第第頁浙江省杭州市臨平區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、班級(jí)將開展“君子自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)各位同學(xué)參與完成各項(xiàng)任務(wù)。（21分）1．請(qǐng)你用正楷字書寫“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”14個(gè)字作為活動(dòng)標(biāo)語。擬寫開場(chǎng)白?！熬幼詣?lì)猶如天體之運(yùn)行不息，不得一曝十寒，不應(yīng)見利而進(jìn)，知難而退，而應(yīng)恪守重自勝、擯私欲、尚果毅之美德，不屈不撓，自強(qiáng)不息；同時(shí)，君子待人接物應(yīng)度量寬厚，如大地之博，無所不載，責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人輕，氣度雍容?！绷?jiǎn)⒊倪@段演講緊扣時(shí)代脈bó（），激勵(lì)了無數(shù)后人前pū（）后繼地為理想而奮斗。我們也要積極弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的精神，正確理解“自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵，爭(zhēng)做自立自強(qiáng)、勤學(xué)奮進(jìn)的新時(shí)代中學(xué)生。2．請(qǐng)為開場(chǎng)白中加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)拼音填寫漢字。①一曝十寒（A.pùB.bào）②脈bó③前pū后繼3．畫線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．探究字形演變。5．詩文分享會(huì)。小文以“自強(qiáng)與堅(jiān)守”為主題整理出一組詩文，為分享做準(zhǔn)備。請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)五千年生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。自強(qiáng)是李白在仕途艱難時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，①”的千古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云中“不畏浮云遮望眼，②”的凌云壯志；自強(qiáng)是③遭遇貶謫時(shí)“④，病樹前頭萬木春”的雄渾氣魄；自強(qiáng)是孟子所說的“富貴不能淫，⑤，威武不能屈”的大丈夫氣節(jié)。6．小語非常欣賞2024年回歸公眾視野的李子柒，欣賞她堅(jiān)守和傳承中國(guó)農(nóng)耕文化的本心，想要在分享會(huì)上將她“田園牧歌”式的視頻作為朗誦的背景。你認(rèn)為以下哪首古詩詞和她的視頻最適配？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。A.陶淵明《飲酒》B.陸游《游山西村》C.秦觀《行香子?樹繞村莊》7．請(qǐng)你參照句子，從課文或名著中選擇一個(gè)人物，補(bǔ)全這段文字。泱泱華夏，英雄輩出。梁?jiǎn)⒊兎◤?qiáng)國(guó)，慷慨激昂；許云峰投身革命，氣壯山河；，。從近代到現(xiàn)在，“五·四”運(yùn)動(dòng)的激情、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)守、抗美援朝的悲壯、改革創(chuàng)業(yè)的艱辛……每一段歷史都是一首中華民族自強(qiáng)不息的壯麗史詩。那些舍身忘我、勇于攀登的英雄是這部史詩的書寫者，更是吾輩青年學(xué)習(xí)的楷模。青年當(dāng)自強(qiáng)！二、“感悟家國(guó)情懷”文學(xué)閱讀活動(dòng)（17分）閱讀文章，完成問題。最后一顆子彈張建春①老洪在日本鬼子挺著刺刀包圍上來時(shí)拉響了手榴彈，血肉橫飛。老洪壯烈犧牲，小鬼子也倒下了四五個(gè)。②就在拉響手榴彈前的一瞬間，老洪用肩膀狠狠地撞了下身邊的四伢子，塞給了四伢子一顆子彈。四伢子在老洪的撞擊下，順著山坡一路滾了下去，醒來時(shí)殘陽似血，戰(zhàn)場(chǎng)已歸于平靜。③這是一場(chǎng)兵力懸殊的阻擊戰(zhàn)——老洪帶領(lǐng)著十多個(gè)戰(zhàn)士，堅(jiān)守在山坡上，阻擊數(shù)倍于己的日本鬼子，為團(tuán)部機(jī)關(guān)的轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取時(shí)間。戰(zhàn)斗異常激烈，從早上開始。太陽西斜時(shí)，陣地上只剩下老洪和四伢子。④醒來的四伢子大聲哭喊，瘋了一般向山上沖去，他要找老洪和戰(zhàn)友們。⑤只有硝煙和血，一地的草木都焦糊蜷曲。四伢子找了根棍子，將自己快散架的身體支撐起來，把目光投向越來越黑的天際。⑥四伢子被腰間的硬物硌了一下，順手一摸，想起來了，是老洪在最后的關(guān)頭塞給他的一顆子彈。⑦四伢子的心又一次顫抖，他對(duì)著升起的月亮一再打量老洪塞給自己的子彈。子彈在月光下閃著黃澄澄的亮光。⑧月亮渾圓，天幕低垂，似乎快貼到地面上了。⑨四伢子放聲大哭。一隊(duì)?wèi)?zhàn)士就只剩下自己一個(gè)人了，要不是老洪狠命地撞開他，他也會(huì)和老洪一樣血肉濺滿山坡。⑩四伢子用子彈的尖頭狠狠地向胸口戳去，疼痛喚醒了他。他拖著重重的身體，一步步向北，向北。老洪說過，大部隊(duì)要向北轉(zhuǎn)移，北邊有根據(jù)地，有家。?四伢子找到了大部隊(duì)。作為阻擊戰(zhàn)的唯一幸存者，四伢子成了英雄。?四伢子跟隨大部隊(duì)繼續(xù)與鬼子作戰(zhàn)，他一次次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，成了名震一時(shí)的猛將、虎將，也成了一位戰(zhàn)斗指揮員。?在戰(zhàn)場(chǎng)上，槍炮停息的間隙，四伢子總要把藏在懷里的老洪塞給他的子彈掏出來，深情地?fù)崦Ｋ恢挂淮蔚卮虾樽詈箨P(guān)頭塞給他子彈的意思，始終迷迷茫茫的，不敢確定。?四伢子記得，老洪犧牲前，在戰(zhàn)斗間隙也是愛把玩子彈的——他將一顆黃澄澄的子彈擦來擦去，用手擦，用衣襟擦，有時(shí)還吐口唾沫使勁擦，擦完再小心地揣進(jìn)懷里。老洪塞給他的子彈是平時(shí)擦拭的那顆嗎？?四伢子有過一個(gè)想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子。?四伢子以為找到了答案，唯一的答案。?幾乎是和老洪一樣，四伢子接到了一道死命令——阻擊進(jìn)犯的日本鬼子，掩護(hù)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移。?戰(zhàn)斗打響了，鬼子一次次向四伢子率眾守衛(wèi)的陣地進(jìn)攻。鬼子被打下去，再進(jìn)攻。再進(jìn)攻，再阻擊。子彈橫飛。刺刀拼彎了，砸直了，再拼殺。四伢子和戰(zhàn)士們沒有一個(gè)孬種。?戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)犧牲，彈藥消耗殆盡，最后的陣地上僅剩下一面殘破的旗和四伢子一個(gè)人。鬼子哇哇叫著沖了上來。陣地上，四伢子找不到一顆子彈，他突然想起懷中還有那顆老洪塞給他的子彈，四伢子撕破衣襟將子彈按入槍膛。?四伢子對(duì)天狂笑，將槍口對(duì)準(zhǔn)了太陽穴。四伢子忽然又找到了一個(gè)關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚“光榮彈”。?就在四伢子要扣動(dòng)扳機(jī)之時(shí)，他的身后響起了嘹亮的軍號(hào)，援軍到了……?之后的日子，四伢子懷揣老洪塞給他的那顆子彈南征北戰(zhàn)。部隊(duì)開赴朝鮮時(shí)，他也隨身帶著這子彈。?四伢子一有空閑就把子彈從懷里掏出，完整地重復(fù)老洪的動(dòng)作，用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使勁擦……日久天長(zhǎng)，彈殼似乎變薄了，卻更加光亮炫目。?九十五歲的四伢子走完了自己的一生，臨終前把子彈留給了孫子。子彈的故事他講了許多遍，但他一直沒告訴后人，老洪是自己親生的父親。?四伢子是作為父親的老洪留下的種。?四伢子的孫子把四伢子留下的子彈交給了當(dāng)?shù)夭┪镳^，作為紅色文物保存。（選自《小小說選刊》，有刪改）8．小說圍繞“最后一顆子彈”講述了四伢子的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9．小說語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)揣摩下面兩個(gè)句子表現(xiàn)的人物心理。①月亮渾圓，天幕低垂，似乎快貼到地面上了。②四伢子一有空閑就把子彈從懷里掏出，完整地重復(fù)老洪的動(dòng)作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使勁擦……10．對(duì)于“最后一顆子彈”的內(nèi)涵，評(píng)論區(qū)網(wǎng)友有如下留言，請(qǐng)參考網(wǎng)友留言，結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“最后一顆子彈”內(nèi)涵的理解。青鳥：“最后一顆子彈”是父親犧牲前留給兒子的紀(jì)念品。向日葵：這顆子彈是一顆種子，代代相傳。11．英雄之間總是惺惺相惜，你認(rèn)為成為英雄的四伢子，會(huì)更欣賞下列水滸故事剪紙中的哪一位英雄？請(qǐng)任選一位并結(jié)合文章和名著內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。三、“點(diǎn)贊科技崛起”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（13分）閱讀文字，完成問題。前言：無人駕駛飛機(jī)簡(jiǎn)稱“無人機(jī)”，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。它具有體積小、造價(jià)低、操作簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，在多個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用?！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！睙o人機(jī)從一個(gè)稀罕的“高科技”產(chǎn)物，變成我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T的產(chǎn)品。這背后，不僅意味著中國(guó)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈的崛起，也體現(xiàn)出中國(guó)科技工作者自強(qiáng)不息的精神?！静牧弦弧浚〝?shù)據(jù)來源：觀研天下數(shù)據(jù)中心）【材料二】“無人機(jī)+高速公路巡查”，出行更安全①近日，浙江省交通集團(tuán)高速公路杭州南管理中心在杭金衢高速紹興段完成無人機(jī)裝配，開啟了高速公路交通安全管理的新篇章。與傳統(tǒng)的路面巡查方式相比，無人機(jī)巡查具有顯著優(yōu)勢(shì)：它不受地形和交通狀況的限制，能夠定時(shí)定點(diǎn)對(duì)指定路段進(jìn)行自動(dòng)巡查作業(yè)，在短短幾分鐘內(nèi)，無人機(jī)就可以完成對(duì)指定區(qū)域的巡查任務(wù)，極大地提高了工作效率。