河北省部分地區(qū)2025--2026學(xué)年高三上學(xué)期11月階段性測(cè)試語文試卷及參考答案一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一隨著我國(guó)老齡化程度持續(xù)加深，老年群體成為數(shù)字鴻溝的核心受制人群，這一結(jié)構(gòu)性障礙制約著銀發(fā)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，彌合數(shù)字鴻溝正處于由技術(shù)突破向經(jīng)濟(jì)價(jià)值轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段，應(yīng)重點(diǎn)構(gòu)建“完善標(biāo)準(zhǔn)體系—強(qiáng)化技術(shù)支撐—?jiǎng)?chuàng)新商業(yè)模式”的發(fā)展路徑。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化養(yǎng)老服務(wù)改革發(fā)展的意見》指出，要大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，釋放養(yǎng)老消費(fèi)潛力。目前，我國(guó)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)規(guī)模約7萬億元，預(yù)計(jì)2035年將達(dá)到30萬億元。龐大的市場(chǎng)規(guī)模背后，數(shù)字鴻溝帶來的接入難、使用難、價(jià)值匹配難等問題，不僅將老年群體擋在數(shù)字大門之外，更嚴(yán)重制約著銀發(fā)經(jīng)濟(jì)釋放數(shù)字時(shí)代紅利。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)60歲及以上網(wǎng)民規(guī)模為1.56億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率僅為52.5%，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平。數(shù)字設(shè)備的操作復(fù)雜性和價(jià)格門檻形成的“接入性鴻溝”，直接壓縮了老年數(shù)字消費(fèi)市場(chǎng)空間。而“使用性鴻溝”同樣突出，盡管工信部已推動(dòng)3000余家網(wǎng)站和App完成適老化及無障礙改造，但相關(guān)調(diào)研在對(duì)84個(gè)主流App評(píng)測(cè)后發(fā)現(xiàn)，語音識(shí)別不準(zhǔn)、廣告營(yíng)銷干擾、操作流程復(fù)雜等老年用戶痛點(diǎn)依然存在。更值得關(guān)注的是“價(jià)值性鴻溝”造成的供需錯(cuò)配。2025年1月至4月，我國(guó)適老化產(chǎn)品新增2.87萬種，同比增長(zhǎng)255.2%，但產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、創(chuàng)新性不足的問題普遍存在。部分企業(yè)過度追求“適老概念”包裝，忽視老年群體真實(shí)使用痛點(diǎn)，這種錯(cuò)位不僅降低了老年消費(fèi)者的獲得感，更制約了銀發(fā)經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量方向發(fā)展。對(duì)此，系統(tǒng)性解決方案已逐步成型：在標(biāo)準(zhǔn)體系層面，需建立覆蓋硬件、軟件、服務(wù)全鏈條的適老化標(biāo)準(zhǔn)，明確字體大小、語音交互等核心要素，并建立全國(guó)統(tǒng)一的產(chǎn)品認(rèn)證制度；在技術(shù)支撐層面，應(yīng)聚焦方言語音識(shí)別、簡(jiǎn)化操作界面等實(shí)際需求，組建數(shù)字包容性技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟；在商業(yè)模式層面，可通過社區(qū)體驗(yàn)點(diǎn)、“硬件+服務(wù)”套餐等形式，讓適老產(chǎn)品真正觸達(dá)需求。