2025初一年級(jí)語(yǔ)文歷年考題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(1)澎湃（）震懾（）勻稱（）鍥而不舍（）(2)骸骨（）拮據(jù)（）氣氛（）相形見絀（）2.解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。(1)他是大家公認(rèn)的領(lǐng)袖，在危難時(shí)刻總能力挽狂瀾。(2)這幅山水畫色彩濃墨重彩，意境深遠(yuǎn)。3.選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。(1)通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性。(2)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。(3)他的演講精彩動(dòng)人，博得了在場(chǎng)的所有人的熱烈掌聲。(4)是否注重積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵。4.默寫古詩(shī)文。(1)__,感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(2)__,隨君直到夜郎西。(3)茅屋為秋風(fēng)所破歌中，表現(xiàn)詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民博大胸襟的句子是：“__,__”。(4)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的句子是：“__,__”。5.請(qǐng)用正楷將以下語(yǔ)句工整地寫在田字格內(nèi)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人走在回家的路上。天空被厚厚的云層壓得低低的，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地落下，打在傘面上，發(fā)出單調(diào)的聲響。街道上行人稀少，偶爾有車輛駛過，濺起一片水花，很快又被雨聲淹沒。路邊的梧桐樹葉被雨水打濕，垂頭喪氣地低掛著，仿佛也感染了這天氣的憂郁。我撐著傘，一步一步地往前走，心里有些煩悶。想著放學(xué)后空蕩蕩的房間，想著父母忙碌的身影，想著即將到來的考試……種種壓力像烏云一樣籠罩在心頭。雨似乎沒有要停的意思，反而越下越大，我加快了腳步，只想趕緊回到溫暖的家中。就在這時(shí)，我看見前方不遠(yuǎn)處，一位老奶奶正站在路邊，她滿頭銀發(fā)被雨水打濕，緊握著一把舊雨傘，看起來很著急。她的身邊是一輛已經(jīng)壞掉的自行車，車座上坐著一個(gè)大約五六歲的小男孩，也穿著濕漉漉的衣服，眼神里充滿了無助。老奶奶試圖推一下自行車，但似乎使了很大的力氣，卻紋絲不動(dòng)。她焦急地望著路，嘴里不停地念叨著什么，但聽不清具體內(nèi)容。我猶豫了一下，最終還是走了過去。我走到老奶奶身邊，詢問情況。原來，她是去鄰居家有事，路上不小心摔倒了，把自行車也撞壞了，小孫子怕淋雨，就坐在車上等她。我看著他們祖孫倆的樣子，心里很不是滋味。我?guī)屠夏棠虣z查了一下自行車，發(fā)現(xiàn)是后輪的輻條斷了。我雖然不會(huì)修自行車，但我想起自己小時(shí)候?qū)W過一些簡(jiǎn)單的修理知識(shí)。我找來一根木棍，試圖頂住車座，讓老奶奶用力蹬幾下，看看能否暫時(shí)解決問題。幸運(yùn)的是，木棍勉強(qiáng)支撐住了，老奶奶用力蹬了幾下，自行車晃晃悠悠地向前移動(dòng)了十幾米。我趕緊跑上前去，扶住車把，說：“奶奶，您帶著孫子先走，我?guī)湍炎孕熊囃频铰愤叀！崩夏棠谈屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，把小男孩抱起來，對(duì)我說：“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好孩子！”小男孩也沖我露出了一個(gè)甜甜的笑容。我推著沉重的自行車，一步一步地往路邊走。雨依然下著，但我心里卻感到一種莫名的溫暖。看著祖孫倆安全地走在雨中，我不禁想起了自己的父母，想起了那些曾經(jīng)幫助過我的陌生人。原來，即使是一個(gè)微小的善舉，也能給別人帶來快樂，也能讓自己感受到內(nèi)心的充實(shí)。6.文中畫線的句子運(yùn)用了哪些描寫手法？有什么作用？7.文中“我”的心理變化經(jīng)歷了怎樣的過程？8.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老奶奶的人物形象。9.你認(rèn)為“我”幫助老奶奶推自行車的行為體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（二）閱讀下面的文字，完成第10-13題。敬畏自然（有刪改）自然，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。它慷慨地賦予我們陽(yáng)光雨露，山川河流，孕育了無數(shù)生命。然而，隨著人類文明的進(jìn)步，我們似乎越來越忘記了敬畏自然，對(duì)自然資源肆意揮霍，對(duì)生態(tài)環(huán)境無情破壞，最終必將自食其果。敬畏自然，意味著我們要認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，而不是自然的主宰。大自然有著自身的規(guī)律，我們無法完全掌控它，更不能試圖征服它。例如，森林火災(zāi)、洪水、地震等自然災(zāi)害，雖然會(huì)給人類帶來巨大的損失，但它們也是自然循環(huán)的一部分。我們只能通過學(xué)習(xí)自然規(guī)律，尊重自然規(guī)律，來更好地適應(yīng)自然，與自然和諧共處。敬畏自然，還意味著我們要珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。水、空氣、土地等自然資源是有限的，一旦被破壞，就很難恢復(fù)。我們應(yīng)該像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)環(huán)境，減少污染，節(jié)約資源，讓地球家園永遠(yuǎn)美麗。敬畏自然，更是一種智慧。自然是人類最好的老師，它教會(huì)我們?nèi)绾紊妫绾伟l(fā)展，如何與萬物和諧相處。我們要善于從自然中汲取智慧，學(xué)習(xí)自然的生存之道，并將其運(yùn)用到人類社會(huì)的建設(shè)中。破壞自然，最終傷害的是人類自己。當(dāng)森林消失，水土流失，沙塵暴肆虐；當(dāng)河流干涸，水源污染，生物多樣性減少；當(dāng)氣候變暖，極端天氣頻發(fā)……這些后果都將由人類自己承擔(dān)。