山東省濱州市無棣縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（B）

一、選擇題

1.下面選項(xiàng)中，說法正確的一項(xiàng)是（）

A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有話劇《駱駝祥子》《四世同堂》，小

說《茶館》《龍須溝》等。

B.敬詞與謙辭：稱人母親說“令慈”，稱己母親說“家母”；稱人父親說“令堂”，稱己父親說“家父

C.古代對年齡的別稱：三十“而立”，四十“不惑”，五十“知天命”，六十“耳順"花甲”，七十“古稀”，八

九十“耄耋”，一百“期頤”。

D.孔子，名丘，字仲尼，魯國瞰邑人，春秋戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家。

二、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀文段，完成下面小題

在記憶的長河中，總有一些瞬間，如璀璨星辰，照亮了我們的心靈。癱瘓的困境阻擋不了生命的頑強(qiáng)，

爆怒的情緒終會被愛所平息，沉寂的時光里貯藏著無盡的思索。淡雅的氣質(zhì)如幽蘭綻放，,

爛漫的笑容若春花燦爛。喜出望外的瞬間充滿驚喜，翻來覆去的輾轉(zhuǎn)飽含牽掛，各得其所的結(jié)局滿是和

諧……

2.給下面加點(diǎn)字注音，并找出選文中的錯別字進(jìn)行改正。

若:藏（）錯別字是,應(yīng)改為。

3.請聯(lián)系上下文為橫線處補(bǔ)寫一句話，寫在答題卡相應(yīng)位置。

4.下列對語段的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.文段中運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。

B.文段中“貯藏皿有”“是”是動詞，“生命”“笑容”“璀璨”是名詞。

c.朗讀可以感受語言的美，重音一般用△,停連可以用|A…，語調(diào)可以用表示。

D.“爛漫”和“燦爛”是一組同義詞，詞義相近，但存在輕微的差別。

三、語言表達(dá)

5.閱讀文段，回答小題。

一方書桌，三寸粉筆；一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。教師是青春夢想的奠基人，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中徘

迪他們幫我們扣好“人生第一?？圩印?，伴著充滿稚氣的我們走過迷茫。感念師恩，他們從不考慮自己的得

失，而是以淵博的學(xué)術(shù)造詣開啟我們的智慧之門，用珍貴的心血澆灌我們的青春之花。感念師恩、，即使青

春戌華發(fā)，我們之間的深厚情誼也始終不變。

上面語段中畫橫線的句子有語病，請?jiān)诖痤}卜上寫出修改后的句子。

四、名句名篇默寫

6.古詩文默寫

劉勰《文心雕龍》曰：“昔詩人什篇，為情而造文?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆分械?/p>

“（1）,”展現(xiàn)揚(yáng)帆東下之豪邁；馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的

“（2）,”傾吐天海羈旅之愁思：李益《夜上受降城聞笛》中的“不知何

處吹蘆管，（3）"喚醒征人思鄉(xiāng)之情愫；杜甫《江南逢李龜年》中的“正是江南好風(fēng)景，

（4）”表達(dá)了詩人深沉的悲哀和無限的感慨；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的

“（5）,、'以明月為使者，抒發(fā)思念友人之深情；“日月之行，若出其中;

（6）,”運(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。

五、名著閱讀

7.名著導(dǎo)讀

（1）閱讀《朝花夕拾》，完成下列表格。

閱讀方

助讀資料閱讀任務(wù)

法

插圖識此圖為《朝花夕拾》中的一篇插圖，該

文篇名為①。

我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，

即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺

的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁選段中“他，，的名字是②________。

電報(bào)呢？”……他穿著很舊的布馬

褂，破布鞋，顯得很寒素。

關(guān)注人她便說道，“母親的錢，你拿來用就

物

是了，還不就是你的么？'‘我說母親

沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；

我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒選段中的她是③________的性格。

有留心。到大廚的抽尿里，角角落落

去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東

西……”

(2)人，是可以一瞬間長大的。《朝花夕拾》中有不少瞬間對魯迅的人生選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，清聯(lián)系書籍篇

目寫出其中一個，結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受

六、綜合性學(xué)習(xí)

