學(xué)科道德與法治班級七年級授課教師XXX

課題11.1探問人生目標(biāo)授課類型新授

學(xué)習(xí)

【健全人格】理解人生目標(biāo)的重要性，確立正確的人生觀。

目標(biāo)

教學(xué)

人生目標(biāo)的內(nèi)涵和重要性。

重點

教學(xué)

正確認識人生Fl標(biāo)的重要性。

難點

1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】一一心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀j

本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

2.【導(dǎo)入新課】

【新聞鏈接】黃旭華：少年存志，為國為民！

【教師活動】出示新聞材料并播放視頻《“中國核潛艇之父”黃旭華赫赫而無名的

人生》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

中國核潛艇之父黃旭華：我國第一代核潛艇總設(shè)計師。出生在醫(yī)攔家庭，

從小立志從醫(yī)。少年時，經(jīng)歷日軍侵略，目睹了祖國山河破碎、滿目瘡痍的

景象。為此，他棄醫(yī)從科技，學(xué)習(xí)潛艇技術(shù)，給自己改名為“黃旭華”，希

望國家能如旭日東升般崛起?！窘處熖釂枴抗磐駚?，無數(shù)仁人志士在青少年時期

就確立了人生目標(biāo)。你找到自己的人生目標(biāo)了嗎？談?wù)勅松繕?biāo)的重要性。

【學(xué)生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)過渡】人牛.如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。

教學(xué)正如“中國核潛艇之父”黃旭華一樣，占往今來無數(shù)仁人志士在青少年時期就確立了

人生目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生前進的方向。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“探問人生目標(biāo)”這一

課。環(huán)節(jié)一：【課本案例】人類建造房屋和蜜螳筑巢的區(qū)別

【教師活動】教師請同學(xué)們閱讀教材P84“生活觀察”呈現(xiàn)的圖文材料，然后播放

過程視頻《蜜蜂筑巢》，觀看的同時請學(xué)生尋找答案：蜜蜂建筑六角形蜂房是先天的本能

活動，還是有目標(biāo)、有意識的行為？【教師追問】人類建造房屋和蜜蜂筑巢的區(qū)別說

明了什么？

【學(xué)生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言，交流分享。

【教師再提問】你能舉其他例子說明人的活動與動物的活動的區(qū)別嗎？

【教師舉例】在學(xué)生分享交流基礎(chǔ)上，教師舉例說明，或者教師先舉例引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)合生活中的具體事例發(fā)言，深化對人的活動是有意識、有目的的活動的認識，認識

到人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生H標(biāo)，過有意識、有H的的生活。

【教師總結(jié)】出示知識點，明確重點：

1.人的生命活動方式與動物有什么不同？P85

①動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。

②人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識、有目的的生活。

環(huán)節(jié)二：【探究與分享】北斗七星對走好人生道路的啟示+【例舉名人的人生目標(biāo)】+

【閱讀感悟】李大釗撰文《現(xiàn)代青年活動的方向》

本環(huán)節(jié)活動-：【探究與分享】北斗七星對走好人生道路的啟示

【教師活動】教師請學(xué)生閱讀教材P85“探究與分享”呈現(xiàn)的關(guān)于北斗七星的文字

材料，并播放配套視頻《北斗為夢想導(dǎo)航》。

通過觀看視頻，讓學(xué)生了解北斗七星是古人夜晚的導(dǎo)航系統(tǒng)，如今，我國自主研

制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)也用“北斗”來命名。從古至今，“北斗”都象征著人類對前行

方向的潛心求索。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時為各類用戶提供

高精度、高可靠定位、導(dǎo)航等服務(wù)，助力全人類成就夢想。

【教師提問】你如何看待北斗七星的作用？這對你走好人生道路有何啟示？

【學(xué)生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享、交流基礎(chǔ)上,出示知識點，明確重點：

2.★人生目標(biāo)的內(nèi)涵和重要性？P85

內(nèi)涵：人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的

發(fā)展方向。

重要性：正確的人生目標(biāo)會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服

困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。

本環(huán)節(jié)活動二：【例舉名人的人生目標(biāo)】

【例舉名人的人生目標(biāo)】古今中外眾多創(chuàng)造輝煌壯麗人生的仁人志士，多在青少

年時期就確立了正確的人生目標(biāo)，用以指引自己的人生發(fā)展方向。教師例舉：魯迅先

生年輕時改變?nèi)松跇?biāo)，棄醫(yī)從文，志在喚醒與拯救國民精神；周恩來總理在少年時

代立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向；“雜家水稻之父”袁隆平院士少年立志,

禾下乘涼夢是袁隆平對雜交水稻高產(chǎn)的理想追求，是他的中國夢；“為大山女孩點亮

希望之燈”是張桂梅校長一生的奮斗FI標(biāo)；還有很多例子（教師可口述補充，也可讓

學(xué)生舉手發(fā)言補充）：岳飛年少時已立下“精忠報國”的壯志，一生征戰(zhàn)、死而后己;