此外，無人機(jī)還可以對(duì)高速公路上的違法駕駛行為進(jìn)行抓拍，讓超速行駛、違法占用應(yīng)急車道等行為“無所遁形”。這不僅對(duì)違法駕駛者起到了強(qiáng)大的震懾作用，也為維護(hù)高速公路的交通秩序提供了有力保障。“無人機(jī)+無人車”，配送更高效②最初一公里，農(nóng)用采摘無人機(jī)將臍橙從山上果園運(yùn)到農(nóng)民家門口的空地，過去來回3小時(shí)的搬運(yùn)任務(wù)，現(xiàn)在僅需10分鐘就能完成；最后一公里，無人車將貨物直接運(yùn)到小區(qū)門口，快遞員不用再去網(wǎng)點(diǎn)拖貨。近期，中通快遞等試行“無人機(jī)+無人車”模式，提升服務(wù)效益。記者從國(guó)家郵政局獲悉：截至目前，快遞行業(yè)無人機(jī)配送飛行已超百萬次。“無人機(jī)+熱成像”，科研顯身手③近日，無人機(jī)尋找咬傷人東北虎熱源的話題登上熱搜。無人機(jī)如何捕捉東北虎的蹤跡？如果藏身山林，又怎么在樹叢掩映中準(zhǔn)確識(shí)別東北虎？其中，少不了“無人機(jī)+熱成像”技術(shù)的助力。④使用無人機(jī)，可以排除地面移動(dòng)時(shí)的地形、植被阻攔等問題，實(shí)現(xiàn)自由移動(dòng)，并且大大提高調(diào)查行進(jìn)速度；利用熱成像技術(shù)，可以探測(cè)紅外熱輻射而不再是可見光，只要探測(cè)目標(biāo)溫度與環(huán)境溫度有明顯的溫差就可以被發(fā)現(xiàn)，這使得原本隱藏的人或動(dòng)物顯現(xiàn)出來。⑤專家介紹，這兩項(xiàng)技術(shù)的融合應(yīng)用，可有效解決傳統(tǒng)調(diào)查方法中難以克服的問題，成為科研領(lǐng)域的一大亮點(diǎn)，在野外搜尋、消防救援、農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)、建筑檢測(cè)等許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。（以上新聞?wù)幾浴叭嗣窬W(wǎng)”）【材料三】①相對(duì)于無人機(jī)應(yīng)用熱，無人機(jī)監(jiān)管方面仍存在不少短板。比如，什么地方能飛，什么地方不能飛；什么時(shí)候能飛，什么時(shí)候不能飛；無人機(jī)自身性能和安全問題等，都要有綜合的考量和詳細(xì)的規(guī)定。政府應(yīng)盡快明確相關(guān)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)和監(jiān)管部門，只有這樣才能更好地保障安全?！雹谟袩o人機(jī)的市民汪先生提出，民用無人機(jī)存在不少禁飛區(qū)，如果用于管理和執(zhí)法的無人機(jī)沒有限制，顯然存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。③不少市民也有類似擔(dān)憂?！坝行o人機(jī)能飛到三四百米，一旦沒有信號(hào)或電池故障，下墜可能會(huì)砸到車和人?！雹苡袩o人機(jī)操控員擔(dān)心，無人機(jī)受信號(hào)干擾很大，出現(xiàn)故障后，安全性無法保證，還會(huì)造成次生危害。⑤無人機(jī)用于日常管理和執(zhí)法監(jiān)管，其中可能涉及的個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，是公眾關(guān)注的又一個(gè)焦點(diǎn)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，無人機(jī)搭載的高清攝像頭和先進(jìn)的監(jiān)測(cè)設(shè)備，可能會(huì)在不經(jīng)意間捕捉到個(gè)人行蹤、車輛內(nèi)部情況等信息。如果這些信息沒有得到妥善的管理和保護(hù)，就有可能被濫用，從而對(duì)個(gè)人的隱私造成侵犯。（以上材料摘編自《解放報(bào)》）12．關(guān)于我國(guó)民用無人機(jī)發(fā)展情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。13．前言中為何引用“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”這句詩？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。14．【材料二】三則新聞的標(biāo)題都采用“無人機(jī)+……”的形式，有何作用？15．未來無人機(jī)的應(yīng)用，還需要在哪些方面做進(jìn)一步努力？請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)効捶?。四、“傳承君子之風(fēng)”古詩文品鑒活動(dòng)（19分）“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！毖袑W(xué)小組一起探究范仲淹自強(qiáng)不息的人生，請(qǐng)你參與其中。【甲】依韻酬吳春卿二首（其二）?松【宋】范仲淹亭亭百尺棟梁身，寂寞云根與澗濱。寒冒雪霜寧是?、伲快o期風(fēng)月不須春。蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂，密密清陰意在人。高節(jié)直心時(shí)勿伐，千秋為石乃知神?！疽摇糠吨傺?，字希文，其先邠州人也，后徙家江南，遂為蘇州吳縣人。仲淹二歲而孤，母更適②長(zhǎng)山朱氏，從其姓。少有志操，既長(zhǎng)，知其世家，乃感泣辭母，去之應(yīng)天府，依戚同文③學(xué)，晝夜不息。冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。（節(jié)選自脫脫等撰《宋史》，有刪減）【丙】晏丞相殊請(qǐng)掌府學(xué)，公常宿學(xué)中，訓(xùn)督有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課④諸生，讀書寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇⑤之，見有先寢者，詰之，其人紿⑥云：“適疲倦，暫就枕耳?！眴栁磳嬛畷r(shí)觀何書，其人妄對(duì)，則取書問之，A不能對(duì)，B罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者準(zhǔn)以為法。由是四方從學(xué)者輻輳⑦。宋人以文學(xué)有聲名于朝廷者，多其所教也?！剡撝?，暇日帥僚屬登樓置酒，未舉觴，見缞绖⑧數(shù)人，乃營(yíng)理喪具者。公亟令詢之，乃寄居士人，卒于邠州，將出殯近郊，赗斂棺槨皆未具，憮然即徹⑨宴席，厚赒⑩給之，使畢其事。坐客感嘆，有泣下者。（節(jié)選自《范文正公文集》，有刪減）【注釋】①寧是?。贺M是困難。寧，豈。②更適：改嫁。③戚同文：北宋初年著名的教育家。④課：督促。⑤诇（xiòng）：探查。⑥紿（dài）：欺騙。⑦輻輳：這里形容人聚集于此。⑧缞绖（cuīdié）：?jiǎn)史?。⑨徹：同“撤”。⑩赒（zhōu）；救濟(jì)。16．“寒冒雪霜寧是??？靜期風(fēng)月不須春”表現(xiàn)了松樹、的特點(diǎn)。17．有人認(rèn)為“蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂”中“和”讀成hè，有人認(rèn)為讀成hé。你認(rèn)同哪種說法，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容和律詩特點(diǎn)說明理由。18．請(qǐng)你對(duì)材料中加點(diǎn)字詞進(jìn)行梳理，完成下表。文言字詞釋義方法◆聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，進(jìn)行推知。①聯(lián)系《論語》“人不堪其憂，回也不改其樂”，可以推知“人不能堪，仲淹不苦也”中“堪”的意思是?！舾鶕?jù)詞類活用，變換詞性。詞類活用在古代漢語中很常見，常見的有名詞、形容詞活用成動(dòng)詞，名詞用作狀語，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。②“先”與“后”相對(duì)，本是名詞。“勤勞恭謹(jǐn)，以身先之”中“先”應(yīng)當(dāng)解釋為。◆查字典并結(jié)合上下文理解。畢：A獵取。B完畢；結(jié)束。C傾盡，竭盡。D全，都。（《古漢語字典》）③聯(lián)系上下文可知，“厚赒給之，使畢其事”中“畢”意思是。19．添加主語，有助于正確理解文意。請(qǐng)?jiān)诋嫴ɡ司€的句子中填入合適的主語。其人妄對(duì)，則取書問之，A不能對(duì)，B罰之。AB20．丙文記述范仲淹生平事跡，但為什么要寫“從學(xué)者”“坐客”的反應(yīng)（見文中畫橫線處）？21．周敦頤有蓮的純潔、陶淵明有菊的隱逸，陸游有梅的堅(jiān)貞……你覺得范仲淹是否具有松的高節(jié)？請(qǐng)你借助鏈接材料，并結(jié)合選文簡(jiǎn)述理由。鏈接：執(zhí)松之勁，無柔邪矣；稟松之色，義不變矣；揚(yáng)松之聲，名彰聞矣；有松之心，德可長(zhǎng)矣?！苑吨傺汀稓q寒堂三題》五、“追逐青春夢(mèng)想”表達(dá)交流活動(dòng)（50分）22．閱讀下面三則材料，完成寫作任務(wù)。材料一：君子求諸己，小人求諸人。——《論語》材料二：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》材料三：門外依然是一片黝黑/黎明沒有到來/那驚醒他的/是他自己對(duì)于黎明的/過于殷切的想望?！洞堤?hào)者》請(qǐng)根據(jù)你對(duì)其中一則材料的理解，結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。23．閱讀下面三則材料，完成寫作任務(wù)。材料一：君子求諸己，小人求諸人。——《論語》材料二：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——《故鄉(xiāng)》材料三：門外依然是一片黝黑/黎明沒有到來/那驚醒他的/是他自己對(duì)于黎明的/過于殷切的想望。——《吹號(hào)者》請(qǐng)根據(jù)你對(duì)其中一則材料的理解，自選角度，寫一篇議論文。要求：①自擬題目。②觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】青年興則國(guó)家興青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：青年興則國(guó)家興青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格?！敬鸢浮?．A；搏；仆3．“積極弘揚(yáng)‘自強(qiáng)不息’的精神”和“正確理解‘自強(qiáng)不息’的精神內(nèi)涵”交換位置?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查漢字的字音、字形。①一曝十寒（A.pù）：“曝”是多音字，讀“pù”時(shí)指“曬”，“一曝十寒”本義是“曬一天，凍十天”，比喻學(xué)習(xí)或工作缺乏恒心，勤奮時(shí)少、懈怠時(shí)多；讀“bào”時(shí)多表示“暴露”“曝光”，與該詞語境不符，故選A。②脈bó（搏）：“脈搏”指心臟收縮時(shí)動(dòng)脈的跳動(dòng)，“搏”有“跳動(dòng)、搏動(dòng)”之意，注意不要誤寫為“博”（“博”多表“廣博”“博弈”）。③前pū（仆）后繼：“仆”在此處指“倒下”，“前仆后繼”形容不怕犧牲、奮勇向前；注意與“撲”區(qū)分（“撲”多表“撲打”“撲向”，如“撲火”）。

