（教科版）四年級科學上冊專項練習9、《制作樂器》

一、判斷題

1.制作出的樂器只要能發(fā)出聲音就算制作成功了。

2.一件樂器做成功后，它的音高就不能改變了。（）

3.我們在制作樂器的過程中，只要按照步驟要求做，樂器的音準是符合標準的。

4.我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高。（）

5.樂器只要制作出來就行了，不需要對它的發(fā)音高低情況進行調試.（）

6.制作我的小樂器時，應該盡量發(fā)揮自己的想象，直接制作。（）

7.制作橡皮筋小樂器時，橡皮筋松緊跟它發(fā)出的聲音沒有關系。（）

二、單選題

8.下列物品中，最適合做排簫的是（）

A.吸管B.塑料袋C,橡皮筋

9.制作小樂器的基本步驟，按先后順序依次是（）。

A.設計T制作一調試B.制作T設計一調試C.調試一制作T設計

10.在“設計和制作小樂器”的活動中，下列說法不正確的是（）

A.設計制作方案時，要選擇性能合適的材料

B.制作時要嚴格按照設計的示意圖操作

C.與同學交流時，只討論優(yōu)點不點評缺點

11.如果想制作一面小鑼，應該選擇的材料是（）o

A.小鐵盤B.吸管C,紙盒

12.在制作我的小樂器活動中，我們應該先完成（）環(huán)節(jié)。

A.設計B.制作C.展示

13.下列材料不太適合制作樂器的是（）。

A.橡膠B.陶瓷C.竹子

14.下列關于制作小樂器時，說法錯誤的是（）。

A.可以邊設計邊制作

B.和同學分享交流可以讓我們更好地改進

C.可以利用樂器幫助調音

15.用水和試管制作吹奏小樂器，如果發(fā)現(xiàn)聲音低了，可以（）。

A.加點水B.倒掉一點水C,敲用力點

16.華華利用吸管制作了一個小樂器吸管館?他猜想吸管越粗，聲音越低C為了檢驗他的猜想C下列做法合

理的是（）。

第1頁

A.用顏色不同的吸管進行實驗

B.用長短不同的吸管進行實驗

C.用粗細不同的吸管進行實驗

17.小慧用材質、厚薄都相同但長短不同的鐵片制作J'一件樂器(如圖)，然后用相同的力度依次敲擊1號到7

號鐵片，它們發(fā)出的聲音是(

!]

A.從高到低B.從低到高C.從弱到強

18.小明制作了一個小樂器，如圖所示，g8號的銅片越來越短。依次敲擊1號到8號，那么發(fā)出的聲音

()o

I2345678

A.從高到低B.從低到高C.音高一樣

19.排簫是簡單容易制作的樂器，當管內空氣少時吹出高音，管內空氣多時吹出低音，請你找找發(fā)出高音的

管是()

A.①號管B.②號管C.③號管D.④號管

三、綜合題

20.朵朵的小組用木塊、鋼條和鐵釘制作了一個“拇指琴”，如下圖所示。

木塊

條

用鐵打固定

(1)朵朵用力掘住鋼條，拇指琴沒有發(fā)出聲音，這是因為()

A.用的力還不夠B.鋼條沒有振動C.鋼條有彈性

(2)朵朵想彈奏一曲《小星星》，經過反復嘗試發(fā)現(xiàn)鋼條大致對應“doremifaSol”五個音，還缺少一個高

音La,如果要加上高音La她應該?)

