2025?2。26學(xué)年山東省德州市六校聯(lián)考九年級(jí)（上）第一次月考

化學(xué)試卷

一、單選題：本大題共15小題，共15分。

I.詩(shī)詞、名著是中華民族燦爛文億的瑰寶。下列詩(shī)句或名著事件的描述中只涉及物理變化的是（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.伐薪燒炭南山中

C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

2.下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣用于助燃B.燒炭取暖

C.液氫用作火箭的燃料D.醫(yī)療上用水做溶劑配制生理鹽水

3.為了區(qū)別醬油和陳醋，小光提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋。”就這一過程而言，屬于科學(xué)

探究環(huán)節(jié)中的（）

A.猜想與假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.收集證據(jù)D.解釋與結(jié)論

4.實(shí)驗(yàn)課上，小明用酒精燈給試管中液體加熱的一系列操作如下，其中正確的一項(xiàng)是（）

5.空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中正確的是（）

A.空氣中的N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

B.造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮

C.空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量狀況越好

D.稀有氣體用于制電光源，利用了其通電發(fā)光的化學(xué)性質(zhì)

6.堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國(guó)。下列做法不符合這一理念的是（）

A.隨意焚燒塑料B.倡導(dǎo)節(jié)約用電C.開發(fā)清潔能源D.參與植樹造林

7.下列對(duì)氧氣的有關(guān)描述，正確的是（）

A.魚蝦能在水中生存，說明氧氣易溶于水B.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約是21%

C.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體D.氧氣能支持燃燒，常用作燃料

8.下列有關(guān)加熱高鋅酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

9.現(xiàn)有空氣、氯氣、氮?dú)獾娜繗怏w，最簡(jiǎn)單的區(qū)別方法是（）

A.測(cè)量三種氣體的密度B,將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C.將氣體分別通入澄清石灰水中D.將氣體分別通入水中

10.下列實(shí)驗(yàn)操作中，“先”與“后”的順序錯(cuò)誤的是（）

A.制備氣體時(shí)，先裝試劑，后檢查裝置的氣密性

B.給試管中的試劑加熱時(shí)，先預(yù)熱，再對(duì)著試管中試劑部位集中加熱

C.將玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí)，先把管口用水濕潤(rùn)，后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔轉(zhuǎn)動(dòng)插入

D.檢查氣密性時(shí)，先把導(dǎo)管一端浸入水中，再雙手緊握試管外壁

11.某興趣小組同學(xué)進(jìn)行蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）

A.圖1實(shí)驗(yàn)子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟

B.圖2實(shí)驗(yàn)是來證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳

C.圖3實(shí)驗(yàn)看到干冷燒杯的內(nèi)壁上有水霧生成，可以證明蠟燭燃燒生成了水

D.圖4用火柴點(diǎn)燃剛剛熄滅的白煙，蠟燭重新燃燒

12.下列反應(yīng)與其對(duì)應(yīng)區(qū)域反應(yīng)類型匹配正確的是（）

化學(xué)反應(yīng)

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

A.Q區(qū)：石蠟+氧氣T二氧化碳+水B.b區(qū)：碳+氧氣—二氧化碳

加熱加熱

C.C區(qū)：氧化汞T汞+氧氣D.d區(qū)：氫氣+氧化銅->銅+水

13.納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納

米鐵粉在集氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）

A.太陽光照射為納米鐵粉提供熱量，使納米鐵粉燃燒

點(diǎn)燃

B.納米鐵粉燃燒的符號(hào)表達(dá)式為戶e+。2T203。4

C.氣球先膨脹后變小

D.鐵絲與納米鐵粉都由鐵原了?構(gòu)成，因此可以利用鐵絲燃燒探究空氣中氧氣的含量

14.將過氧化氫溶液平均分成兩等份Q和4只向力中加入少量二氧化錦，另一份微微加熱。則放出氧氣的質(zhì)

展（m）與反應(yīng)時(shí)間（￡）的關(guān)系的圖象正確的是（）

15.下列一些裝置氣密性的檢查方法中錯(cuò)誤的是（）

察

是

現(xiàn)

氣

否

有

出

泡H

18.小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)后，整理了如圖所示關(guān)系圖:

