第第頁廣東省揭陽市普寧市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、積累運用(21分)默寫古詩文。1．相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。，。(李商隱《無題》)2．沙鷗翔集，。岸芷汀蘭，。(范仲淹《岳陽樓記》)3．但愿人長久，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)4．，蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽城東樓》)5．作為古詩詞中一道獨特的風(fēng)景，舟船承載著詩人的豐富情感：“親朋無一字，老病有孤舟”是杜甫暮年漂泊的孤苦無依；“，”是夢想受阻的李白內(nèi)心的隱隱期盼；(《行路難》)“，”是劉禹錫對世事變遷仕宦浮沉表現(xiàn)出的豁達(dá)胸襟。(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)6．一封朝奏九重天，。欲為圣明除弊事。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)閱讀下面的文字，完成各題今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品?仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里，絕不是附庸風(fēng)雅，jiǎoróuzàozuò。閱讀經(jīng)典文本是閱讀者經(jīng)歷一番文化rúyǎng的過程，中華民族的文化血脈也是在閱讀中綿延不絕。新時代的青年，應(yīng)閱讀經(jīng)典，選擇經(jīng)典，通過在品讀經(jīng)典中感悟真理的力量，在書香滋潤下jíqǔ閃光的智慧，在博覽群書時提升自身的境界，奮力凝聚起中國青年一代的浩然____、擔(dān)當(dāng)勇氣、睿智靈氣、蓬勃____、昂揚____、陽剛____。7．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。jiǎoróuzàozuò()

rúyǎng()

jíqǔ()8．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A．正氣銳氣朝氣骨氣B．正氣朝氣銳氣骨氣C．骨氣朝氣銳氣正氣D．骨氣銳氣朝氣正氣9．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．新時代的青年，應(yīng)閱讀經(jīng)典，選擇經(jīng)典，在品讀經(jīng)典中感悟真理的力量。B．新時代的青年，通過閱讀經(jīng)典，選擇經(jīng)典，在品讀經(jīng)典中感悟真理的力量。C．新時代的青年，通過選擇經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，應(yīng)在品讀經(jīng)典中感悟真理的力量。D．新時代的青年，應(yīng)選擇經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，在品讀經(jīng)典中感悟真理的力量。閱讀下面的文字，完成各題。2024年是新中國成立75周年，××中學(xué)將組織革命文化主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。10．請完成活動設(shè)計?；顒右唬焊锩?jīng)典朗誦會

活動二：；活動三：

活動四：暑期紅色研學(xué)旅行11．小文覺得紅色研學(xué)旅行沒有意思，不想?yún)⒓?。請你結(jié)合下列兩則材料勸說他。楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮!寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門!棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”!赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……(節(jié)選自《回延安》)啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!(節(jié)選自《黃河頌》)二、閱讀(49分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?選自張岱《湖心亭看雪》)【乙】(《西湖七月半①》選段)杭人游湖，已出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢。轎夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無所見，止見擊蒿，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸④喝道去。橋夫叫船上人，怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始艤⑤舟近岸。斷橋石碴始涼，席其上，呼客縱飲。此時，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)礦⑥面…….月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中香氣拍人清夢甚愜。(選自張岱《陶庵夢憶》)注釋：①七月半：農(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)。杭州舊習(xí)，人們于這天晚上傾城出游西湖。②擎燎：舉火把。③俟：等待。④皂隸：街門的差役。⑤艤(yǐ)：移動船使船?？堪哆?。⑥礦：洗。12．解釋下列加點的字詞。余拏一小舟

湖中焉得更有此人

東方將白13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。②燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ?4．用“/給文中劃線句子斷句，限三處。

吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中香氣拍人清夢甚愜。15．請結(jié)合《湖心亭看雪》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》分析白描手法的藝術(shù)魅力。16．西湖之于張岱，不只是一處風(fēng)景名勝，更是斯人留守的精神家園?！逗耐た囱放c乙文這兩篇文章記錄了作者兩次游覽西湖的經(jīng)歷，請你分析兩文表達(dá)的情感有何不同。閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧竣倬W(wǎng)絡(luò)游戲成癮主要是指個體過度沉迷游戲無法自拔，將游戲作為對現(xiàn)實中無法滿足愿望的一種替代性補償，如對歸屬感和成就感的渴望。若是脫離游戲，就會產(chǎn)生失落、挫折、自閉等諸多心理問題。研究發(fā)現(xiàn)，社會輿論對游戲的片面宣傳和對網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的過分接納，學(xué)校和老師管控游戲的行為因缺少政策支持和制度依據(jù)顯得蒼白無力，親子溝通不暢和親子時間短暫以及個體自我調(diào)控力不強等因素都與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮有密切關(guān)系。它已經(jīng)成為中學(xué)生成長道路上的“無形之毒”，如果中學(xué)生染上這種“無形之毒”，就會給自己各方面都造成巨大的危害。②初中生正處于身體各個器官發(fā)育的關(guān)鍵階段。長時間打游戲容易造成眼部疾病，同時身體長期處于緊張疲憊狀態(tài)，可能出現(xiàn)失眠、頭疼、食欲下降等問題。媒體曾報道莆田市一名12歲男生就因暑假沉溺在一款網(wǎng)絡(luò)游戲里，經(jīng)常一玩就是5個多小時，最后突然頭痛胸悶，意外猝死。③中學(xué)生正處于心理快速發(fā)展且極不穩(wěn)定的時期。然而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲使游戲中的“理想我”與現(xiàn)實中的“真實我”無法融合，無法客觀地認(rèn)識自我與他人。同時，由于長時間從事單一活動和被動式思考，嚴(yán)重影響中學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、邏輯能力的發(fā)展，使心理受到創(chuàng)傷。④初中生處于青春期，行為自控能力不強。由于很多網(wǎng)絡(luò)游戲都涉及暴力、兇殺甚至色情內(nèi)容，等于為中學(xué)生提供了一個極其負(fù)面的“榜樣”，稚嫩的中學(xué)生極易在現(xiàn)實世界進(jìn)行模仿，導(dǎo)致自己在行為方面很容易沖動、偏激?！静牧隙繛榱私獬踔猩W(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀，XX學(xué)校設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下。XX學(xué)校網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)及情況網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與學(xué)生年級情況學(xué)生的年級初一初二初三網(wǎng)絡(luò)游戲成癮比例8.3%14.7%18.6%周末家庭父母親子時間與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲時間、學(xué)生成績情況親子時間6小時以上4-6小時2-4小時＜2小時極少陪伴游戲時間極少玩游戲＜2小時2-4小時4-6小時＞6小時班級名次上游中上游中游中下游下游所占比例12.7%44.2%27.3%9.6%6.2%——摘自《網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀及分析》，有調(diào)整?！静牧先竣?020年初，因為新冠疫情，中小學(xué)生上網(wǎng)課。還不到一周，XX學(xué)校的班主任廖老師就收到了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生云鵬自己、他母親、他數(shù)學(xué)老師的求助信息。②云鵬：廖老師，我知道打游戲不好，我眼睛都300多度了，上課暈乎乎的，腦子里都是游戲畫面和游戲里的完美人物，覺得身邊人都好丑，好無聊，我成績也因此下滑得厲害，但我就是管不住自己呀!③廖老師：你先不要苦惱自責(zé)，試著放下手機(jī)去操場散散步。和朋友聊聊天，你也可以去打籃球，讀些自己喜歡的書，慢慢地戒掉，別著急。④云鵬媽媽：廖老師，我和他爸爸因為云鵬打游戲的事產(chǎn)生了分歧，他爸總覺得沒什么大不了的，網(wǎng)絡(luò)時代打打游戲也沒事，不會影響學(xué)習(xí)。還總覺得孩子打游戲很專注，讓家長省心。我讓他陪孩子一起多運動戒掉游戲成癮，他覺得家長陪著也沒啥用，等過兩年他們大點了有自制力就好了，我現(xiàn)在都不知道該怎么說服他倆了。⑤廖老師：云鵬媽媽，你先不要著急。我給您一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)結(jié)論應(yīng)該可以勸說云鵬爸爸。⑥數(shù)學(xué)李老師：廖老師，網(wǎng)課視頻時，我發(fā)現(xiàn)好幾次云鵬掛機(jī)打游戲，不認(rèn)真聽講。我真的很痛心，他原來成績還不錯，現(xiàn)在下滑這么厲害，打游戲太耽誤他學(xué)習(xí)了，批評了多次也不管用，他總是和老師變著法地“打游擊”。我們該怎么辦呢?⑦廖老師：哎，我的語文課他也打，打游戲太普遍了，我們作為老師盡量在課堂上多幫助他們，多給予他們關(guān)注和鼓勵。我打算開個有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”的專題班會引導(dǎo)一下學(xué)生。17．下列對材料相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是()A．【材料一】的第①段將網(wǎng)絡(luò)游戲成癮生動形象地比喻成“無形之毒”，意在引起大家對文本的閱讀興趣，并說明網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害大。B．根據(jù)【材料一】的內(nèi)容和【材料三】云鵬的求助信息可以推斷出他在生活中可能缺少歸屬感和成就感，出現(xiàn)了一定的心理問題，亟待外部干預(yù)。C．由于初中生自我克制力、辨識力較低，初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀堪憂，大多數(shù)初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)并游戲成癮。D．【材料三】中數(shù)學(xué)老師“生氣、痛心”是看到了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對學(xué)生云鵬的危害，體現(xiàn)了她對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生的極大擔(dān)憂和無奈。18．游戲成癮的危害主要體現(xiàn)在哪些方面?結(jié)合【材料一】和【材料三】內(nèi)容簡要作答。19．假如你是廖老師，請根據(jù)【材料二】中的“XX學(xué)校網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表”，勸說【材料三】中的云鵬爸爸重視云鵬網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的問題。閱讀下面的文字，完成各題。滿架秋風(fēng)扁豆花徐新①作家峻青在《秋色賦》中寫道：“我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強?！雹陲S颯秋風(fēng)中，蕭然的枯葉零星飄落下來，而扁豆花卻不甘示弱，搖曳著身姿，嫵媚而奪目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，猶如一只只彩蝶，蹁躚在柔韌的藤蔓上。月牙般的豆莢，或紫或白，隱身于枝葉與花朵之間，一嘟嚕一嘟嚕，讓人心生憐愛。難怪鄭板橋?qū)懴铝巳绱嗽娨獍蝗坏脑娋洌骸耙煌ゴ河昶皟翰耍瑵M架秋風(fēng)扁豆花?！雹郾舛勾耗┎シN，夏日發(fā)秧，它不擇地方，不揀肥瘠，隨遇而安。母親常在庭院的短墻邊用樹枝、蘆葦搭上架子，在架子下種上扁豆。在春風(fēng)夏雨的催生下，扁豆裊娜的身姿恣意地攀緣而上，攀爬在豆架上、矮墻上，不舍不棄。綠耳朵般的扁豆葉漸漸地把灰灰的院墻遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，如綠毯子一般。④不經(jīng)意間，一串串小而玲瓏的紫色、粉紅色或白色的扁豆花盛開了，點綴在綠葉之上。南宋詩人楊萬里《秋花》中的“道邊籬落聊遮眼，白白紅紅匾豆花”，生動地描述了農(nóng)人家中絢爛盛開的扁豆花。汪曾祺也曾說過：“扁豆花是最具平民色彩的花。”⑤隨著扁豆花且開且落，如彎月似娥眉的青綠可愛的豆角一串串地冒了出來，愈發(fā)繁茂與蓬勃，這是農(nóng)家小院獨特而亮麗的風(fēng)景。扁豆花是一茬接一茬地開，扁豆也是一茬接一茬地長，從夏天起一直能持續(xù)到深秋。即便在秋霜的襲擊后，扁豆仍不舍地開放出一簇簇紫藍(lán)的花朵，盡情演繹著秋日的飽滿與豐美、生命的頑強和精彩。清代學(xué)者查學(xué)禮在雨中見到繁花滿架的情景，欣然賦詩“最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花”，點贊斜風(fēng)細(xì)雨中的扁豆花開得自在爛漫。⑥記憶中，茄子、菜椒退出了餐桌，扁豆則成了餐桌的主角。母親摘來扁豆，我們將兩頭的筋絡(luò)撕去，洗凈后瀝水，開火將鍋燒熱后倒入菜籽油，燒熱后將扁豆倒入其中進(jìn)行煸炒，加入適量的糖、醬油、鹽，然后蓋上鍋蓋燜至扁豆酥爛即可。剛燒好的醬燜扁豆香氣撲鼻，嚼起來軟軟糯糯，微微有點甜，實在是可口又下飯。孫犁在《扁豆》里說：“扁豆有一種膻味，用羊油炒，加紅辣椒，最是好吃?！钡矣X得，扁豆本真的味道來得更好。⑦扁豆飯是我幼時常吃的家常飯，飯菜一鍋出，簡單方便，省時省力。將扁豆在熱油中煸好后，和飯一起煮熟，扁豆與米飯水乳交融。熱氣騰騰的扁豆飯端上桌，一勺如白玉般的豬油加持，米粒上迅即油光透亮，而慢慢融化滲透后的香氣，就足以讓人沉醉。吃到嘴里，齒頰生香，久久不散。⑧袁枚《隨園食單》有云：“取現(xiàn)采扁豆，用肉、湯炒之，去肉存豆。單炒者油重為佳。以肥軟為貴?！痹兜莱隽吮舛挂龅胶贸?，還是要以重油、肉湯相配。而家鄉(xiāng)的人們將扁豆與芋頭、豬肉一起紅燒與之有異曲同工之妙，這也是家鄉(xiāng)永不落幕的時令美食。扁豆吸足了肉汁，越嚼越香，肉則香而不油，挾一塊放入嘴中，香氣瞬間充盈著唇齒，不由得讓人頻頻舉，欲罷不能。⑨樸實的扁豆，深得文人雅士的青睞，可以入詩，也可入畫。齊白石老人所畫扁豆，筆墨老辣率真，造型生動自然，其英生花下，花落英現(xiàn)，滿綴葉間，好一派田園農(nóng)家之景。他的弟子陳大羽深得白石老人以形寫神的訣竅，他筆下的扁豆不拘形似而自得天趣，再配以蟈蟈、小鳥等表現(xiàn)出一種有聲有色的田園景象。⑩“庭下秋風(fēng)草欲平，年饑種豆綠陰成。白花青蔓高于屋，夜夜寒蟲金石聲?！北舛够ㄩ_，微笑向暖，那是秋天美麗的饋贈和放飛，綻放得平靜、淡泊、溫暖、善良和執(zhí)著，豐潤了多少人間煙火，撫慰了多少凡人之心。(有刪改)20．請根據(jù)文章內(nèi)容，將信息補充完整。種扁豆，→賞豆花，盡情演繹→食扁豆，鄉(xiāng)情難卻→，俗中見雅21．請從修辭的角度賞析第②段畫線的句子。颯颯秋風(fēng)中，蕭然的枯葉零星飄落下來，而扁豆花卻不甘示弱，搖曳著身姿，嫵媚而奪目，一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，猶如一只只彩蝶，蹁躚在柔韌的藤蔓上。22．本文是作者修改后的第二稿，第一稿的首段與當(dāng)前版本差異較大。請你對比下列兩段文字，談?wù)勀愀矚g哪一稿?并闡述理由。原稿：秋天，人們在辛勤勞作后迎來了累累碩果，大地上彌漫著醉人的成熟氣味，田野里的莊稼陸續(xù)沉靜下來。修改稿：作家峻青在《秋色賦》中寫道：“我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強。”23．《朗讀者》節(jié)目第十期的推薦主題是“味道”。電影《阿甘正傳》里有句臺詞：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么味道。"不同的味道能勾兌出不同的人生，總有一種味道會讓你流連忘返，讓你心情蹁躚。小文認(rèn)為本文的內(nèi)容和主旨都十分符合要求，請你代她寫一段話，向欄目組推薦這篇文章。要求：結(jié)合選文內(nèi)容和主旨，緊扣節(jié)目主題。按要求完成各題。24．下面哪個不是有關(guān)魯智深的一個情節(jié)：()A．大鬧五臺山 B．大鬧野豬林 C．大鬧飛云浦 D．倒拔垂楊柳25．成功的團(tuán)隊，需要明確統(tǒng)一的目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者的正確指導(dǎo)、團(tuán)隊協(xié)作的團(tuán)隊精神和任勞任怨的奉獻(xiàn)精神。請仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，選一個角度分析《水滸傳》中的梁山好漢團(tuán)隊成功或失敗的原因。示例：《西游記》中的取經(jīng)團(tuán)隊取經(jīng)團(tuán)隊成功在于團(tuán)隊協(xié)作的團(tuán)隊精神。唐僧師徒四人在取經(jīng)過程中遇到無數(shù)艱難險阻與考驗，他們齊心協(xié)力，共同前進(jìn)，如在車遲國合力斗法除三妖，在波月洞雙戰(zhàn)黃袍怪。最終師徒四人掃清各種障礙，取得真經(jīng)。三、作文(50分)26．閱讀下面的文字，按要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發(fā)現(xiàn)；親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn)；生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬象紛呈，需要發(fā)現(xiàn)……請以“發(fā)現(xiàn)”為題目，寫一篇文章。要求：①詩歌除外，文體不限；②文章要有真情實感：③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名：④不少于550字。