A.在左側加一根更長的鋼條

第2頁

B.在右側加一根更短的鋼條

C.在左側加一根最短的鋼條

（3）為了驗證想法，朵朵找來一把鋼尺，不斷改變鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺，觀察鋼尺的聲音有

什么變化。根據實驗數據她得到了右面這張柱形圖，通過柱形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

?IUI1S-14**21尺，0M）

（4）在鋼條長度不變的情況下，朵朵用大小不同的力撥動鋼條，下列描述正確的一項是（）

A.鋼尺的振動幅度都相同

B.用力大，鋼條振動幅度大

C.用力小，鋼條振動幅度大

（5）朵朵演奏《小星星》的時候，她周圍的同學和老師都聽見了，說明聲音傳播方向是

（6）制作小樂器的過程中，小組成員應該（）

A.自己設計，獨立制作

B.全程組長做，其他組員圍觀

C.統(tǒng)一意見，

21.制作小樂器。

ABCD

圖1圖2圖3

（1）如圖1，用相同的力依次敲擊A?D試管下部，聲音的變化是（）。

A.fn]―?低B.低一＞fojC.強一弱

（2）敲擊時，主要是試管和振動而發(fā)出聲音的。

（3）圖2是用廢紙箱、筷子和橡皮筋制成的樂器，（）橡皮筋能發(fā)出聲音。

A.按壓B.彈撥C.拉伸

（4）要使圖2中的橡皮筋A發(fā)出更強的聲音，可行的做法是（）o

A.輕輕彈撥橡皮筋AB.用力彈撥橡皮筋BC.用力彈撥橡皮筋A

（5）圖3是用幾根粗細、長短都相同的吸管做成的排簫，要使它發(fā)出高低不同的聲音，可以改變吸管

的o

（6）吹奏圖3這個樂器時，主要是振動而發(fā)出聲音的。

第3頁

（7）制作小樂器的過程中，下列做法錯誤的是（）。

A.根據設計方案來制作

B.一邊設計一邊制作

C.展示交流后，改進作品

四、簡答題

22.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進行評價？

五、實驗探究題

23.在自制小樂器的活動中，科學小組制作出各具特色的小樂器。如圖，小明所在的小組利用木棒、橡皮筋

和紙盒制作了一個弦樂器。

（1）用大小不同的力撥動同一根橡皮筋琴弦，比較聲音的強弱，發(fā)現(xiàn)用力大時，聲音比較,用

力小時，聲音比較?

（2）小明停止撥動“橡皮筋”后，琴聲還能持續(xù)一會，主要原因是（）。

A.空氣能傳播聲音B.橡皮筋還在振動C.這是幻聽

（3）經過調試，小明發(fā)現(xiàn)某根橡皮筋發(fā)出聲音特別刺耳，這是因為橡皮筋（）。

A.振動速度快B.振動幅度大C.振動速度慢

（4）峰峰所在的小組想要用吸管做一個吹奏樂器，它能發(fā)出“1”“2”“3”“4”四個高低不同的聲音。你能幫他

設計嗎？請用畫圖加文字說明相結合的方式表述。

圖文結合所需材料

24.實驗名稱:做一個“六弦琴”

