《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教

案

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇一」

目標：

1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

準備：

1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜

悅。

2.鑼一面，鼓一個。

過程：

1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2.新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3.幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

建議：

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

評價：

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇二」

活動目標：

1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動重點：

感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

活動難點：

學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動準備：

1.與歌詞匹配的PPT

2.伴奏音樂

活動過程：

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

(1)出示PPt高興的小熊，引起幼兒的興趣。

師：圖片上的小熊怎么啦，在干什么？教師引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞。

(2)根據(jù)圖譜，練習這個XXX節(jié)奏型。

(3)出示ppt生氣的水滴，引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，練習這個XXX節(jié)奏

型。

(4)教師有表情的范唱歌曲。

二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。

(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。

三、表演歌曲。

幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。

(1)提問：高興時還可以用哪些方式來表示？(如〃我高興，我就點點頭〃、〃我高

興，我就扭扭腰〃等)難過時又會怎樣？

⑵提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情？(如生氣等)

活動反思：

《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。XX|XXX

I這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經(jīng)

常使用這個節(jié)奏型，對這個節(jié)奏有一定的.練習與滲透，小朋友很快的學會了，但

是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來。

在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認真的參與活動，但是后半部分時很多

小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友

等待了太長時間，以至于上課的時候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導

不到位，導致最后的一部分活動早早結束。我在教學機智還有對小朋友的規(guī)則意識

的強調(diào)上還要下功夫。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇三」

活動背景：

正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都

使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注

的春天的事物更多指向春天的植物（如草、花、柳樹等）、春天的動物（如燕子、

蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人們的活動（如郊游、放風箏等）。而幼兒乂對動物角飼

養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因

此，我預設了這一主題背景下的音樂活動〃池塘里的小青蛙〃，力求打破傳統(tǒng)音樂教

育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術表現(xiàn)的整合。

本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調(diào)

動幼兒已有的關于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。

活動目標:

1、樂意模仿池塘里的.小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2、感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1、在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到〃池塘邊〃。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼

兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）

2、幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的

旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察

過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽

地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒〃形似〃的動作，并引發(fā)集體模仿。）

3、伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達

1、播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問〃咦，是哪個好

朋友未了V

2、幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

（1）教師引發(fā)幼兒想象：〃你們聽到了什么？〃〃咕呱呱呱是什么意思？〃還可

以進一步啟發(fā)幼兒〃小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？〃（這一環(huán)節(jié)的目的是引

導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。）

（2）根據(jù)幼兒的問答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲

有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏

說唱，如〃咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天

氣真正好〃，并配以相應的動作。）

三、進一步感受樂曲的歡怏

旋律

播放課件《快樂的小青蛀》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。（此環(huán)

節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述

歌詞內(nèi)容。教師可結合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一

方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴

隨錄像和歌曲音樂一起芻由地唱唱跳跳。）

四、延伸活動

玩音樂游戲〃好朋友〃，學習按照節(jié)奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒

進一步學唱歌曲的興趣。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特

點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我

們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實

音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音

樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符

號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞

感受音樂作好基礎。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇四」

設計意圖

流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點，在街頭巷尾廣為傳

唱。盡管孩子們對歌詞似懂非懂，依然樂此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋

律簡單、歌詞風趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒

的創(chuàng)編樂趣，又能讓幼兒學會關愛他人，并能大膽地表達自己對親人的愛，以促進

幼兒快樂情感的發(fā)展。

活動目標

1.嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。

2.學會關愛他人，并能大膽地表達自己的情緒體驗。

活動準備

動物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒

己熟悉歌曲后半段。

活動過程

1.導入

師：小朋友，你們最愛的人是誰呀?為什么愛他？（爸爸媽媽）

小結：因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢？（打電話、寫信）

師：我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來表

達我們對他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎？

（讓幼兒知道叮以用不同的方式來表:達自己思念。）

2.出示歌曲圖譜，復習演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段

（歌曲圖譜生動、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡單、歌

詞風趣，幼兒對歌曲已經(jīng)耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動作進

行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍；“就像老鼠愛大米”做

老鼠吃米狀）

3.討論交流

師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因為老鼠愛吃米;有的說，

沒有吃大米，老鼠會被餓死的。）

師：如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關心你，你會

覺得怎么樣？（很傷心、夕艮可憐、很難過、不開心。）

小結：如果我們沒有得到別人的愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，

那么大家都會很開心、快樂的。

（通過換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。）

4.教幼兒創(chuàng)編歌曲

師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人

的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小朋友，我就可以把它編成

一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

（教師通過說、唱以及配上相應的體態(tài)動作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。）

師：老師還為小朋友準備了一些圖片?.大家可以選擇自己喜歡的圖片、去看一

看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時候，要用“我愛你，愛著你，就

像XX愛）（”的句式來編，來表達我們對親人的愛。

（突出重點，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。）

播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進行創(chuàng)

編歌曲。

（給予幼兒自由的時間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進行創(chuàng)編活

動。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)

編的歌曲。）

鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的,歌曲。

（幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖

片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”；毓祺用青蛙圖片編出了“我愛

你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”；睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大