答案解析部分【答案】1．略；略2．錦鱗游泳；郁郁青青3．千里共嬋娟4．鳥下綠蕪秦苑夕5．閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春6．夕貶潮州路八千；肯將衰朽惜殘年【解析】【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、理解和運用能力，為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。1．注意易寫錯的字：絲、蠟炬、始等。

故答案為；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2．注意易寫錯的字：鱗、郁等。

故答案為；錦鱗游泳；郁郁青青3．注意易寫錯的字：嬋、娟等。

故答案為；千里共嬋娟4．注意易寫錯的字：蕪、秦、苑夕等。

故答案為；鳥下綠蕪秦苑夕5．①-②"閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。"這兩句詩通過引用姜尚（姜子牙）垂釣渭水、伊尹夢見乘舟繞日的典故，表達(dá)了詩人在仕途受挫時仍懷有政治抱負(fù)的積極心態(tài)。

③-④“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代詩人劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，是詩人被貶二十三年后所作，既蘊含對個人命運的感慨，也展現(xiàn)了豁達(dá)的胸襟與哲理思考。

故答案為；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春6．注意易寫錯的字：潮州、朽惜等。

故答案為；夕貶潮州路八千；肯將衰朽惜殘年【答案】7．矯揉造作；濡養(yǎng)；汲取8．A9．D【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀文章時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查詞語運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（3）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。7．矯揉造作（jiǎoróuzàozuò）：形容很不自然地故意做作，（注意“矯”的書寫）；

