七上南外期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)（共24分）1．“自然風(fēng)趣”學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“慧眼尋美”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下文段完成問(wèn)題。我們?cè)谡n文中領(lǐng)略了朱自清筆下春天的生機(jī)盎然；劉湛秋筆下夏雨的熱烈粗獷；老舍筆下濟(jì)南冬天的秀氣溫晴。其實(shí)我們身邊也有別樣的秋意：穿過(guò)（A.人聲鼎沸；B.眼花繚亂）的街市，來(lái)到叢林里、海岸邊，青林碧海搖曳生姿，鷗鷺翔集靈動(dòng)自在?？醇t樹(shù)婆娑，粉黛妖嬈；聽(tīng)潮漲潮落，濤聲陣陣。chángyáng在美不勝收的大自然風(fēng)光里，我們即使能發(fā)現(xiàn)人與自然和諧共生的美，也能讓追逐奔忙的心重歸寧?kù)o。（1）請(qǐng)按要求完成任務(wù)。①給加點(diǎn)字注音。粗獷②看拼音寫(xiě)出正確的漢字。chángyáng（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，將正確成語(yǔ)的選項(xiàng)填寫(xiě)在下面。（3）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A.《春》的作者是朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作有散文集《背影》《歐游雜記》等。B.“青林碧海搖曳生姿”中“青林”和“搖曳”都是名詞。C.“我們即使能發(fā)現(xiàn)人與自然和諧共生的美，也能讓追逐奔忙的心重歸寧?kù)o?！贝司潢P(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。D.文段中畫(huà)波浪線的“美不勝收”中的“勝”是盡、完的意思，這個(gè)詞指美好的事物太多，一時(shí)間看不完。2．秋高氣爽，學(xué)習(xí)小組計(jì)劃組織一場(chǎng)“探自然之趣”的徒步活動(dòng)，小深因病請(qǐng)假?zèng)]有接到活動(dòng)通知，班長(zhǎng)小圳寫(xiě)了一則留言條給他，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀“徒步小貼士”并完成下面的任務(wù)。徒步小貼士起點(diǎn)：9號(hào)線深圳灣公園站D2出口終點(diǎn)：海風(fēng)運(yùn)動(dòng)公園出發(fā)時(shí)間：周六16：00徒步拍攝任務(wù)：1.深圳灣公園站出海口：海鷗、長(zhǎng)腳鷸等侯鳥(niǎo)2.白鷺坡書(shū)吧：海岸、海水3.海韻園：落日、晚霞留言條小深：我們班將組織同學(xué)們?cè)谏钲跒尺M(jìn)行徒步活動(dòng)。起點(diǎn)是深圳灣公園站D2出口，終點(diǎn)是海風(fēng)運(yùn)動(dòng)公園。當(dāng)天有拍攝活動(dòng)，請(qǐng)記得帶好相機(jī)，按時(shí)到場(chǎng)。班長(zhǎng)：小圳2024年11月12日小圳的留言條中內(nèi)容和格式上各有一處問(wèn)題，請(qǐng)你幫他指出來(lái)并提出修改建議。①內(nèi)容：②格式：3．小深認(rèn)為徒步活動(dòng)太耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間，不愿意參加。作為小深的好友，請(qǐng)?jiān)囍鴦裾f(shuō)他。4．徒步中，同學(xué)們用一雙慧眼捕捉了美的瞬間。請(qǐng)你為自己拍攝的美圖配上一段美文吧（至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于25個(gè)字）。示例：拍攝對(duì)象：長(zhǎng)腳鷸配文：長(zhǎng)腳鷸邁開(kāi)紅色大長(zhǎng)腿，化身時(shí)尚弄潮兒，將海灘轉(zhuǎn)換成秀場(chǎng)。拍攝對(duì)象：我的配文：5．（8分）請(qǐng)根據(jù)表格提示，寫(xiě)出下列經(jīng)典句子。潮漲水滿，順風(fēng)行船。①潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）花落春去，美好難留。②，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）故園秋菊，遙寄哀思。③遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）浩瀚海洋，吞吐宇宙。④，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┖糜堰h(yuǎn)謫，杜鵑哀鳴。⑤，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）青山吐月，映入清江。⑥峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）大漠蒼茫，笛聲悠揚(yáng)。⑦，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）瑟瑟秋風(fēng)，遼闊壯美。⑧秋風(fēng)蕭瑟，。（《觀滄?！凡懿伲?．學(xué)習(xí)小組計(jì)劃開(kāi)展一次古典詩(shī)詞朗誦比賽，小南和小山就選擇哪張圖片做《天凈沙?秋思》的背景配圖展開(kāi)了討論，請(qǐng)你補(bǔ)全他們的對(duì)話。小南：“我認(rèn)為②更合適，因?yàn)閳D片中夕陽(yáng)西下，游子騎馬符合這首小令的內(nèi)容?！毙∩剑骸拔艺J(rèn)為①更合適，因?yàn)榭萏倮蠘?shù)、烏鴉歸巢、瘦馬古道，呈現(xiàn)了一種A的景象，更能體現(xiàn)漂泊游子B的情感?！倍?、閱讀（共48分）7．“古往今來(lái)”小組同學(xué)在“文化知美”實(shí)踐活動(dòng)中，探究賢人的思想，為我們生活、學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，完成問(wèn)題。甲①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎发茏釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病芬腋啉P宇文通，南陽(yáng)人也。少為書(shū)生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專(zhuān)精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞。時(shí)天暴雨而鳳持竿誦經(jīng)不覺(jué)潦水①流麥。妻還怪問(wèn)，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中。（選自《后漢書(shū)?逸民傳?高鳳》）注：①潦水：雨后地上的積水。