范仲淹以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為志，銳意改革，勵精圖治；錢學(xué)森說

“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”……

本環(huán)節(jié)活動三：【閱讀感悟】李大釗撰文《現(xiàn)代青年活動的方向》

【教師活動】教師請學(xué)生閱讀教材P85“閱讀感悟”呈現(xiàn)的相關(guān)資料。補充介紹“鐵

肩擔(dān)道義，妙手著文章”這幅對聯(lián)背后的故事，并播放視頻，通過觀看視頻讓學(xué)生了

解李大釗撰寫《現(xiàn)代青年活動的方向》的時代背景,【教師提問】為什么一百多年前李

大釗號召愛國青年臨開始活動以前應(yīng)該定定方向？你從革命先驅(qū)的事跡中獲得了什么

感悟？

【學(xué)生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享

環(huán)節(jié)三：【新聞鏈接】本田宗一郎：時刻都在靠近夢想+【教師舉例】中國航天的長遠

目標(biāo)和近期目標(biāo)+【相關(guān)鏈接】設(shè)立指向長遠目標(biāo)的近期目標(biāo)

本環(huán)節(jié)活動一：【新聞鏈接】本田宗一郎：時刻都在靠近夢想

【教師提問】人生目標(biāo)可以分為長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)。結(jié)合材料人物事跡，說說

長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)有什么關(guān)系？

【學(xué)生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

3.長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)的關(guān)系？P86

①人生目標(biāo)可以分為長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)，才

能實現(xiàn)長遠目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠目標(biāo)展開的。

②實現(xiàn)每一個近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實

現(xiàn)長遠目標(biāo)邁進。

本環(huán)節(jié)活動二：【教師舉例】中國航天的長遠FI標(biāo)和近期目標(biāo)

【教師活動】教師舉例中國航天的長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)。

【教師講述】各人階段目標(biāo)之間的關(guān)系就像階梯一樣，前一個目標(biāo)為后一個目標(biāo)奠定

基礎(chǔ)，后一個目標(biāo)是前一個目標(biāo)的進一步深化。所有的近期目標(biāo)都應(yīng)該指向長遠目標(biāo)。

只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)，才能實現(xiàn)長遠目標(biāo)。

本環(huán)節(jié)活動三：【相關(guān)鏈接】設(shè)立指向長遠目標(biāo)的近期目標(biāo)

【教師調(diào)查】教師先調(diào)查學(xué)生是否已經(jīng)確定長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)，了解學(xué)生將長

遠目標(biāo)分解為近期目標(biāo)的能力現(xiàn)狀，并記錄學(xué)生已經(jīng)確定的長遠目標(biāo)。

【分組設(shè)立近期目標(biāo)】教師請學(xué)生閱讀教材P86“相關(guān)鏈接”的材料。將全班同學(xué)

按照4-6人一組進行分組，教師分享2-3個長遠目標(biāo)的示例,既包括成為一名為祖國

科技事業(yè)貢獻力晝的科學(xué)家，也包括學(xué)生自己已經(jīng)確立的其他長遠目標(biāo)。學(xué)生分組討

論如何樹立指向長遠目標(biāo)的近期目標(biāo)。

【學(xué)生展示匯報】小組成員共同確定近期目標(biāo)，每個小組進行展示匯報。

教學(xué)

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、觀影學(xué)習(xí)等，以

反思

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

安全

加強學(xué)生保暖意識，防止感冒。

提示

學(xué)科道德與法治班級七年級授課教師XXX

課題11.2樹立正確的人生目標(biāo)授課類型新授

學(xué)習(xí)【政治認同】認同人生目標(biāo)應(yīng)該與國家、民族、人民的利益相結(jié)合，與人類的福祉相

統(tǒng)一。

【健全人格】理解人生目標(biāo)的重要性，確立正確的人生觀。理解個人與社會的關(guān)系，

目標(biāo)認識到個人的人生目標(biāo)應(yīng)該同社會的發(fā)展進步緊密結(jié)合。

教學(xué)

怎樣樹立正確的人生目標(biāo)。

重點

教學(xué)

在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo).

