《嬉戲點點世界》教學設計年級二年級滿童趣與探索的單元。教材編排層層遞進：從認知“點”作為水墨畫基本元小、濃淡),到通過音樂通感體驗點的節(jié)奏與情緒，最終升華為用點進行故事敘述與協(xié)作創(chuàng)語言轉(zhuǎn)化為兒童可感知的游戲與故事，充分體現(xiàn)學習目標與核心素養(yǎng)3.審美感知：感知并欣賞水墨作品中點的豐富變化(如節(jié)奏4.文化理解：知道“點”是中國水墨畫的基本筆墨語學情識基本的形狀與色彩，但對水墨畫的筆墨語言(如點的濃淡、干濕)尚缺乏敏感度。重點探索并運用毛筆表現(xiàn)大小、濃淡、疏密不同的點，感難點小號毛筆、生宣紙(或毛邊紙，易暈開，效果明顯)、小水碟、墨汁教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課接收到來自大自然的秘密信號師：小朋友們，閉上眼睛，仔細聽。這是什么聲音?它讓你想到了什么畫面?生：是下雨的聲音，我想到了很多小雨點落下來。么?什么呢?學生聆聽聲音并思考回從聽覺入手，將抽象的“點”與具體聲音聯(lián)系，快速吸引學生注意，激發(fā)學生對任務的興趣，引導學生進入學習戲點點世界》。畫、彈、滴、印(1)筆直豎直，輕輕一碰，馬上抬起(2)筆躺下來，用力一壓，轉(zhuǎn)個圈圈(3)側(cè)鋒下筆，唰地一下，飛向遠方動作分解：用側(cè)鋒下筆，然后迅速向一個方向掃出并提筆。你會得到一個一頭圓潤、一頭帶有飛白細絲的點。師：速度要快，才能飛出漂亮的尾巴欣賞名家作品《萬眾一心》現(xiàn)代陳訓勇點點的交響樂(音樂與節(jié)奏)師：現(xiàn)在，拿起你的毛筆，蘸好墨。音樂響起時，不要思考，就讓你的筆尖跟著音樂的節(jié)奏在紙上奔跑、跳躍。(1)《蜂鳥的狂想曲》引導：“聽!蜂鳥的翅膀振動得多快!請讓你的筆尖像蜂鳥一樣，在紙上飛快地、密集地點起來!”教師引導：現(xiàn)在，音樂完全變了……我們來到了一片寧靜的湖邊，月光灑下。讓你的毛筆也在紙上散步。教師補充：繪制墨點小技巧學生嘗試筆尖輕點，畫出小點。學生嘗試將筆臥倒，用力按出大點。學生嘗試蘸水、蘸濃墨，體驗墨色變快速點出密集、細小的學生隨著慢點出稀疏、粗大的點。同畫法，引導學生了解學習畫點的不同方法，為之后的創(chuàng)作奠定引導學生動手創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣，將音樂節(jié)奏與點的視動，培養(yǎng)學生的藝術(shù)感知力和表現(xiàn)力。(1)點出頭部(2)點出胸部和腹部(3)加上觸角和腿連接動力艙(點出胸部和腹部)安裝行動組(加上腿和觸角)裝上六條靈活的機械腿，還有兩根天線，負責通訊和探測!(1)將零食放在紙上(2)畫出發(fā)現(xiàn)零食的螞蟻(3)小組合作完成不同螞蟻隊伍的造型粒一粒的，像三個點連起來。師：(示范畫螞蟻)看，我們用“頭、胸、腹”蟻，畫它們一起抬一大塊餅干。三、實踐練習的小點來作畫，整幅畫就像一首由光點和色彩譜寫的宏大交響樂。學生動手嘗點練習繪制學生認真觀練習畫2-3只點，讓畫面更豐富。學生觀察修碗島的星期通過一步步詳細解，引導學生學習小螞蟻的創(chuàng)作過程。故事情境，激發(fā)了解畫家用點繪制成的畫作，拓寬學生的創(chuàng)作思路，加深對本堂課堂練習學生完成課堂練習鞏固所學知識們深刻體會到點的表現(xiàn)力與節(jié)奏感，在游戲般的體驗中感受到水墨藝術(shù)的獨特魅力。學生總結(jié)概括本節(jié)課的學習內(nèi)容總結(jié)概括本節(jié)課的學習內(nèi)容板書/課外閱讀內(nèi)容學生學習拓展知識勵學生專注于“感覺”,進行本能反應式的創(chuàng)作。明教學反思與視覺，使其自然理解了點的