（2025年新教材）部編人教版小學語文三年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質）《香港，璀璨的明珠》（增強城市文化與國家認同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結構變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓練觀察類習作；原第四單元（續(xù)寫故事）調整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習題新增“根據上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習。5.其他細節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學生是否該用電子產品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風格更貼近兒童審美。不懂就要問3*不懂就要問游覽校園品新鮮任務一：旅行第三站第一課時

今天，我們來到了一所特別的學?！倌陮O中山所在的私塾學校，快跟隨我的腳步，一起去探尋不一樣的新鮮見聞吧！不懂就要問3*略讀課文學習提示1.略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。2.如果有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關系。觀察文章標題，對比之前的文章標題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。標出自然段序號。1

課文讀一讀2

詞語認一認背誦sònglì戒尺jiè照例厲聲lì挨打ái糊涂

hú詳細xiáng默讀課文，想想課文講了一件什么事？

孫中山在先生跟前背書的情景。

孫中山向先生提出問題后，先生和他對話的情景。學習策略◆借助插圖◆按照故事的發(fā)展順序3

課文理一理起因：孫中山大膽提問。經過：先生詳細講解。結果：孫中山解惑。

事件概括

課文講了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事。探鮮1：先生的教法

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。默讀課文，畫出有新鮮感的詞句，和同伴交流。4

詞句品一品

私塾是中國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校。私塾稱呼新鮮相當于現(xiàn)在的老師。先生小組成員之間交流,對比從前的讀書形式和現(xiàn)在的有什么特別的地方。讀書形式的特別從前的讀書形式現(xiàn)在的讀書形式讀書的時候跟著老師一起讀，像唱歌一樣。課文要背下來，先生還不給講解。學習時要理解課文，有疑問時，老師會給學生解答。自主學習。探鮮2：孫中山的學法

孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

從這句話中可以看到孫中山很勇敢，他和別人不一樣，他壯著膽子問了老師。說明孫中山想知道書中意思的愿望十分強烈。

我們在學習中遇到不懂的問題，也要像孫中山學習，勤學好問，樂于思考，敢于質疑。有新鮮感的句子：

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

開始學生們“咿咿呀呀”地念書，現(xiàn)在“鴉雀無聲”，這里和前文進行了對比，突出了同學們看到孫中山提問時的震驚。

“搖頭晃腦”說明同學們念書時很投入。

“鴉雀無聲”說明同學們都被孫中山突然的提問嚇呆了，不敢出聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道:“你會背了嗎?”

我感覺私塾的先生很嚴厲，孫中山和同學們有時還要挨打。

私塾老師用的教鞭。探鮮3：學與問的關系

孫中山笑了笑，說:“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

這句話告訴了我們孫中山和別的同學不一樣，他有問題敢于問老師，并且他特別愛學習。

從這句話中我們知道，孫中山認為讀書時遇到不懂的問題應該大膽問老師。從這個故事中，你明白了什么道理呢?

我們應該向孫中山學習，課堂上遇到不懂的問題就要大膽問老師。

我覺得我們不應該不懂裝懂，要像孫中山一樣遇到不懂的就提問，可以問老師，也可以問同學，直到弄明白為止。善于思考積極進取求真敢于質疑勤學好問默讀課文，思考：孫中山是個什么樣的人？孫中山課文講述了少年________在私塾學習時，因為___________________________，壯著膽子向先生______的故事，贊揚了孫中山________的精神。孫中山不明白書里說的是什么意思提問勤學好問5

一起來總結贊美勤學好問的名言警句：敏而好學，不恥下問。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。探鮮4：名人提問故事

眼觀世界——今天你提問了嗎？

1666年的夏天，一個叫牛頓的人坐在一棵蘋果樹下，埋頭讀書。忽然，一個蘋果從樹上落了下來。在那一刻，牛頓頭腦中浮現(xiàn)出一個問題——為什么這個蘋果會墜落到地上呢？后來，他通過思考和研究找到了答案，提出了著名的萬有引力定律。不過，你此時是不是也可以冒出一個問號？這個著名的“牛頓與蘋果”的故事是真的嗎？

事實上，在牛頓本人的所有自述中，都沒有提到過這個故事。后來有人考證，這個故事是法國大作家伏爾泰在《牛頓哲學原理》中最先講述，并使它廣為流傳的。而據伏爾泰說，這是從牛頓的外甥女康杜伊特太太那里聽來的。也許，我們無法確知，是否真的有一個蘋果砸中牛頓的腦袋。但我們可以確信，只要善于提問，善于思考，我們腦海中的小問號就能變成開啟科學發(fā)現(xiàn)的金鑰匙。

將文中有新鮮