（1）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋學(xué)而時(shí)習(xí)之語(yǔ)境推斷法：學(xué)習(xí)之后按時(shí)“習(xí)”，不是很愉快嗎？A習(xí)：與朋友交而不信乎？聯(lián)想成語(yǔ)法：言而有信B信：妻嘗之田查詢字典法：①品嘗，辨別滋味。②秋祭名。③副詞，曾經(jīng)。（摘自《古漢語(yǔ)常用字字典》）C嘗：曝麥于庭字形推斷法：形聲。從日，暴聲。字本作“暴”，小篆字形，從日，從出，從廾，從米。會(huì)合表示把米拿到陽(yáng)光下照曬。D曝：（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。②而專(zhuān)精誦讀，晝夜不息。（3）以下有關(guān)選文及古詩(shī)的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是A.孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人，戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家、教育家，道家學(xué)派代表人物。B.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”闡述了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，以學(xué)習(xí)為樂(lè)是學(xué)習(xí)的最佳境界。C.“匹夫不可奪志也”，“人不知而不慍”，“吾日三省吾身”都體現(xiàn)了修身做人的道理。D.乙文中劃波浪線句正確斷句是：時(shí)天暴雨/而鳳持竿誦經(jīng)/不覺(jué)潦水流麥。（4）讀書(shū)貴有法，小組成員在研學(xué)時(shí)受到了古今名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)提示將相關(guān)筆記整理完整。人物示例（原文）讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)孔子①，學(xué)與思是相輔相成的，我們要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)。②③魯迅（童年）“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)是怎么回事？“我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！雹芨啉P時(shí)天暴雨而鳳持竿誦經(jīng)不覺(jué)潦水流麥。妻還怪問(wèn)，鳳方悟之。⑤8．近期，深圳市各中小學(xué)相繼開(kāi)展形式多樣的“科學(xué)周”活動(dòng)，“睿思躬行”小組積極投身于“科技創(chuàng)美”的實(shí)踐中。請(qǐng)閱讀以下三則材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧俊暗涂?文旅”：開(kāi)啟全新旅游視野9月26日晚，以“天空之城大有可能”為主題的深圳無(wú)人機(jī)國(guó)慶啟幕大秀，在深圳灣公園上空華麗綻放，10197架無(wú)人機(jī)同時(shí)升空，為市民游客帶來(lái)了一場(chǎng)科技與藝術(shù)完美融合的視覺(jué)盛宴。這場(chǎng)盛大的無(wú)人機(jī)編隊(duì)光影秀，既是深圳低空經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的生動(dòng)展現(xiàn)，也是深圳深耕“低空+文旅”新模式的創(chuàng)新實(shí)踐，不斷把深圳世界級(jí)觀光旅游和休閑度假目的地城市建設(shè)推向縱深。值得一提的是，此次無(wú)人機(jī)編隊(duì)表演創(chuàng)造了“單臺(tái)電腦控制最多無(wú)人機(jī)同時(shí)升空”，“最多無(wú)人機(jī)組成的空中圖案”兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。據(jù)介紹，本次無(wú)人機(jī)光影秀由奇遇、浩瀚銀河、奇跡誕生、開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元、未來(lái)空中之城、賽博煙火秀等篇章構(gòu)成。在一片無(wú)人機(jī)匯聚成的浩瀚星河中，銀河傾瀉，星辰點(diǎn)點(diǎn)，讓人仿佛置身于無(wú)垠的宇宙之中。舞動(dòng)的“自由粒子”逐漸演變成大?展翅，再演變成智慧人類(lèi)，不僅象征生命的進(jìn)化，更寓意深圳這座奇跡之城波瀾壯闊的發(fā)展歷程。更令現(xiàn)場(chǎng)觀眾贊嘆不已的是，一艘未來(lái)飛船出現(xiàn)在夜空之上，仿佛在向世界宣告：深圳在科技創(chuàng)新道路上將一往無(wú)前、直達(dá)未來(lái)。（選自9月30日《中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)》有刪改）【材料二】“低空+巡查”：守護(hù)校園每一寸安全今年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，深圳市福田區(qū)某學(xué)校一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊、上空在上下學(xué)時(shí)段多了一架無(wú)人機(jī)，校門(mén)口還有兩名民警值守操作，如遇人車(chē)混行或行人亂穿馬路，無(wú)人機(jī)會(huì)喊話提醒注意安全。記者從深圳市公安局獲悉，今年護(hù)學(xué)崗又添新成員——警用無(wú)人機(jī)將在上下學(xué)高峰時(shí)段對(duì)校園進(jìn)行空中守護(hù)，全視角、無(wú)縫隙護(hù)航校園安全。同時(shí)，深圳公安打造的8支“無(wú)人機(jī)空中警務(wù)隊(duì)”拓展低空警務(wù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，為民生服務(wù)和打防管控注入新質(zhì)公安戰(zhàn)斗力。據(jù)特警支隊(duì)無(wú)人機(jī)辦副大隊(duì)長(zhǎng)龐文輝介紹，受布設(shè)點(diǎn)位和物理空高等限制，傳統(tǒng)公共視頻探頭難以覆蓋城中每個(gè)角落，而無(wú)人機(jī)空中巡邏具有靈活機(jī)動(dòng)的特性，能有效擴(kuò)大視野范圍，適應(yīng)各類(lèi)復(fù)雜場(chǎng)景，快速到達(dá)指定區(qū)域。無(wú)人機(jī)搭載的高清攝像頭還可以獲取清晰的圖像和視頻，并通過(guò)專(zhuān)用頻段實(shí)時(shí)傳輸回調(diào)度指揮大屏，方便指揮員掌握現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)做出決策。