第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學(xué)年江西省九江市湖口縣九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題1.習(xí)總書記在2024年新年賀詞中指出“中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造?！毕铝袑儆诨瘜W(xué)研究范疇的是(

)A.用“中國天眼”探索太空奧秘 B.開發(fā)“華為手機”鴻蒙系統(tǒng)

C.研究“神舟十七”號飛船軌道 D.研制“奮斗者”號鈦合金材料2.明德中學(xué)九年級(1)班的“物質(zhì)性質(zhì)與用途”主題班會上，同學(xué)們紛紛發(fā)言。

小張說：“我查資料知道，石墨能做電池電極，是因為它能導(dǎo)電。”

小王說：“酒精能用于消毒，partly?because?it?can?evaporate?quickly?and?take?away?heat.(部分原因是它能迅速蒸發(fā)并帶走熱量)”

小麗觀察很仔細(xì)：“我在實驗室看到，儲存的液氧是淡藍(lán)色的，非常美麗?！?/p>

小剛則提到了新能源：“氫氣被認(rèn)為是一種清潔燃料，主要是因為它能夠燃燒并釋放大量能量。”同學(xué)們的發(fā)言中，所描述的物質(zhì)性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是(

)A.小張的話 B.小王的話 C.小麗的話 D.小剛的話3.耀華高級中學(xué)九年級(5)的實驗操作模擬考試中，某小組需要完成并描述以下幾個實驗現(xiàn)象。以下是他們的操作與描述，請你作為“小考官”，判斷誰的描述是不正確的。(

)A.肖敏點燃細(xì)鐵絲，在氧氣瓶中看到劇烈燃燒，火星四射。

B.牧幕點燃硫粉，在空氣中看到產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。

C.歐陽奮進點燃木炭，在氧氣瓶中看到發(fā)出白光。

D.李莉取用白磷，看到它在空氣中自燃產(chǎn)生大量白煙。4.曉敏的媽媽為補充營養(yǎng)購買了“高鈣奶”，廣告中說其中富含鈣質(zhì)。這里所說的“鈣”指的是(

)A.鈣元素 B.鈣原子 C.鈣分子 D.鈣單質(zhì)5.化學(xué)實驗基本操作是化學(xué)學(xué)習(xí)中最核心、最不可或缺的組成部分，是連接理論與發(fā)現(xiàn)、想法與現(xiàn)實的橋梁。下列實驗基本操作中，正確的是(

)A.傾倒液體B.過濾C.加熱液體D.熄滅酒精燈6.某學(xué)校吳老師在復(fù)習(xí)“元素符號”的意義時，小軒提出了一個問題：下列哪個符號同時具備“宏觀上表示一種元素”、“微觀上表示一個原子”，并能“直接表示由該元素組成的單質(zhì)”這三重含義？(

)A.Fe B.O C.N2 D.7.小明同學(xué)長跑后感覺小腿酸痛。查閱資料后他得知，這是因為劇烈運動時肌肉缺氧，體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6A.乳酸由3個碳原子、6個氫原子和3個氧原子構(gòu)成

B.葡萄糖由碳、氫、氧三種元素構(gòu)成

C.葡萄糖中，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.一個葡萄糖分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子組成8.化學(xué)學(xué)習(xí)需要“推理歸納”。下列基于已知知識進行的推理中，不合理的是(

)A.原子都由原子核和核外電子構(gòu)成，但原子核內(nèi)不一定含有中子(如普通的氫原子)，因此原子中不一定同時含有質(zhì)子、中子和電子

B.化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光、放熱、顏色改變等現(xiàn)象，且化學(xué)變化過程中不一定同時有物理變化發(fā)生。

C.CO2通常不可燃也不支持燃燒，但能使燃著木條熄滅的氣體不一定是CO2，還可能是氮氣、稀有氣體等其它不助燃的氣體

D.同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，但質(zhì)子數(shù)相同的微粒不一定屬于同種元素，如氖原子(Ne)與水分子9.某冶煉廠處理尾氣時有下列轉(zhuǎn)化。下列說法不正確的是(

)