(1)反應(yīng)①的文字表達(dá)式是一；硫在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：；進(jìn)行①實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣

瓶中裝少量水的目的是

(2)反應(yīng)②木炭燃燒的產(chǎn)物可以用于滅火，體現(xiàn)了的性質(zhì)。

(3)進(jìn)行③實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下注意事項(xiàng)：要預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或細(xì)沙的目的_____；鐵絲要擰成螺

旋狀的目的是______o

①+硫

回普駕醇回

③+鐵

0

19.空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)【回答下列問題：

(1)科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸，人造空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為70%,比空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)

______(選填“大”或“小”)。

(2)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣。蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣、氮?dú)?，其原理是利用液氮和液?/p>

的______(選填“密度”或“沸點(diǎn)”)不同，該變化屬于_____(選填“物理”或“化學(xué)”)變化，通過工業(yè)

制取的液氧屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)o

(3)部分冰箱用“氣調(diào)保鮮”的方式達(dá)到對(duì)食物保鮮的效果。下圖是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保

鮮”的流程示意圖。在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是_____(選填“富氧空氣”或“富氮空

氣”)，這一保鮮原理主要是______o

富氧空氣

(4)空氣質(zhì)量與人體健康密切相關(guān)，請(qǐng)寫出一條有利于保護(hù)空氣的措施(合理即可)。

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器甲的名稱是______。

(2)選用氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是,添加試劑前需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是,用C裝置制取氧氣，其反

應(yīng)的文字表達(dá)式為——；用排水法收集氧氣經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氣體不純，可能是因?yàn)椤?答一點(diǎn)即可)

(3)氨氣(N“3)是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化鉉和氫氧化鈣固體混合物的

方法制取氨氣，力?G中，可選用的氣體制取裝置有(填字母編號(hào))：若用G裝置來收集氨氣,則氨氣

應(yīng)從______(填“Q”或abn)端通入。

21.某化學(xué)研窕小組在利用課本上的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，多次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)上升的水

體枳始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體枳的"為了找出原因，他們繼續(xù)進(jìn)行探究。

【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？

【查閱資料】白磷能與氯氣發(fā)生反應(yīng)，生成物為五氧化二磷。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在老師的指導(dǎo)下，研究小組的同學(xué)利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(紅磷和白磷均過量)。他們利用

高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點(diǎn)燃。待紅磷熄滅且裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出

水面，再次用高能激光筆照射白磷，白磷被點(diǎn)燃。

【記錄數(shù)據(jù)】研究小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，氧氣濃度傳感器與數(shù)顯設(shè)備

相連，測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變億曲線如圖2。

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)圖1中紅磷燃燒的現(xiàn)象為。

(2)圖2中BC段發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為o

(3)圖2中DE段氧氣濃度變化的主要原因是。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(4)紅磷燃燒______(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。

【再次探究】研究小組的同學(xué)再次查閱資料發(fā)現(xiàn)，食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學(xué)反應(yīng)除

去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。他們嘗試用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來測(cè)定空氣中氧氣的體積分

數(shù)，量筒中裝有50mL水，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:

量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7

(5)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。

(6)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，俯視讀取量筒中液體的體積，則測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會(huì)(填“偏大”、“偏小”

或“不變”)。

22.關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項(xiàng)FI化學(xué)習(xí)。

任務(wù)?認(rèn)識(shí)催化劑

【小組討論】

(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是(填字母)。

A.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑

C.月作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

任務(wù)二探究催化劑

【查閱資料】氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。

0.2gCuO

［分析交流】

(2)

步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星稱得氧化銅的質(zhì)量轉(zhuǎn)化銅是過氧化氫分解反

—

的木條沒有復(fù)燃為0.2g應(yīng)的催化劑

任務(wù)三探究催化劑的催化效果

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在兩支試管中分別加入10〃%5%的過氧化氫溶液，支加入Ip二氧化銃另支加入1g氧化銅

按圖1所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測(cè)得相同條件下瓶

內(nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖2所示。

【反思評(píng)價(jià)】

(3)實(shí)驗(yàn)中用氧化銅作催化劑所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；該反應(yīng)的基本類型是______。

(4)對(duì)比分析圖2中的_____(填字母)點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。

(5)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)

壓強(qiáng)相同的原因是。