材料二“現(xiàn)在用手機(jī)點(diǎn)一下，熱乎的飯菜就能送到家，小區(qū)里隨處能歇腳、遇困難能求助，這樣的日子真舒心?！奔易『贾菔泻湍佬麓宓耐醮鬆?shù)母锌?，道出了許多老年人對(duì)適老化改造的心聲。隨著人口老齡化成為國(guó)家戰(zhàn)略，各地正通過“軟服務(wù)”與“硬設(shè)施”雙輪驅(qū)動(dòng)，讓老年群體在數(shù)字時(shí)代與生活場(chǎng)景中都能獲得安全感與幸福感。建于上世紀(jì)80年代的和睦新村，老年人口占比約30%。針對(duì)這一特點(diǎn)，小區(qū)在改造中構(gòu)建了“一平臺(tái)兩廳堂三中心”的養(yǎng)老服務(wù)格局，將數(shù)字便利與生活服務(wù)深度融合?！瓣柟獯蠊芗摇毙畔⑵脚_(tái)讓老年人一鍵即可享受送餐、家政等服務(wù)；“陽光餐廳”引入智慧點(diǎn)餐系統(tǒng)，同時(shí)陳列老物件營(yíng)造溫情氛圍；“陽光樂養(yǎng)中心”里的手機(jī)維護(hù)點(diǎn)與線上老年大學(xué)課程，更成為老年人跨越數(shù)字鴻溝的“充電站”。除了數(shù)字服務(wù)的下沉，物理空間的適老化改造同樣暖人心。在河南省洛陽市龍瑞社區(qū)，塑膠防滑的游園地面、45厘米高的防腐木座椅、放緩坡度的無障礙通道，每一處細(xì)節(jié)都考量著老年人的身體特點(diǎn)。社區(qū)負(fù)責(zé)人介紹，這些座椅比常規(guī)座椅低15厘米，既能方便老年人起身，又避免了冬冷夏熱的不適；樓梯扶手不僅降低高度，還采用防滑塑料材質(zhì)，配合地面導(dǎo)視標(biāo)識(shí)，讓尋路更安心。北京市海淀區(qū)皂君廟南路社區(qū)則聚焦“一餐熱飯”的剛需，社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心的大食堂不僅提供營(yíng)養(yǎng)套餐，還開通了子女代訂、送餐上門服務(wù)。居住在中心的老年人可24小時(shí)使用呼叫系統(tǒng)，護(hù)理人員定期開展健康監(jiān)測(cè)，數(shù)字技術(shù)與人工服務(wù)的結(jié)合，構(gòu)建起全方位的保障網(wǎng)絡(luò)。重慶市南岸區(qū)裕華街社區(qū)更將細(xì)節(jié)做到極致：2000平方米的老年活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)，防滑透水地面、可掛物品的雙層扶手、帶水瓶槽的座椅，甚至所有轉(zhuǎn)角都做了倒角處理，從源頭降低安全風(fēng)險(xiǎn)。這些實(shí)踐背后，是“技術(shù)適老”向“人文適老”的理念升級(jí)。民政部數(shù)據(jù)顯示，2024年“數(shù)字適老中國(guó)行”行動(dòng)已指導(dǎo)2660家網(wǎng)站和App完成改造，基礎(chǔ)電信企業(yè)的“老人坐席”累計(jì)服務(wù)老年用戶超4.4億人次。從社區(qū)里的手機(jī)培訓(xùn)班，到App上簡(jiǎn)化的操作界面，再到家門口貼心的養(yǎng)老設(shè)施，適老化改造正以多元形式，讓老年群體真正共享發(fā)展成果。1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．我國(guó)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)規(guī)模已達(dá)7萬億元，2035年預(yù)計(jì)將增至30萬億元，但數(shù)字鴻溝的存在使其發(fā)展?jié)摿ι形闯浞轴尫拧．