高考修辭手法相關(guān)知識(shí)整理及精選考題訓(xùn)練(知識(shí)點(diǎn)+答題指導(dǎo)+考題強(qiáng)化訓(xùn)練)高考?？夹揶o手法整理1、比喻比喻是依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式。在文學(xué)作品中，比喻可以形傳神；在政論文中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運(yùn)用最廣泛的修辭方法。例子：①荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！逗苫ā发谥灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色長城?！队^潮》③床前明月光，疑是地上霜。——《靜夜思》2、比擬比擬是把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來說來寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。例子：①從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！督鹕牟莸亍发谒劳鲈诤樗莫熜β曋斜平?。——《橋》③那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！缎蛄魉思摇?、借代借代是不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，還可使語言簡練、含蓄。例子：①一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……——《十里長街送總理》②我正看得入神，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子布滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。——《放風(fēng)箏》③他開始教化“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪??！遏敒I孫飄流記》4、夸張夸張是用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過客觀現(xiàn)實(shí)的說法來渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法?？鋸埣瓤梢詫?duì)事物夸大升級(jí)，也可對(duì)事物縮小降級(jí)。夸張可以渲染氣氛，突出事物的特征，增強(qiáng)語勢(shì)，加強(qiáng)幽默感。例子：①那當(dāng)然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”?！犊蓯鄣牟萏痢发诩偃鐩]有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。——《趵突泉》③女人又矮又瘦，身子很單薄，簡直一陣風(fēng)能把她吹倒似的?！豆啪?、拈連拈連是利用上下文語義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語順勢(shì)拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語言新穎、獨(dú)特、活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實(shí)質(zhì)。例子：①我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了?！陡`讀記》②人們多么希望車子能停下來,希望時(shí)間能停下來?！妒镩L街送總理》③我把那個(gè)女孩說的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！薄遏~游到了紙上》6、移就移就是指兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，敘述中將原描寫此一事物的修飾語移來描寫另一事物性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強(qiáng)語言的抒情氣氛。例子：①一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。——《聽聽，秋的聲音》②每條嶺都是那么溫柔……——《林海》③罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》7、對(duì)偶對(duì)偶是把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的兩個(gè)句子或短語對(duì)稱排在一起，表示相反、相關(guān)或相連意思的修辭方法。對(duì)偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對(duì)稱美。例子：①天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！堕_國大典》②在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花?！栋讟濉发垭S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍?、排比排比是用三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法。排比給人以氣勢(shì)暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。例子：①漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。——《桂林山水》②人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野?！段业摹伴L生果”》③哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。——《詹天佑》9、回環(huán)回環(huán)是利用詞序回環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)兩種事物或事理相互關(guān)系的一種修辭方法?；丨h(huán)雖然在意義上前后沒有什么改變，卻不給人重復(fù)之感，強(qiáng)調(diào)的作用顯而易見。例子：①這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！豆鹆稚剿发谑堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹，有了這綠樹，我們才保住了這片土?！