（選自10月15日《南方都市報(bào)》有刪改）【材料三】“低空+N”：牽引多領(lǐng)域融合發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)是以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的各類(lèi)低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空經(jīng)濟(jì)廣泛體現(xiàn)于第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)之中，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)社會(huì)保障、服務(wù)國(guó)防事業(yè)等方面發(fā)揮著日益重要的作用。（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.國(guó)慶期間盛大的無(wú)人機(jī)光影秀生動(dòng)地展現(xiàn)了深圳低空經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，并提高了深圳市的城市形象。B.深圳無(wú)人機(jī)編隊(duì)表演創(chuàng)造了“單臺(tái)電腦控制最多無(wú)人機(jī)同時(shí)升空”“最多無(wú)人機(jī)組成的空中圖案”兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。C.深圳公安打造了8支“無(wú)人機(jī)空中警務(wù)隊(duì)”，為民眾服務(wù)和治安防控工作增添新的、高效的警務(wù)力量。D.低空經(jīng)濟(jì)牽引各類(lèi)低空飛行活動(dòng)，并能輻射帶動(dòng)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的融合發(fā)展。（2）結(jié)合材料二，請(qǐng)你談?wù)劅o(wú)人機(jī)在警務(wù)巡查方面的優(yōu)勢(shì)。（3）閱讀材料三的兩個(gè)圖表，你可以得出哪些結(jié)論？（4）請(qǐng)你結(jié)合上述材料以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，想一想無(wú)人機(jī)還可以運(yùn)用在哪些領(lǐng)域？并說(shuō)明理由。9．初中生活精彩紛呈，除了學(xué)習(xí)，探尋心中圣境、保持童心、徒步覓新趣等都是我們成長(zhǎng)路上的必需品，“墨韻書(shū)香”學(xué)習(xí)小組深入文本，進(jìn)行“悅讀品美”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。我的家鄉(xiāng)汪曾祺①法國(guó)人安妮?居瑞安女士聽(tīng)說(shuō)我要到波士頓，特意退了機(jī)票，推遲了行期，希望和我見(jiàn)一面。她翻譯過(guò)我的幾篇小說(shuō)。我們談了約一個(gè)小時(shí)，她問(wèn)了我一些問(wèn)題。其中一個(gè)是，為什么我的小說(shuō)里總有水？即使沒(méi)有寫(xiě)到水，也有水的感覺(jué)。這個(gè)問(wèn)題我以前沒(méi)有意識(shí)到過(guò)。是這樣，這是很自然的。②我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。③我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面。我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。④我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾。然后拖著篙子走回船頭，欻（chu?。┑囊宦暟迅葑油哆M(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾。如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使?的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)。這些撐籬男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。⑤看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹，有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)。魚(yú)鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮，這些魚(yú)鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一條鱖魚(yú)上來(lái)——魚(yú)鷹似乎專(zhuān)逮鱖魚(yú)。打魚(yú)人解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬的箍——魚(yú)鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚(yú)吞下去，把鱖魚(yú)扔進(jìn)船艙，獎(jiǎng)給它一條小魚(yú)，它就高高興興，心甘情愿地又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大鱖魚(yú)上來(lái)，鱖魚(yú)還在掙蹦，打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚(yú)夠四斤！這真是一個(gè)熱鬧場(chǎng)面?？创螋~(yú)的、看魚(yú)鷹的，都很興奮激動(dòng)，倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。⑥我們有時(shí)到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。⑦我聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。⑧只一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——”⑨像我的老師沈從文先生常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。（選文有刪改）（1）文章描寫(xiě)了記憶中家鄉(xiāng)的各種景物和風(fēng)情。請(qǐng)根據(jù)文意完成下列對(duì)文章內(nèi)容的梳理。懸河嬉戲→①→②→③→船家炊煙（2）文章第①段先從法國(guó)人安妮?居瑞安女士特意與“我”見(jiàn)面寫(xiě)起，有何作用？（3）語(yǔ)言是感受文章的橋梁，請(qǐng)你完成下面的語(yǔ)言任務(wù)卡。①任務(wù)一：朗讀設(shè)計(jì)。黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。提示：朗讀要把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。我的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)理由：②任務(wù)二：請(qǐng)為下面的精彩語(yǔ)句做一個(gè)賞析式批注（修辭手法的角度）。魚(yú)鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。（4）結(jié)合鏈接材料和本文主題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“這一切真是一個(gè)圣境”這句話的理解?！炬溄硬牧稀俊捌渲兴坪醮_鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園?！薄斞浮稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》10．名著閱讀。（1）水鄉(xiāng)“圣境”影響了汪曾祺老先生的性格，也影響了他的作品的風(fēng)格，是汪曾祺一生的重要回憶。少年魯迅的生命中，出現(xiàn)了一些“重要他人”，也豐富了他的人生經(jīng)歷，促進(jìn)了他的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。對(duì)應(yīng)文章重要他人“我”對(duì)他們的情感態(tài)度①阿長(zhǎng)從不滿到產(chǎn)生敬意，到深切的懷念《藤野先生》藤野先生②《從百草園到三味書(shū)屋》③敬重、懷念《范愛(ài)農(nóng)》范愛(ài)農(nóng)④（2）請(qǐng)?jiān)谏媳碇腥芜x一個(gè)人物，結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓?duì)他/她的認(rèn)識(shí)。三、寫(xiě)作（共45分）11．花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床頭案上，有的開(kāi)在胸前發(fā)梢……而有一些花（如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。請(qǐng)以“開(kāi)在心中的花”為題寫(xiě)一篇文章。提示：①文體不限（詩(shī)歌除外），書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。答案：七上南外期中語(yǔ)文試卷答案一、基礎(chǔ)（共24分）1．【分析】（1）本題考查字音字形。根據(jù)積累，“粗獷”應(yīng)讀作“cūguǎng”，“chángyáng”應(yīng)寫(xiě)作“徜徉”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋一樣。眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。根據(jù)語(yǔ)境，形容“的街市”應(yīng)該用“人聲鼎沸”。故選：A人聲鼎沸。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。ACD.正確；B.有誤，“搖曳”是動(dòng)詞。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①cūguǎng②徜徉（2）示例：人聲鼎沸（3）B2．【分析】本題考查語(yǔ)段修改。①留言條中沒(méi)有提到具體的出發(fā)時(shí)間，這可能會(huì)導(dǎo)致小深不知道何時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)。在留言條中明確寫(xiě)出具體的出發(fā)時(shí)間。②正文開(kāi)頭空2個(gè)格。【解答】答案：①增加了具體的出發(fā)時(shí)間，“出發(fā)時(shí)間是周六16：00”。②正文開(kāi)頭沒(méi)有空2個(gè)格，應(yīng)“我們”縮進(jìn)2字符。3．【分析】本題考查勸說(shuō)。說(shuō)明徒步不耽誤學(xué)習(xí)即可。開(kāi)場(chǎng)白：嗨，小深，我聽(tīng)說(shuō)你不太愿意參加這次的徒步活動(dòng)，覺(jué)得它會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間。我能理解你的顧慮，但我想和你分享一些我的看法，希望你能重新考慮一下。1.休息與放松的重要性：休息是為了更好地學(xué)習(xí)：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)讓大腦疲勞，適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘煽梢詭椭慊謴?fù)精力，提高學(xué)習(xí)效率。徒步活動(dòng)不僅是一種身體上的鍛煉，也是一種精神上的放松。調(diào)節(jié)心態(tài)：戶外活動(dòng)能讓你暫時(shí)遠(yuǎn)離書(shū)本，換個(gè)環(huán)境，有助于調(diào)節(jié)心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力。2.增強(qiáng)體質(zhì)：身體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：良好的身體素質(zhì)是高效學(xué)習(xí)的前提。徒步活動(dòng)可以增強(qiáng)你的體質(zhì)，提高免疫力，減少生病的機(jī)會(huì)，從而保證你有更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中。3.豐富經(jīng)歷與拓寬視野：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：徒步過(guò)程中，你可以接觸到不同的自然景觀和人文環(huán)境，這些經(jīng)歷會(huì)讓你的視野更加開(kāi)闊，對(duì)生活有更深刻的理解。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：徒步活動(dòng)通常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這不僅能增進(jìn)你與同學(xué)之間的友誼，還能培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)合作能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。4.時(shí)間管理：合理安排時(shí)間：你可以提前規(guī)劃好這段時(shí)間，比如在周末或課余時(shí)間進(jìn)行徒步活動(dòng)，這樣不會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而且，一次短暫的徒步活動(dòng)并不會(huì)占用太多時(shí)間。