部編三年級語文上冊美麗的小興安嶺套教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自部編三年級語文上冊，是小學(xué)語文課程體系中的一部分。本單元的主題是“自然風(fēng)光”，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。課文以小興安嶺為背景，描繪了其美麗壯觀的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇魅力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是承上啟下，既是對自然風(fēng)光的初步感知，又為后續(xù)學(xué)習(xí)自然景物描寫打下基礎(chǔ)。核心概念包括：自然風(fēng)光、景物描寫、情感表達(dá)等。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然風(fēng)光有一定的認(rèn)識，但描繪能力有限。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對家鄉(xiāng)的風(fēng)景充滿感情，但表達(dá)時容易出現(xiàn)詞不達(dá)意、語言重復(fù)等問題。本課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，激發(fā)他們表達(dá)自己情感的熱情，同時要針對易錯點(diǎn)、混淆點(diǎn)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識生字，會寫生字詞；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美麗風(fēng)光；3.學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫本課的生字詞；2.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3.學(xué)生能運(yùn)用課文中的景物描寫方法，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)風(fēng)景的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出課文中的生字詞，并能正確書寫。列舉出課文中的景物描寫方法，如比喻、擬人等。能力目標(biāo)：解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法。設(shè)計(jì)一段描述家鄉(xiāng)風(fēng)景的短文，運(yùn)用所學(xué)景物描寫方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：評價小興安嶺的美麗風(fēng)光，表達(dá)對大自然的熱愛之情。說出自己對家鄉(xiāng)風(fēng)景的喜愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。科學(xué)思維目標(biāo)：分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價自己的寫作，能識別出優(yōu)點(diǎn)和不足。評價他人的寫作，能提出建設(shè)性的意見和建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小興安嶺景物的描寫方法，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。難點(diǎn)：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能將其靈活運(yùn)用到自己的寫作中，表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)景的真摯情感。難點(diǎn)在于學(xué)生需將抽象的修辭手法與具體的景物描寫相結(jié)合，提高寫作的生動性和感染力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容。同時，準(zhǔn)備小興安嶺地形圖、動植物標(biāo)本等教具，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片和文字資料，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進(jìn)行描繪練習(xí)。教學(xué)環(huán)境方面，將學(xué)生分成小組，確保每組都有展示空間，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，方便學(xué)生跟隨教學(xué)思路。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于小興安嶺風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看后，教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？對小興安嶺有什么印象？”學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，分享自己對小興安嶺的認(rèn)識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解小興安嶺的自然風(fēng)光。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計(jì)：生字詞教學(xué)：教師板書生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生跟讀，并嘗試書寫。教師講解生字詞的意義和用法。課文朗讀：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。教師點(diǎn)評學(xué)生的朗讀表現(xiàn)。景物描寫方法：教師講解課文中的景物描寫方法，如比喻、擬人等。學(xué)生舉例說明課文中的修辭手法。教師引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的作用。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。學(xué)生跟讀課文，練習(xí)書寫生字詞。學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。學(xué)生舉例說明課文中的修辭手法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫生字詞。學(xué)生能夠流利地朗讀課文。學(xué)生能夠理解課文中的景物描寫方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計(jì)：小組討論：教師提出問題：“課文中有哪些修辭手法？它們分別有什么作用？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。寫作練習(xí)：教師發(fā)放寫作任務(wù)單，要求學(xué)生以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為題，運(yùn)用課文中的景物描寫方法進(jìn)行寫作。學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析課文中的修辭手法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行寫作練習(xí)。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的疑問。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的疑問。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。6.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反思，提出建設(shè)性意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于小興安嶺的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右，描述小興安嶺的某一處風(fēng)景。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于小興安嶺的圖片和資料，制作一份小報，介紹小興安嶺的自然風(fēng)光、動植物資源等。完成形式：小組合作，制作小報。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、合作能力和動手能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇小興安嶺的一種動植物，進(jìn)行深入研究，撰寫一份研究報告，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。完成形式：獨(dú)立完成研究報告。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在朗讀、寫作和運(yùn)用修辭手法等方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在分析修辭手法的作用時表現(xiàn)出一定的困難，說明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對修辭手法的講解和練習(xí)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分運(yùn)用所學(xué)知識，說明需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用多媒體課件的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生反映圖片和視頻資料過多，影響了他們對文字內(nèi)容的吸收。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加注重文字與多媒體資源的平衡運(yùn)用。八、本節(jié)知識清單及拓展1.生字詞認(rèn)讀與書寫：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課中的生字詞，如“嶺”、“蔥”、“翠”等，并能夠正確書寫，理解其意義和用法。2.課文朗讀技巧：通過跟讀、分組朗讀等方式，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.景物描寫方法：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，了解這些手法在景物描寫中的作用。4.修辭手法的作用：分析比喻、擬人等修辭手法在課文中的具體運(yùn)用，理解其對文章表達(dá)效果的影響。5.寫作技巧：運(yùn)用所學(xué)景物描寫方法，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。6.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的交流能力和批判性思維。7.信息收集能力：通過收集小興安嶺的相關(guān)資料，提高學(xué)生的信息收集能力。8.制作小報技能：學(xué)習(xí)制作小報的基本步驟，如設(shè)計(jì)版面、收集資料、排版等。9.研究報告撰寫：了解研究報告的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何撰寫研究報告。10.自然風(fēng)光保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)小興安嶺的美麗風(fēng)光，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的意識。11.家鄉(xiāng)情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)景的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。12.科學(xué)思維訓(xùn)練：通過分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。13.教學(xué)評價方法：學(xué)習(xí)如何對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)等方面。14.教學(xué)反思技巧：掌握教學(xué)反思的基本方法，包括自我反思和同伴反思。15.教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：了解如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)境，包括座位安排、教學(xué)資源利用等。16.多媒體課件