難點

1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀】

本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

教學(xué)2.【導(dǎo)入新課】

方案1：【新聞鏈接】回鄉(xiāng)，是為了幫助更多人！

【教師活動】出示新聞材料并播放視頻《馬娟：回鄉(xiāng)，幫更多人看世界》，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

過程返鄉(xiāng)青年改變家鄉(xiāng)未來：去大城市追求夢想，還是選擇回到家鄉(xiāng)，貢獻

自己的力量？近年來，越來越多的青年選擇了返回家鄉(xiāng)，以他們的青春和熱

情，為家鄉(xiāng)的發(fā)展注入新的活力。返鄉(xiāng)青年的故事不勝枚舉。比如，90后東

鄉(xiāng)族姑娘馬娟走出大山之后毅然返回大山，建立“巾幗扶貧車間”、帶領(lǐng)村

民制作家鄉(xiāng)特產(chǎn)、帶動農(nóng)村通過電商致富...

【教師提問】返鄉(xiāng)青年的故事對于新時代青少年樹立人生目標(biāo)有何啟發(fā)？

【學(xué)生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。

環(huán)節(jié)一：【新聞鏈接】總書記點贊“新農(nóng)人”

【教師活動】承接導(dǎo)入活動，教師出示知識點，明確重點：

1.★怎樣樹立正確的人生目標(biāo)？P87-89

①正確認識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。

社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。我們只有在個人與社會的統(tǒng)一

中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。P87

【教師活動】教師出示一則時政新聞一一總書記點贊“新農(nóng)人”。通過學(xué)習(xí)時政新

聞，一方面加深學(xué)生對人生目標(biāo)應(yīng)該與社會發(fā)展緊密結(jié)合，在為社會作貢獻的過程中

追求自己的人生目標(biāo)的認同，同時讓學(xué)生初步了解國家鄉(xiāng)村振興政策。

全國兩會上總書記點贊“新農(nóng)人”：“大學(xué)生返鄉(xiāng)養(yǎng)豬，都市白領(lǐng)回鄉(xiāng)

給鄉(xiāng)親們直播帶貨，高學(xué)歷海歸跑到大山里種臍橙建橙汁生產(chǎn)線.......”

在全面推進鄉(xiāng)村振興的過程中，這樣的新農(nóng)人越來越多。他們帶著新思想、

新理念、新方法、新技術(shù)，返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

環(huán)節(jié)二：【探究與分享】根據(jù)自身實際樹立人生目標(biāo)+【例舉說明】白響恩、於若飛、

王心儀的人生目標(biāo)

【教師提問】教師請學(xué)生閱讀教材P87”探究與分享”呈現(xiàn)的三位同學(xué)樹立的人生

目標(biāo)。分組討論后派代表并回答：上述同學(xué)在樹立人生目標(biāo)時考慮了哪些因素？

【學(xué)生活動】閱讀材料，分組討論后派代表發(fā)言、交流分享。

【教師加問】你在樹立人生目標(biāo)時，考慮了哪些因素？

（進一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，分析樹立人生目標(biāo)的影響因素，更深入地

理解應(yīng)當(dāng)如何樹立人生目標(biāo)。）

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享、交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

L★怎樣樹立正確的人生目標(biāo)？P87-89

②樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實際出發(fā)。

個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標(biāo)

的影響因素。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務(wù)實的態(tài)度樹立切實可行的人生目

標(biāo)。P87

【教師舉例】教師舉例白響恩、於若飛、王心儀三人樹立人生目標(biāo)的影響因素，幫

助學(xué)生從多個實例中學(xué)習(xí)如何結(jié)合自身實際樹立客觀務(wù)實、切實可行的人生目標(biāo)，

【教師總結(jié)】人生目標(biāo)只有符合自身實際，才不會是空中樓閣、海市蜃樓，才有變

成現(xiàn)實的可能性。我們可以結(jié)合自身的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等

因素，綜合評估、全面考慮。人生目標(biāo)可以定的高遠一些，但不可好高鷲遠，需要客觀

實際、切實可行。

環(huán)節(jié)三：【探究與分享】程開甲的人生追求+【閱讀感悟】錢偉長、錢學(xué)森立志科學(xué)報

國的故事+【拓展鏈接】致敬“兩彈一星”功勛科學(xué)家！

本環(huán)節(jié)活動一：【探究與分享】程開甲的人生追求

【教師活動】教師讓學(xué)生閱讀教材P88“探究與分享”呈現(xiàn)的程開甲的故事，或者

播放視頻《緬懷！致敬！他的名字曾是我國最高機海之一》，學(xué)生通過觀看視頻了解程

開甲的故事。

【教師提問】程開甲的故事對你樹立人生目標(biāo)有什么啟發(fā)？

【學(xué)生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

1.★怎樣樹立正確的人生目標(biāo)？P87-89

③樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。

我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復(fù)

