀。要求：運(yùn)用至少兩種論證方法，不得引用上面材料，不超過100個(gè)字。

（二）（17分）

閱讀下面選文，完成各題。

一個(gè)孩子是一首詩

趙霞

①走在外面，我喜歡悄悄地聽小孩子講話。只要有那么一小會(huì)兒，準(zhǔn)能聽到些有趣的東西。

②一個(gè)小孩對他的媽媽講：“媽媽，如果你給我買一個(gè)冰激凌，我的高興就有房子那么大?！绷硪粋€(gè)小

孩問牽著他的手的爸爸媽媽：”為什么是大人上班，小朋友上學(xué)？為什么不是小朋友上班，大人去上學(xué)？”

一個(gè)小孩對另一個(gè)小孩講：“我他來當(dāng)一棵樹?！闭f完，他馬上在原地站直了。另一個(gè)小孩還在走來走去，

他的伙伴問他為什么不像?棵樹那樣站著，他說：“我現(xiàn)在是一棵會(huì)走路的樹……”

③這些話，他們隨隨便便地拋下，我在旁邊趕快拾起。世界亮晶晶的，既輕盈，又令人愉悅。

④小孩子是天生的詩人,從開始牙牙學(xué)語到整個(gè)幼年階段，孩子的表達(dá)中充滿了本質(zhì)上屬于詩歌的那

些想象和感覺。此時(shí)，語言和文億的一切規(guī)則將立而未立，孩子的雙腳站立的地方，一半我『，能看見，另

一半隱于某個(gè)不可見的神秘之地。當(dāng)他們開口時(shí)，語詞是如此稚拙，又以如此奇妙的方式互相碰撞、遇見。

成年的詩人們，或許能夠熟稔地調(diào)動(dòng)陌生的語言，來編織詩歌的意象和感覺，卻很少能夠建造如此意外而

天然的詩境。那種觀看和描述世界的清澈而神奇的目光、聲音，成年之后的我們大多都丟失了。

⑤兒子三歲半時(shí)，假期我?guī)乩霞?。一場雨后，在院墻上，他第一次看見姑蛹，跑進(jìn)來跟我們講：“外

公家的墻上，爬過一只找不到殼的蝸牛！”我們告訴他，這是站蝠。他問，這只站蛹還能不能找回原來的殼，

再當(dāng)一只蝸牛？這是童年獨(dú)有的錯(cuò)覺和關(guān)心，凌空而降，難以復(fù)制，也是生命自發(fā)的詩情和詩意。每次聽

見孩子的詩語，我都更加深信，詩與哲學(xué)一樣，確確實(shí)實(shí)是與人的生命同步誕生的，自然，深邃。

⑥我的一位同事，榮休后深耕幼兒教育，有一年送給我們辦公室人手一冊年歷。翻開來，每一頁上除

r日期，還很有創(chuàng)意地記錄「幼兒園教師與小朋友們的各種趣味問答。家是什么？“家就是我們住的地方，

家很好，從家里可以看到高高的月亮。”這是我讀過與家有關(guān)的那么多文字中，最質(zhì)樸而動(dòng)人的袤達(dá)之飛

假如你的身體可以變變變，你想變成什么？這個(gè)問題引發(fā)的回答好熱鬧，孩子們紛紛搶答：“我想變成一粒

米，給奶奶吃?！薄拔蚁胱兂砷T，爸爸媽媽不管在哪里我都可以給他們開門?！薄拔蚁胱兂梢桓洌L到

媽媽的頭上。”在我聽來,每一個(gè)回答，都通往一座蘊(yùn)藏著童年精神的城堡，活潑而豐茂。這一冊年歷，盡

管已經(jīng)過期，我還一直珍藏著。

⑦一個(gè)小孩四處走著，亳不在意地到處拋撒這些詩的語言，像全世界最富有的詩國的國王。如果留心，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處都是童年的詩語。我曾在許多場合鼓動(dòng)家長和幼兒園教師把孩子那些詩一樣的語言

記錄下來。近些年，以孩子的童言稚語為詩，涌現(xiàn)了許多有趣的作品，甚至由此創(chuàng)辦了不少專門的賽事。

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就連我所在小區(qū)的物業(yè)，這兩年也組織起r小朋友寫詩的活動(dòng)。大家一起朗讀，欣賞，贊嘆。那種歡躍之

情，不只是為孩子而發(fā)，好像更是為了自己。孩子童稚的詩語，像從語言和生活暗沉沉的井口漏下來的一

點(diǎn)光，小小的，卻撫慰心靈、充滿希望。

⑧有一個(gè)孩子的話，自從聽到后，我再也忘不掉。那是在作家鐵凝的文章中。20世紀(jì)90年代一個(gè)初秋

的下午，僻遠(yuǎn)的山間村落，雨后正濘的小道旁，一戶人家窗臺(tái)上的一塊小石板上，歪歪扭扭地寫著三行字:

“太陽升起來了，太陽落下去了，我什么時(shí)候才能變好呢？”寫這三行字的是一個(gè)九歲的男孩，這些字被

作家看見的時(shí)候，他也許正在山里某處起勁地割山韭菜。詩里有太陽的起落，有永恒輪轉(zhuǎn)、宏偉無聲的時(shí)

間里，個(gè)體最樸素、本原的價(jià)值和倫理關(guān)切，還有無數(shù)與“我什么時(shí)候才能變好呢”有關(guān)的生動(dòng)、沉默的