濡養(yǎng)（rúyǎng）：養(yǎng)育、培養(yǎng)，（注意“濡”的書寫）；

汲取（jíqǔ）：吸取、吸收（注意“汲”的書寫）。

故答案為：矯揉造作；濡養(yǎng)；汲取8．正氣：光明正大的作風(fēng)或純正良好的風(fēng)氣；

銳氣：指氣勢旺盛，一往無前的氣概；

朝氣：指精神振作、力求進(jìn)取的氣概；

骨氣：指剛強不屈的人格及操守。

第一空，根據(jù)前面的動詞“凝聚”及形容詞“浩然”可知，此處是要匯集青年人的好的社會風(fēng)氣，所以此處用“正氣”合適；

第二空，根據(jù)“蓬勃”一詞可知，“蓬勃”強調(diào)積極向上的精神狀態(tài)和繁榮而旺盛的樣子，這是要青年人要有“朝氣”；

第三空，“昂揚”強調(diào)情緒的高漲，強調(diào)勇往直前的氣勢，這是要青年人要有“銳氣”；

第四空，“陽剛”在此處強調(diào)精神層面的剛毅，是一種果斷勇敢的個性彰顯，是不屈的人格體現(xiàn)，這是要青年人要有“骨氣”。

故答案為：B。9．畫線句“新時代的青年，應(yīng)閱讀經(jīng)典，選擇經(jīng)典，通過在品讀經(jīng)典中感悟真理的力量”存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)先“選擇經(jīng)典”，再去“閱讀經(jīng)典”。

故答案為：D。【答案】10．略；略11．略【解析】【點評】（1）本題考查活動設(shè)計。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。

（2）本題考查勸說詞。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。10．明確活動主題為“新中國成立75周年革命文化主題學(xué)習(xí)”，這是所有活動設(shè)計的核心。設(shè)計活動時應(yīng)考慮形式的多樣性，包括朗誦、演講、討論、創(chuàng)作、實踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。每個活動都應(yīng)具有深刻的教育意義，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)革命歷史的過程中，受到思想上的啟迪和精神上的洗禮。答案不唯一。

示例：革命故事演講賽；革命精神手抄報/海報創(chuàng)作大賽。

故答案為：革命故事演講賽；革命精神手抄報/海報創(chuàng)作大賽。11．在勸說小文參加紅色研學(xué)旅行時，我們需要從兩個維度出發(fā)：一是情感共鳴與歷史文化教育的重要性，二是通過具體材料激發(fā)他的興趣和愛國情感。首先，強調(diào)紅色研學(xué)旅行不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次深入了解國家歷史、感受革命精神、傳承紅色基因的機(jī)會。通過參觀革命圣地，如楊家?guī)X、寶塔山、棗園等，可以親身體驗到先輩們?yōu)閲液兔褡濯毩⑺冻龅木薮鬆奚筒恍概ΑＲ貌牧现械脑娋?，如“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！”等，讓小文感受到革命時代的激情與豪邁，激發(fā)他對那段歷史的興趣和尊重。接著，利用《黃河頌》中的壯麗描繪，如“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，引導(dǎo)小文想象黃河的磅礴氣勢，進(jìn)而聯(lián)想到中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神。這樣的場景不僅視覺震撼，更能觸動心靈，激發(fā)他的愛國情懷。結(jié)合兩則材料，指出紅色研學(xué)旅行是一次心靈的洗禮，能夠讓他更加深刻地理解“赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人”的深刻含義，認(rèn)識到自己作為新時代青少年的責(zé)任和使命。最后，強調(diào)參與紅色研學(xué)旅行對于個人成長的積極影響。通過實地考察和學(xué)習(xí)，小文可以拓寬視野、增長知識、錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。這些經(jīng)歷將成為他人生寶貴的財富，對他未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

示例：小文，想象一下我們站在楊家?guī)X，看到那高高飄揚的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬里起高潮”的豪邁歌聲。這不僅僅是一次簡單的旅行，而是一次穿越時空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們?yōu)榱藝液兔褡宓莫毩⑴c自由所付出的巨大努力和犧牲?！饵S河頌》中的“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是黃河的壯麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學(xué)旅行，就是在這樣的精神熏陶下，讓我們更加深刻地認(rèn)識到自己作為新時代青少年的責(zé)任和使命。我們要繼承和發(fā)揚先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學(xué)旅行的決定。這不僅僅是一次簡單的活動，更是一次心靈的洗禮和成長的機(jī)遇。我相信，當(dāng)你真正投入其中時，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程吧！

故答案為：小文，想象一下我們站在楊家?guī)X，看到那高高飄揚的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬里起高潮”的豪邁歌聲。這不僅僅是一次簡單的旅行，而是一次穿越時空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們?yōu)榱藝液兔褡宓莫毩⑴c自由所付出的巨大努力和犧牲?！饵S河頌》中的“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是黃河的壯麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學(xué)旅行，就是在這樣的精神熏陶下，讓我們更加深刻地認(rèn)識到自己作為新時代青少年的責(zé)任和使命。我們要繼承和發(fā)揚先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學(xué)旅行的決定。這不僅僅是一次簡單的活動，更是一次心靈的洗禮和成長的機(jī)遇。我相信，當(dāng)你真正投入其中時，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程吧！【答案】12．撐(船)；哪能；天亮13．①冰花周圍彌漫著白氣，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。②燈籠火把像排列的星星，一群一群地簇?fù)碇x開了。14．吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中/香氣拍人/清夢甚愜。15．在《湖心亭看雪》中，如“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，作者運用白描手法，用簡潔的語言勾勒出西湖雪后的景色，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡仍~，高度概括且形象地描繪出長堤、湖心亭、小船、人的渺小，營造出一種悠遠(yuǎn)脫俗的意境，使西湖雪景的空曠、寂寥之感盡顯，表達(dá)了作者遺世獨立的高潔情懷和淡淡的愁緒。在《天凈沙·秋思》里，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等名詞的組合，白描出一幅深秋晚景圖，沒有過多修飾，卻生動地表現(xiàn)出漂泊游子的孤寂愁苦之情，讓讀者深刻感受到游子的思鄉(xiāng)之苦和旅途的艱辛。白描手法以簡潔、質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能描繪出鮮明生動的形象，給讀者留下豐富的想象空間，具有很強的藝術(shù)感染力。16．《湖心亭看雪》中，作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的湖心亭賞雪，偶遇知音，強飲三大白而別。文中通過描寫西湖雪景的寂靜、空曠，如“湖中人鳥聲俱絕”“上下一白”等，表達(dá)了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣，以及淡淡的孤獨寂寞之感，同時也流露出對故國往事的懷念之情。而在乙文中，描寫杭人游湖的情景，“人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞”等語句，展現(xiàn)出杭人游湖的喧鬧、嘈雜，作者對此種世俗的熱鬧持一種冷眼旁觀的態(tài)度，表達(dá)了對世俗之人附庸風(fēng)雅、不懂欣賞西湖美景的嘲諷，體現(xiàn)出作者超塵脫俗的情懷和對自然山水的熱愛，以及對寧靜、清幽之美的追求。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學(xué)會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。