興的事業(yè)。P88

本環(huán)節(jié)活動二：【閱讀感悟】錢偉長、錢學(xué)森立志科學(xué)報國的故事

【教師提問】你還知道其他把個人追求融入黨和國家的偉大事業(yè)之中的人物故事

嗎？

【教師舉例】教師舉例其他榜樣人物的故事。通過錢偉長、錢學(xué)森等人物故事引

導(dǎo)學(xué)生進一步體會講人生目標(biāo)融入國家、民族和人民發(fā)展進程中的責(zé)任意識和奉獻精

神。

本環(huán)節(jié)活動三：【拓展鏈接】致敬“兩彈一星”功勛科學(xué)家！

【教師調(diào)查】教師簡要補充介紹“兩彈一星”精神，部分“兩彈一星”功勛科學(xué)家

及其名言語錄。

【教師引導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生課后查閱“兩彈一星”功勛科學(xué)家們的故事，了解人物

生平、人物語錄、主要事跡等，從中體悟功勛科學(xué)家們自覺自愿把自己的一生奉獻于

利國利民的事業(yè)的人生追求。

環(huán)節(jié)四：【相關(guān)鏈接】馬克思選擇職業(yè)時的考慮

【教師活動】讓學(xué)生閱讀教材P89“相關(guān)鏈接”呈現(xiàn)的馬克思關(guān)于選擇職業(yè)的思

考、閱讀后回答：青年馬克思的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？帶給你什么啟示？

【學(xué)生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

1.★怎樣樹立正確的人生目標(biāo)？P87-89

④樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。

個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的

生機和活力。P89

教學(xué)通過課堂練習(xí)小測和學(xué)生反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基本掌握了本課知識點，明晰

反思了人生目標(biāo)的影響因素。這表明教學(xué)目標(biāo)基本達成。

安全

上下樓梯靠右行，不擁擠、不推操。

提示

學(xué)科道德與法治班級七年級授課教師XXX

課題12.1擁有積極的人生態(tài)度授課類型新授

學(xué)習(xí)【健全人格】理解擁有積極的人生態(tài)度的重要性，熱愛生活，確立正確的人生觀；

目標(biāo)保持樂觀向上、認真務(wù)實、勤奮進取的態(tài)度，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度。

教學(xué)

理解積極的人生態(tài)度的具體表現(xiàn)。

重點

教學(xué)

正確認識積極的人生態(tài)度。

難點

1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】一一心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

2.【導(dǎo)入新課】

【新聞鏈接】心中有光，可自照，亦可照人！

【教師活動】出示新聞材料并播放視頻《視障歌唱演員蕭凱恩》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

視障歌唱演員蕭凱恩：出生三個月因眼癌摘除眼球，5歲的時候，她問

爸爸：“看不見是不是就沒有用？”如今20多年過去了，她已經(jīng)找到了答

案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音

樂學(xué)院的視障人士，20歲時已贏得超70個音樂比賽獎項。多年來，即使身

體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。

即使生活在黑暗，也要為世界帶去光明，她看不見這個世界，卻始終笑對人

生。

【教師提問】肖凱恩以什么樣的態(tài)度面對人生，我們應(yīng)該擁有怎樣的人生態(tài)賽？

【學(xué)生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)】以什么樣的態(tài)度面對復(fù):雜的人生境遇，關(guān)系到一個人如何度過自己

的一生。肖凱恩的故事啟示我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。

教學(xué)今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“擁有積極的人生態(tài)度”這一-課。

環(huán)節(jié)一：【舉例說明】人生態(tài)度對人的影響

【教師活動】承接導(dǎo)入活動，教師出示知識點，明確重點：

1.人生態(tài)度的含義？P90

過程人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。

2.人生態(tài)度對人的影響？P90-91

①積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。

②消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。

【教師舉例】導(dǎo)入活動用“視障歌唱演員蕭凱恩”的事例闡述了積極的人生態(tài)度

對人的影響，這里教師舉例“項羽烏江自刎”的事例，說明消極的人生態(tài)度對人的影

響。

環(huán)節(jié)二：【探究與分享】蘇軾的人生態(tài)度+【名人言論】馬斯克力挺樂觀精神

本環(huán)節(jié)活動一：【探究與分享】蘇軾的人生態(tài)度

【教師活動】教師先請學(xué)生閱讀教材P91“探究與分享”呈現(xiàn)的蘇軾的詩詞《定風(fēng)