提高時(shí)間利用效率：通過(guò)參加徒步活動(dòng)，你可以學(xué)會(huì)如何更有效地管理時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和休閑，這對(duì)你的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常有幫助。5.個(gè)人成長(zhǎng)：培養(yǎng)毅力和堅(jiān)持：徒步活動(dòng)需要一定的毅力和堅(jiān)持，這種品質(zhì)同樣適用于學(xué)習(xí)。通過(guò)徒步，你可以培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)你的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。增強(qiáng)自信心：完成一次徒步活動(dòng)后，你會(huì)感到成就感和自信心的提升，這種積極的心態(tài)會(huì)激勵(lì)你在學(xué)習(xí)上也更加自信和努力?！窘獯稹看鸢福菏纠盒∩?，徒步活動(dòng)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，它能帶給你多方面的益處。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)，你不僅能在身心上得到放松和鍛煉，還能學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。希望你能重新考慮一下，我們一起參加這次徒步活動(dòng)吧！結(jié)束語(yǔ)：如果你還有其他顧慮，我們可以一起討論，找到最適合你的解決方案。無(wú)論如何，我都支持你，希望你能做出最好的選擇。希望這些理由能說(shuō)服小深，讓他認(rèn)識(shí)到徒步活動(dòng)的價(jià)值，并愿意參與其中。4．【分析】首先，根據(jù)題目要求我們要為拍攝的美圖配上一段美文，且至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于25個(gè)字。從給出的示例來(lái)看，要生動(dòng)形象地描述拍攝對(duì)象的特點(diǎn)或者賦予拍攝對(duì)象某種有趣的形象、行為。【解答】答案：示例一：海浪海浪像是一群奔騰的白色駿馬，呼嘯著沖向沙灘，把沙灘當(dāng)作自己的戰(zhàn)場(chǎng)。示例二：落日落日像一個(gè)巨大的金球，緩緩地墜入大海的懷抱，給整個(gè)海面都鋪上了一層金紗。5．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福孩亠L(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）②正是江南好風(fēng)景③應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)④日月之行⑤楊花落盡子規(guī)啼⑥影入平羌江水流⑦不知何處吹蘆管⑧洪波涌起6．【分析】《天凈沙?秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品，曲中描繪了孤寂的秋景：枯藤老樹(shù)、黃昏烏鴉、小橋流水和古道瘦馬，展現(xiàn)了作者潦倒在外的旅人形象。全曲以景生情，于夕陽(yáng)西下的背景下，抒發(fā)了游子漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與愁苦之情，情景交融，感人至深?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌意境。A圖中有枯藤老樹(shù)、黃昏烏鴉、小橋流水、古道瘦馬、夕陽(yáng)西下、游子等景物，這些元素組合在一起，會(huì)呈現(xiàn)出一種非常衰敗、荒涼、孤寂的景象。所以A處可填“衰敗孤寂”或者“荒涼孤寂”。對(duì)于B處：《天凈沙?秋思》表達(dá)的是漂泊游子思鄉(xiāng)、哀愁、愁苦的情感。所以B處可填“思鄉(xiāng)哀愁”或者“孤寂愁苦”。答案：示例：A.“衰敗孤寂”或者“荒涼孤寂”B.“思鄉(xiāng)哀愁”或者“孤寂愁苦”。譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。二、閱讀（共48分）7．【分析】參考譯文：【甲】①孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”②曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”③孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。”④孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”【乙】高鳳，字文通，是南陽(yáng)人。年輕時(shí)是個(gè)書(shū)生，家中把耕種農(nóng)田作為本業(yè)，然而他卻專(zhuān)心致志地誦讀詩(shī)書(shū)，白天黑夜都不停息。他的妻子曾經(jīng)到田里去，把麥子曬在庭院里，讓高鳳看守雞（以防吃麥）。當(dāng)時(shí)天下起了暴雨，而高鳳拿著竹竿誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有察覺(jué)到雨后地上的積水把麥子沖走了。妻子回來(lái)后責(zé)怪地詢問(wèn)他，高鳳這才醒悟過(guò)來(lái)。在那以后，他終于成為了著名的儒者，就在西唐山中教授學(xué)業(yè)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)它。習(xí)：溫習(xí)、復(fù)習(xí)。②句意：同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？信：誠(chéng)信。③句意：他的妻子曾經(jīng)到田里去。嘗：曾經(jīng)。④句意：把麥子曬在庭院里。曝：曬。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：溫，溫習(xí)；以，憑借。句意為：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：而，卻；息，停止。句意為：（高鳳）卻專(zhuān)心致志地讀書(shū)，白天黑夜都不停止。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。A.有誤?？鬃邮谴呵锬┢谒枷爰?、政治家、教育家，儒家學(xué)派代表人物，并非戰(zhàn)國(guó)末期，也不是道家學(xué)派代表人物。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。