接入性、使用性、價(jià)值性三類數(shù)字鴻溝相互關(guān)聯(lián)，其中接入性鴻溝是阻礙老年群體融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)的首要障礙。C．和睦新村的“陽光大管家”平臺(tái)與皂君廟社區(qū)的代訂送餐服務(wù)，均體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與養(yǎng)老服務(wù)的融合應(yīng)用。D．適老化改造已從App界面優(yōu)化等“軟服務(wù)”，延伸到座椅高度調(diào)整等“硬設(shè)施”，體現(xiàn)了人文關(guān)懷的深化。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A．我國(guó)60歲及以上網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.56億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超50%，說明數(shù)字鴻溝問題已得到初步緩解。B．主流App適老化改造效果不佳，根本原因在于企業(yè)過度追求“適老概念”包裝，忽視用戶真實(shí)需求。C．建立統(tǒng)一的適老化標(biāo)準(zhǔn)體系并引入第三方評(píng)估，是解決適老產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊問題的有效途徑。D．洛陽龍瑞社區(qū)的座椅設(shè)計(jì)與重慶裕華街社區(qū)的倒角處理，說明適老化改造無需依賴數(shù)字技術(shù)即可實(shí)現(xiàn)。3．結(jié)合兩則材料，談?wù)勎覈?guó)在彌合老年群體數(shù)字鴻溝方面，形成了哪些值得推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？（3分）4．請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)剝蓜t材料在論述角度、內(nèi)容重點(diǎn)上如何形成互補(bǔ)關(guān)系？（4分）5．孟子提出“老吾老，以及人之老”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容與這一思想，談?wù)勀銓?duì)“適老化改造”社會(huì)價(jià)值的理解。（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。深山記雪傅菲大茅山的霧是有腳的。天剛蒙蒙亮，霧就從溪谷里爬出來，先漫過青石板路，再纏住楓香樹的腰，最后把整個(gè)山坳抱成一團(tuán)。我縮在老林的木屋廊下，看霧在瓦檐上凝結(jié)成珠，墜在階前的苔蘚里，沒一點(diǎn)聲響。老林說，這是“山在呼氣”，等霧散了，雪就該來了。老林是山坳里最后一個(gè)守林人，六十歲的年紀(jì)，背比屋后的松樹還彎。他的木屋墻是黃泥糊的，墻根處擺著三排蜂箱，箱上蒙著油布，像蓋著舊棉絮的嬰兒?！八岛螅渚筒辉趺磩?dòng)了，”他蹲下來給蜂箱墊磚，指節(jié)上的裂口滲著血絲，“它們比人懂山，知道什么時(shí)候該藏起來?！蔽铱匆娝淇诼冻龅氖直?，表盤蒙著霧汽，指針早停在三年前的某個(gè)清晨——那是他兒子下山時(shí)送的，如今兒子在城里開貨車，一年到頭回不來一次。木屋的窗臺(tái)上擺著個(gè)粗陶碗，里面盛著野山楂，紅得像燃著的火星。老林說這是前幾天在西坡摘的，“山娃子最愛吃，以前放學(xué)就跟在我屁股后面要”。山娃子是村里的留守兒童，去年跟著打工的父母去了廣東，走的時(shí)候把畫滿松鼠的作業(yè)本塞給了老林。作業(yè)本現(xiàn)在壓在木屋的枕頭下，紙頁被山風(fēng)浸得發(fā)脆。上午的霧漸漸薄了，遠(yuǎn)處的山脊顯出青黑色的輪廓。老林扛著柴刀要去巡山，我跟著他往林子深處走。腐葉在腳下軟得像海綿，每走一步都能聽見菌類撐開土壤的細(xì)微聲響?！