波》的創(chuàng)造背景故事。

教師可以播放配套視頻《解讀蘇軾《定風(fēng)波》》，幫助學(xué)生理解《定風(fēng)波》詩句意

思及詩歌折射出的詩人的人生態(tài)度。

【分組討論】（1）結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和詩詞，談?wù)勀銓Ψe極的人生態(tài)度的認識。

（2）怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？

【學(xué)生活動】觀看材料，分組討論后派代表發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享、交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

3.★積極的人生態(tài)度的具體表現(xiàn)？P91-92

①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。

a.樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多

的生活樂趣：

b.遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。

本環(huán)節(jié)活動二：【名人言論】馬斯克力挺樂觀楫神

【教師活動】教師播放視頻《馬斯克：悲觀沒有任何意義》，通過名人的行為言論

引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的人生態(tài)度。

環(huán)節(jié)三：【新聞鏈接】陸元九：“99分都叫不及格”

【教師活動】教師出示“七一勛章”獲得者陸元九院士的文字材料并播放視頻《陸

元九院士：“99分都叫不及格”》。

【教師提問】你如何看待陸元九院士認真務(wù)實的人生態(tài)度？

【學(xué)生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享、交流基礎(chǔ).匕出示知識點，明確重點：

②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務(wù)實。P91

認真務(wù)實的人，往往有著嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度、強烈的責(zé)任心和踏實的作風(fēng)，做任何事

情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。

環(huán)節(jié)四：【探究與分享】華羅庚的人生態(tài)度

【教師活動】教師請學(xué)生閱讀教材P92“探究與分享”呈現(xiàn)的華羅庚從求學(xué)到參加

工作始線勤奮進取的故事。

【教師提問】“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對你的啟示是什么？

【學(xué)生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。P92

勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不

會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進、追求卓越。

環(huán)節(jié)五：【名言感悟】名言警句中的“人生態(tài)夏”

【品讀名言】教師出示卜列描寫枳極的人生態(tài)度的名言。請學(xué)生解釋名言的含

義，并將名言與積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)進行配對。

環(huán)節(jié)六：【探究活動】你如何看待“躺平”的現(xiàn)象？

【教師活動】教師出示近年來的一個網(wǎng)絡(luò)熱詞“躺平”，解釋社會上出現(xiàn)的一些

“躺平”現(xiàn)象，包括部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)躺平心理。并指出“躺平”背后反映出的一個人

的心理和行為傾向：作為一種生活態(tài)度，“躺平”往往與在壓力面前主動選擇放棄、回

避與退卻有關(guān)。

【教師提問】部分人在遭遇失敗后認為：反正努不努力都一樣，干脆“躺平”好

了。你贊同嗎？說說你的理由。

【學(xué)生活動】舉手發(fā)言、交流分享。

教學(xué)

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、觀影學(xué)習(xí)等，以

思

區(qū)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

全

示放學(xué)后，早點回家，注意車輛。

學(xué)科道德與法治班級七年級授課教師XXX

課題12.2正確對待順境和逆境授課類型新授

學(xué)習(xí)【健全人格】能夠辯證看待順境和逆境的作用，能夠正確面對順境和逆境，創(chuàng)造

目標(biāo)有意義有價值的人生；理性看待生活中的失敗和挫折，形成良好的抗挫折的能力，

教學(xué)

知道如何正確對待順境與逆境。

重點

教學(xué)

認識順境和逆境的關(guān)系。

難點

1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】一一心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

2.【導(dǎo)入新課】

【新聞鏈接】李子柒：沉寂三年，歸來依舊熱愛

【教師活動】出示新聞材料并播放視頻《李子柒：想讓傳統(tǒng)文化年輕起來，一起繼

續(xù)往前走》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

李子柒：文化類視頻創(chuàng)作者。她以制作精美的視頻為載體，將中國鄉(xiāng)村

田園般的生活和中國傳統(tǒng)文化的魅力傳向海內(nèi)外。2021年因與MCN機構(gòu)微

念產(chǎn)生官司糾紛而停更。停更的三年里，她走訪了20多個省市，拜訪了100

多位非遺傳承人和文化工作者。三年后，她帶著對非遺文化的熱愛，創(chuàng)作出

新的作品，回歸大眾視野。

【教師提問】李子柒是如何對待逆境的？

【學(xué)生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。

教學(xué)【教師總結(jié)過渡】人生既有順境，也有逆境，那么我們該如何理性對待生活中這兩種

不同的人生境遇，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“正確對待順境和逆境”。環(huán)節(jié)一：【生活