故答案為：A；搏；仆3．原句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。從邏輯順序來看，“弘揚(yáng)”一種精神的前提是先“理解”其內(nèi)涵——只有明確“自強(qiáng)不息”的具體意義，才能有針對(duì)性地去踐行和傳播。原句先提“弘揚(yáng)”、后提“理解”，違背了“認(rèn)知→行動(dòng)”的邏輯規(guī)律，調(diào)整順序后，表達(dá)更符合思維邏輯，也讓句子的因果關(guān)系更清晰。

故答案為：“積極弘揚(yáng)‘自強(qiáng)不息’的精神”和“正確理解‘自強(qiáng)不息’的精神內(nèi)涵”交換位置。4．【答案】①蟲②勉強(qiáng)③有余④B【解析】【分析】①形旁判斷。結(jié)合《說文解字》“強(qiáng)，蚚也。從蟲弘聲”及字形演變（甲骨文等字體含“蟲”的表意特征），可知“強(qiáng)”的形旁是蟲。②“強(qiáng)說愁”中“強(qiáng)”的含義。辛棄疾《丑奴兒》“為賦新詞強(qiáng)說愁”，意為“為寫新詞而勉強(qiáng)說愁”，此處“強(qiáng)”表勉強(qiáng)。

③“百千強(qiáng)”中“強(qiáng)”的含義《木蘭詩》“賞賜百千強(qiáng)”，指“賞賜很多，還有剩余”，此處“強(qiáng)”表有余。

④成語中“強(qiáng)”的含義辨析“自強(qiáng)不息”的“強(qiáng)”意為“努力向上、強(qiáng)大”。

A.強(qiáng)聒不舍：“強(qiáng)”指“勉強(qiáng)”，與“自強(qiáng)不息”的“強(qiáng)”意思不同；

B.發(fā)憤圖強(qiáng)：“強(qiáng)”指“追求強(qiáng)大、奮發(fā)向上”，與“自強(qiáng)不息”的“強(qiáng)”意思最接近；

C.博聞強(qiáng)識(shí)：“強(qiáng)”指“記憶力好（能力強(qiáng)）”，與“自強(qiáng)不息”的“強(qiáng)”（側(cè)重“進(jìn)取、強(qiáng)大”的動(dòng)態(tài)過程）意思有別。

故答案為：①蟲②勉強(qiáng)③有余④B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的感情色彩。詞語的感情色彩分褒義詞、貶義詞和中性詞。解答時(shí)結(jié)合語境做出判斷即可。5．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；自緣身在最高層；劉禹錫；沉舟側(cè)畔千帆過；貧賤不能移【解析】【分析】“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎住缎新冯y?其一》）：李白仕途受挫時(shí)，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！钡暮肋~意象，表達(dá)沖破困境、實(shí)現(xiàn)理想的自強(qiáng)信念，“濟(jì)滄?！钡摹皾?jì)”（渡）需準(zhǔn)確書寫，避免誤寫為“寄”?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”（王安石《登飛來峰》）：王安石在政治改革中面對(duì)阻力，以“身在最高層”喻指站在全局視角，不被眼前困難（“浮云”）動(dòng)搖，體現(xiàn)堅(jiān)守理想的自強(qiáng)精神，“自緣”的“緣”（因?yàn)椋┬枧c“緣由”的“緣”區(qū)分，避免誤寫為“原”?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）：劉禹錫被貶多年，卻以“沉舟”“病樹”自比，用“千帆過”“萬木春”展現(xiàn)新生希望，傳遞身處逆境仍積極向上的自強(qiáng)氣魄，需準(zhǔn)確記憶作者為“劉禹錫”，避免與其他唐代詩人混淆。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（《孟子?滕文公下》）：孟子提出的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)，“貧賤不能移”強(qiáng)調(diào)即使身處貧困，也不改變志向，是“自強(qiáng)與堅(jiān)守”氣節(jié)的核心體現(xiàn)，“賤”需準(zhǔn)確書寫，避免誤寫為“濺”。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；自緣身在最高層；劉禹錫；沉舟側(cè)畔千帆過；貧賤不能移

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。6．【答案】陶淵明《飲酒》最適配李子柒的視頻，因?yàn)殛懹巍队紊轿鞔濉非赜^《行香子·樹繞村莊》表達(dá)了對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情，他們都是旁觀者。而陶淵明的《飲酒》寫出了陶淵明親自勞作，酷愛田園生活的寧靜和自由，不愿與世俗同流合污、堅(jiān)持自己高潔品質(zhì)的思想感情。這和李子柒親自勞作的“田園牧歌”式的生活方式相符，和她遠(yuǎn)離城市的喧囂和生活的快節(jié)奏相符。【解析】【分析】本題需結(jié)合李子柒視頻“親身參與農(nóng)耕、踐行田園生活”的核心特質(zhì)，對(duì)比三首詩詞的內(nèi)容與情感視角，判斷適配性：從“生活視角”看：李子柒的視頻并非“旁觀田園”，而是親身勞作——耕地、播種、釀酒、制衣，展現(xiàn)“沉浸式”的農(nóng)耕生活。陶淵明《飲酒》中，“采菊東籬下，悠然見南山”“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”（關(guān)聯(lián)其田園生活場(chǎng)景），描繪的是詩人親自參與勞作、深度融入田園的日常，與李子柒“親手創(chuàng)造田園生活”的模式高度契合；陸游《游山西村》是詩人“游村”時(shí)的所見所感（如“莫笑農(nóng)家臘酒渾”是旁觀農(nóng)家待客），秦觀《行香子?樹繞村莊》是對(duì)田園風(fēng)光的靜態(tài)描?。ㄈ纭皹淅@村莊，水滿陂塘”是欣賞風(fēng)景），二者均以“旁觀者”視角切入，未體現(xiàn)“親身農(nóng)耕”，與李子柒的視頻定位不符。從“精神內(nèi)核”看：李子柒的視頻不僅展現(xiàn)田園之美，更傳遞“遠(yuǎn)離世俗喧囂、堅(jiān)守本心”的生活態(tài)度。陶淵明《飲酒》中，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，表達(dá)了詩人主動(dòng)摒棄官場(chǎng)紛擾、堅(jiān)守田園本心的追求，與李子柒遠(yuǎn)離城市快節(jié)奏、專注傳承農(nóng)耕文化的初心一致；而《游山西村》側(cè)重“對(duì)鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)的贊美”，《行香子》側(cè)重“對(duì)春日田園風(fēng)光的喜愛”，均未觸及“堅(jiān)守本心、主動(dòng)選擇田園生活”的深層精神，與李子柒視頻的文化內(nèi)涵契合度較低。