S.升入初中，同學(xué)們組建了新的班集體，七(I)班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來'’的粽合實(shí)踐活動，請你共同參與

并完成以下任務(wù)。

(1)為探錄“朋友''的字源，同學(xué)們查閱了以下資料。請你仿照下表中“朋'’字的解說，對“友”字做字源解說。

“朋”：像兩串玉系在同一根繩子

于主，，朋，，字的甲骨文

上，形成更大的一掛玉串，表達(dá)

了“朋”字平等的內(nèi)涵。

,如-撲友”字的甲

“友”：_____

骨文

(2)為了探究友情的內(nèi)涵，請你收集中國古代有關(guān)友情的一句古詩、一個成語故事，填在下表的空白處。

古詩海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

①—

伯牙絕弦

成語故事

②—

⑶下表是同學(xué)們做的有關(guān)“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告。請你概括表格所反映的情況。

中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表

選擇的網(wǎng)友對象憑感覺看重才華看重外貌看重人品

比例19%17%19%45%

(4)請結(jié)合下列名言，談?wù)勀銓χ袑W(xué)生如何正確交友這個問題的看法。

①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

②德不孤，必有鄰。----孔子

③以利交者，利盡則交疏，安有真正之友誼耶？正當(dāng)之友誼必致力于道德之修養(yǎng)?！乩瓐D

七、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

餞別王十一南游

唐?劉長卿

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖①春。

誰見汀洲②上，相思愁白破③。

【注釋】①五湖：這里指太湖。②汀(ting)州：水邊或水中平地。③白演(pin)：水中浮草，花白色，故

名。

9.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)詩人以“望,揮手”“淚沾中”這一系列動作，濃墨渲染了6己送別友人時的心情。

B.一個“空”字，不僅點(diǎn)出了詩人遠(yuǎn)望朋友漸行漸遠(yuǎn)直至消失的情景，同時烘托出詩人的空虛寂寞的心

境。

C.頸聯(lián)交代了友人的一葉風(fēng)帆沿江南去，漸行漸遠(yuǎn)，抵達(dá)五湖畔后休止。

D.這首詩情景交融，首尾呼應(yīng)，離思深情，悠然不盡。

10.某學(xué)校的七年級二班正在舉行“詩詞賞析”活動，小紅同學(xué)選擇了這首詩“飛鳥沒何處，青山空向人”賞析,

請從寫作手法的角度幫他進(jìn)行賞析。

八、文言文閱讀

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸弊?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。“友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

【乙】

荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相

視，子令④吾去，敗義以求生⑤，豈荀巨伯所行邪⑥？”賊既至，謂巨伯日：“大軍至，一郡⑦盡空，汝何

男子，而敢獨(dú)止？“巨伯日：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人肉而

入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全曳”

（《世說新語?德行》）

【注釋】①茍巨伯：東漢潁州（今屬河南）人，生平不詳，漢桓帝的義士.（茍：xun）②值：恰逢，趕上;

③胡：中國古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族，秦漢時一般指匈奴。④令：使，讓；⑤敗義以求生:

敗壞道義而茍且偷生；⑥邪：句末語氣詞，表疑問，相當(dāng)于嗎，呢；⑦郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。

⑧無義之人：不懂道義的人；⑨獲全：得到保全。

11.下列對文中加點(diǎn)詞和句子的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.“子令吾孝與“太丘舍孝中的然”都是“離開”的意思。

B.“下車引考”與“我輩無義名人”中的“之”的意義和用法是相同的.