①這里提到學(xué)與思是相輔相成的，要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，與之對(duì)應(yīng)的孔子的原文就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這句話準(zhǔn)確地表達(dá)了只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷茫，只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考必須緊密結(jié)合，缺一不可，所以填入“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。②因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)明確提到是孔子的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，并且后面所列舉的內(nèi)容也是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的言論，所以這里應(yīng)填寫(xiě)“孔子”。③這里填寫(xiě)的是“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”，這條內(nèi)容體現(xiàn)了孔子倡導(dǎo)的一種自我反思的學(xué)習(xí)和做人態(tài)度。他認(rèn)為每天要多次反省自己在為人做事方面的情況，比如為別人謀劃事情是否盡心盡力（是否忠誠(chéng)），和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)守信，老師傳授的知識(shí)是否有去溫習(xí)等。通過(guò)這種不斷的自我反思，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷完善自己，這是一種非常重要的讀書(shū)及修身做人的經(jīng)驗(yàn)，所以填寫(xiě)此內(nèi)容符合對(duì)孔子讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。④從所給的魯迅童年的例子“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)是怎么回事？“我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！笨梢钥闯?，魯迅在童年讀書(shū)時(shí)，對(duì)于書(shū)中出現(xiàn)的自己不了解的事物（如“怪哉”這種蟲(chóng)），會(huì)在上課結(jié)束將要退下的時(shí)候，趕忙向先生提問(wèn)。這體現(xiàn)了魯迅對(duì)未知事物保持好奇心，并且積極主動(dòng)地通過(guò)提問(wèn)來(lái)探索答案，所以這里總結(jié)其讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)為“對(duì)未知事物保持好奇心，積極提問(wèn)探索”。⑤高鳳在天下暴雨，妻子讓他看護(hù)麥子的情況下，他拿著竹竿誦讀經(jīng)書(shū)，竟然沒(méi)有察覺(jué)到雨后地上的積水把麥子沖走了，直到妻子回來(lái)責(zé)怪詢問(wèn)他才醒悟過(guò)來(lái)。這個(gè)事例充分體現(xiàn)了高鳳讀書(shū)時(shí)的專(zhuān)心致志程度，他完全沉浸在讀書(shū)的世界里，不受外界環(huán)境（如暴雨、看護(hù)麥子的任務(wù)等）的干擾，所以總結(jié)其讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)為“讀書(shū)要專(zhuān)心致志，不受外界干擾”。答案：（1）A.溫習(xí)、復(fù)習(xí)B.誠(chéng)信C.曾經(jīng)D.曬（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。②（高鳳）卻專(zhuān)心致志地讀書(shū)，白天黑夜都不停止。（3）A（4）①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②孔子③吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？要經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)和為人處世等方面，不斷完善自己。④對(duì)未知事物保持好奇心，積極提問(wèn)探索。⑤讀書(shū)要專(zhuān)心致志，不受外界干擾。8．【分析】這是關(guān)于低空經(jīng)濟(jì)的非連續(xù)性文本閱讀題。（1）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析，（2）本題考查內(nèi)容理解與概括，（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力，（4）本題考查拓展運(yùn)用?！窘獯稹浚?）ABC.正確；D.有誤，與材料三“低空經(jīng)濟(jì)是以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的各類(lèi)低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)”表述不一致。故選：D。（2）根據(jù)材料二“據(jù)特警支隊(duì)無(wú)人機(jī)辦副大隊(duì)長(zhǎng)龐文輝介紹，受布設(shè)點(diǎn)位和物理空高等限制，傳統(tǒng)公共視頻探頭難以覆蓋城中每個(gè)角落，而無(wú)人機(jī)空中巡邏具有靈活機(jī)動(dòng)的特性，能有效擴(kuò)大視野范圍，適應(yīng)各類(lèi)復(fù)雜場(chǎng)景，快速到達(dá)指定區(qū)域。無(wú)人機(jī)搭載的高清攝像頭還可以獲取清晰的圖像和視頻，并通過(guò)專(zhuān)用頻段實(shí)時(shí)傳輸回調(diào)度指揮大屏，方便指揮員掌握現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)做出決策”概括作答即可。（3）該表名稱(chēng)：2021﹣2024年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模及增速；包括“2021﹣2024年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)”和“中國(guó)eVTOL行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”兩個(gè)圖表。