人生的意義和價值作者：季羨林01文學(xué)常識WENXUECHANGSHI作者簡介季羨林（1911—2009）-《人生的意義和價值》山東臨清人。語言學(xué)家、翻譯家、作家。早年留學(xué)國外，通英、德、梵、巴利文等多種語言，尤精于吐火羅文。曾任北大副校長，是北大的終身教授，人們尊稱他為“東方鴻儒”“國學(xué)大師”。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》《季羨林論人生》《病榻雜記》等。

《人生的意義與價值》寫于1995年3月2日，是季羨林先生85歲時的作品。原載《雜文月刊》，后收入《季羨林人生沉思錄》(中國工人出版社，2009年版)。作品簡介02整體感知ZHENGTIGANZHI整體感知課文可以劃分為幾個部分？請概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1～3段）：提出人生的意義與價值這個問題。第二部分（第4～6段）：作者認(rèn)為世界上絕大多數(shù)人的人生沒有意義與價值。第三部分（第7～10段）：作者以自身為例子，論述了人生的意義在于理解并承擔(dān)對人類發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。文章段落劃分《人生的意義和價值》整體感知1.作者認(rèn)為，人生的意義與價值體現(xiàn)在哪里？2.作者批評了哪些錯誤的人生觀、價值觀？閱讀文章，思考問題：人生的意義與價值“在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感”。作者認(rèn)為，人生的意義與價值體現(xiàn)在哪里？作者批評了哪些錯誤的人生觀、價值觀？作者批評了以下幾種錯誤的人生觀、價值觀：（1）及時行樂，享受當(dāng)下；（2）鉆營權(quán)術(shù)，自耍聰明；（3）傲慢專橫，不可一世；（4）消極悲觀；（5）追名逐利。03內(nèi)容探究NEIRONGTANJIU內(nèi)容探究1.作者為什么說“對世界上絕大多數(shù)人來說，人生一無意義，二無價值”？這么說對后面表達(dá)對人生意義與價值的認(rèn)識有什么作用？2.作者是怎樣描寫眾生相的？語言有什么特點(diǎn)？內(nèi)容探究世界上絕大多數(shù)人，無論是得意，還是失意，總是昏昏沉沉，渾渾噩噩，從來不考慮“人生的意義與價值”這樣的哲學(xué)問題。這為作者結(jié)合自身的例子，進(jìn)一步闡述其本人對于人生的意義與價值的見解作了鋪墊?！皩κ澜缟辖^大多數(shù)人來說，人生一無意義，二無價值?！薄度松囊饬x和價值》內(nèi)容探究世界上絕大多數(shù)人，得意時“白天兩頓美食城，晚上一趟卡拉0K”，“甚至恣睢驕橫，飛揚(yáng)跋扈”；失意時“愁眉苦臉，長吁短嘆”，即使日子還能過得去的，也是終日忙忙碌碌。作為議論文中的論據(jù)，這段描寫簡練而傳神。作者是怎樣描寫眾生相的？語言有什么特點(diǎn)？《人生的意義和價值》內(nèi)容探究1.作者分別用什么來比喻人類大同理想實(shí)現(xiàn)的整個過程和每一代人的任務(wù)的？這樣寫有什么好處？這里采用的是什么論證方法？2.第9段為什么要提到魯迅先生所稱的“中國的脊梁”？這樣寫有什么好處？這里采用的是什么論證方法？內(nèi)容探究作者將整個過程比喻成“接力賽”“鏈子”，將每一代人的任務(wù)比喻成“自己的一段路程”、鏈子的“每一環(huán)”。比喻的使用，使論證更加形象、通俗易懂。這里采用了比喻論證。用什么來比喻人類大同理想實(shí)現(xiàn)的整個過程和每一代人的任務(wù)？《人生的意義和價值》內(nèi)容探究作者提到魯迅先生所稱的“中國的脊梁”，是為了突出了絕大多數(shù)的人見識短淺，缺少對人類發(fā)展承上啟下承前啟后的責(zé)任感，證明思考探究“人生的意義與價值”有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作者采用的是對比論證。為何提到魯迅先生所稱的“中國的脊梁”？《人生的意義和價值》課堂討論你如何理解作者所說的“人生的意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感”？請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎樣承擔(dān)起這份責(zé)任與使命?！度松囊饬x和價值》課堂討論作者說，關(guān)于人生的意義與價值的道理“在人類社會中只有少數(shù)有識之士才能理解”，魯迅先生所稱之“中國的脊梁”?；仡欀袊F(xiàn)代史，試找出兩三個“有識之士”，聯(lián)系他們的故事談?wù)勛约旱母惺堋！度松囊饬x和價值》04寫作特點(diǎn)XIEZUOTEDIAN比喻的使用，使論證更加形象、通俗易懂。例如，第9段，從整體上看，采用了對比論證的方法，突出了絕大多數(shù)的人見識短淺，缺少對人類發(fā)展承上啟下、承前啟后的責(zé)任感，證明思考探究“人生的意義與價值”有重要的現(xiàn)實(shí)意義。寫作特點(diǎn)XIEZUOTEDIAN一、運(yùn)用比喻論證、對比論證等方法。課文描寫了絕大多數(shù)人在得意與失意兩種情形下的不同表現(xiàn)。得意時，“白天兩頓美食城，晚上一趟卡拉OK”“甚至恣睢驕橫，飛揚(yáng)跋扈”；失意時，“愁眉苦臉，長吁短嘆”，即使日子還能過得去的，也是終日忙忙碌碌。作為議論文中的論據(jù)，這段描寫簡練而傳神。寫作特點(diǎn)XIEZUOTEDIAN二、以簡練的語言描寫眾生相。05課堂小結(jié)KETANGXIAOJIE

課堂小結(jié)作者根據(jù)自己幾十年的人生閱歷，從一個長者的角度，論述了人生的意義與價值。正如作者所說