C.“君?與家?君?期日中”中“君”與“家君”都是謙辭。

D.“西”本義是走路走的長，在“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾”中是“遠(yuǎn)方”的意思。

12.下列對文中內(nèi)容相關(guān)的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.荀巨伯冒著生命危險(xiǎn)也要保護(hù)他生病的朋友，這樣的才是君子之交。

B.荀巨伯的義舉，不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退，可見“義”及道德的強(qiáng)大感化力量。

C.乙文運(yùn)用了動作描寫的方法米表現(xiàn)荀巨伯的義舉，感人至深。

D.“我輩無義之人，而入有義之國。”是文章的點(diǎn)睛之筆。

13.給乙文中劃線句子斷句。請將劃線句子抄寫在答題卡上并用“尸斷句，限斷兩處。

14.結(jié)合資料，把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

《廣韻》中“語''的用法有：（1）告訴。（2）通“悟”，醒悟。

友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”

15.結(jié)合選文內(nèi)容，說一說甲、乙兩文分別告訴我們什么道理？

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成后面題目。

材料一：

①我常想,讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗龘碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界外，還擁有另一個更為浩瀚乜更為豐富的

世界。

②人們從讀書中學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中

學(xué)得人生的智慧，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得剛烈的人格；從馬克思那兒學(xué)

得激情的人世，從魯迅那兒學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰那兒學(xué)得執(zhí)著的道德：歌德的詩句刻寫出睿智

的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

③一個人一旦與書骷緣，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。并非凡書皆好，在流傳

的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚至起反作用的。但我們所指的讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得

以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半會向往崇高一類，如對暴力的

厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富有正義感，人往往變得情趣高雅趨避凡俗。歌德說，“讀一本好書，

就是和許多高尚的人談話“，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤

在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。

④所以，我說讀書人是幸福人。

（選自謝冕《讀書人是幸福人》，有刪改）

材料二：

①根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)

注與深內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)

疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。

②閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采取‘‘冷讀''的方法，閱讀時頭腦冷靜，

心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)

動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默

讀的方法；評價(jià)、探究性閱讀，可以采取評點(diǎn)批注的方法：消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。

材料三：

①“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員。''這位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語教師，因?yàn)殡p

語直播帶貨走紅。

②一大，董宇輝在直播間介紹完產(chǎn)品后，隨口說道：“當(dāng)你背單詞時，阿拉斯加的虎鯨正躍出水面；

當(dāng)作算數(shù)學(xué)時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當(dāng)你晚自習(xí)時，地球的極網(wǎng)正五彩斑斕。但少年夢要你親自

實(shí)現(xiàn)，世界你要親自去看，那些你覺得看不見的人和遇不到的風(fēng)景，終將在生命中出現(xiàn)！”隨后，這段話風(fēng)

靡網(wǎng)絡(luò)，激勵了無數(shù)想通過讀書改變命運(yùn)的學(xué)子。短短一周時間，他所在的“東方甄選”直播間便漲粉千萬，

現(xiàn)已有1770萬粉絲。

③很多人說,蕾宇輝上到天文地理,下到百姓生活.信手必來.侃侃而談.是不是有劇本？對此,他

在接受央視采訪時回應(yīng)：“文案不需要提前準(zhǔn)備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f得

多好！你所讀的每一本書，你所做的每份努力，都會有收獲和回報(bào)！

（選自《人民網(wǎng)》，有刪改）

材料四：

讀者的四種類型

海綿型：讀什么吸收什么，隨即又原有不動地吐出來，什么都沒有獲得。

磨砂玻J離型：只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價(jià)值的東西。

過濾袋型：把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過濾，留下的是殘?jiān)Ａ稀?/p>

鉆石型：閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書箝的內(nèi)涵，不僅自己讀書受益，還使別人也

受益。

（選自王榮生《國民語文能力構(gòu)成研究》，有刪改）

16.下列對材料一、材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們可以通過讀書，從先賢們的優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)做人，收獲幸福。

B.與書結(jié)緣的人，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。

C.閱讀實(shí)用類文體可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注。

D.董宇輝讀過很多書，他通過讀書獲得的知識和涵養(yǎng)，使他獨(dú)具魅力，吸引了眾多粉絲c

17.下列詩句，可體現(xiàn)材料三“在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書''的一項(xiàng)是（）

A.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

B.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

C.把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?/p>

D.粗緡大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

18.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容，思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者，為什么？

19.七年級（1）班的學(xué)生在閱讀散文集《朝花夕拾》時，對壽鏡吾先生的教育方式產(chǎn)生了爭論。對此，請

你根據(jù)以上材料，從內(nèi)容和方法上給同學(xué)們閱讀本書提出建議。

閱讀下面的選文，完成下面小題。

老哥哥

威克家①

①秋是懷人的季候。深宵里，床頭上叫著蟋蟀，涼風(fēng)吹一纓明光穿過紙窗來。在我沒法合緊雙眼的當(dāng)