根據(jù)“2021﹣2024年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)”的數(shù)據(jù)可知，2021﹣2024年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，增速呈現(xiàn)先快速增長(zhǎng)后平緩發(fā)展的趨勢(shì)；“中國(guó)eVTOL行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”的數(shù)據(jù)表明：中國(guó)eVTOL行業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模2021﹣2023年增長(zhǎng)較緩慢，2023﹣2024增長(zhǎng)迅速，同比增速也呈現(xiàn)前三年增長(zhǎng)緩慢后一年迅速發(fā)展的趨勢(shì)。（4）結(jié)合材料所說(shuō)的“無(wú)人機(jī)”的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用和自己的生活體驗(yàn)分析作答，言之有理即可。答案：（1）D（2）具有靈活機(jī)動(dòng)的特性，能有效擴(kuò)大視野范圍，適應(yīng)各類(lèi)復(fù)雜場(chǎng)景，快速到達(dá)指定區(qū)域；搭載的高清攝像頭還可以獲取清晰的圖像和視頻，并通過(guò)專(zhuān)用頻段實(shí)時(shí)傳輸回調(diào)度指揮大屏，方便指揮員掌握現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)做出決策。（3）2021﹣2024年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模及增速持續(xù)增長(zhǎng)；2021﹣2024年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，增速呈現(xiàn)先快速增長(zhǎng)后平緩發(fā)展的趨勢(shì)；中國(guó)eVTOL行業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模2021﹣2023年增長(zhǎng)較緩慢，2023﹣2024增長(zhǎng)迅速，同比增速也呈現(xiàn)前三年增長(zhǎng)緩慢后一年迅速發(fā)展的趨勢(shì)。（4）示例：可應(yīng)用于火災(zāi)急救等危險(xiǎn)場(chǎng)所，根據(jù)是無(wú)人機(jī)具有靈活機(jī)動(dòng)的特性，能有效擴(kuò)大視野范圍，適應(yīng)各類(lèi)復(fù)雜場(chǎng)景，快速到達(dá)指定區(qū)域；可應(yīng)用于野生動(dòng)物保護(hù)或?qū)ζ渖L(zhǎng)環(huán)境的調(diào)查工作，根據(jù)是無(wú)人機(jī)搭載的高清攝像頭還可以獲取清晰的圖像和視頻，并通過(guò)專(zhuān)用頻段實(shí)時(shí)傳輸回調(diào)度指揮大屏，方便指揮員掌握現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)做出決策。9．【分析】本文記敘了懸河嬉戲、運(yùn)河看船、魚(yú)鷹捕魚(yú)、西堤賞湖、船家炊煙，寫(xiě)出祥和溫馨的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者是一個(gè)熱愛(ài)生活、質(zhì)樸純真、平和恬淡、對(duì)家鄉(xiāng)飽含深情的人?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)”，①概括為：重載船行。結(jié)合“看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹”，②概括為：魚(yú)鷹捕魚(yú)。結(jié)合“我們有時(shí)到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的”，③概括為：西堤賞湖。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“法國(guó)人安妮?居瑞安女士聽(tīng)說(shuō)我要到波士頓，特意退了機(jī)票，推遲了行期，希望和我見(jiàn)一面”分析，文章開(kāi)頭以法國(guó)人安妮?居瑞安女士特意與“我”見(jiàn)面為引子，結(jié)合“其中一個(gè)是，為什么我的小說(shuō)里總有水？即使沒(méi)有寫(xiě)到水，也有水的感覺(jué)。這個(gè)問(wèn)題我以前沒(méi)有意識(shí)到過(guò)。是這樣，這是很自然的”“我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格”分析，引出作者對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，并通過(guò)外國(guó)人的興趣側(cè)面反映了家鄉(xiāng)的魅力和作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。（3）本題考查句子分析。①朗讀時(shí)，應(yīng)將重音放在“漸漸”“很深很深”“深深感動(dòng)”“永遠(yuǎn)忘不了”等詞語(yǔ)上，并通過(guò)語(yǔ)氣的變化和節(jié)奏的控制，這段景物描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活之詩(shī)意美，傳達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)美景的深情和懷念。②從“精神抖擻”“臨戰(zhàn)狀態(tài)”可以看出，作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，將魚(yú)鷹擬人化，生動(dòng)地展現(xiàn)了魚(yú)鷹高昂的精神狀態(tài)；同時(shí)將等待捕魚(yú)的魚(yú)鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，突出了魚(yú)鷹高昂的精神狀態(tài)；“劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”使用了擬聲詞，使得畫(huà)面生動(dòng)有趣；原本普通的生活場(chǎng)景被描寫(xiě)得生動(dòng)有趣，具有生活意趣之美。結(jié)合“劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”“眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚(yú)上來(lái)”可以看出，作者生動(dòng)形象地表現(xiàn)了魚(yú)鷹躍入水中捕魚(yú)時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景。（4）本題考查理解句子的含義。解答此題首先我們需要明確本文的主題，即作者對(duì)家鄉(xiāng)水鄉(xiāng)風(fēng)情的深深眷戀和贊美。而鏈接材料中的“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”則表達(dá)了作者對(duì)童年樂(lè)園一個(gè)看似平凡無(wú)奇卻充滿樂(lè)趣的地方的懷念。