觀察】關(guān)于順境和逆境的辯論賽+【名人名言】順境和逆境的作用

【教師活動】教師請同學(xué)們閱讀教材P92“生活觀察”展示的關(guān)于順境和逆境的辯

過程論活動中正反雙方的不同觀點，分組討論：你如何看待他們的觀點？為什么？

【學(xué)生活動】閱讀材料，分組討論后派代表發(fā)言、交流分享。

答案與解析：正方和反方的觀點都有一定的道理。順境中會有促進我們發(fā)展的有

利因素，使我們更接近成功。逆境中的一些挫折和考驗，有利于我們反思并提升自我,

積累經(jīng)驗，增強生命韌性，更踏實地走好之后的人生路。但是，他們對順境和逆境的

看法并不全面。事實.上，無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的。隨順境而來

的優(yōu)越條件可能會滋生驕傲、懈怠等不良心態(tài)；倘若沒能迎難而上，逆境也可能把人

打垮，使人失去斗志。無論順境還是逆境，更關(guān)鍵的是內(nèi)因，也就是以怎樣的人生態(tài)

度面對不同的外部環(huán)境。

【教師活動】教師出示知識點，明確重點：

L順境和逆境的作用？P93

順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用

都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。

【師生活動】教師出示有關(guān)描述順境和逆境作用的名人名言，帶領(lǐng)學(xué)生一起感悟

（或者提問學(xué)生）名言體現(xiàn)了順境和逆境的什么作用。

?逆境使人發(fā)奮向上，要是你從未遭遇過失敗，為了事業(yè)著想，也許應(yīng)

該經(jīng)歷一次。一莎士比亞

?幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。一弗朗西

斯?培根《論厄運》

?苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。一托馬斯-富勒《至理名言》

環(huán)節(jié)二：【探究與分享】李自成因驕傲懈怠而功敗垂成+【案例分享】驕傲而失敗的歷

史故事

【教師活動】教師先請學(xué)生閱讀教材P93“探究與分享”給出的李自成因驕傲懈怠

而功敗垂成的故事，思考并回答：?你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成？

【學(xué)生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)】出示知識點，明確重點：

2.★如何正確對待順境與逆境？P93-94

①順境不驕。

順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。

a.身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；

b.同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時

刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。P93

環(huán)節(jié)三:【探究與分享】逆境不餒的歷史人物心【新聞鏈接】全紅嬋戰(zhàn)勝自己

本環(huán)節(jié)活動?：【探究與分享】逆境不餒的歷史人物

【教師活動】教師先請學(xué)生閱讀教材P93第二處“探究與分享”給出的司馬遷《報

任安書》的選段，思考并回答：這段話中所提到的人物是如何對待逆境的？對你有什

么啟發(fā)？

【教師引導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生先翻譯這段話的意思，然后歸納這些人物對待逆境的

共性，思考自己從中獲得了怎樣的啟示。

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享、交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

②逆境不餒。

每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。

在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助

于我們走好人生路。P93-94

本環(huán)節(jié)活動二：【新聞鏈接】全紅嬋戰(zhàn)勝自己

【教師活動】教師出示全紅嬋戰(zhàn)勝自己的新聞材料并播放配套視頻《全紅嬋：“你

真牛啊，你能堅持到現(xiàn)在真狠吶……”》。用同齡人的事例，引導(dǎo)學(xué)生面對逆境，鼓足

勇氣、迎難而上。

環(huán)節(jié)四：【品讀成語】順境和逆境的關(guān)系+【新聞鏈接】孫楊：“我必須要回到泳池”

本環(huán)節(jié)活動■：【品讀成語】順境和逆境的關(guān)系

【教帥活動】教帥出小一組成語，請學(xué)生思考并回答：這些成諳有什么共同寓

意，對我們認識順境和逆境的關(guān)系有何啟示？

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

③知道順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（★認識順境和逆境的關(guān)系）P94

a.自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、

不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。

b.無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不

短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。

環(huán)節(jié)五：【閱讀感悟】不完滿才是人生

【教師活動】教師請學(xué)生閱讀教材P94“閱讀感悟”呈現(xiàn)的季羨林關(guān)于“不完滿才

是人生”的論述。

【教師提問】結(jié)合本課知識，分享你對“不完滿才是人生”的感悟。

【學(xué)生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)升華】人的一生都不是一帆風(fēng)順的，既有順境也有逆境，而以什么樣