童年故事。最早讀到這三行字時(shí)，我的心里涌起難言的驚訝和戰(zhàn)栗。今天再讀，依然熱淚盈眶。這樣的童

年詩語，不只是震蕩，更是撞擊?！拔沂裁磿r(shí)候才能變好呢？"像一根火柴擦著砂紙的剎那，黑夜里掠過一

陣炫目的光芒。

⑨每個(gè)孩子都是一首詩，小小的，大大的，這么輕，那么重。我常常想，一個(gè)孩子來到世上，是來挽

救我們的。成年后日漸銹蝕的語言和感覺，在遭遇孩子天真詩語的一瞬，乂迸發(fā)出對光彩的記憶和渴慕

——哪怕只是一瞬。

（摘自《人民日報(bào)》2025年6月21日有刪改）

15.概括選文內(nèi)容，填寫下表。

“我”四次

見聞并感受

“我”的見聞“我”的感受

了孩子們的

詩意

“我”悄悄聽孩子們講話，自r―.

次A.

獲得了有趣的東西。

第二次B.自然深邃

第三次C.活潑豐茂

“我”在作家鐵凝的文章里

第四次讀到了一首農(nóng)村孩子的詩，D.

再也忘不掉。

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16.選文第②段為什么寫“我”悄悄聽到孩子們的講話？

17.選文中第⑥段中畫線句寫了法段老師與孩子們的問答，精讀這兩段對話，回答下面兩個(gè)問期。

（1）這兩段對話分別寫了什么？

（2）這兩段對話的語言特點(diǎn)是。

18.選文第⑧段中作者為什么今天再讀“我什么時(shí)候才能變好呢”依然熱淚盈眶？請根據(jù)選文適當(dāng)推測原

因。

19.請?結(jié)?合?選?文中作者對兒童詩的感悟，賞析《金色花》片段。

“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺又在新葉上跳舞，媽

媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響?！?/p>

我的賞析：

（1）____________________________________________________________________

⑵____________________________________________________________________

（3）____________________________________________________________________

（三）（11分）

閱讀下面選文，完成各題.

審美變成一種生產(chǎn)力

張豐

①有一位朋友參與打造了一家餐廳，走的是穿越路線：復(fù)原古代成都的生活場景，不但服務(wù)員穿古裝，

還有一些表演。開始的時(shí)候我很替她擔(dān)心，后來發(fā)現(xiàn)是我錯(cuò)了。如果我去這個(gè)餐廳就餐，還要找她訂位置。

最近，她開始宣傳新店，原來她把分店開到上海去了。

②這就是所謂的“國潮”。不管你是否喜歡，它都正在成為新的時(shí)尚。

③前幾天我去參加“抖音非遺嘉年華”活動(dòng)，讓我更真切地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?；顒?dòng)包含非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)（以下簡稱“非遺”）走秀環(huán)節(jié),當(dāng)穿著古裝、手持非遺產(chǎn)品的年驛人走卜舞臺(tái)時(shí),臺(tái)下傳來陣陣歡呼

聲。非遺界開始有自己的明星和粉絲群了。

④這個(gè)非遺秀的結(jié)構(gòu)非常簡單。一個(gè)是“年代秀”，一個(gè)是“地域秀”，演員們穿著不同年代、不同

地方的服裝入場，展現(xiàn)一些非遺手藝和產(chǎn)品。它真正吸引人的不是情節(jié)和表演，而是審美。有一個(gè)專門的

詞叫“復(fù)刻”，就是根據(jù)文獻(xiàn)、圖片記載等，重現(xiàn)古代的器物乃至生活場景。以服裝為例，“年代秀”從漢、

唐到宋、明，服裝都不一樣。這些古裝造型可能來自電視劇，但是如果你認(rèn)真看電視劇，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的古

裝設(shè)計(jì)比20年前的要專業(yè)很多，經(jīng)得起考古學(xué)家和歷史學(xué)家的卷驗(yàn)。

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⑤以前我在媒體工作的時(shí)候經(jīng)常報(bào)道非遺，那時(shí)這幾乎是一個(gè)讓人心酸的詞語?！拔幕z產(chǎn)”意味著一

種弱勢地位，需要投入資金和人力去保護(hù)，去傳承。它們就像大熊貓，因?yàn)樯俣@得珍貴。

⑥非遺本身都是非常美的，它們的問題是很難被看到。在逛非遺市集的時(shí)候，大家都會(huì)贊嘆那些手藝

人。但市集終究是有限的，它有時(shí)間和空間的局限性。

⑦視頻時(shí)代催生了真正的“觀看革命”。實(shí)際上，各種戲曲、雜技，都迎來了真正的春天。有真正技

藝的人，一旦開起自己的直播間，很容易吸引觀眾。當(dāng)一個(gè)戲曲演員在直播間有兒十萬名粉絲時(shí)，他不僅

能夠獲得收入，還會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。先是第一批具備拍攝、剪輯能力的人獲得了“生產(chǎn)力”，再等拍攝、

剪科成為普通網(wǎng)友也具備的技能時(shí)，那些真正有才華，有技藝的人，就獲得了自己的舞臺(tái)。

⑧這就是這個(gè)時(shí)代讓人開心的地方：企管你從事正作■還是其他行業(yè)，一如果你有才空一太概奉丕會(huì)被機(jī)

沒很久院現(xiàn)在初學(xué)寫作的朋友不再需要找編輯或者給老二莖作家盯信，?而自己的家人朋友就是笫二批讀者。

有才華的作者，一找到自己的讀拉話不難。~

⑨“全民直播”有時(shí)候會(huì)讓人擔(dān)憂，但是換一個(gè)角度看，這