故答案為：陶淵明《飲酒》最適配李子柒的視頻，因?yàn)殛懹巍队紊轿鞔濉非赜^《行香子·樹繞村莊》表達(dá)了對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情，他們都是旁觀者。而陶淵明的《飲酒》寫出了陶淵明親自勞作，酷愛田園生活的寧靜和自由，不愿與世俗同流合污、堅(jiān)持自己高潔品質(zhì)的思想感情。這和李子柒親自勞作的“田園牧歌”式的生活方式相符，和她遠(yuǎn)離城市的喧囂和生活的快節(jié)奏相符。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。7．【答案】呂偉“飛天”凌空；為國(guó)爭(zhēng)光【解析】【分析】本題考查仿寫與人物精神匹配，需緊扣兩個(gè)核心要求：一是“句式一致”，二是“人物與精神契合‘自強(qiáng)不息、英雄特質(zhì)’”。句式規(guī)律拆解題干給出的例句“梁?jiǎn)⒊兎◤?qiáng)國(guó)，慷慨激昂”“許云峰投身革命，氣壯山河”，明確了固定結(jié)構(gòu)：“人物姓名+四字短語（概括人物核心事跡），四字短語（評(píng)價(jià)人物精神/品質(zhì)）”前半部分“四字短語”需精準(zhǔn)提煉人物的關(guān)鍵行為（如梁?jiǎn)⒊白兎◤?qiáng)國(guó)”、許云峰“投身革命”），且人物需來自課文或名著（如魯迅、鄧稼先出自課文，花木蘭出自古典名著《木蘭詩》）；后半部分“四字短語”需貼合人物事跡，體現(xiàn)“英雄特質(zhì)”（如“錚錚鐵骨”對(duì)應(yīng)魯迅反抗精神，“鞠躬盡瘁”對(duì)應(yīng)鄧稼先奉獻(xiàn)精神），同時(shí)呼應(yīng)文段“自強(qiáng)不息、舍身忘我”的核心主題。

故答案為：呂偉“飛天”凌空；為國(guó)爭(zhēng)光

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫?！敬鸢浮?．四伢子在與日軍的阻擊戰(zhàn)中，老洪犧牲前塞給他最后一顆子彈，他順著山坡滾下逃生。四伢子找到大部隊(duì)，揣著子彈南征北戰(zhàn)，成為猛將和指揮員，戰(zhàn)斗間隙常揣摩子彈含義。四伢子執(zhí)行阻擊任務(wù)，彈盡糧絕時(shí)想用老洪給的子彈自盡，援軍及時(shí)趕到。四伢子懷揣子彈參加抗美援朝，臨終前將子彈留給孫子，孫子把子彈捐給博物館。9．①此句通過對(duì)月亮和天幕的描寫，營(yíng)造出壓抑、沉重的氛圍，襯托出四伢子在戰(zhàn)友全部犧牲后，內(nèi)心極度痛苦、孤獨(dú)和絕望的心理。②四伢子重復(fù)老洪擦子彈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他對(duì)老洪深深的懷念與崇敬，同時(shí)這顆子彈對(duì)他意義非凡，是他戰(zhàn)斗信念的支撐，承載著他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的銘記以及對(duì)老洪精神的傳承。10．“最后一顆子彈”不僅是父親犧牲前留給兒子的紀(jì)念品，更是一種精神傳承的象征。老洪將子彈交給四伢子，期望他能像種子一樣存活下來，傳承戰(zhàn)斗精神和使命，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。在四伢子的經(jīng)歷中，子彈成為他戰(zhàn)斗的信念支撐，每當(dāng)面對(duì)困境，他都從子彈中汲取力量。在生死抉擇之際，他對(duì)子彈含義的思考，進(jìn)一步深化了這顆子彈所承載的精神內(nèi)涵，它代表著對(duì)革命事業(yè)的忠誠、對(duì)勝利的執(zhí)著以及不怕犧牲的勇氣，這種精神在代際間傳承，如同種子生根發(fā)芽。從更廣泛的意義上說，“最后一顆子彈”象征著無數(shù)革命先烈在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，為了理想和信念，將希望和使命傳遞給后人，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家和民族的解放事業(yè)不懈奮斗。11．示例：四伢子會(huì)更欣賞武松。四伢子在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無畏，多次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，武松在景陽岡打虎時(shí)，赤手空拳與老虎搏斗，展現(xiàn)出非凡的勇氣和力量，二人都有勇敢無畏的品質(zhì)。四伢子在面對(duì)敵人時(shí)毫不退縮，堅(jiān)決完成任務(wù)，武松為兄報(bào)仇，手刃潘金蓮、斗殺西門慶，為了正義和親情，不懼強(qiáng)權(quán)，敢于抗?fàn)?，他們都具有?jiān)定的信念和不屈的精神。所以四伢子會(huì)欣賞武松這種英勇無畏、敢于抗?fàn)幍挠⑿??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。8．本題考查情節(jié)梳理。需從文中提取關(guān)鍵事件：初始事件：阻擊戰(zhàn)中，老洪犧牲前塞子彈給四伢子，助其逃生；成長(zhǎng)階段：四伢子歸隊(duì)后，攜子彈作戰(zhàn)、揣摩子彈意義；生死抉擇：四伢子執(zhí)行阻擊任務(wù)，彈盡時(shí)欲用子彈自盡，援軍到來；傳承結(jié)局：四伢子帶子彈參戰(zhàn)，臨終留子彈給孫子，最終被捐博物館。

故答案為：四伢子在與日軍的阻擊戰(zhàn)中，老洪犧牲前塞給他最后一顆子彈，他順著山坡滾下逃生。四伢子找到大部隊(duì)，揣著子彈南征北戰(zhàn)，成為猛將和指揮員，戰(zhàn)斗間隙常揣摩子彈含義。四伢子執(zhí)行阻擊任務(wù)，彈盡糧絕時(shí)想用老洪給的子彈自盡，援軍及時(shí)趕到。四伢子懷揣子彈參加抗美援朝，臨終前將子彈留給孫子，孫子把子彈捐給博物館。9．本題考查人物心理分析。句①：運(yùn)用環(huán)境描寫，“月亮渾圓”“天幕低垂”的壓抑景象，與四伢子“戰(zhàn)友盡亡”的處境呼應(yīng)，烘托其痛苦絕望的心境；句②：聚焦動(dòng)作描寫，“用手擦”“用衣襟擦”等重復(fù)動(dòng)作，既體現(xiàn)對(duì)老洪的追思，也凸顯子彈作為“精神圖騰”，對(duì)四伢子信念的支撐作用。

故答案為：①此句通過對(duì)月亮和天幕的描寫，營(yíng)造出壓抑、沉重的氛圍，襯托出四伢子在戰(zhàn)友全部犧牲后，內(nèi)心極度痛苦、孤獨(dú)和絕望的心理。②四伢子重復(fù)老洪擦子彈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他對(duì)老洪深深的懷念與崇敬，同時(shí)這顆子彈對(duì)他意義非凡，是他戰(zhàn)斗信念的支撐，承載著他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的銘記以及對(duì)老洪精神的傳承。10．本題考查文本內(nèi)涵理解。需結(jié)合“父子情”“精神傳承”“革命象征”三層維度：父子層面：子彈是老洪（父親）留給四伢子（兒子）的情感紐帶；精神層面：子彈如“種子”，承載戰(zhàn)斗精神與使命，支撐四伢子的信念；象征層面：子彈代表先烈對(duì)后人的期許，是革命精神代際傳承的符號(hào)。

故答案為：“最后一顆子彈”不僅是父親犧牲前留給兒子的紀(jì)念品，更是一種精神傳承的象征。老洪將子彈交給四伢子，期望他能像種子一樣存活下來，傳承戰(zhàn)斗精神和使命，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。在四伢子的經(jīng)歷中，子彈成為他戰(zhàn)斗的信念支撐，每當(dāng)面對(duì)困境，他都從子彈中汲取力量。在生死抉擇之際，他對(duì)子彈含義的思考，進(jìn)一步深化了這顆子彈所承載的精神內(nèi)涵，它代表著對(duì)革命事業(yè)的忠誠、對(duì)勝利的執(zhí)著以及不怕犧牲的勇氣，這種精神在代際間傳承，如同種子生根發(fā)芽。從更廣泛的意義上說，“最后一顆子彈”象征著無數(shù)革命先烈在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，為了理想和信念，將希望和使命傳遞給后人，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家和民族的解放事業(yè)不懈奮斗。11．四伢子會(huì)更欣賞武松。四伢子在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無畏，多次沖鋒陷陣，如“獅子般勇猛”；武松在景陽岡赤手空拳打死猛虎，展現(xiàn)出非凡的勇氣與力量。此外，四伢子為完成阻擊任務(wù)，不懼犧牲、堅(jiān)守陣地；武松為兄報(bào)仇，手刃潘金蓮、斗殺西門慶，同樣為了正義與信念，敢于抗?fàn)?、不屈不撓。二人“英勇無畏、堅(jiān)守信念”的品質(zhì)高度契合，故四伢子會(huì)欣賞武松。本題考查名著人物與文本人物的關(guān)聯(lián)分析。需緊扣“英雄惺惺相惜”的核心，對(duì)比四伢子與所選水滸英雄的共性品質(zhì)（如“勇猛”“堅(jiān)守信念”“抗?fàn)幘瘛钡龋?，結(jié)合文本與名著情節(jié)具體闡述。