的態(tài)度面對復(fù)雜的人生境遇，關(guān)系一個人如何度過自己的一生。我們應(yīng)當(dāng)調(diào)適好自己

的心態(tài)和狀態(tài)，以積極向上的態(tài)度對待人生，不驕不餒對待不同的人生境遇。

本節(jié)課的主題是人生中的順境和逆境，主要教學(xué)目標(biāo)是在理解了前一框枳極的人

教學(xué)

生態(tài)度的主要表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，闡明如何以積極的人生態(tài)度對待順境和逆境，引導(dǎo)學(xué)生

思

反

辯證看待順境和逆境的作用，理性認識順境和逆境的關(guān)系，能夠正確面對人生中的順

境和逆境，提高應(yīng)對失敗和挫折的能力。

全

示注意天氣寒冷，添加衣物，有保暖意識。

學(xué)科道德與法治班級七年級授課教師XXX

課題13.1在勞動中創(chuàng)造人生價值授課類型新授

學(xué)習(xí)【道德修養(yǎng)】感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成

誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識。

【健全人格】理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，理解人生價值的內(nèi)涵，明確一個

目標(biāo)人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。

教學(xué)

懂得人生價值的創(chuàng)造途徑和衡量尺度。

重點

教學(xué)

正確認識人生價值的內(nèi)涵。

難點

1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】一一心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

2.【導(dǎo)入新課】

【新聞鏈接】“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”

教學(xué)

【教師活動】出示新聞材料并播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“死亡之海”中的守綠者：塔里木沙漠公路是我國第一條沙漠公路，也

是世界最長的貫穿流動沙漠的等級公路。公路沿途分布了108座籃色的水井

房，每座“藍房子”里都住著守井人。沙漠公路建設(shè)時，曾有人預(yù)言它終將

過程

被風(fēng)沙掩埋。如今二十多年過去了，在這片被稱為“死亡之海”的沙漠中，

樹木守護著公路，而人們則守護著樹木。

【教師提問】沙漠守井人的勞動為社會帶來了什么？這樣的人生有價值嗎？

【學(xué)生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。

環(huán)節(jié)一：【教師解讀】人生價值的內(nèi)涵

【教師活動】承接導(dǎo)入活動，教師出示知識點，明確重點：

1.人生價值的內(nèi)涵？P96

人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。

【教師解讀】人生價值是一個相對復(fù)雜的概念，從主客觀辯證關(guān)系的角度而論，

人生價值可以分為自我價值和社會價值。

人生的自我價值：是個體的人生活動對自己的生存和發(fā)展所具有的價值，主要表

現(xiàn)為對自身物質(zhì)和精神需要的滿足程度。

人生的社會價值：是個體的實踐活動對他人、社會所具有的價值。

兩者的關(guān)系：兩者既相互區(qū)別，又密切聯(lián)系、相互依存，共同構(gòu)成人生價值。一方

面，人生的自我價值的實現(xiàn)是個體為社會創(chuàng)造更大價值的前提；個體通過努力提高自

我價值的過程，乜是其創(chuàng)造社會價值的過程。另一方面，人生的社會價值是個體自我

價值實現(xiàn)的保障。一個人是社會的人，沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。

環(huán)節(jié)二：【探究活動】創(chuàng)造人生價值的途徑

【教師活動】教師出示四幅圖片，展示不同崗位的人是如何為他人和社會作貢獻

的，引導(dǎo)學(xué)生思考：個體通過什么途徑來創(chuàng)造人生價值？

【學(xué)生活動】觀察圖片，舉手發(fā)言、交流分享。

【教師總結(jié)】在學(xué)生分享、交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

2.★創(chuàng)造人生價值的途徑？P96

人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各

種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的

價值和美好。

環(huán)節(jié)三：【探究與分享】黃山守護者+【觀影感悟】致敬每一位勞動者

【教師活動】教師請學(xué)生閱讀教材P96“探究與分享”呈現(xiàn)的李培生、胡曉春的事

跡，也可以通過播放配套視頻《黃山迎客松迄今已有19任“守松人”》、《懸崖上的

飛人李培生》讓學(xué)生更直觀感受李培生、胡曉春的先進事跡。

【分組討論】?在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？?這對我們實

現(xiàn)人生價值有什么啟示？

【學(xué)生活動】觀看材料，分組討論后派代表發(fā)言、交流分享?！窘處熆偨Y(jié)】在學(xué)生

分享交流基礎(chǔ)上，出示知識點，明確重點：

3.★如何衡量一個人的人生價值？P97

①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。

②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。

③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造

了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。P97

環(huán)節(jié)四：【相關(guān)鏈接】勞動的重要性+【新聞鏈接】中國，向前！

【教帥活動】教帥請學(xué)生閱讀教材P97“相關(guān)鏈接”資料，回答：談?wù)勀銓Α皠趧?/p>

是人的第一需要”的理解。

勞動是人的第一需要。馬克思認為，通過自己的勞動，人們不僅改變了

自然界，也改變了人的社會關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。

【學(xué)生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享?！窘處熆偨Y(jié)】人世間的一切美好生