兒,一個意杰龍鐘的老人的影像便朦朧在我眼前了。

②老哥哥離開我家，算來已經(jīng)足足十年了。

③老哥哥真是老哥哥，他來到我家時曾祖父還不過十幾歲呢。祖父是在他背上長大的，父親是在他背

上長大的，我呢，還是。他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父親的老哥哥，他是我的老哥哥。

④聽老人們講，他初到我家來時身子銅幫鐵底的，一個人可以單拱八百斤重的小車，可是在我記事的

時候他已是六十多歲的暮氣人了。

⑤從我記事以來，祖父沒曾叫過他一聲老哥哥，都是直呼他老李.曾祖父呢，脾氣很暴，好罵人"王

八蛋”，他老人家一生起氣來，老哥哥就變成“王八蛋’'了。祖父雖然不大罵人，然而那張不大說話的臉子一

望見就得叫人害怕。老哥哥趕集少買了一樣?xùn)|西，或是祖父說話他耳聾聽不見，那一張冷臉，半天一句的

冷話他便伸著頭吃上了。我在一邊替老哥哥心跳，替老哥哥不平。心里想：“祖父不也是老哥哥手下長大的

嗎？“

⑥我小時候最是迷賭，到了輸?shù)美鲜蠖蠢镆餐诓怀鲆粋€銅找來的困窘時，我便想到老哥哥的那個小破

錢袋來了。錢袋放在他枕頭底下，順手就可以偷到的，早晚他用找時去摸錢袋，才發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)空空了。

他知道這個地道的賊，他一點(diǎn)也不生氣。我后來向他自首時是這樣說的：“老哥哥，這時我還小呢，等我大

了做了官，一定給你銀子養(yǎng)老?！?/p>

⑦他聽了當(dāng)真地高興，然而這話曾祖父小時曾說過，祖父小時也曾說過了！

⑧老哥哥一天一天地沒用了。他的工作就是趕趕集，喂喂驢，掃掃院子，七十多歲了，精力已經(jīng)用盡，

像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點(diǎn)殘?jiān)恕＠细绺缛找跪榭s在他那一角炕頭上，像吐盡了

絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心，背屈得像張弓，小辮越顯得細(xì)了。他的身子筒互成了個季候表，一到秋

風(fēng)來便咯咯的咳嗽起來。

⑨“老李老了！老李老了！”

⑩大家都一齊這么說。年老的人最不易叫人喜歡。于是老哥哥的壞話塞滿了祖父的耳朵。大家都討厭

他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人庭不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，他一身都是討厭骨頭，好

似從來就沒有過不討厭的時候！祖父最會打算,日子太累，“廢物”是得鏟除的，于是尋了一點(diǎn)小事便把五十

年耒跑里跑外的老哥哥趕走了。我當(dāng)時的心比老哥哥的還不好過，真想給老哥哥講講情，可是望一下祖父

的臉，心又冷了。

?老哥哥臨走淚零零的，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭取留下。每年十二吊錢的工價(jià)算清了，他

背一個小包（五十年來勞力的代價(jià)）走出了我家的大門，我牽著他的衣角，不放松地跟在后面。

?1■年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他，但從三機(jī)匠口里聽到了老

哥哥的消息，他說在西河樹行子里碰到老哥哥在背著手看夕陽，見了他還親親熱熱地問這問那，他還說老

哥哥一心掛念我莊里的人,還待要鼓鼓勁來耍一趟,因?yàn)椴贿^二里地的遠(yuǎn)近.老哥哥自己說腳力還能來得

及呢。

?又是秋天了。秋風(fēng)最能吹倒老年人！我已經(jīng)能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎？

（選自《烙印》，有刪改）

【注釋】①臧克家：1905出生于山東臧家莊一個破落的地主家庭，其早期作品多描寫舊中國農(nóng)民忍辱負(fù)重

的悲苦生活，老哥哥即臧克家先生家的長工。

20.對文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章對老哥哥的回憶先從前年的見面說起，再回憶老哥哥以前的生活，這樣寫有助于表現(xiàn)“我''與老