斑@山有脾氣，”老林用柴刀撥開路旁的荊棘，“你敬它，它就給你留口吃的；你糟踐它，它就給你顏色看。”前年有伙外地人來偷砍紅豆杉，剛鋸到一半，就被山上滾下的碎石砸傷了腿，后來再也沒人敢來造次。走到山腰的平臺(tái)，老林指著一棵斷了半截的楓樹說：“這樹是十年前雷擊的，當(dāng)時(shí)以為活不成了，沒想到第二年春天又發(fā)了芽?！睒涓傻臄嗫谔幏e著腐殖土，竟長(zhǎng)出幾株蒲公英，鵝黃色的花盤朝著太陽的方向。老林說這是山的“念想”，不管遭多大的罪，都要往活里走。正午的太陽終于穿透云層，灑在身上暖融融的。我們坐在巖石上歇腳，老林從布兜里掏出兩個(gè)烤紅薯，外皮焦黑，剝開后香氣漫進(jìn)林子里?！斑@是山腳下張嬸給的，她種的紅薯甜，”老林咬了一口紅薯，眼角的皺紋擠成一團(tuán)，“張嬸的男人前年走了，現(xiàn)在就她一個(gè)人守著幾畝梯田，我說幫她種，她不肯，說‘山教會(huì)我干活，餓不死’。”風(fēng)忽然緊了，頭頂?shù)臉渲ι成匙黜?。老林抬頭看了看天，“要下雪了”。果然，沒過多久，細(xì)小的雪粒就飄了下來，落在臉上涼絲絲的。我們開始往回走，雪越下越大，很快就把腳印蓋住了。老林走在前面，腳步很穩(wěn)，他的膠鞋在雪地里踩出規(guī)整的坑，像在給山刻下記號(hào)?；氐侥疚輹r(shí)，雪已經(jīng)積了半尺厚。老林生起炭火，木屋瞬間暖了起來?；鹛辽系你~壺咕嘟咕嘟響著，煮著野菊花茶。他從墻角拖出個(gè)木箱，里面整整齊齊碼著十幾本巡山日志，最上面一本的封皮寫著“2024年”。我翻開看，里面除了記錄山火隱患和野生動(dòng)物蹤跡，還夾著些零碎的東西：山娃子的糖紙、張嬸送的干花、兒子寄來的照片?！澳憧催@雪，”老林指著窗外，雪花正大片大片地落在蜂箱上，“看著軟，積起來就有分量。山也是這樣，一天天地守著，就成了家?！彼o我倒了杯菊花茶，茶湯黃澄澄的，飄著野菊的清香。我喝了一口，暖意從喉嚨一直滑到胃里。夜深時(shí)，雪還在下。我躺在床上，聽著雪落在瓦上的聲音，像山在低聲說話。老林的鼾聲從隔壁傳來，沉穩(wěn)而悠長(zhǎng)。木屋里的炭火還沒滅，火光在墻上投出晃動(dòng)的影子，像極了山林里跳躍的松鼠。我忽然明白，老林守著的不只是山，更是山里面那些快要被遺忘的念想——是蜂箱里的溫暖，是日志里的牽掛，是山娃子作業(yè)本上的松鼠，也是每個(gè)山民心里對(duì)土地的敬畏。天快亮?xí)r，雪停了。我推開屋門，整個(gè)山坳一片潔白，陽光灑在雪地上，晃得人睜不開眼。老林已經(jīng)在掃雪了，他的身影在雪地里很小，卻像一棵扎在土里的樹，穩(wěn)穩(wěn)地守著這片深山。遠(yuǎn)處的楓香樹上，幾只畫眉在枝頭鳴叫，聲音清亮，像在告訴山里的生靈：雪來了，春天也不遠(yuǎn)了。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章開篇以“霧有腳”喻大茅山的霧，既寫出霧的流動(dòng)感，又賦予自然景物以生命氣息，暗含對(duì)山野靈性的體悟。B．老林停擺的手表與規(guī)整的巡山日志形成對(duì)比，前者象征與外界的疏離，后者體現(xiàn)對(duì)山林的堅(jiān)守，凸顯人物精神內(nèi)核。C．文中寫偷砍紅豆杉者被碎石砸傷的情節(jié)，帶有迷信色彩，雖增強(qiáng)了故事性，卻削弱了文本對(duì)人與自然關(guān)系的理性思考。D．結(jié)尾畫眉的清亮鳴叫與開篇的寂靜形成呼應(yīng)，既收束全文，又以“春天不遠(yuǎn)”的隱喻，傳遞出對(duì)生命與希望的信念。7．下列對(duì)文本中“雪”的意象分析，最貼切的一項(xiàng)是（3分）A．“雪”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起霧、楓香樹、烤紅薯等意象，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。B．“雪”具有雙重象征意義，既代表山林的嚴(yán)酷環(huán)境，也象征著對(duì)山野生靈與人文記憶的凈化與守護(hù)。