活都是通過勞動又創(chuàng)造的。千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的

每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。今天，國家富

強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。

環(huán)節(jié)五：【新聞鏈接】“活一天，干一天，干到最后一天”

【教師活動】出示新聞材料并播放配套視頻。

七旬老人移“沙”填“綠”，讓沙漠“披綠生金”：今年73歲的李鶴，

曾任新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)和塔城地區(qū)行政公署副專員，2009年退

休后，拿出畢生積蓄，來到和田地區(qū)策勒縣的阿日希村，扎根沙漠15年，

讓這里“披綠生金”。

【教師提問】結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劺铢i的事跡對我們追求美好人生有何啟迪？人

生目標(biāo)、人生態(tài)度、人生價值三者之間有何關(guān)系？

【學(xué)生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享。

教學(xué)在教學(xué)方法上，我需要進一步探索和創(chuàng)新，以更加多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

思

反興趣。在課堂管理方面，我需要加強對學(xué)生行為的引導(dǎo)和規(guī)范，確保課堂秩序井然有

序。

安全

在學(xué)校期間，禁止使用危險物品，注意安全。

提示

學(xué)科道德與法治班級七年級授課教師XXX

課題13.2在奉獻中成就精彩人生授課類型新授

【道德修養(yǎng)】樹立勞動不分貴賤的觀念，懂得在平凡的崗位上辛勤工作能夠?qū)崿F(xiàn)人生

學(xué)習(xí)

價值。

【健全人格】理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，能夠自覺把自己的小我融入時

代，融入祖國和人民的大我之中，追求高尚的人生價值。

目標(biāo)

【責(zé)任意識】具有為人民服務(wù)的奉獻精神，勇于擔(dān)當(dāng)。

教學(xué)

重

點知道如何實現(xiàn)人生價值。

學(xué)

教

點

難在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值，能夠積極追求高尚的人生價值。

1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】----心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：（展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀）

2.【導(dǎo)入新課】

教學(xué)【新聞鏈接】譙是雷鋒？

【教師活動】出示新聞材料并播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

誰是雷鋒：人生大多數(shù)時候，都覺得自己很普通。但普通，不等于沒有

價值！我心有光芒萬丈，只在最需要它的那一刻閃亮。就像，那個永不褪色

過程的名字雖然我不是超人，但我樂于助人，被人需要的感覺很酷；在創(chuàng)

業(yè)的道路上，我吃過的每一分苦都是財富；徜若被需要，再渺小也要發(fā)光；

大多數(shù)的人生都是普通的，可普通又能怎樣？被我們銘記的那個名字，不也

很普通嗎？【教師提問】有人說只有名人偉人才能實現(xiàn)人生價值，你贊同嗎？說明你

的理由。

【學(xué)生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。環(huán)節(jié)一：【閱讀感悟】《雷鋒日記》節(jié)

選+【知識鏈接】“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”+【生活觀察】“最美奮斗者”其美多吉

本環(huán)節(jié)活動一：【閱讀感悟】《雷鋒日記》節(jié)選

【教師活動】教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材P98《雷鋒日記》節(jié)選內(nèi)容。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否

照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是

一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們

什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未

來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未

來帶來了什么？

【教師提問】雷鋒具有怎樣的精神境界？雷鋒精神對于如何能更好地實現(xiàn)人生價

值有何啟示？

【學(xué)生活動】朗讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。

本環(huán)節(jié)活動二：【知識鏈接】“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”

【教師活動】教師講述學(xué)雷鋒紀(jì)念日的由來，并舉例：“八十年代新雷鈴”朱伯

儒、“新時代雷鋒”徐虎、“當(dāng)代雷鋒”郭明義、河北塞罕壩林場建設(shè)者的事跡。通過

這些新雷鋒奉獻社會、為人民服務(wù)的故事，強化學(xué)生的責(zé)任意識。

學(xué)雷鋒紀(jì)念日：每年的