肚嗌讲焕稀发圻@樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁。——《黃河是怎樣變化的》10、雙關(guān)關(guān)是指在特定的語言環(huán)境里，利用言語的音義關(guān)系，表面上說的是一種意義，實(shí)際上說的是另一種意義，使要說的具有雙重意義的修辭方法。雙關(guān)可以使語義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發(fā)人深省。例子：①你想四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？——《我的伯父魯迅先生》②什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。——《一個(gè)小村莊的故事》③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！栋讞睢?1、婉曲婉曲是不直說，或閃爍其詞、或拐彎抹角，用委婉含蓄的話暗示自己要說的本意的修辭方法。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感。例子：①他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！闭f完他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把他投進(jìn)了漳河?！段鏖T豹》②她出去了，就再也沒回來?！肚锾斓膽涯睢发垭S后，她給我讀了紙條上的留言：“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！薄队眯撵`去傾聽》12、襯托襯托是為了突出主要事物，用相似的、相關(guān)的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方法。將人、物、事放在特定的背景下，情景交融，這背景也就有了情。例子：①湛藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間一個(gè)是一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。——《少年閏土》②天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜?！顿u火柴的小女孩》③剛進(jìn)院里，以墻綠蔥蔥的爬強(qiáng)虎撲入眼簾。夏天的燥熱仿佛一下子減去了許多。陽光都變成了綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！赌瞧G綠的爬山虎》13、對(duì)照對(duì)照是把兩種相互對(duì)應(yīng)的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對(duì)比的一種修辭方法。有比較，才有鑒別，通過比較，發(fā)現(xiàn)差別，各自的特征便都得到了強(qiáng)調(diào)。例子：①步子雖然很小很小，作用卻很大很大?！逗蜁r(shí)間賽跑》②同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！蛾套邮钩发蹫槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！稙槿嗣穹?wù)》14、反復(fù)反復(fù)是重復(fù)使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方法。運(yùn)用反復(fù)可以加強(qiáng)語勢(shì)，抒發(fā)強(qiáng)烈情感，分清文章脈絡(luò)、層此，增強(qiáng)語言節(jié)奏感。例子：①一百五十里是草原，再走一百五十里，也還是草原?！恫菰发谠僖娏?，親人！再見了，親愛的土地！——《再見了，親人》③永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！——《趵突泉》15、設(shè)問設(shè)問是提出問題，以引起人們的注意和思索，接著自己回答問題，或問而不答的一種修辭方法。例子：①不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！痘ㄧ姟发诘菓械娜嗽趺磿?huì)知道有幾棵樹枯萎了呢？——《桃花心木》③假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的請(qǐng)形呢？——《假如沒有灰塵》16、反問反問是一種無疑而問，明知故問；用疑問的形式表示明確的意思，問而不答，答案寓于反問之中的一種修辭方法。反問可增強(qiáng)語言的力量，把確定的意思表達(dá)得更加鮮明，不容置疑。①可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？——《再見了，親人》②日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？——《江南好》③我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！——《窮人》表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)一、“表達(dá)方式”包括：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

二、“修辭手法”包括：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等。

三、“表現(xiàn)手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆；對(duì)比、襯托、象征、襯托、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染；動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生、抑揚(yáng)結(jié)合；側(cè)面描寫、正面描寫；直接抒情、間接抒情卒章顯志照應(yīng)以樂襯哀虛實(shí)結(jié)合

欲揚(yáng)先抑

設(shè)置懸念點(diǎn)面結(jié)合開門見山伏筆照應(yīng)開篇點(diǎn)題等。

表現(xiàn)手法作用分別如下：1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。3、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。四、“結(jié)構(gòu)手法”包括：開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、伏筆照應(yīng)、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應(yīng)；順敘、倒敘、插敘等。