接下來(lái)，我們分析“這一切真是一個(gè)圣境”這句話。從字面意思上看，“圣境”通常指神圣、莊嚴(yán)、令人向往的地方。但在這里，作者用“圣境”來(lái)形容自己的家鄉(xiāng)，顯然并非僅僅因?yàn)槠渫庠诘膲邀惢蛏袷?，而是因?yàn)槠鋬?nèi)在的獨(dú)特魅力和對(duì)作者個(gè)人的深遠(yuǎn)影響。結(jié)合鏈接材料，我們可以理解為：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)雖然可能并不具備外在的壯麗景觀，但其獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情、淳樸的民風(fēng)民俗、以及作者童年時(shí)期在這里度過(guò)的美好時(shí)光，都使得這個(gè)地方成為了作者心中的“圣境”。這種“圣境”并非外在的、客觀的，而是內(nèi)在的、主觀的，是作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的情感投射和美好回憶。答案：（1）①重載船行；②魚(yú)鷹捕魚(yú)；③西堤賞湖（2）文章第①段通過(guò)法國(guó)人安妮?居瑞安女士特意與“我”見(jiàn)面的情節(jié)，引出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的回憶和描寫(xiě)，增加了文章的趣味性，也通過(guò)外國(guó)人對(duì)作者家鄉(xiāng)的興趣，側(cè)面反映了作者家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力和作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。（3）①朗讀時(shí)可以將重音放在“漸漸”“很深很深”“深深感動(dòng)”“永遠(yuǎn)忘不了”等詞語(yǔ)上，通過(guò)語(yǔ)氣的變化和節(jié)奏的控制，傳達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)美景的深情和懷念。②運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)描繪了魚(yú)鷹躍入水中捕魚(yú)時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。（4）對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)雖然可能并不具備外在的壯麗景觀，但其獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情、淳樸的民風(fēng)民俗，以及作者在這里度過(guò)的美好時(shí)光，都使得這個(gè)地方成為了作者心中的“圣境”。這種“圣境”是作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的情感投射和美好回憶，是主觀的、內(nèi)在的，而非客觀的、外在的。它表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和贊美，以及對(duì)童年時(shí)光的無(wú)限懷念。10．【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容和名著人物。①《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》這篇文章主要講述了阿長(zhǎng)與魯迅之間的故事。起初，阿長(zhǎng)的一些行為讓魯迅感到不滿，比如她愛(ài)“切切察察”，睡相也不好。但后來(lái)阿長(zhǎng)費(fèi)盡心思為魯迅買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，這讓魯迅對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，從不滿變?yōu)樯钌畹木匆夂蛻涯睢＂隰斞笇?duì)藤野先生的情感是感激和懷念。藤野先生在學(xué)業(yè)上給予了魯迅很多具體的幫助。比如認(rèn)真批改他的講義，仔細(xì)指出其中的錯(cuò)誤。尤其在當(dāng)時(shí)日本存在民族歧視的環(huán)境下，藤野先生對(duì)魯迅一視同仁，沒(méi)有任何偏見(jiàn)。這種無(wú)私的關(guān)愛(ài)和支持讓魯迅銘記在心，充滿感激與懷念。③壽鏡吾先生在教學(xué)上有自己的原則和風(fēng)格。雖然要求嚴(yán)格，但也有著豐富的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法。給魯迅的童年學(xué)習(xí)帶來(lái)了啟蒙和影響。④魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的情感是同情和惋惜。范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)有理想、有正義感的知識(shí)分子。然而，在黑暗的社會(huì)中，他處處碰壁，遭遇諸多不公和挫折。最終無(wú)奈溺水身亡，他的命運(yùn)令人同情和惋惜。（2）本題考查名著人物。以阿長(zhǎng)為例：在《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，阿長(zhǎng)是魯迅家的保姆。一開(kāi)始，魯迅對(duì)阿長(zhǎng)是不滿的，因?yàn)榘㈤L(zhǎng)有許多讓他厭煩的習(xí)慣，比如喜歡切切察察，睡相不好等。但是當(dāng)阿長(zhǎng)為他買(mǎi)來(lái)心心念念的《山海經(jīng)》時(shí)，魯迅對(duì)她產(chǎn)生了敬意。這一情節(jié)體現(xiàn)出阿長(zhǎng)雖然有很多缺點(diǎn)，但她心地善良，對(duì)小魯迅有著樸素的關(guān)愛(ài)，她用自己的方式關(guān)心著魯迅的成長(zhǎng)，是一個(gè)平凡而又偉大的底層勞動(dòng)?jì)D女形象。答案：（1）①《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》②感激、懷念③壽鏡吾先生④同情、惋惜（2）示例一：藤野先生：在《藤野先生》中，藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。他認(rèn)真批改魯迅的講義，對(duì)魯迅的解剖圖進(jìn)行細(xì)致的修改，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)情況，并且沒(méi)有因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而歧視他。這體現(xiàn)出藤野先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。示例二：壽鏡吾先生：在《從百草園到三味書(shū)屋》中，壽鏡吾先生是魯迅的私塾老師。他是一個(gè)方正、質(zhì)樸