C．文中多次寫“雪”的降臨過程，是為了突出大茅山氣候的惡劣，襯托老林守林生活的艱辛與不易。D．“雪停”與“陽光灑下”的轉(zhuǎn)折，暗示現(xiàn)代文明終將取代傳統(tǒng)山野生活，體現(xiàn)作者的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。8．老林和張嬸均說到“山教會(huì)我干活，餓不死”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劇吧降慕陶d”在二人身上的具體體現(xiàn)。（4分）9．文本以“我”的視角串聯(lián)起深山雪景與人物故事，“我”的“看見”與“明白”承載著作者的表達(dá)意圖。請(qǐng)結(jié)合全文，分析“我”這一視角的獨(dú)特價(jià)值。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一予家幽深，素?zé)o鼠患。忽有鼠出于堂，群萃廚下，盜食暴跳，不可禁制。乃市貍而畜之，貍形小而貌嚴(yán)，其目烱烱，善伺鼠蹤。始至，匿于梁間伺鼠不動(dòng)鼠狎其無威益肆。貍忽躍下，爪執(zhí)數(shù)鼠，咋殺之，余鼠奔竄。由是鼠害頓息。然貍性貪，晝則酣睡，夜則噬鼠不休，雖盈盆之食置其前，亦不顧也。居數(shù)月，鼠盡而貍無所食，乃窺雞雛。予怒，將逐之，轉(zhuǎn)念其曾有功，乃易其食，以粱代鼠，貍竟不食，俄而遁去。（節(jié)選自唐·舒元輿《養(yǎng)貍述》，有刪改）材料二鄖陽城南有植梅者，名之曰“雪骨”。梅干虬曲，花放如雪，郡人多往觀之。有少年善畫，日駐其下，寫生不倦。梅主惡其煩，驅(qū)之。少年乃去，月余復(fù)至，攜畫軸獻(xiàn)梅主。軸上梅影橫斜，暗香浮動(dòng)，與真梅無異。梅主大驚，謝曰：“吾以私心拒君，君反以妙筆見贈(zèng)，愧甚?！彼煅由倌耆胱?，共論畫理。少年曰：“畫梅在寫神，非徒摹形。君之梅骨勁，故吾以銳筆出之；君之梅香清，故吾以淡墨烘之?！保ü?jié)選自明·張斈賦《明清雜記·花木談》，有刪改）材料三天之利下民，其仁至矣。未有美于味而民不知者，便于用而民不由者，厚于生而民不求者。然民之謗天者亦有焉。歲兇則怨，災(zāi)起則罵，彼天者，豈有私乎？夫天之生物，有長(zhǎng)有短，有剛有柔。民得所利，固喜；不得所利，即怒。此其情固然，無足怪也。故圣人治世，順民之情，補(bǔ)民之不足，斯怨謗不生矣。（節(jié)選自唐·皮日休《原謗》，有刪改）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）匿于梁A間B伺鼠C不D動(dòng)E鼠狎F其G無威H益肆11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．乃市貍而畜之與《木蘭詩》“東市買駿馬”中“市”的用法、意義相同B．鼠狎其無威，益肆與《送東陽馬生序》“益慕圣賢之道”中“益”的用法、意義相同C．月余復(fù)至，攜畫軸獻(xiàn)梅主與《桃花源記》“復(fù)前行，欲窮其林”中“復(fù)”的用法、意義相同D．歲兇則怨，災(zāi)起則罵與《寡人之于國(guó)也》“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”中“兇”的用法、意義相同12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一中，老鼠起初在作者家中肆虐，貍貓到來后先潛伏觀察，待老鼠放松警惕時(shí)果斷出擊，很快解決了鼠患。B．材料二中，梅主起初因厭煩少年前來畫梅而將其趕走，看到少年送來的傳神畫作后，心生愧疚并主動(dòng)邀請(qǐng)少年交流。C．材料三中，皮日休認(rèn)為上天對(duì)百姓仁愛至極，提供了各種便利，但百姓在遭遇災(zāi)年時(shí)卻會(huì)埋怨上天，這是不對(duì)的。D．三則材料各有側(cè)重，分別記錄了貍貓捕鼠、少年畫梅和對(duì)“民謗天”的議論，語言簡(jiǎn)潔而蘊(yùn)含一定的道理。