我們必須深刻反思，懸崖勒馬，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，敬畏自然，保護(hù)環(huán)境，讓人類文明與自然和諧共生。10.本文的中心論點(diǎn)是什么？11.請(qǐng)分析第2段中劃線句子在文中的作用。12.作者在文中列舉了哪些例子來論證“敬畏自然”的觀點(diǎn)？13.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何踐行“敬畏自然”？請(qǐng)結(jié)合自己的所見所聞，談?wù)勀愕木唧w做法。三、寫作14.請(qǐng)以“那一次，我懂得了______”為題，寫一篇不少于600字的的文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整（橫線上可填入“珍惜”、“堅(jiān)持”、“感恩”、“責(zé)任”等詞語(yǔ)，或根據(jù)自己的理解填寫其他詞語(yǔ)），然后作文；文內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；書寫工整，卷面整潔。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.(1)pài,shè,chèn,qiè(2)hái,jié,fēn,chù解析：考查漢字的認(rèn)讀和書寫。注音需準(zhǔn)確把握聲母、韻母及聲調(diào)；根據(jù)拼音寫漢字要結(jié)合讀音判斷字形。2.(1)比喻在危急關(guān)頭，能挽救危局。(2)形容著力描寫或刻畫。解析：考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的比喻義或強(qiáng)調(diào)作用。3.(3)解析：分析選項(xiàng)，(1)存在“通過……使……”的句式雜糅；(2)“防止……不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)改為“防止……再次發(fā)生”或“避免……發(fā)生”；(4)存在“是否……關(guān)鍵”的搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“是否”。(3)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，無語(yǔ)病。4.(1)感時(shí)(2)莫愁前路(3)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆解析：考查古詩(shī)文默寫。要求準(zhǔn)確、流暢地背誦并書寫指定篇目的名句。5.（此處需在田字格內(nèi)工整書寫）解析：考查書寫規(guī)范。要求使用正楷字體，筆畫清晰，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔。二、閱讀理解（一）6.運(yùn)用了景物描寫（或環(huán)境描寫）和細(xì)節(jié)描寫。作用：渲染了陰雨天氣的壓抑、沉悶氣氛，烘托了“我”當(dāng)時(shí)煩悶的心情，為下文寫“我”幫助老奶奶的行為做了鋪墊。解析：識(shí)別描寫手法（景物/環(huán)境描寫指對(duì)自然、社會(huì)環(huán)境等的描寫；細(xì)節(jié)描寫指對(duì)人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等的細(xì)致刻畫）。分析作用時(shí)，要結(jié)合具體描寫內(nèi)容，分析其營(yíng)造的氛圍、刻畫的人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或抒發(fā)情感等作用。7.“我”一開始因?yàn)樘鞖夂妥约旱臒蓝械綗灐⑿那榈吐?；?dāng)看到老奶奶祖孫倆遇到困難時(shí)，感到同情和猶豫；決定幫助他們后，內(nèi)心有些緊張但更多的是責(zé)任感；幫助成功后，內(nèi)心感到溫暖和充實(shí)，并由此聯(lián)想到了更多關(guān)于善良和奉獻(xiàn)的事情。解析：梳理文章中描寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，按時(shí)間順序或情緒變化過程進(jìn)行概括。8.老奶奶是一位善良、慈祥、愛護(hù)孫子的老人。從她焦急地等待、試圖自己修理自行車、以及對(duì)“我”的幫助表示感謝等行為可以看出她的善良和慈祥；從她緊緊抱著小孫子、不停地呼喚他可以看出她對(duì)孫子的愛護(hù)。解析：抓住文中描寫老奶奶言行舉止的細(xì)節(jié)（如焦急、嘗試修理、感謝、照顧孫子等），分析這些細(xì)節(jié)所體現(xiàn)的人物品質(zhì)。9.體現(xiàn)了“我”樂于助人、有愛心、有責(zé)任感的精神品質(zhì)。這是一種善良的行為，傳遞了社會(huì)溫暖。在生活中，幫助他人也能讓自己感到快樂和滿足，促進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系。解析：概括幫助行為所體現(xiàn)的核心品質(zhì)。結(jié)合生活實(shí)際，闡述該品質(zhì)的意義或其帶來的積極影響。（二）10.敬畏自然，是人類生存和發(fā)展的必然要求。解析：概括文章首段和末段的觀點(diǎn)，提煉出文章的核心論點(diǎn)，通常出現(xiàn)在文章開頭或結(jié)尾，或段首段尾。11.舉例論證（或事實(shí)論證），具體有力地論證了人類是自然的一部分，而非自然的主宰，需要認(rèn)識(shí)并尊重自然規(guī)律的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。解析：分析劃線句子內(nèi)容（列舉森林火災(zāi)等自然災(zāi)害），判斷其論證方法（判斷是哪一類論證，如舉例、引用、對(duì)比等）。分析其在證明論點(diǎn)方面的作用（如何支持中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)）。12.文章列舉了人類破壞自然導(dǎo)致環(huán)境惡化的例子（如森林消失、水土流失、沙塵暴肆虐；河流干涸、水源污染、生物多樣性減少；氣候變暖、極端天氣頻發(fā)）；以及人類破壞自然最終傷害自身的例子（如給人類帶來巨大損失）。解析：通讀全文，找出文中列舉的具體事例、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等，進(jìn)行歸納整理。注意區(qū)分是為了證明哪一點(diǎn)的例子。13.我們應(yīng)該尊重自然規(guī)律，不試圖征服自然；節(jié)約用水用電，減少資源浪費(fèi)；垃圾分類，減少污染；多種樹植草，保