故答案為：四伢子會(huì)更欣賞武松。四伢子在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無畏，多次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，武松在景陽岡打虎時(shí)，赤手空拳與老虎搏斗，展現(xiàn)出非凡的勇氣和力量，二人都有勇敢無畏的品質(zhì)。四伢子在面對(duì)敵人時(shí)毫不退縮，堅(jiān)決完成任務(wù)，武松為兄報(bào)仇，手刃潘金蓮、斗殺西門慶，為了正義和親情，不懼強(qiáng)權(quán)，敢于抗?fàn)帲麄兌季哂袌?jiān)定的信念和不屈的精神。所以四伢子會(huì)欣賞武松這種英勇無畏、敢于抗?fàn)幍挠⑿??！敬鸢浮?2．2018﹣2023年期間，我國(guó)民用無人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，無論是消費(fèi)無人機(jī)還是工業(yè)無人機(jī)，市場(chǎng)規(guī)模都在逐年擴(kuò)大，說明民用無人機(jī)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，具有較大的發(fā)展?jié)摿?。預(yù)計(jì)到2025年，民用無人機(jī)細(xì)分領(lǐng)域中，消費(fèi)領(lǐng)域的個(gè)人航拍占比達(dá)40%，在消費(fèi)領(lǐng)域中占比較大；工業(yè)領(lǐng)域中電力巡檢、安防、農(nóng)林植保等都有一定的市場(chǎng)規(guī)模，其中農(nóng)林植保占比27%，表明民用無人機(jī)在不同細(xì)分領(lǐng)域的應(yīng)用具有一定的市場(chǎng)需求和發(fā)展方向。13．①形象說明無人機(jī)的普及：文中用此句形象地表明無人機(jī)曾經(jīng)是稀罕的“高科技”產(chǎn)物，屬于少數(shù)人或特定領(lǐng)域才能擁有和使用，而現(xiàn)在已變成日常生活中司空見慣的產(chǎn)品，走進(jìn)了普通百姓的生活，通俗易懂地說明了無人機(jī)的普及程度。②體現(xiàn)中國(guó)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：從側(cè)面反映出中國(guó)在無人機(jī)技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造等方面取得的巨大進(jìn)步，展示了中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果。③引用古詩為文章增添了文化氣息：使文章在介紹科技產(chǎn)品無人機(jī)時(shí)，語言表達(dá)更具文采和內(nèi)涵，避免了單純敘述的枯燥，吸引讀者的閱讀興趣。14．①突出核心內(nèi)容：標(biāo)題直接點(diǎn)明了無人機(jī)與不同事物或技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，如“無人機(jī)+高速公路巡查”“無人機(jī)+無人車”“無人機(jī)+熱成像”，讓讀者一眼就能清楚新聞主要講述的是無人機(jī)在哪些具體領(lǐng)域或與哪些技術(shù)結(jié)合使用，突出了核心內(nèi)容，使讀者能快速把握新聞要點(diǎn)。②強(qiáng)調(diào)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛：通過這種形式，展示了無人機(jī)在不同領(lǐng)域的多元化應(yīng)用，如交通巡查、物流配送、科研等，體現(xiàn)出無人機(jī)應(yīng)用范圍的廣泛，說明其在多個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，給讀者留下無人機(jī)用途多樣的深刻印象。③引發(fā)讀者興趣：這種獨(dú)特的標(biāo)題形式較為新穎，能引發(fā)讀者的好奇心，促使讀者去了解無人機(jī)與后面所加內(nèi)容結(jié)合后會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果，在實(shí)際應(yīng)用中是如何發(fā)揮作用的。比如“無人機(jī)+熱成像”，讀者可能會(huì)好奇這兩項(xiàng)技術(shù)結(jié)合在科研中能解決什么問題，從而吸引讀者閱讀新聞內(nèi)容。④形式統(tǒng)一，增強(qiáng)連貫性：三則新聞標(biāo)題形式一致，使整個(gè)材料在呈現(xiàn)上更具條理和連貫性，讓讀者在閱讀時(shí)能夠清晰地感受到這些新聞之間的關(guān)聯(lián)，都是在介紹無人機(jī)的不同應(yīng)用場(chǎng)景，便于讀者對(duì)無人機(jī)的應(yīng)用情況進(jìn)行系統(tǒng)的了解。15．①技術(shù)方面：進(jìn)一步提升無人機(jī)的性能，如增強(qiáng)信號(hào)穩(wěn)定性，減少受干擾影響，提高電池續(xù)航能力等；不斷創(chuàng)新融合更多技術(shù)，拓展應(yīng)用領(lǐng)域。②監(jiān)管方面：政府應(yīng)盡快明確無人機(jī)相關(guān)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)和監(jiān)管部門，制定詳細(xì)的飛行區(qū)域、時(shí)間等規(guī)定，統(tǒng)一管理和執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，保障飛行安全。③安全方面：加強(qiáng)對(duì)無人機(jī)自身安全性的研究和改進(jìn)，降低故障風(fēng)險(xiǎn)及可能造成的次生危害。④隱私保護(hù)方面：建立完善的個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，規(guī)范無人機(jī)搭載設(shè)備信息的管理和使用，防止信息濫用和侵犯?jìng)€(gè)人隱私?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。12．整體市場(chǎng)趨勢(shì)數(shù)據(jù)依據(jù)：柱狀圖顯示2018-2023年，消費(fèi)無人機(jī)與工業(yè)無人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模逐年遞增，整體民用無人機(jī)市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大。結(jié)論：2018-2023年我國(guó)民用無人機(jī)市場(chǎng)呈穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，消費(fèi)、工業(yè)兩大領(lǐng)域均穩(wěn)步發(fā)展，市場(chǎng)潛力大，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。細(xì)分領(lǐng)域需求數(shù)據(jù)依據(jù)：餅狀圖顯示，2025年消費(fèi)領(lǐng)域中“個(gè)人航拍”占比40%（消費(fèi)領(lǐng)域占比最高）；工業(yè)領(lǐng)域中“農(nóng)林植?！闭?7%，“安防”占20%，“電力巡檢”占7%。結(jié)論：民用無人機(jī)細(xì)分領(lǐng)域需求明確——消費(fèi)端以個(gè)人航拍為主導(dǎo)，工業(yè)端聚焦農(nóng)林植保、安防等實(shí)用場(chǎng)景，應(yīng)用方向清晰，各領(lǐng)域均有穩(wěn)定市場(chǎng)空間。

故答案為：2018﹣2023年期間，我國(guó)民用無人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，無論是消費(fèi)無人機(jī)還是工業(yè)無人機(jī)，市場(chǎng)規(guī)模都在逐年擴(kuò)大，說明民用無人機(jī)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，具有較大的發(fā)展?jié)摿?。預(yù)計(jì)到2025年，民用無人機(jī)細(xì)分領(lǐng)域中，消費(fèi)領(lǐng)域的個(gè)人航拍占比達(dá)40%，在消費(fèi)領(lǐng)域中占比較大；工業(yè)領(lǐng)域中電力巡檢、安防、農(nóng)林植保等都有一定的市場(chǎng)規(guī)模，其中農(nóng)林植保占比27%，表明民用無人機(jī)在不同細(xì)分領(lǐng)域的應(yīng)用具有一定的市場(chǎng)需求和發(fā)展方向。13．形象說明普及過程詩句原意：“舊時(shí)王謝堂前燕”指過去專屬貴族的事物，“飛入尋常百姓家”指走進(jìn)普通生活。文本關(guān)聯(lián)：精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)無人機(jī)“從稀罕高科技產(chǎn)物，變?yōu)槿粘Ｋ究找姂T產(chǎn)品”的普及過程，化抽象“普及”為具象場(chǎng)景，通俗易懂。凸顯產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果深層關(guān)聯(lián)：無人機(jī)的普及并非偶然，而是“中國(guó)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈崛起”的體現(xiàn)。詩句從側(cè)面印證中國(guó)科技（無人機(jī)技術(shù)、生產(chǎn)制造）的進(jìn)步，暗含對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的肯定。增強(qiáng)語言文化性表達(dá)效果：在科技類文本中引用古詩，避免敘述枯燥，增添文采與文化內(nèi)涵，吸引讀者興趣，讓科技介紹更具可讀性。