哥哥之間的深厚感情。

B.老哥哥是一個勤勞能干的人，他是“我''家長工，從“我”曾祖父一直伺候到“我”，還要趕集、喂牲口、

送飯、曬場、揚(yáng)場等。

C.“我”因迷賭輸錢，便偷了老哥哥的錢，老哥哥明知是我所為，但“一點(diǎn)也不生氣”，因?yàn)樗牢覍?/p>

來會當(dāng)其給他養(yǎng)老。

D.文章描寫老哥哥“口夜蜷縮”樣子的一段話，運(yùn)用了比喻、比擬的手法，生動刻畫出被榨干血汗的底

層勞動者形象。

21.讀完文章，你與同學(xué)一起品味語言。

小齊：我讀到第⑧段“老哥哥日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心，背屈

得像張弓，小辮越顯得細(xì)了''時，覺得修辭手法用得好，請你賞析一下吧。

你：⑴________________________________________________________

小魯：我讀到第⑩段“大家都討厭他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得

太熱，他一身都是討厭骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時候''時，覺得此處反復(fù)值得品味，請你說說它的

妙處。

你:(2)______________________________________________________

22.第⑤段中三代人對老哥哥的稱呼有所不同，請分析不同的稱呼分別體現(xiàn)了三代人對老哥哥怎樣的情感？

23.結(jié)合注釋，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾的理解。

十、作文

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的小事很多。生病的母親安慰雙腿癱瘓的“我”，一家四口在田間溫馨的散步，“我”在百草園雪

地捕鳥,“我”聽國文老師入情入理的講課,莎莉文老師教“我"寫"水'’字……古人也說：“勿以萋小而不為.

勿以惡小而為之?！?/p>

請以“一件的小事”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄

露真實(shí)的人名、校名等個人信息；④不少于500字。

參考答案

題號1

答案C

2.zhu爆暴3.示例：高潔的品格似松柏挺立4.D

5.教師是青春夢想的奠基人，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中徜徉。

6.潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夕陽西下斷腸人在天涯一夜征人盡望鄉(xiāng)落花時

節(jié)又逢君我寄愁心與明月隨君直到夜郎西星漢燦爛若出其里

7.(1)《阿長與〈山海經(jīng)〉》范愛農(nóng)心術(shù)不正，兩面三刀

(2)示例1：《父親的病》中回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了“名醫(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、

草菅人命的實(shí)質(zhì)，最終父親被庸醫(yī)治死，(庸醫(yī)誤人為要點(diǎn))魯殂決定去日本學(xué)醫(yī)救國。

示例2：《藤野先生》中回憶FI本學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷，“匿名信事件”和“看影片事件”使作者的民族自尊心受到傷害,

更看到中國人的愚昧麻木，魯迅決定棄醫(yī)從文，去解救國人的思想。(其他答案結(jié)合名著內(nèi)容言之有理亦可。)

示例3：《阿長與v山海經(jīng)〉》。主人公阿長，是童年魯迅的保姆，為他買來《山海經(jīng)》，使他對乂學(xué)產(chǎn)生了興

趣，影響了他的一生。

8.(1)兩人兩手相交，表示友好，后乂引申為互相合作，給予幫助或支持。

(2)示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等。示例：管

鮑之交、割席斷交等

(3)示例：大部分中學(xué)生交網(wǎng)友看重的是對方人品。

(4)中學(xué)生應(yīng)該與品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，坦蕩交往，才是真正的友誼。

9.C10.詩句采用了虛實(shí)結(jié)合的手法；詩中“飛鳥”隱喻友人的南游，“青山”寫眼前之景，是實(shí)寫；后

半句寫出了友人遠(yuǎn)去后，詩人的遙望和凝思，表達(dá)詩人對友人的關(guān)切和憂慮及思念之情。

11.A12.C13.友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命。14.朋友告訴巨伯說：“我如今可能

要死了，您可以離開了！“15