A.甲、乙、丁均為氧化物 B.整個轉(zhuǎn)化中，原子的種類、個數(shù)不變

C.轉(zhuǎn)化過程中N的化合價有三種 D.轉(zhuǎn)化②的產(chǎn)物均可參與大氣循環(huán)10.化學(xué)實驗小組在探究課上完成了以下四個實驗，并繪制了相關(guān)量的變化趨勢圖。其中，實驗操作與對應(yīng)圖像趨勢一致的是(

)

A.A——探究催化劑質(zhì)量是否變化。向一定量的二氧化錳固體中持續(xù)加入過氧化氫溶液，反應(yīng)過程中測定固體的質(zhì)量變化

B.B——探究催化劑對反應(yīng)速率的影響。取等濃度、等體積的過氧化氫溶液，a中加入少量二氧化錳，b中不加，比較反應(yīng)過程中氧氣質(zhì)量隨時間的變化

C.C——加熱高錳酸鉀制氧氣過程中高錳酸鉀質(zhì)量的變化。加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，測定反應(yīng)過程中高錳酸鉀的質(zhì)量隨加熱時間的變化

D.D——電解水過程中氫氣與氧氣的質(zhì)量關(guān)系。水通電分解過程中，測定氫氣與氧氣的質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系11.在化學(xué)學(xué)習(xí)中精確理解概念和嚴(yán)謹(jǐn)思維是非常重要的。下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是______

A.大理石(主要成分為CaCO3)

B.過氧化氫溶液(主要成分是H2O2)

C.水(H12.在下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是______

A.鋁+氧氣氧化鋁

B.水氫氣+氧氣

C.酒精+氧氣二氧化碳+水

D.______(填文字表達(dá)式)13.小明的媽媽在廚房忙碌時，不小心將幾瓶無色液體放在了一起，它們分別是：白醋、白酒、過氧化氫消毒液和純凈水。為了幫媽媽準(zhǔn)確區(qū)分它們，并解決一些實際問題，小明運用所學(xué)化學(xué)知識設(shè)計了以下實驗方案。請判斷下列實驗方法能達(dá)成實驗?zāi)康牡氖莀_____選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ區(qū)分白醋和白酒觀察顏色B區(qū)分純凈水和過氧化氫消毒液取樣，分別加入二氧化錳，觀察是否有氣泡出現(xiàn)C除去水中溶解的茶葉色素和異味過濾D區(qū)分媽媽帶來的兩瓶氣體：一瓶是養(yǎng)魚用的氧氣，一瓶是滅火器里的二氧化碳______二、非選擇題14.家鄉(xiāng)湖口，化學(xué)在線

(一)探秘學(xué)科知識

(1)湖口縣博物館珍藏諸多藝術(shù)瑰寶。用氮氣守護這些珍貴字畫，是因為氮氣的______，能有效延緩字畫的氧化衰老。

(2)科學(xué)改變世界。我國藥學(xué)家屠呦呦團隊從青蒿酸(C15H22O2)到合成青蒿素(C15H22O5)，創(chuàng)造出抗瘧新藥，此過程生成了新物質(zhì)，主要發(fā)生了______。

(3)秋日石鐘山，桂花飄香。這一現(xiàn)象從微觀角度解釋，是因為______。

(二)認(rèn)識家鄉(xiāng)湖口15.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。溴元素的信息如圖甲所示，請回答下列問題。

(1)溴的相對原子質(zhì)量是______。

(2)溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖乙中______(填字母)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)溴元素與圖乙中______(填元素符號)元素處于同一周期。

(4)若圖乙中C表示離子，則X的值是______，C的離子符號是______。16.“上善若水，水利善萬物而不爭”。水在化學(xué)實驗中也得到廣泛應(yīng)用，實驗是化學(xué)學(xué)科進行科學(xué)探究的重要途徑。

(1)從微觀角度分析，實驗①和②兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是______。

(2)實驗②中通電一段時間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是______(填寫化學(xué)符號)，a與b試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為______。

(3)小偉同學(xué)將渾濁的渠水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，采用上圖③所示裝置進行過濾，請問：