故答案為：①形象說明無人機(jī)的普及：文中用此句形象地表明無人機(jī)曾經(jīng)是稀罕的“高科技”產(chǎn)物，屬于少數(shù)人或特定領(lǐng)域才能擁有和使用，而現(xiàn)在已變成日常生活中司空見慣的產(chǎn)品，走進(jìn)了普通百姓的生活，通俗易懂地說明了無人機(jī)的普及程度。②體現(xiàn)中國(guó)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：從側(cè)面反映出中國(guó)在無人機(jī)技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造等方面取得的巨大進(jìn)步，展示了中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果。③引用古詩為文章增添了文化氣息：使文章在介紹科技產(chǎn)品無人機(jī)時(shí)，語言表達(dá)更具文采和內(nèi)涵，避免了單純敘述的枯燥，吸引讀者的閱讀興趣。14．快速聚焦核心內(nèi)容。形式特點(diǎn)：標(biāo)題直接點(diǎn)明“無人機(jī)+具體領(lǐng)域/技術(shù)”（如巡查、無人車、熱成像），讀者無需讀正文即可明確每則新聞的核心——無人機(jī)在某領(lǐng)域的具體應(yīng)用，高效傳遞關(guān)鍵信息。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。主題關(guān)聯(lián)：三則標(biāo)題分別對(duì)應(yīng)“交通（高速巡查）、物流（無人車配送）、科研（熱成像）”，通過統(tǒng)一形式串聯(lián)不同領(lǐng)域，直觀展現(xiàn)無人機(jī)應(yīng)用的多元化，凸顯其“用途廣、實(shí)用性強(qiáng)”的特點(diǎn)。引發(fā)讀者閱讀興趣。吸引點(diǎn)：“+”后的內(nèi)容（如“熱成像”）帶有懸念，易引發(fā)讀者好奇（“無人機(jī)+熱成像怎么用？能解決什么問題？”），促使讀者進(jìn)一步閱讀正文了解細(xì)節(jié)。強(qiáng)化材料結(jié)構(gòu)連貫。結(jié)構(gòu)作用：三則新聞標(biāo)題形式一致，形成“并列式”結(jié)構(gòu)，讓材料條理清晰，讀者能快速把握“無人機(jī)多場(chǎng)景應(yīng)用”的整體邏輯，便于系統(tǒng)理解。

故答案為：①突出核心內(nèi)容：標(biāo)題直接點(diǎn)明了無人機(jī)與不同事物或技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，如“無人機(jī)+高速公路巡查”“無人機(jī)+無人車”“無人機(jī)+熱成像”，讓讀者一眼就能清楚新聞主要講述的是無人機(jī)在哪些具體領(lǐng)域或與哪些技術(shù)結(jié)合使用，突出了核心內(nèi)容，使讀者能快速把握新聞要點(diǎn)。②強(qiáng)調(diào)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛：通過這種形式，展示了無人機(jī)在不同領(lǐng)域的多元化應(yīng)用，如交通巡查、物流配送、科研等，體現(xiàn)出無人機(jī)應(yīng)用范圍的廣泛，說明其在多個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，給讀者留下無人機(jī)用途多樣的深刻印象。③引發(fā)讀者興趣：這種獨(dú)特的標(biāo)題形式較為新穎，能引發(fā)讀者的好奇心，促使讀者去了解無人機(jī)與后面所加內(nèi)容結(jié)合后會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果，在實(shí)際應(yīng)用中是如何發(fā)揮作用的。比如“無人機(jī)+熱成像”，讀者可能會(huì)好奇這兩項(xiàng)技術(shù)結(jié)合在科研中能解決什么問題，從而吸引讀者閱讀新聞內(nèi)容。④形式統(tǒng)一，增強(qiáng)連貫性：三則新聞標(biāo)題形式一致，使整個(gè)材料在呈現(xiàn)上更具條理和連貫性，讓讀者在閱讀時(shí)能夠清晰地感受到這些新聞之間的關(guān)聯(lián)，都是在介紹無人機(jī)的不同應(yīng)用場(chǎng)景，便于讀者對(duì)無人機(jī)的應(yīng)用情況進(jìn)行系統(tǒng)的了解。15．技術(shù)層面：提升性能，拓展應(yīng)用材料依據(jù)：材料二“無人機(jī)受信號(hào)干擾大”“電池故障”（材料三），且市場(chǎng)對(duì)工業(yè)無人機(jī)（農(nóng)林、安防）需求增長(zhǎng)（材料一）。改進(jìn)方向：增強(qiáng)信號(hào)穩(wěn)定性、延長(zhǎng)電池續(xù)航；研發(fā)更多“無人機(jī)+X技術(shù)”（如+AI、+物聯(lián)網(wǎng)），適配更多細(xì)分領(lǐng)域（如醫(yī)療救援、環(huán)境監(jiān)測(cè)）。監(jiān)管層面：明確規(guī)則，責(zé)任到人材料依據(jù)：材料三提到“監(jiān)管短板”（飛行區(qū)域/時(shí)間不明確、執(zhí)法機(jī)構(gòu)缺失）、“禁飛區(qū)管理漏洞”。改進(jìn)方向：政府需盡快明確監(jiān)管部門與執(zhí)法主體，制定詳細(xì)規(guī)則（如禁飛區(qū)地圖、飛行申請(qǐng)流程），統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，避免“無序飛行”。安全層面：降低故障風(fēng)險(xiǎn)材料依據(jù)：材料三市民擔(dān)憂“無人機(jī)下墜砸人砸車”、操控員擔(dān)心“故障后次生危害”。改進(jìn)方向：優(yōu)化無人機(jī)設(shè)計(jì)（如加裝故障預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急降落傘），加強(qiáng)出廠安全檢測(cè)，減少故障概率；建立故障應(yīng)急處理機(jī)制（如失控后自動(dòng)迫降）。隱私層面：保護(hù)數(shù)據(jù)安全材料依據(jù)：材料三提到無人機(jī)高清攝像頭可能捕捉個(gè)人行蹤、車輛信息，存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)。改進(jìn)方向：制定數(shù)據(jù)管理規(guī)范（如拍攝信息加密存儲(chǔ)、限定使用范圍），明確數(shù)據(jù)使用權(quán)限，嚴(yán)禁濫用；加強(qiáng)對(duì)無人機(jī)操作人員的隱私保護(hù)培訓(xùn)。