（2）本題考查文言文句子翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（3）本題考查文言文斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（4）本題考查表現(xiàn)手法。常見的寫作手法有：抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情、以小見大、先揚后抑、欲揚先抑等等。

（5）本題考查文言文對比閱讀。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。時盡量用上原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創(chuàng)新。參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您—樣癡的人呢！”【乙】杭州人游西湖，上午十點左右出門，下午六點左右回來，如怨仇似地躲避月亮。這天晚上愛虛名，一群群人爭相出城，多賞把守城門的士卒一些小費，轎夫高舉火把，在岸上列隊等候。一上船，就催促船家迅速把船劃到斷橋，趕去參加盛會。因此二鼓以前人聲和鼓樂聲恰似水波涌騰、大地震蕩，又猶如夢魘和囈語，周圍的人們既聽不到別人的說話聲，又無法讓別人聽到自己說話的聲音；大船小舟一起靠岸，什么也看不見，只看到船篙與船篙相撞，船與船相碰，肩膀與肩膀相摩擦，臉和臉相對而已。一會兒興致盡了，官府宴席已散，由衙役吆喝開道而去。轎夫招呼船上的人，以關(guān)城門來恐嚇游人，使他們早歸，燈籠和火把像一行行星星，一一簇?fù)碇厝?。岸上的人也一批批急赴城門，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來，在上面擺設(shè)酒席，招呼客人開懷暢飲。此時月亮像剛剛磨過的銅鏡，光潔明亮，山巒重新整理了容妝，湖水重新整洗面目。直到月色灰白清涼，東方即將天亮，客人剛剛散去。我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢非常舒適。12．（1）句意為：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）；

（2）句意為：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人。焉得：哪能；

（3）句意為：東方即將天亮。白：天亮；

故答案為：撐(船)；哪能；天亮13．（1）重點字詞：沆碭：白氣彌漫的樣子。一白：全白。一，全或都，一概。

（2）重點字詞：如：像，好像。去：離開。

故答案為：①冰花周圍彌漫著白氣，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。②燈籠火把像排列的星星，一群一群地簇?fù)碇x開了。14．句意為：我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢非常舒適。

“吾輩縱舟”是一個表意完整的句子，表達(dá)了“我們這些人駕著小船”的意思，應(yīng)和后文斷開；“酣睡于十里荷花之中”這句話描述了“吾輩”的一個具體行為——“酣睡”，并且指出了這一行為發(fā)生的地點——“十里荷花之中”，是一個表意完整的句子，應(yīng)和后文斷開；“香氣拍人”和“清夢甚愜”是承接關(guān)系，因為荷花的香氣襲人，才會有睡眠（清夢）的特別舒適愜意，二者之間應(yīng)斷開；

故斷句為：吾輩縱舟/酣睡于十里荷花之中/香氣拍人/清夢甚愜。

故答案為：吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中/香氣拍人/清夢甚愜。15．結(jié)合《湖心亭看雪》“惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！保芍汉系挠白?，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，作者描寫景物時充分吸取了中國寫意山水畫的手法，不追求局部的細(xì)膩而注重全局的生動與傳神，不求多而求簡，追求以少勝多、無聲勝有聲的效果。

結(jié)合《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，可知：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。此處的藤纏樹，樹上落鴉，是一組由下及上的景物排列；橋、橋下水、水邊住家，是一組由近由遠(yuǎn)的排列；古驛道、道上西風(fēng)瘦馬，是一組從遠(yuǎn)方而到目前的排列，“西風(fēng)”寫觸感，變換了描寫角度，增加了意象的跳躍感，勾勒了一幅悲涼凄清的秋景圖

故答案為：在《湖心亭看雪》中，如“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，作者運用白描手法，用簡潔的語言勾勒出西湖雪后的景色，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡仍~，高度概括且形象地描繪出長堤、湖心亭、小船、人的渺小，營造出一種悠遠(yuǎn)脫俗的意境，使西湖雪景的空曠、寂寥之感盡顯，表達(dá)了作者遺世獨立的高潔情懷和淡淡的愁緒。在《天凈沙·秋思》里，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等名詞的組合，白描出一幅深秋晚景圖，沒有過多修飾，卻生動地表現(xiàn)出漂泊游子的孤寂愁苦之情，讓讀者深刻感受到游子的思鄉(xiāng)之苦和旅途的艱辛。白描手法以簡潔、質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能描繪出鮮明生動的形象，給讀者留下豐富的想象空間，具有很強的藝術(shù)感染力。16．甲文：根據(jù)“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，作者通過描繪大雪三日后的西湖景象，展現(xiàn)出一種孤寂、清冷而又高潔的情感。他獨自前往湖心亭看雪，在寂靜的湖面上，長堤、湖心亭、小舟和舟中人等景物都顯得渺小而孤獨，這種景象不僅映襯了作者內(nèi)心的孤獨感，也展現(xiàn)了他對高潔、淡泊生活的追求。當(dāng)他在亭上遇到同樣賞雪的金陵人時，兩人雖不相識，卻因共同的志趣而相談甚歡，這種知音難覓的喜悅也傳達(dá)出了作者淡淡的哀愁。