Ⅰ.圖中還缺少的儀器是______，其作用是______。

Ⅱ.過濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因有(填1種原因)：______。

Ⅲ.改進后過濾，得到了澄清透明的水；實驗室若要得到純水，還需要采用的凈化方法是______。17.工業(yè)上以空氣、煤等為原料經(jīng)過一定步驟合成化學(xué)肥料——尿素。

(1)分離液態(tài)空氣法：氧氣沸點是?183℃，氮氣沸點是?196℃，則先從液態(tài)空氣中分離出來的氣體是______。

(2)膜分離技術(shù)：利用氧氣與氮氣在高分子膜中透過能力的不同進行分離。在壓力驅(qū)動下，透過速率快的氧氣穿過膜被排除，而透過速率慢的氮氣則在膜的另一側(cè)被富集輸出。因此，分子滲透速率：氮氣______氧氣(選填“大于”、“等于”或“小于”)。

(3)500℃時，氮氣與氫氣在加壓的條件下反應(yīng)生成氨氣，請寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式______，其基本反應(yīng)類型是______。

(4)根據(jù)流程圖中信息，尿素中含有的元素種類有______(寫元素符號)。

18.動、植物的生存都離不開氧氣。實驗室常利用化學(xué)反應(yīng)制取少量氧氣，裝置如圖所示。

(1)實驗室用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣的裝置是______，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：______。

(2)用裝置A制取氧氣時，應(yīng)先向錐形瓶中加入固體MnO2，然后通過長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)添加液體至______(選填“a”或“b”)處。若將裝置A中的長頸漏斗改成注射器或分液漏斗其優(yōu)點是______。

(3)裝置B若用于高錳酸鉀制氧氣存在明顯的缺陷，應(yīng)如何改正______。

(4)如果選用D裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是______(填字母，雙選)。

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B.收集前，集氣瓶中未注滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水

D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集19.小焦同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)沖洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。

【查閱資料】

①水泥塊中含有的氧化鐵，二氧化錳，碘化鉀都可以作過氧化氫分解的催化劑。②氣壓傳感器能描繪出密閉容器中壓強隨時間的變化曲線。曲線斜率越大，說明過氧化氫分解速度越快，則該條件對過氧化氫分解速率影響越大。

實驗一：探究氧化鐵能否做過氧化氫分解的催化劑。

(1)完成實驗報告實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①向裝有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃常溫時過氧化氫溶液不分解②______木條復(fù)燃氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率(2)小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗不能證明氧化鐵為過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要證明它在化學(xué)反應(yīng)前后______和______不變。經(jīng)實驗證明，氧化鐵能做過氧化氫分解的催化劑，寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

實驗二：探究過氧化氫分解速率的影響因素。

將體積相同、濃度不同的過氧化氫溶液和不同質(zhì)量的二氧化錳、氧化鐵、碘化鉀分別放在密閉容器中，并用氣壓傳感器采集數(shù)據(jù)如下表：實驗序號催化劑種類催化劑質(zhì)量/g溫度/℃過氧化氫濃度曲線斜率1二氧化錳0.1102%0.38320.1202%2.14530.3205%6.6374氧化鐵0.3205%0.0995碘化鉀0.3205%0.163(3)由實驗1和實驗2對比得出結(jié)論是______。

(4)分析表格，過氧化氫分解速率的影響因素，除了溫度，還有______、______(填兩種即可)。20.漢字文化，化學(xué)智慧

“醋”字可拆解為“廿一日酒成醋”，形象地描述了釀酒成醋的過程：在特定條件下，酒精(化學(xué)式C2H5OH)與氧氣反應(yīng)，經(jīng)微生物催化轉(zhuǎn)化為醋酸(化學(xué)式CH3COOH)。

請根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)1個酒精分子中含有______個原子；醋酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______。

(2)醋酸的相對分子質(zhì)量為______。

(3)計算92g酒精中所含碳元素的質(zhì)量。

參考答案1.D

2.D

3.B

4.A

5.C

6.A

7.C

8.B

9.C

10.B

11.C

CO2(Fe212.A

碳+氧氣二氧化碳(合理即可)

13.B

將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象(答案不唯一)

14.化學(xué)性質(zhì)不活潑；

化學(xué)變化；

分子在不斷運動；

混合物；煮沸；

垃圾分類、節(jié)約用水、綠色出行、減