故答案為：①技術(shù)方面：進(jìn)一步提升無人機(jī)的性能，如增強(qiáng)信號(hào)穩(wěn)定性，減少受干擾影響，提高電池續(xù)航能力等；不斷創(chuàng)新融合更多技術(shù)，拓展應(yīng)用領(lǐng)域。②監(jiān)管方面：政府應(yīng)盡快明確無人機(jī)相關(guān)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)和監(jiān)管部門，制定詳細(xì)的飛行區(qū)域、時(shí)間等規(guī)定，統(tǒng)一管理和執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，保障飛行安全。③安全方面：加強(qiáng)對(duì)無人機(jī)自身安全性的研究和改進(jìn)，降低故障風(fēng)險(xiǎn)及可能造成的次生危害。④隱私保護(hù)方面：建立完善的個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，規(guī)范無人機(jī)搭載設(shè)備信息的管理和使用，防止信息濫用和侵犯?jìng)€(gè)人隱私。【答案】16．不畏嚴(yán)寒；不慕春光17．認(rèn)同“和”讀成“hè”。理由如下：從詩句內(nèi)容看，“蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂”意思是松樹蕭蕭的聲音與音樂應(yīng)和，“和”解釋為“應(yīng)和”更符合語境，所以讀“hè”；從律詩特點(diǎn)來看，律詩講究對(duì)仗等格律，此句與下句“密密清陰意在人”對(duì)仗，“和”對(duì)“意”，從詞性和意思上看，讀“hè”更能體現(xiàn)對(duì)仗的工整性，“和”作為動(dòng)詞“應(yīng)和”與“意”相對(duì)更為合適。18．能忍受；在……之前；完畢；結(jié)束19．其人；范仲淹20．寫“從學(xué)者”的反應(yīng)“由是四方從學(xué)者輻輳”，是側(cè)面烘托范仲淹教學(xué)有方、以身作則的良好形象，因?yàn)樗虒?dǎo)有方、率先垂范，所以才吸引了眾多學(xué)子前來學(xué)習(xí)；寫“坐客”的反應(yīng)“坐客感嘆，有泣下者”，是側(cè)面襯托范仲淹的善良和富有同情心，他看到有人喪葬困難，立刻撤去宴席給予幫助，這種行為讓坐客感動(dòng)，從而突出了范仲淹的高尚品德。21．范仲淹具有松的高節(jié)。理由如下：從乙文“冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也”可以看出范仲淹年少時(shí)就吃苦耐勞，面對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)條件毫不退縮，如同松樹不畏嚴(yán)寒，體現(xiàn)了“執(zhí)松之勁”；從丙文“訓(xùn)督有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之”可知范仲淹在教學(xué)中勤勞恭謹(jǐn)，以身作則，這體現(xiàn)了他的品德高尚，如同松樹有高尚的節(jié)操，符合“有松之心，德可長(zhǎng)矣”；“憮然即徹宴席，厚赒給之，使畢其事”表現(xiàn)出范仲淹善良且富有同情心，樂于助人，這也如松樹一樣，有著美好的品德和聲名，對(duì)應(yīng)“揚(yáng)松之聲，名彰聞矣”，所以范仲淹具有松的高節(jié)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（4）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。參考譯文：【甲】那松樹高聳挺拔，身軀足有百尺，堪為棟梁之材，獨(dú)自生長(zhǎng)在云霧繚繞的深山根部與山澗之濱，顯得寂寞清幽。它冒著嚴(yán)寒霜雪，傲然挺立，這豈是困難？它靜靜地期待清風(fēng)明月，無需春天的繁華來裝點(diǎn)。那蕭蕭的枝葉發(fā)出的悠遠(yuǎn)韻味，仿佛與音樂應(yīng)和；濃密而清幽的樹蔭，意圖庇護(hù)著人們。松樹有著高尚的氣節(jié)和正直的內(nèi)心，希望人們不要隨意砍伐它。歷經(jīng)千秋萬代，它化為化石，人們才更能知曉它的神奇。【乙】范仲淹，字希文，他的祖先是邠州人，后來全家遷徙到江南，于是成為蘇州吳縣人。范仲淹兩歲時(shí)父親去世，母親改嫁到長(zhǎng)山的朱家，范仲淹就隨了朱姓。他年少時(shí)就有志向和操守，長(zhǎng)大后，知道了自己的身世，于是感動(dòng)落淚，辭別母親，前往應(yīng)天府，跟隨戚同文學(xué)習(xí)。他晝夜苦讀，從不休息。冬天十分疲憊時(shí)，就用冷水洗臉；食物供給不足，甚至只能靠喝稀粥維持。別人不能忍受這樣的艱苦，范仲淹卻不覺得苦?！颈控┫嚓淌庹?qǐng)范仲淹掌管府學(xué)。范仲淹經(jīng)常住在學(xué)校中，訓(xùn)導(dǎo)督促學(xué)生很有方法和尺度，辛勤勞苦，恭順謹(jǐn)慎，用自己的行動(dòng)為學(xué)生們樹立榜樣。夜里督促各位學(xué)生讀書，規(guī)定了讀書、睡覺和吃飯的時(shí)間，并且都立下了具體時(shí)刻。他常常悄悄來到學(xué)生宿舍查看，發(fā)現(xiàn)有先睡覺的人，就責(zé)問他。那個(gè)人欺騙說：“我剛好疲倦了，暫時(shí)躺一會(huì)兒罷了?！狈吨傺蛦査麤]睡時(shí)在看什么書，那個(gè)人胡亂回答，范仲淹就拿過書來問他，那個(gè)人答不上來，范仲淹就懲罰了他。范仲淹出題讓學(xué)生們作賦，自己一定先作一篇，想了解題目的難易程度和應(yīng)該注意的地方，也讓學(xué)生們把它作為標(biāo)準(zhǔn)。因此，各地前來求學(xué)的人絡(luò)繹不絕。宋朝人中憑借文學(xué)在朝廷上享有聲名的，大多是他所教的學(xué)生。……范仲淹鎮(zhèn)守邠州時(shí)，閑暇的日子帶領(lǐng)部屬登上城樓，置辦酒席，還沒有舉杯飲酒，看見幾個(gè)穿著喪服的人，原來是在籌辦喪事的人。范仲淹急忙派人去詢問，得知是客居在外的讀書人，死在了邠州，將要在近郊出殯，下葬的物品和棺材都還沒有備齊。范仲淹很傷感，立即撤掉了酒席，給予他們豐厚的救濟(jì)金，讓他們完成喪葬之事。在座的客人都感嘆不已，有人甚至流下了眼淚。鏈接材料：擁有松樹那般堅(jiān)韌的品質(zhì)，便沒有了柔弱與邪念；秉承松樹那樣的顏色（蒼翠常綠），意味著道義始終不變；傳揚(yáng)松樹般的聲音（指其堅(jiān)韌不拔、傲立風(fēng)霜之聲譽(yù)），名聲就會(huì)顯著遠(yuǎn)揚(yáng)；懷有松樹一樣的心志，品德就可以長(zhǎng)久保持。16．本題考查詩句特點(diǎn)的分析。從“寒冒雪霜寧是病”能看出，松樹在雪霜嚴(yán)寒中生長(zhǎng)，卻不將其視為困難，體現(xiàn)出不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)；“靜期風(fēng)月不須春”表明松樹靜靜期待風(fēng)月，不需要春天來襯托自己，彰顯出不慕春光（超凡脫俗）的特質(zhì)。

故答案為：不畏嚴(yán)寒；不慕春光17．本題考查字的讀音和特點(diǎn)。認(rèn)同“和”讀“hè”。理由：從詩句內(nèi)容看，“蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂”描繪松樹的蕭蕭聲響與音樂相呼應(yīng)，“和”解釋為“應(yīng)和”更契合語境；從律詩對(duì)仗特點(diǎn)看，此句與下句“密密清陰意在人”對(duì)仗，“和（應(yīng)和，動(dòng)詞）”與“意（意圖，動(dòng)詞）”詞性相對(duì)，更顯工整。先明確讀音，再從詩句表意和律詩格律（對(duì)仗）兩個(gè)角度分析。詩句要體現(xiàn)松聲與樂聲的呼應(yīng)，“應(yīng)和”的“和（hè）”更準(zhǔn)確；同時(shí)律詩講究對(duì)仗，“和”作動(dòng)詞與“意”（動(dòng)詞）相對(duì)，更符合對(duì)仗要求。

故答案為：認(rèn)同“和”讀成“hè”。理由如下：從詩句內(nèi)容看，“蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂”意思是松樹蕭蕭的聲音與音樂應(yīng)和，“和”解釋為“應(yīng)和”更符合語境，所以讀“hè”；從律詩特點(diǎn)來看，律詩講究對(duì)仗等格律，此句與下句“密密清陰意在人”對(duì)仗，“和”對(duì)“意”，從詞性和意思上看，讀“hè”更能體現(xiàn)對(duì)仗的工整性，“和”作為動(dòng)詞“應(yīng)和”與“意”相對(duì)更為合適。18．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①“人不堪其憂”中“堪”是“能忍受”，遷移到“人不能堪”，可推知“堪”為“能忍受”；②“以身先之”中“先”本為名詞，此處活用為狀語，意為“在……之前”；③結(jié)合“使畢其事”語境，是讓他們完成喪葬之事，“畢”選“完畢；結(jié)束”更恰當(dāng)。

故答案為：能忍受；在……之前；完畢；結(jié)束19．本題考查添加句子的主語。A處：前文“問未寢之時(shí)觀何書，其人妄對(duì)”，接著“取書問之”，問的對(duì)象是“其人”，所以“不能對(duì)”的主語是“其人”；B處：文段圍繞范仲淹展開，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊后進(jìn)行懲罰，所以“罰之”的主語是“范仲淹”。

故答案為：其人；范仲淹20．本題考查對(duì)文章的理解和人物形象。寫“從學(xué)者”“輻輳”而來，側(cè)面烘托范仲淹教學(xué)有方、以身作則，吸引眾多學(xué)子；寫“坐客”“感嘆”“泣下”，側(cè)面襯托范仲淹善良、富有同情心，其助人之舉打動(dòng)眾人，突出他的高尚品德。從側(cè)面描寫的作用入手，“從學(xué)者”的反應(yīng)體現(xiàn)范仲淹教學(xué)的魅力；“坐客”的反應(yīng)體現(xiàn)范仲淹品德的感染力，二者都從側(cè)面豐富了范仲淹的形象。

故答案為：寫“從學(xué)者”的反應(yīng)“由是四方從學(xué)者輻輳”，是側(cè)面烘托范仲淹教學(xué)有方、以身作則的良好形象，因?yàn)樗虒?dǎo)有方、率先垂范，所以才吸引了眾多學(xué)子前來學(xué)習(xí)；寫“坐客”的反應(yīng)“坐客感嘆，有泣下者”，是側(cè)面襯托范仲淹的善良和富有同情心，他看到有人喪葬困難，立刻撤去宴席給予幫助，這種行為讓坐客感動(dòng)，從而突出了范仲淹的高尚品德。21．本題考查理解人物形象。范仲淹具有松的高節(jié)。乙文里，他年少時(shí)“以水沃面”“食糜粥”卻“不苦”，吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，如松“執(zhí)松之勁”；丙文里，他教學(xué)“勤勞恭謹(jǐn)，以身先之”，品德高尚，如松“有松之心，德可長(zhǎng)矣”；他見人喪葬困難，“徹宴席，厚赒給之”，善良仁厚，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，如松“揚(yáng)松之聲，名彰聞矣”。結(jié)合鏈接材料中松的“勁”“心”“聲”等特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)乙、丙文中范仲淹的堅(jiān)韌、品德、仁善等事跡，逐一分析，論證范仲淹具備松的高節(jié)。