乙文：根據(jù)“是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會”“斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)頮面。月色蒼涼，東方將白，客方散去”可知，作者首先描繪了達(dá)官豪富附庸風(fēng)雅的丑態(tài)和市井百姓口為湊熱鬧的凡俗之氣，人們?yōu)榱颂颖茉鹿舛鵂幭喑鲇?，?dǎo)致湖上人聲鼎沸、擁擠不堪。這種景象與作者所追求的寧靜、淡泊形成了鮮明的對比。接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了自己與友人在月色下縱飲賞景的情景。此時，月色如鏡、山色整妝、湖面平靜，整個西湖呈現(xiàn)出一種寧靜而祥和的美。這種景象不僅讓作者感到心曠神怡，也表達(dá)了他對自然寧靜的向往和對世俗喧囂的厭倦。整篇文章通過對比和襯托的手法，生動地展現(xiàn)了作者情趣的高潔脫俗和對自然美的追求。據(jù)此作答即可。

故答案為：《湖心亭看雪》中，作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的湖心亭賞雪，偶遇知音，強飲三大白而別。文中通過描寫西湖雪景的寂靜、空曠，如“湖中人鳥聲俱絕”“上下一白”等，表達(dá)了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣，以及淡淡的孤獨寂寞之感，同時也流露出對故國往事的懷念之情。而在乙文中，描寫杭人游湖的情景，“人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞”等語句，展現(xiàn)出杭人游湖的喧鬧、嘈雜，作者對此種世俗的熱鬧持一種冷眼旁觀的態(tài)度，表達(dá)了對世俗之人附庸風(fēng)雅、不懂欣賞西湖美景的嘲諷，體現(xiàn)出作者超塵脫俗的情懷和對自然山水的熱愛，以及對寧靜、清幽之美的追求?！敬鸢浮?7．C18．身體方面：初中生長時間打游戲容易引發(fā)眼部疾病，身體長期處于緊張疲憊狀態(tài)，可能出現(xiàn)失眠、頭疼、食欲下降等問題，甚至如莆田市一名12歲男生因沉溺游戲突發(fā)頭痛胸悶意外猝死。心理方面：沉迷游戲使游戲中的“理想我”與現(xiàn)實中的“真實我”無法融合，影響中學(xué)生客觀認(rèn)識自我與他人，且長時間單一活動和被動思考，嚴(yán)重影響想象力、創(chuàng)造力、邏輯能力發(fā)展，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。行為方面：網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力、兇殺、色情等負(fù)面內(nèi)容易使中學(xué)生在現(xiàn)實中模仿，導(dǎo)致行為沖動、偏激。例如云鵬因沉迷游戲，出現(xiàn)上課無法集中注意力、成績下滑、與現(xiàn)實脫節(jié)等問題，對其生活和學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重影響。19．云鵬爸爸，您好。您看這是我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表，從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著年級的升高，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比例在不斷增加，初三學(xué)生的成癮比例已經(jīng)達(dá)到了18.6%。而且親子時間越少，孩子玩游戲的時間可能就越長，成癮的可能性也就越大。云鵬現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了成癮的跡象，他自己也很苦惱，成績下滑明顯，眼睛近視度數(shù)加深，還出現(xiàn)了上課無法集中注意力等問題。如果我們現(xiàn)在不重視起來，幫助他戒掉游戲成癮，以后可能會對他的成長產(chǎn)生更嚴(yán)重的影響。所以希望您能多抽出時間陪陪云鵬，和他一起參加一些有益的活動，幫助他擺脫游戲的誘惑。【解析】【點評】（1）本題考查的是對材料的感知。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。

（2）本題考查的是信息的篩選。解答本題，要仔細(xì)閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

（3）本題考查的是對表格的探究。整體把握圖表信息，明確圖表內(nèi)容和作答角度；重視圖表的整體走勢、數(shù)據(jù)變化和圖例、注解等細(xì)節(jié)；若有不同圖表，要關(guān)注其具體區(qū)別和聯(lián)系。17．C．根據(jù)材料三調(diào)查表格“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與學(xué)生年級情況”一項中的數(shù)據(jù)可知，初一學(xué)生有8.3%的人成癮，初二學(xué)生有14.7%的人成癮，初三學(xué)生有18.6%的人成癮。由此可知，初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)并游戲成癮的人占比并不多。本項“大多數(shù)初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)并游戲成癮”表述有誤；

故答案為：C。18．根據(jù)材料一第②段中的“長時間打游戲容易造成眼部疾病，同時身體長期處于緊張疲憊狀態(tài)，可能出現(xiàn)失眠、頭疼、食欲下降等”可得“身體方面：影響健康”。根據(jù)材料一第③段中的“嚴(yán)重影響中學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、邏輯能力的發(fā)展，使心理受到創(chuàng)傷”可得“心理方面：受到創(chuàng)傷”。根據(jù)材料一第④段中的“稚嫩的中學(xué)生極易在現(xiàn)實世界進(jìn)行模仿，導(dǎo)致自己在行為方面很容易沖動、偏激”可得“行為方面：容易發(fā)生偏激和沖動”。根據(jù)材料二中的“我成績也因此下滑得厲害”“他原來成績還不錯，現(xiàn)在下滑這么厲害，打游戲太耽誤他學(xué)習(xí)了”可得“學(xué)習(xí)方面：使成績下滑”。

故答案為：身體方面：初中生長時間打游戲容易引發(fā)眼部疾病，身體長期處于緊張疲憊狀態(tài)，可能出現(xiàn)失眠、頭疼、食欲下降等問題，甚至如莆田市一名12歲男生因沉溺游戲突發(fā)頭痛胸悶意外猝死。心理方面：沉迷游戲使游戲中的“理想我”與現(xiàn)實中的“真實我”無法融合，影響中學(xué)生客觀認(rèn)識自我與他人，且長時間單一活動和被動思考，嚴(yán)重影響想象力、創(chuàng)造力、邏輯能力發(fā)展，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。行為方面：網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力、兇殺、色情等負(fù)面內(nèi)容易使中學(xué)生在現(xiàn)實中模仿，導(dǎo)致行為沖動、偏激。例如云鵬因沉迷游戲，出現(xiàn)上課無法集中注意力、成績下滑、與現(xiàn)實脫節(jié)等問題，對其生活和學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重影響。19．根據(jù)材料三表格中的“游戲時間”和“班級名次”中的數(shù)據(jù)可知，學(xué)生的游戲時間越少，在班級中所占的名次就越靠前，所以玩網(wǎng)絡(luò)游戲會影響學(xué)習(xí)?？捎脕矸瘩g“他爸總覺得沒什么大不了的，網(wǎng)絡(luò)時代打打游戲也沒事，不會影響學(xué)習(xí)”的觀點。根據(jù)“親子時間”和“班級名次”中的數(shù)據(jù)可知，親子時間越長，學(xué)生在班級中所占名次就越靠前。可用來反駁“他覺得家長陪著也沒啥用”的觀點。根據(jù)“學(xué)生的年級”和“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮比例”中的數(shù)據(jù)可知，隨著年級的升高，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比例也在升高?？捎脕矸瘩g“等過兩年他們大點了有自制力就好了”的觀點。據(jù)此理解作答。