五、詩歌的表現(xiàn)手法(賦、比、興)賦是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。比是用比喻的方法描繪事物，表達(dá)思想感情。興是托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。語言文字運(yùn)用之修辭手法的辨析、鑒賞和運(yùn)用答題方法指導(dǎo)問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，從不同處確定從哪幾個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)；體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容或情感有什么獨(dú)特之處；第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容等效果分別進(jìn)行分析。(一)比較倒裝句式原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種。1.將定語、狀語等修飾成分獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個(gè)個(gè)小分句。2.句子的主語變換在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語(主體)為什么更適合語境，還要考慮和前后文的銜接。(二)比較長短句倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個(gè)個(gè)小分句，也是化長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動(dòng)，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感。(三)比較特殊句式這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句(整句)有氣勢(shì)，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。(四)比較修辭手法運(yùn)用修辭手法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點(diǎn)，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會(huì)涉及。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對(duì)比、對(duì)偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。(五)比較詞語運(yùn)用改句多會(huì)刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對(duì)原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對(duì)待，不同分析。①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象。②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感。③運(yùn)用擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境。④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。⑤名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象的疊加，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。⑥四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。(六)比較語言風(fēng)格改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。(七)比較結(jié)構(gòu)安排要注意句子和上下文的聯(lián)系，看他們是否能前后貫通，協(xié)調(diào)順暢。前后文的銜接、照應(yīng)、伏筆、過渡銜接等，與文段語意、重點(diǎn)一致，承上啟下。①可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度(承前啟后)來審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境。②可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。③可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考，看是否符合順序(事理、邏輯、時(shí)間、空間)。典型考題訓(xùn)練正確運(yùn)用常見的修辭手法(一)比喻1.(2024·山東濟(jì)南三模)比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。他從村子中間的大澇池挑了兩桶水，夾在擔(dān)桶和端盆的男人們中間，走過村巷走過白鹿鎮(zhèn)街道就無法前進(jìn)了，大火炙烤得人的臉皮疼痛，滾滾濃煙嗆得人睜不開眼睛，于是就把水隨地潑掉挑著空桶往回走。那火已經(jīng)無法撲救。赤臂裸腿的人根本無法靠近火堆一步。被燒著的麥粒彈蹦起來，在空中又燒著了，像新年時(shí)節(jié)夜晚燃放的焰火。大火燒到天亮，耀眼的光焰使東原上冒起的太陽失去魅力。(二)比擬2.(2024·湖北黃岡二模)擬人具有轉(zhuǎn)移性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人進(jìn)行簡要分析。人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽活動(dòng)此起彼伏，所引發(fā)的太陽風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地/太陽系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各樣短時(shí)間尺度的變化，稱之空間天氣。太陽打個(gè)噴嚏，包括地球在內(nèi)的各大行星就得“感冒”。(三)借代3.