故答案為：范仲淹具有松的高節(jié)。理由如下：從乙文“冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也”可以看出范仲淹年少時(shí)就吃苦耐勞，面對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)條件毫不退縮，如同松樹不畏嚴(yán)寒，體現(xiàn)了“執(zhí)松之勁”；從丙文“訓(xùn)督有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之”可知范仲淹在教學(xué)中勤勞恭謹(jǐn)，以身作則，這體現(xiàn)了他的品德高尚，如同松樹有高尚的節(jié)操，符合“有松之心，德可長(zhǎng)矣”；“憮然即徹宴席，厚赒給之，使畢其事”表現(xiàn)出范仲淹善良且富有同情心，樂于助人，這也如松樹一樣，有著美好的品德和聲名，對(duì)應(yīng)“揚(yáng)松之聲，名彰聞矣”，所以范仲淹具有松的高節(jié)。22．【答案】例文：在自省中成長(zhǎng)那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和幾位好友相約在學(xué)校的操場(chǎng)上打籃球。我們分隊(duì)進(jìn)行比賽，每個(gè)人都全力以赴，爭(zhēng)取為隊(duì)伍贏得勝利。然而，在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，我因?yàn)橐淮问д`，將球傳給了對(duì)方，導(dǎo)致我們隊(duì)伍失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。那一刻，我充滿了懊悔和自責(zé)，隊(duì)友們雖然沒有責(zé)備我，但我能感受到他們失望的眼神。比賽結(jié)束后，我獨(dú)自坐在操場(chǎng)的一角，心情久久不能平靜。我開始反思自己的失誤，意識(shí)到自己在比賽中過于急躁，沒有充分觀察隊(duì)友的位置和對(duì)方的防守策略。這次失敗，讓我深刻體會(huì)到了“君子求諸己”的道理，即遇到問題首先要從自己身上找原因，而不是推卸責(zé)任或抱怨他人。從那以后，我開始更加注重自我反思和提升。在籃球訓(xùn)練中，我更加專注于技巧的提升和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在比賽中保持冷靜和耐心。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那次失敗的教訓(xùn)，提醒自己要從內(nèi)心深處尋找問題的根源，并努力克服它們。隨著時(shí)間的推移，我的籃球水平逐漸提高，不僅在比賽中能夠穩(wěn)定發(fā)揮，還能在關(guān)鍵時(shí)刻為隊(duì)伍貢獻(xiàn)關(guān)鍵分?jǐn)?shù)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和自省，這種品質(zhì)不僅讓我在籃球場(chǎng)上受益匪淺，也讓我在日常生活中更加成熟和自信。如今，每當(dāng)我回想起那段經(jīng)歷時(shí)，都會(huì)感激那次失敗帶給我的成長(zhǎng)和啟示。它讓我明白，只有不斷自省和提升自己，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。未來，我將繼續(xù)秉承“君子求諸己”的精神，勇往直前，不斷追求更高的目標(biāo)。【解析】【分析】材料一：“君子求諸己，小人求諸人”（《論語》）“求諸己”指遇到問題、困境時(shí)，主動(dòng)從自身找原因、想辦法，依靠自己解決；“求諸人”指遇事推諉責(zé)任，依賴他人、抱怨外界。這句話強(qiáng)調(diào)“自我反思”“自主擔(dān)當(dāng)”的重要性，是君子品格的體現(xiàn)。材料二：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”（《故鄉(xiāng)》）“路”既指現(xiàn)實(shí)中的道路，也象征“方法”“方向”“未來的可能性”。這句話強(qiáng)調(diào)“探索”“實(shí)踐”“開創(chuàng)”的意義——沒有現(xiàn)成的路徑時(shí)，只要敢于嘗試、堅(jiān)持行動(dòng)，就能走出屬于自己的路。材料三：“門外依然是一片黝黑/黎明沒有到來/那驚醒他的/是他自己對(duì)于黎明的/過于殷切的想望”（《吹號(hào)者》）“黎明”象征“目標(biāo)”“希望”“成功”，“對(duì)黎明的殷切想望”指對(duì)目標(biāo)的強(qiáng)烈渴望與堅(jiān)定信念。這句話強(qiáng)調(diào)“內(nèi)在動(dòng)力”的重要性——即使外界條件未成熟（“黝黑”“黎明未到”），內(nèi)心的渴望也能成為喚醒自己、支撐前行的力量?！绢}干分析】材料解讀與選擇限制：題干給出三則材料，要求“根據(jù)其中一則材料的理解”寫作，需明確選擇單一材料（不可多則融合），且需緊扣材料核心內(nèi)涵——材料一“君子求諸己”強(qiáng)調(diào)“向內(nèi)找問題、靠自身努力解決”；材料二“走的人多了便成路”強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐探索、開創(chuàng)路徑”；材料三“驚醒他的是對(duì)黎明的殷切想望”強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心信念、主動(dòng)追求”。寫作時(shí)需先精準(zhǔn)把握所選材料的核心，再結(jié)合自身經(jīng)歷展開。文體與內(nèi)容要求：限定“記敘文”，需通過“自身經(jīng)歷”展開，包含“事件起因—經(jīng)過—結(jié)果”，且需體現(xiàn)“對(duì)材料的理解”——即事件需與材料內(nèi)涵呼應(yīng)（如選材料一，需寫“遇到問題不抱怨外界、靠自己解決”的經(jīng)歷）；“表達(dá)意圖明確”要求文章結(jié)尾需點(diǎn)明材料帶來的感悟，避免“只敘事不悟理”；“600字左右”要求敘事完整且簡(jiǎn)潔，細(xì)節(jié)充實(shí)但不冗長(zhǎng)。規(guī)范要求：“回避真實(shí)人名、校名、地名”需用“初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽”“宿舍”“書桌前的臺(tái)燈”等模糊代稱；“不得抄襲套作”強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性，需結(jié)合自身真實(shí)經(jīng)歷（如學(xué)習(xí)、生活中的困境與突破），避免套用他人故事，確?！安牧侠斫狻迸c“自身經(jīng)歷”的有機(jī)結(jié)合。題干隱含導(dǎo)向：“結(jié)合自身的經(jīng)歷”“表達(dá)意圖明確”提示寫作需“以小見大”——通過具體的小事（如一次考試、一次實(shí)踐、一次追求），詮釋材料的深層內(nèi)涵，讓“道理”從“經(jīng)歷”中自然提煉，而非生硬說教?！玖⒁馓崛　?/p>

材料一

1.“君子求諸己”的立意“遇困不怨人，向內(nèi)尋突破”：如文中“數(shù)學(xué)競(jìng)賽失利后，從抱怨題目難到反思自身不足，靠獨(dú)立解題實(shí)現(xiàn)進(jìn)步”，立意“面對(duì)困境，與其抱怨外界條件，不如審視自身問題，靠自己的努力突破瓶頸”。

2.“自我反思，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵”：寫“小組合作項(xiàng)目失敗，最初怪組員不配合，后來反思自己分工不明確、溝通不到位，調(diào)整方法后重新完成項(xiàng)目”，詮釋“君子求諸己”即“通過自我反思發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而改進(jìn)提升”。

材料二

1.“走的人多了便成路”的立意“敢闖敢試，踏出屬于自己的路”：寫“想?yún)⒓有@演講比賽，卻因膽小不敢報(bào)名，看到同學(xué)一次次嘗試后，自己也鼓起勇氣報(bào)名，反復(fù)練習(xí)后最終站上舞臺(tái)”，立意“‘路’是靠實(shí)踐走出來的，只有敢于嘗試，才能突破自我，開創(chuàng)屬于自己的可能”。

2.“集體探索，點(diǎn)亮新路徑”：寫“班級(jí)組織義賣活動(dòng)，最初沒人知道怎么策劃，大家一起查資料、分工試錯(cuò)（有人負(fù)責(zé)選品，有人負(fù)責(zé)宣傳），最終摸索出成功的義賣方案”，體現(xiàn)“‘路’不是一人走成的，集體的實(shí)踐與探索，能共同開辟新路徑”。

材料三

1.“驚醒他的是對(duì)黎明的殷切想望”的立意“心中有信念，自會(huì)迎黎明”：寫“體育中考備戰(zhàn)800米，每次跑到后半程都想放棄，但心里始終想著‘要拿到滿分’的目標(biāo)，靠著這份信念堅(jiān)持訓(xùn)練，最終達(dá)標(biāo)”，立意“內(nèi)心的強(qiáng)烈渴望與堅(jiān)定信念，是突破困難、迎來‘黎明’的動(dòng)力”。

2.“主動(dòng)追尋，讓‘黎明’提前到來”：寫“英語成績(jī)一直不理想，看著同學(xué)進(jìn)步，自己內(nèi)心渴望學(xué)好英語，于是主動(dòng)制定計(jì)劃（每天背單詞、練聽力），不再被動(dòng)等待進(jìn)步，最終英語成績(jī)提升”，詮釋“‘黎明’不是等來的，而是靠?jī)?nèi)心的渴望驅(qū)動(dòng)主動(dòng)追尋，才能