如右圖：

（1）在紙盒的一面挖一個孔，將六根橡皮筋地固定在紙盒上，保持橡皮筋之間的距

離O

（2）裁一張硬紙，折成,放在六根橡皮筋下面，將橡皮筋。

（3）分別調節(jié)六根橡皮筋的程度，使它們能發(fā)出的音調，一個六弦琴就做好了。

第4頁

答案解析部分

1.【答案】錯誤

【解析】【分析】制作的樂器必須要能發(fā)出強弱、高低不同及有規(guī)律的聲音，并不是只有發(fā)出聲音就算成功。

2.【答案】錯誤

【解析】【分析】樂音有三個要素響度、音高、音色。樂音的強弱叫響度，樂音的高低叫音高，不同的樂器

都有自己獨特的音色。根據樂音的三要素認識，一件樂器制造出來之后，不能改變的是它的音色。響度和音

高都可以改變。

3.【答案】錯誤

【解析】【分析】樂器的音調，在制作樂器的過程中可能不會準確達標，可以根據自己的設計，一邊制作，一

邊修改，制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的高低不同的聲音，這是制作是否成功的關鍵。

題目的說法是錯誤的。

4.【答案】正確

【解析】【分析】音高是由物體振動的快慢頻率決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲

音就越低。越短的琴弦彈出來的聲音就越高，而不是越大。反之就越低而不是越小。琴弦的大小，長短是

決定音的高低的，不是聲音的大小。

5.【答案】錯誤

【解析】【分析】樂音有三個要素響度、音高、音色。樂音的強弱叫響度，樂音的高低叫音高，不同的樂器都

有自己獨特的音色。樂器制作出來，要根據需要對它的發(fā)音高低情況進行調試，直到發(fā)出優(yōu)美的音色為止。

題目的說法是錯誤的。

6.【答案】錯誤

【解析】【分析】在制作樂器時，熟悉樂器弦的粗細、長短與振動快慢、發(fā)出聲音的高低不同，應先設計制作

方案，設計圖紙，然后制作樂器。

7.【答案】錯誤

【解析】【分析】聲音跟弦的松緊有關。弦越緊，振動越快，聲音越高。反之，聲音就越低。

8.【答案】A

【解析】【分析】排簫是一種由若干支同種材質的音管組成的樂器，這些音管通過粘接、捆綁或框架固定的

方式結合成一個整體。吸管作為一種管狀材料，與排簫的制作原理相似，因此是最適合制作拌簫的材料。

9.【答案】A

【解析】【分析】制作小樂器的步驟是“設計-制作―調試首先設計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。

然后根據自己的設計，一邊制作一邊修改。制作完成后進行調試然后在班級或小組內展示自己制作的小樂

器，與同學們進行交流c

10.【答案】C

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【解析】【分析】A、制作前，要先設計制作方案，要選擇性能合適的材料，選項觀點正確；

B、制作時要嚴格按照設計的示意圖操作，不能隨意改動，選項觀點正確；

C、與同學交流時，既要討論優(yōu)點也要點評缺點，選項觀點錯誤。故選C。

11.【答案】A

【解析】【分析】如果想制作一面小鑼，應該選擇的材料是小鐵盤，敲擊小鐵盤會發(fā)出聲音。

12.【答案】A

【解析】【分析】自制小樂器分為四個步驟，依次為設計、制作、演奏和改進。在制作我的小樂器活動中，我

們應該先完成設計環(huán)節(jié)。

13.【答案】A

【解析】【分析】聲音是由物體振動產生的。橡膠具有彈性，不容易振動，不太適合制作樂器。陶瓷、竹子容

易產生振動，適合制作樂器。

14.【答案】A

【解析】【分析】A.樂器制作時，需要先畫示意圖，這是樂器制作的重要步驟，故A錯誤：

B.樂器制作時\和同學分享交流可以讓我們更好地改進，故B正確；

C.樂器制作完成后，需要對樂器進行調試、評估和改進，故C正確。故選A。

15.【答案】A

【解析】【分析】用水和試管制作小樂器，吹奏時是通過使試管內的空氣柱振動發(fā)聲的，空氣柱越長，發(fā)出的

聲音越低，空氣柱越短，發(fā)出的聲音越高。如果聲音低了，就要讓試管內空氣柱變短來使聲音變高，因此可

以加一點水。

16.【答案】C

【解析】【分析】聲音的高低與物體的長短、粗細等有關，要想驗證聲音高低與物體粗細的關系，需要用粗細

不同的吸管進行驗證。

17.【答案】B

【解析】【分析】聲音的高低與物體振動快慢有關。用相同的力度敲擊時，鐵片越長，振動的越慢，發(fā)出的聲

音就越低。鐵片越短，振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。因此，從1號到7號鐵片，鐵片的長度依次變短，