文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。黨的十八大以來，關(guān)于糧食安全、耕地、農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等問題，黨中央做出諸多重大決策。糧食生產(chǎn)系于“三農(nóng)”，只有農(nóng)村好、農(nóng)業(yè)興，糧食來源才能穩(wěn)定，群眾的“菜籃子”“米袋子”“果盤子”才能豐足有余。(四)夸張4.夸張具有夸大性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡要分析。年少時(shí)的母親水是一條小河，依偎在茈湖口保險(xiǎn)堤與楊樹林之間。每當(dāng)東方欲曉或夕陽西下，小河邊就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)婦人的身影，挑著滿滿一擔(dān)水回家——那是我的媽媽。除了挑水，媽媽還經(jīng)常在岸邊的小木橋上捶洗衣服，“啪啪”的聲音于水天間回響。(五)對(duì)偶5.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。大殿西側(cè)，有一座羅漢堂。羅漢也多年沒有裝金了。長眉羅漢的眉毛只剩了一只，那一只不知哪一年脫落了，他就只好捻著一只單獨(dú)的眉毛坐在那里。羅漢堂外面，有兩棵很大的白果樹，有幾百年了。夏天，一地濃蔭；冬天，滿階黃葉。(六)排比6.排比具有“增文勢(shì)”“廣文義”的作用，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用排比進(jìn)行簡要分析。當(dāng)年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，霎時(shí)讓人眼前一亮。出乎意料的是，他后來辭去北京的工作重返故鄉(xiāng)。時(shí)隔多年，當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨(dú)自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎？就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動(dòng)??！賞析句子的表達(dá)效果(一)比較倒裝句式10.[原句]西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。[改句]西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。11.[原句]春季，對(duì)于鄉(xiāng)村來說，是產(chǎn)生爛漫的時(shí)刻。那些桃花、杏花之類的花樹，爭相綻放，奪走了眾人驚喜的眼球。然而，烏桕樹并沒有在意別人欣賞的目光，只是在那枯樹一樣的枝頭上，悄無聲息地發(fā)芽、生葉、成長。[改句]眾人驚喜的眼球被那些爭相綻放的桃花、杏花之類的花樹吸引。(二)比較長短句12.文中畫波浪線的句子改寫成“巨大如神木，尊貴如靈芝，微小如菌子，美麗如鳳尾蝶，丑陋如小蜥蜴，古怪如金狗毛，卑弱如蔓草”這樣的排比句也很有氣勢(shì)，且從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？聽?wèi)T了“物競天擇，適者生存”，人不知不覺就繃緊了，仿佛自己正介于適者與不適者之間，又好像適于生存者的名單即將宣布了，我們連自己生存下去的權(quán)利都開始懷疑起來了。但在山中，每一種生物都極有尊嚴(yán)地活著，巨大悠久如神木，神奇尊貴如靈芝，微小如陰暗巖石上恰似芝麻點(diǎn)大的菌子，美如鳳尾蝶，丑如小蜥蜴，古怪如金狗毛，卑弱如匍匐結(jié)根、踏實(shí)貼地、一心做好自己的蔓草，以及種種不知名的萬類萬品，生命是如此仁慈公平。在山中，每一種存在的都是適者。(三)比較特殊句式13.下面文中畫波浪線處可以改成“一層層的花瓣組成一個(gè)茸茸的小團(tuán)，這是一朵；又有千朵萬朵花編織成一條條的花帶，這是花圃”，請(qǐng)比較哪一種的表達(dá)效果更好，并闡述理由。國慶節(jié)在石河子度過。假日無事，到街上去散步。雖近晚秋，秋陽卻暖融融的，賽過春日。人皆以為邊塞苦寒，其實(shí)這里與北京氣候無異。連日預(yù)告，日最高氣溫都在23

℃。街上菊花開得正盛，金色與紅色居多?；ò暌粚右粚?，組成一個(gè)小團(tuán)，茸茸的，算是一朵；又千朵萬朵，編織成一條條帶狀的花圃。還有許多的荷蘭菊，葉小，狀如銅錢，是專等天氣涼時(shí)才開的。現(xiàn)在也正是她們的節(jié)日，一起簇?fù)碇?，仰起小臉笑著。蜜蜂和蝴蝶便專去吻她們的臉?四)比較修辭手法14.文中畫波浪線的句子既典雅又生動(dòng)，這樣的表達(dá)效果是如何取得的？天氣晴朗，薄涼。我決心要到山里去一趟，一個(gè)人。路上，無邊的煙繚霧繞。太陽藹然地升起來。陽光更濃了，山景益發(fā)清晰，一切氣味也都被蒸發(fā)出來。稻香撲人，再有點(diǎn)醺然欲醉的味兒。這時(shí)候，只恨自己不能著一身寬袍，好兜兩袖素馨回去。路旁更有許多叫得出來和叫不出來的野花，也都曬干了一身的露水而抬起頭來了。山色越來越矜持，秋色越來越透明。車往上升，太陽往下掉，金黃的夕暉在大片山坡上徘徊卻顧，不知該留下來依屬山，還是追上去殉落日。(五)比較詞語運(yùn)用15.閱讀下面的文字，完成下面的題目。我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。(1)文中加點(diǎn)的詞語中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你”？談?wù)勀愕睦斫狻?2)文中畫波浪線的句子中有三個(gè)重疊形式“條條、常常、時(shí)時(shí)”，說說它們和“每條、經(jīng)常、不時(shí)”相比，表達(dá)效果上有什么不同。(六)比較語言風(fēng)格16.(2023·高考全國乙卷)[原句]年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。[改句]年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去。★文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(七)比較結(jié)構(gòu)安排17.[原句]在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……[改句]屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。答案結(jié)構(gòu)安排效果分析：原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時(shí)引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶來了滿身灰塵?！