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）居數(shù)月，鼠盡而貍無所食，乃窺雞雛。（2）畫梅在寫神，非徒摹形。君之梅骨勁，故吾以銳筆出之。14．材料三中提到“圣人治世，順民之情，補(bǔ)民之不足”，這一觀點(diǎn)與《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公的治國(guó)理念有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。山中秘演結(jié)茅臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠(yuǎn)寺聽鐘尋。昨得江僧信，期來此共襟。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)“結(jié)茅臨水石”點(diǎn)明居所環(huán)境，“淡寂”二字奠定全詩清雅幽靜的基調(diào)，為“閑吟”鋪墊心境。B．頷聯(lián)以“寒蟬少”“落葉深”勾勒秋山蕭瑟之景，景中暗含詩人獨(dú)居的孤寂。C．頸聯(lián)“乘月上”“聽鐘尋”刻畫了詩人的動(dòng)態(tài)，既體現(xiàn)山中生活的閑適，又暗藏對(duì)知己的牽掛。D．尾聯(lián)寫詩人收到江僧來信，約定前來相聚，以樂景收束，一掃前文的孤寂，盡顯豁達(dá)之情。16．全詩以“淡寂”為核心，卻多處暗藏“暖意”，這種反差暗含怎樣的人生心境？（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《夕陽樓》中，以“孤鴻”意象暗喻友人貶謫后的孤苦，又借自問自答藏起自身漂泊無依之嘆的兩句是：“__________，__________”（2）司馬遷《報(bào)任安書》中，援引古圣先賢遭際，且與“《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也”形成深層呼應(yīng)的兩句是：“__________，__________”（3）與左圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“__________，__________”二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。清晨五點(diǎn)，三江源國(guó)家公園的生態(tài)管護(hù)員扎西，已經(jīng)騎上摩托開始了一天的巡護(hù)。他的“辦公室”廣袤無垠，平均海拔超過四千米。今天，他要前往三十公里外的峽谷，收集紅外相機(jī)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。途中，扎西敏銳地發(fā)現(xiàn)了一串新鮮的雪豹足跡。他立刻停下，俯身仔細(xì)觀察，并用隨身攜帶的尺子測(cè)量足跡的大小和步幅?！斑@是一只成年健康雪豹，”他一邊在巡護(hù)日志上精確記錄，一邊對(duì)記者說，“____________________”他的笑容里，帶著顯而易見的自豪。下午，扎西順利取回了紅外相機(jī)。鏡頭里，不僅有雪豹母子同框的溫馨畫面，還有藏狐捕食、藏原羚奔跑的珍貴影像。這些海量的數(shù)據(jù)，都將匯入國(guó)家公園的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，成為制定保護(hù)政策最前沿的科學(xué)依據(jù)。扎西們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)守，如同微小的生態(tài)神經(jīng)元，精準(zhǔn)感知著這片土地最細(xì)微的脈動(dòng)，共同織就了一張生機(jī)勃勃的生態(tài)保護(hù)網(wǎng)。（改編自《人民日?qǐng)?bào)》）18．文本中扎西的“辦公室”一詞使用了引號(hào)。請(qǐng)分析此處引號(hào)的作用，并解釋這個(gè)詞在特定語境下的深層含義。