它們發(fā)出的聲音是從低到高。

18.【答案】B

【解析】【分析】同樣材質物體，小的、輕的、短的、緊的物體振動較快，發(fā)聲音調較高，大的、重的、長

的、松的物體振動較慢，發(fā)聲音調較低。依次敲擊1號到8號，1?8號的銅片越來越短，那么銅片振動速度

會越來越快，所以發(fā)出的聲音會從低到高。

19.【答案】A

【解析】【分析】聲音高低與物體振動的快慢有關，振動越快，聲音越高，振動越慢，聲音越低。物體振動的

第6頁

快慢受物體自身大小、輕重、長短、粗細、松緊等相關。小的、輕的、短的、緊的物體發(fā)聲音調較高，大

的、重的、長的、松的物體發(fā)聲音調較低。排簫足管中空氣振動發(fā)聲的，圖中①號管最短，吹奏時振動最

快，發(fā)出的聲音最高。

20.【答案】(1)B

(2)B

(3)尺子伸出的長度越長，發(fā)出聲音越低；尺子伸出的長度越短，發(fā)出聲音越高。

(4)B

(5)四面八方

(6)C

【解析】【分析1(1)聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發(fā)聲也停止。朵朵用力握住鋼條，拇指琴沒有

發(fā)出聲音，這是因為鋼條沒有振動。

(2)同樣材質物體，小的、輕的、短的、緊的物體振動較快，發(fā)聲音調較高，大的、重的、長的、松的物

體振動較慢，發(fā)聲音調較低。如果要加上高音La她應該在右側加一根更短的鋼條，這樣振動更快，聲音更

局O

(3)用相同的力撥動同一把鋼尺，尺子伸出的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音越低；尺子伸出的長度越

短，振動越快，發(fā)出聲音越高。

(4)聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。朵朵用大

小不同的力撥動鋼條，用力大，鋼條振動幅度大；用力小，鋼條振動幅度小。

(5)朵朵演奏《小星星》的時候，她周圍的同學和老師都聽見了，說明聲音是以波的形式向著四面八方傳

播的。

(6)制作小樂器的過程中，小組成員應該統(tǒng)一意見，分工合作，這樣既有效率也利于制作。

21?【答案】(1)A

(2)水

(3)B

(4)C

(5)長短

(6)空氣

(7)B

【解析】【分析】(1)聲音的高低與物體振動快慢有關，物體振動越快，聲音越高，物體振動速度越慢，聲音

越低；物體振動的快慢受物體自身天小、輕重長短、粗細、松緊等相關。如圖I所示，用小木棍去敲擊裝有

不同高度水的試管，水少的試管較輕，振動速度較快，發(fā)出的聲音較高；水多的試管較重，振動速度較慢，

發(fā)出的聲音較低。因此，用相同的力依次敲擊A?D試管下部，聲音的變化是從高到低。故選A。

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(2)聲音是由物體振動產生的，敲擊試管底部時，主要是試管和水振動而發(fā)出聲音的。

(3)聲音是由物體振動產生的。由圖可知，圖2是用廢紙箱、筷子和橡皮筋制成的樂器，彈撥橡皮筋，橡皮筋

振動能發(fā)出聲音。按壓或拉伸橡皮筋，橡皮筋都不能振動，不會發(fā)出聲音。故選B

(4)聲音的強弱用音量來表示，音量是由振動物體的振動幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強，振動幅度

越小，聲音就越弱。因此，要使圖2中的橡皮筋A發(fā)出更強的聲音，可行的做法就是用力彈撥橡皮筋A。用

力彈撥橡皮筋B,不會影響到橡皮筋A的聲音強弱。

(5)圖3是用幾根粗細、長短都相同的吸管做成的排簫，排簫是依靠吸管內的空氣振動發(fā)出聲音的，吸管越

長，空氣柱越長，發(fā)出的聲音越低。因此，要使它發(fā)出高低不問的聲音，可以改變吸管的長短。

⑹根據以上分析可知，吹奏圖3這個排簫樂器時，主要是吸管內空氣振動而發(fā)出聲音的。

(7)制作小樂器的過程中，包括明確問題、設計方案、加工制作、展示交流、改進作品。制作小樂器的過程屬

于“加工制作”階段，制作要根據設計方案來制作，不能一邊設計一邊制作。最后的環(huán)節(jié)是：展示交流后，改

進作品。

22.【答案】能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。

【解析】【分析】自制小樂器需要從各個方面來進行評價，如：能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同

的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音；外觀等等。

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