疽?guī)范訓(xùn)練】1.文中畫波浪線句子可改寫成：“稻浪有的是鉻黃，有的是褐黃、澄黃，所以金色漣漪從山腳一波波升上山頂?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)秋季稻熟時(shí)，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層鉻黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，然后，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。2.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“紫禁城、天壇、鐘鼓樓、箭樓、景山、頤和園、前門、正陽門……”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)作為候鳥的雨燕為何熱衷于扎堆北京？因?yàn)橛暄鄬儆谂是?，它的四趾都朝前長著，適合在懸崖峭壁、石洞上攀爬，北京的古建筑群恰好滿足了它們的需求——從紫禁城、天壇，到鐘鼓樓、箭樓，從景山、頤和園，到前門、正陽門，星羅棋布的舊時(shí)皇家建筑，其飛檐翹角，梁、檁、椽縱橫交錯(cuò)，形成了一個(gè)個(gè)“洞穴”，為雨燕提供了理想的集群繁殖之所。3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這可以是體育、藝術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)等一切生長在廣袤大地深處的文化形式。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)鄉(xiāng)村振興，既要有產(chǎn)業(yè)的興旺，更要有文化的繁盛?！按錌A”啟示我們，農(nóng)村文化建設(shè)、村風(fēng)民風(fēng)滋養(yǎng)，絕非朝夕之功，絕非簡單輸入，而需要在田野上、村莊中找回文化發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。這可以是體育，可以是藝術(shù)，可以是音樂，可以是舞蹈，可以是文學(xué)，可以是一切生長在廣袤大地深處的文化的花朵。4.下面文中畫橫線的兩處，都表達(dá)了對(duì)胡同吆喝聲的贊美，但兩處的語言風(fēng)格不同。它們的表達(dá)形式和效果有何不同？請(qǐng)簡要分析。(4分)胡同的聲音，就是胡同里的叫賣聲，北京人管它叫吆喝聲。稍微上了點(diǎn)兒年紀(jì)的北京人，誰沒有在胡同里聽見過吆喝聲呢？有了穿街走巷的小販那些花樣迭出的吆喝聲，才讓一直安靜甚至有點(diǎn)兒死氣沉沉的胡同，一下子有了生氣，就像安徒生童話里說的，一只手輕輕地一摸，一朵凍僵的玫瑰花就活了過來，伸展開了它的花瓣。沒有了吆喝聲，胡同真的就像沒有了魂兒。全是寬敞的大馬路，路這邊房子里的人，要到路那邊房子里去，得過長長的過街天橋。當(dāng)然，也就聽不見了吆喝聲，只剩下汽車來來往往的喧囂聲。關(guān)于老北京胡同的吆喝聲，張恨水曾經(jīng)充滿感情地這樣寫道：“我也走過不少的南北碼頭，所聽到的小販吆喝聲，沒有任何一地能賽過北平的。北平小販的吆喝聲，復(fù)雜而諧和，無論是晝是夜，是寒是暑，都能給予聽者一種深刻的印象，雖然這里面有部分是極簡單的，如‘羊頭肉’‘鹵肥雞’之類，可是他們能在聲調(diào)上，助字句之不足。至于字句多的那一份優(yōu)美，就舉不勝舉，有的簡直就是一首歌謠?！睆埡匏皇潜本┤?，但他說得真好。只是，這些歌謠一樣美麗動(dòng)聽的吆喝聲，隨著胡同的逐步消失，也快消失殆盡了。5.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“一場(chǎng)秋雨剛停，山川草木格外地亮眼，白云停留在山梁間?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文的表達(dá)效果更好？(4分)記得多年前在家鄉(xiāng)那個(gè)秋日，一場(chǎng)秋雨初霽，山川草木像被濯洗過一般醒目，白云如紗似綢，唯美曼妙地輕繞于山梁間?；仨凰?，看到一朵碩大無朋的“蘑菇云”飄浮于山巔，奇絕詭譎，如蓬萊仙境陡顯眼前，人們紛紛步出家門，望云驚贊！6.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“蕭瑟秋風(fēng)起，正是白露為霜時(shí)，顏色金黃澄亮，又見葦浪翻滾，葦絮飄飛，收獲中的葦蕩正是戀人定情好處所?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)我愛這片葦蕩。陽春三月，鶯飛草長，水天一色，被綠意密織的葦蕩就似這藍(lán)天下鋪陳的葦毯，蕩舟其間，讓人不識(shí)“醉”美四月天；暑氣初上，洪水漫過，唯有這蒹葭挺立，在狂風(fēng)暴雨中傲然獨(dú)舞，笑看多少風(fēng)吹浪打；秋風(fēng)蕭瑟，白露為霜，金黃澄亮。葦浪翻滾，葦絮飄飛，收獲中的葦蕩正是戀人定情好處所；冬日暖陽，候鳥南飛，萬物肅殺，獨(dú)有這葦稈百折不摧，讓百鳥齊飛。我愛這雪裹葦原，皚皚蒼蒼，靜依湖邊，獨(dú)釣寒江雪。這葦、這雪、這鳥被自然工筆繪成讓人難以忘懷的絕美畫卷！7.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)節(jié)令至此，正當(dāng)仲秋伊始，氣候上雖有些寒涼，卻也一如早春之清朗，雖有落葉秋黃之蕭瑟，卻也有諸多花木依然茂盛。有的花顏色甚至比春夏時(shí)更艷，如木芙蓉、秋海棠、紫茉莉、雞冠花、雁來紅。特別是開在田邊溝旁的荻花，恰似一排排隨風(fēng)起舞的紫衣女子，舞出了秋日里最柔美曼妙的一道風(fēng)景。8.文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。(4分)億萬年來，冬春季節(jié)，這些地區(qū)西北風(fēng)盛行。粗大的石塊，留守原地，成為“戈壁”；較細(xì)的沙粒，落在附近，聚成沙漠；而細(xì)微的粉沙和黏土隨風(fēng)飛揚(yáng)，遭到秦嶺和太行山的阻攔，便棲息下來，累積成一片大約62萬平方公里的黃土地。大河流過，嫁與高原，是為黃河。生命和生物開始繁衍，文化和文明漸漸發(fā)酵。鑒賞古代詩歌運(yùn)用的修辭手法（精選《紅樓夢(mèng)》詩歌賞析）《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典詩歌閱讀訓(xùn)練（一）（2021·湖北武漢市·華中師大一附中高一期末）閱讀下面這首詞，完成小題。臨江仙·柳絮薛寶釵白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