（3分）19．文中寫道：“他立刻停下，俯身仔細(xì)觀察，并用隨身攜帶的尺子測(cè)量足跡的大小和步幅。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，刻畫了扎西怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。（4分）20．請(qǐng)?jiān)谠臋M線處補(bǔ)寫一句話，使“發(fā)現(xiàn)足跡”與后文“笑容里的自豪”之間形成合理的邏輯銜接。（3分）21．文章結(jié)尾將生態(tài)管護(hù)員比作“微小的生態(tài)神經(jīng)元”。請(qǐng)賞析這個(gè)比喻的妙處，并仿照此句式，為“鄉(xiāng)村教師”創(chuàng)作一個(gè)比喻句，并闡述其內(nèi)涵。（4分）22．文章的標(biāo)題可以是“生態(tài)管護(hù)員，守護(hù)綠水青山”，也可以是“微小的神經(jīng)元，織就生態(tài)保護(hù)網(wǎng)”。你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題更好？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，從兩個(gè)不同角度闡述你的理由。（4分）三、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！端问匪囄闹尽酚涊d，北宋學(xué)者劉恕編纂《資治通鑒》時(shí)，“遇史事紛錯(cuò)難治者，輒以長(zhǎng)編考正異同”，即便面對(duì)殘缺史料，也堅(jiān)持“寧闕勿誤”；而同時(shí)代的史學(xué)家宋祁修《新唐書》，卻主張“刪繁就簡(jiǎn)，取其菁華”，對(duì)冗余記載大膽刪減，甚至修改原文以顯“義理”。兩種治史態(tài)度，在后世引發(fā)持續(xù)爭(zhēng)論：治學(xué)應(yīng)堅(jiān)守“求真務(wù)實(shí)”的嚴(yán)謹(jǐn)，還是秉持“取舍有度”的智慧？閱讀以上材料，你對(duì)“堅(jiān)守與取舍”有怎樣的思考？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025年11月高三年級(jí)階段性測(cè)試語文參考答案一、閱讀（一）閱讀Ⅰ1．（3分）B2．（3分）C3．（3分）①技術(shù)適老：推動(dòng)網(wǎng)站、App適老化改造，降低使用門檻。②服務(wù)下沉：社區(qū)設(shè)體驗(yàn)點(diǎn)、手機(jī)維護(hù)點(diǎn)，提供便捷服務(wù)。③設(shè)施融合：優(yōu)化物理空間（如座椅高度、防滑地面），提升安全感。4．（4分）①材料一：宏觀論述，聚焦銀發(fā)經(jīng)濟(jì)與數(shù)字鴻溝的結(jié)構(gòu)性矛盾及解決路徑。②材料二：微觀呈現(xiàn)，通過案例展示社區(qū)適老化改造的具體實(shí)踐與人文關(guān)懷。③互補(bǔ)：材料一提供政策與產(chǎn)業(yè)視角，材料二補(bǔ)充基層實(shí)踐與溫度，共同構(gòu)成系統(tǒng)解決方案。5．（6分）①傳承傳統(tǒng)：將“尊老”理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)文明延續(xù)。②提升福祉：通過技術(shù)、服務(wù)、設(shè)施適老，增強(qiáng)老年人獲得感、幸福感。③社會(huì)和諧：縮小代際數(shù)字鴻溝，推動(dòng)代際共融，構(gòu)建全齡友好型社會(huì)。（二）閱讀Ⅱ6．（3分）C7．（3分）B8．（4分）①老林：守山護(hù)林，尊重自然規(guī)律（如蜂箱保暖、巡山日志），獲得山林饋贈(zèng)（如野山楂、烤紅薯）②張嬸：獨(dú)立耕種梯田，堅(jiān)守土地，以勞動(dòng)對(duì)抗孤獨(dú)，維系生存尊嚴(yán)。9