故答案為：云鵬爸爸，您好。您看這是我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表，從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著年級的升高，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比例在不斷增加，初三學(xué)生的成癮比例已經(jīng)達(dá)到了18.6%。而且親子時間越少，孩子玩游戲的時間可能就越長，成癮的可能性也就越大。云鵬現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了成癮的跡象，他自己也很苦惱，成績下滑明顯，眼睛近視度數(shù)加深，還出現(xiàn)了上課無法集中注意力等問題。如果我們現(xiàn)在不重視起來，幫助他戒掉游戲成癮，以后可能會對他的成長產(chǎn)生更嚴(yán)重的影響。所以希望您能多抽出時間陪陪云鵬，和他一起參加一些有益的活動，幫助他擺脫游戲的誘惑?！敬鸢浮?0．種扁豆；繪扁豆21．句子運用了擬人和比喻的修辭手法?！安桓适救酢薄皳u曳著身姿”“嫵媚而奪目”將扁豆花擬人化，賦予扁豆花以人的情感和動作，生動地表現(xiàn)出扁豆花在秋風(fēng)中盛開的姿態(tài)，展現(xiàn)出其頑強的生命力和積極向上的精神?！耙淮卮胤鄯圩献系谋舛够?，猶如一只只彩蝶，蹁躚在柔韌的藤蔓上”把扁豆花比作彩蝶，形象地描繪出扁豆花的顏色和形狀，以及在藤蔓上隨風(fēng)舞動的優(yōu)美姿態(tài)，仿佛一幅生動的畫面，給人以美的享受，表達(dá)了作者對扁豆花的喜愛之情。22．更喜歡修改稿。理由如下：修改稿引用作家峻青的話開篇，直接點明了秋色所蘊含的豐富意義，如成熟、昌盛、繁榮、愉快、歡樂和富強等，不僅為全文奠定了積極向上的情感基調(diào)，也使文章更具文化底蘊。而且這種表述更能引發(fā)讀者對秋色以及文章主題的深入思考，讓讀者帶著對秋色美好的期待去閱讀下文。相比之下，原稿雖然也描繪了秋天的景象，但表述較為普通和平淡，缺乏獨特的感染力和吸引力，難以迅速抓住讀者的眼球并引導(dǎo)讀者深入理解文章主旨23．尊敬的《朗讀者》欄目組：我想向你們推薦徐新的《滿架秋風(fēng)扁豆花》。這篇文章充滿了獨特的“味道”。文中描繪了扁豆從播種到生長、開花、結(jié)果的過程，那滿架盛開的扁豆花，如彩蝶般在秋風(fēng)中蹁躚，它們點綴著農(nóng)家小院，帶來了生機(jī)與美麗，這是一種清新自然的田園味道。母親用扁豆做出的各種美食，如醬燜扁豆、扁豆飯等，那香氣撲鼻、軟糯可口的味道，勾起了人們對家鄉(xiāng)美食的深深懷念，是濃濃的鄉(xiāng)情味道。而扁豆花入詩入畫，深受文人雅士喜愛，所展現(xiàn)出的平靜、淡泊、溫暖、善良和執(zhí)著，更是一種文化和精神的味道。這些味道交織在一起，勾兌出了平凡生活中的美好與溫暖，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛和對自然的感恩，就如同人生的不同滋味，令人回味無窮。希望這篇文章能在“味”主題的節(jié)目中與觀眾分享，讓更多人感受到其中的魅力。【解析】【點評】（1）本題考查提煉信息。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（3）本題考查語句賞析。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查賞析主旨。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。20．（1）根據(jù)第③段中的“扁豆春末播種，夏日發(fā)秧，它不擇地方，不揀肥瘠，隨遇而安”可得：隨遇而安。

（2）根據(jù)第⑨段中的“樸實的扁豆，深得文人雅士的青睞，可以入詩，也可入畫。齊白石老人所畫扁豆”可得：畫扁豆。

故答案為：種扁豆；繪扁豆21．“而扁豆花卻不甘示弱，搖曳著身姿，嫵媚而奪目”把扁豆花人格化，這是擬人。聯(lián)系“不甘示弱”和“嫵媚”可知，這個擬人生動形象地表現(xiàn)了扁豆花倔強而嬌媚的形象?！耙淮卮胤鄯圩献系谋舛够?，猶如一只只彩蝶，蹁躚在柔韌的藤蔓上”把扁豆花比作彩蝶，這是比喻。聯(lián)系“一簇簇粉粉紫紫”可知，這個比喻生動形象地表現(xiàn)了扁豆花的美麗與繁盛。

故答案為：句子運用了擬人和比喻的修辭手法。“不甘示弱”“搖曳著身姿”“嫵媚而奪目”將扁豆花擬人化，賦予扁豆花以人的情感和動作，生動地表現(xiàn)出扁豆花在秋風(fēng)中盛開的姿態(tài)，展現(xiàn)出其頑強的生命力和積極向上的精神。“一簇簇粉粉紫紫的扁豆花，猶如一只只彩蝶，蹁躚在柔韌的藤蔓上”把扁豆花比作彩蝶，形象地描繪出扁豆花的顏色和形狀，以及在藤蔓上隨風(fēng)舞動的優(yōu)美姿態(tài)，仿佛一幅生動的畫面，給人以美的享受，表達(dá)了作者對扁豆花的喜愛之情。22．開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之成理即可。

示例：修改稿好。理由：修改稿引用峻青的《秋色賦》，“因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強”介紹了作者對秋天的美好印象?！拔蚁矚g這絢麗燦爛的秋色”借峻青的文字表達(dá)了自己對秋天的喜愛之情?！八硎局墒?、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強”引出后文作者的美好回憶。結(jié)合末段中引用的詩句“庭下秋風(fēng)草欲平，年饑種豆綠陰成。白花青蔓高于屋，夜夜寒蟲金石聲?！笨芍?，首段引用，末段引用，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。首段引用是現(xiàn)代人的作品，末段引用是古人的詩歌，說明從古至今人們對于秋天的喜愛是不變的，不僅增加了文學(xué)色彩，而且增添了文章的詩情畫意。

故答案為：更喜歡修改稿。理由如下：修改稿引用作家峻青的話開篇，直接點明了秋色所蘊含的豐富意義，如成熟、昌盛、繁榮、愉快、歡樂和富強等，不僅為全文奠定了積極向上的情感基調(diào)，也使文章更具文化底蘊。而且這種表述更能引發(fā)讀者對秋色以及文章主題的深入思考，讓讀者帶著對秋色美好的期待去閱讀下文。相比之下，原稿雖然也描繪了秋天的景象，但表述較為普通和平淡，缺乏獨特的感染力和吸引力，難以迅速抓住讀者的眼球并引導(dǎo)讀者深入理解文章主旨23．讀文可知，本文回憶了童年母親種扁豆，扁豆開花時的美麗，扁豆成熟，我們煮扁豆，享受扁豆本真的味道等往事。聯(lián)系第⑧段中的“而家鄉(xiāng)的人們將扁豆與芋頭、豬肉一起紅燒與之有異曲同工之妙，這也是家鄉(xiāng)永不落幕的時令美食”可知，作者不僅表現(xiàn)了對童年快樂往事的懷念之情，也表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)味道的留戀與不舍，也借扁豆的味道表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛。所以這篇文章符合欄目主題中“味道”的內(nèi)涵。

故答案為：尊敬的《朗讀者》欄目組：我想向你們推薦徐新的《滿架秋風(fēng)扁豆花》。這篇文章充滿了獨特的“味道”。文中描繪了扁豆從播種到生長、開花、結(jié)果的過程，那滿架盛開的扁豆花，如彩蝶般在秋風(fēng)中蹁躚，它們點綴著農(nóng)家小院，帶來了生機(jī)與美麗，這是一種清新自然的田園味道。母親用扁豆做出的各種美食，如醬燜扁豆、扁豆飯等，那香氣撲鼻、軟糯可口的味道，勾起了人們對家鄉(xiāng)美食的深深懷念，是濃濃的鄉(xiāng)情味道。而扁豆花入詩入畫，深受文人雅士喜愛，所展現(xiàn)出的平靜、淡泊、溫暖、善良和執(zhí)著，更是一種文化和精神的味道。這些味道交織在一起，勾兌出了平凡生活中的美好與溫暖，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛和對自然的感恩，就如同人生的不同滋味，令人回味無窮。希望這篇文章能在“味”主題的節(jié)目中與觀眾分享，讓更多人感受到其中的魅力?！敬鸢浮?4．C25．《水滸傳》中的梁山好漢團(tuán)隊前期成功的一個重要原因是領(lǐng)導(dǎo)者的正確指導(dǎo)。晁蓋作為前期梁山的領(lǐng)導(dǎo)者，為人仗義疏財，有勇有謀。他帶領(lǐng)梁山好漢劫富濟(jì)貧，對抗官府的壓迫，吸引了眾多英雄豪杰前來投奔。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，梁山好漢們分工明確，各司其職，如林沖負(fù)責(zé)鎮(zhèn)守山寨，吳用出謀劃策等。而且晁蓋注重義氣，愛英雄，對待兄弟公平公正，使得團(tuán)隊內(nèi)部團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)斗力強大，不斷發(fā)展壯大。然而，后期梁山團(tuán)隊在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下逐漸走向失敗。宋江一心想要招安，將梁山的發(fā)展方向定位為接受朝廷招安，為朝廷效力。這一決策導(dǎo)致了團(tuán)隊內(nèi)部的分裂，許多好漢反對招安，如李逵等。在招安后，梁山好漢們被朝廷利用，東征西討，損失慘重，最終走向覆滅。這表明領(lǐng)導(dǎo)者的決策對團(tuán)隊的發(fā)展方向和命運有著至關(guān)重要的影響?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著人物與名著內(nèi)容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著內(nèi)容主旨的理解。在日常閱讀名著時，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。24．A.大鬧五臺山———魯達(dá)打死鄭屠后，被迫流亡，途中巧遇金老漢父女，在安排下于五臺山出家，期間多次觸犯戒律，又是喝酒又是吃肉，最后大打出手，方丈無奈下將他打發(fā)至東京；

B.大鬧野豬林——魯達(dá)在大相國寺期間結(jié)識了林沖后，林沖因得罪高俅被發(fā)配滄州，途中差人欲于野豬林謀害林沖，被一路跟至的魯達(dá)撞破，大鬧野豬林；

C.大鬧飛云浦——武松在孟州因遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。原來，這幾個人就是蔣門神的手下，此次武松受誣，完全是蔣門神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃。武松聞言大怒，將四人斬殺后，折回孟州；

D.倒拔垂楊柳——魯達(dá)大鬧五臺山后投奔到東京（開封）大相國寺看守菜園，期間結(jié)識了張三、李四等潑皮，一日在吃酒間因樹上烏鴉煩吵，魯達(dá)（此時為魯智深了）橫空倒拔垂楊柳。

故答案為：C。25．本題圍繞對“成功的團(tuán)隊，需要明確統(tǒng)一的目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者的指揮帶領(lǐng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識，選一個角度分析《水滸傳》中的梁山好漢團(tuán)隊成功或失敗的原因。《水滸傳》前期能吸引一眾英雄投奔，聚成108好漢，是因為宋江等人立志“有福同享，有難同當(dāng)”“反貪官”“替天行道”，目標(biāo)明確一致，在晁蓋宋江的領(lǐng)導(dǎo)下，雄踞一方，引四方豪杰來投，攻城拔寨威震八方。而后來梁山好漢團(tuán)隊起義最終失敗的原因是沒有共同目標(biāo)、不團(tuán)結(jié)。雖說他們起義的根本目的是替天行道，但這是一個過于虛幻的目標(biāo)，沒有很好的激勵人心作用。其次，團(tuán)隊人員不