?！?；仁煒編出了“我愛你，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”；連昕編出“我愛你，愛著

你，就像小猴愛游戲”教師能充分利用同伴資源，及時引導幼兒學習，并用相應的

體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲。）

5.為幼兒提供響板進行有節(jié)奏的說、唱活動。豐富幼兒對歌曲的感知表達形

式。

師：誰能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如。

XXXXXX

我愛你，愛著你。

XXXXXXX

就像小鳥愛飛翔

（幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和XX的節(jié)奏型進行說唱活動。）

6.開展游戲“點兵點將”，配合肢體動作合作演唱新編的歌曲（領唱：“我愛

你，愛著你，就像XX愛）（x”，合唱：不管有多少風雨）

（此游戲源于幼兒日常喜歡的活動，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”

的句式進行“點兵點將”，并選出帶頭人，請帶頭人領唱，幼兒合唱，體驗合作演

唱的樂趣。）

小結：其實能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來幸?？鞓?/p>

的人自己也很幸?？鞓?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地

對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂

帶給他們好嗎？”

（讓幼兒學會關愛他人，并能大膽地表達自己對親人的愛，促進幼兒快樂情感

的發(fā)展。）

8.鼓勵幼兒將歌曲送給關愛他們的各位老師。

（充分利用教師資源，與在場的教師進行有效的師幼互動，幼兒能夠大膽地表

達自己的情感，擁抱老師，說老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的

感人場面。）

活動建議

此活動同樣適合中大班幼兒.還可進行延伸活動.讓幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編部分

歌詞再進行演唱。

活動反思

幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情

表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜！

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇五」

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達愛的種方式，能主動擁抱自日的親人、老師和伙伴。

活動準備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌？

2.討論：平時你最喜歡和誰抱抱？為什么？

二、觀察畫面，為繪本閱讀做準備。

1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀察。

師：你看到了誰？誰正抱著誰？

師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

師：寶寶心里會怎么想？會說什么？

教師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說:

“媽媽，我愛你。”

2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。

師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？

師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧？

師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？

師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？

四、再次體驗，抱抱的呼喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇六」

教學目標：

1.會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不

動。

2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學準備：

對圓形有一定的認知經(jīng)驗。

重點與難點：

學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不

動。方法與手段：示范法、游戲法、提問法等。

教學過程：

一、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈??？（手拉手）那我們一起來拉個大圓

圈，好嗎？”

師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉起來呢？”（往一個方向走）

2.幼兒練習拉圓圈走。

師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯?！保ɡ蠋熞贿吥罡柙~一邊帶幼兒往同一

個方向走）

教師活動：

1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。

2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

幼兒活動：

1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。

2.幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。

二、學習歌曲并游戲。

1.欣賞歌曲，了解詞意。

師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師

要請小朋友來告訴大家彌聽到了什么?！?/p>

老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。

2.和老師?起邊唱邊游戲。

師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱

吧。唱到‘看誰先蹲F'的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦?！?/p>

3.重復玩這個游戲幾遍。

教師活動：

1.先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內(nèi)容。

2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學，便于幼兒掌握。

3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學

中樂，鞏固幼兒的.記憶。

幼兒活動；

1.幼兒分句學唱歌曲。

2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。

三、創(chuàng)編歌曲。

1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。

2.幼兒討論，教師艱據(jù)幼兒提出的動作進行練習。

3.選取某一動作，完整的玩游戲。

教師活動：

1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達能力。

2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”

的理念。

幼兒活動：

幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。

教學反思：

音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活

動，根據(jù)小班的年齡特點。我們的主要1=1標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的

的同時又不感乏味?；顒右云渖鷦踊顫姷膬?nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情

參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜

歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備

課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。共同探

討好的教學方法，取長補短，共同進步。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇七」

游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習慣。

2、引導幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。

游戲準備：

解放軍的圖片、錄音機、磁帶。

過程指導：

1、出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。

（1）今天，老師給寶寶們請來了一位叔叔，看，他是誰呀？（解放軍叔叔）

掌聲歡迎解放軍叔叔的到來?？?，解放軍叔叔在向我們寶寶行軍禮呢！我們寶寶會

學解放軍叔叔敬禮這個動作嗎？（立正敬禮）真神氣！

（2）你知道解放軍叔叔還會做什么嗎？（讓寶寶自由并上臺表演）

（3）老師也知道解放軍叔叔做的一些事情，老師來表演給寶寶們看，好不

好？

教師示范。幼兒學著做。重點練習敬禮、敲鑼、吹號。

2、音樂欣賞《這是小兵》，教師引導幼兒隨樂曲做動作。

（1）請幼兒上臺隨音樂做動作。

（2）請表演的好的寶寶隨音樂表演給大家看。

（3）教師完整的示范：敬禮、敲鑼、吹號、拿槍、開槍、開炮

（4）大家一起來隨音樂做律動。

（3）比一比：哪對小兵最神氣?。ǚ秩龑Ρ硌荩?/p>

3、教師進行小結。

小兵的本領練得真不錯，長大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國！現(xiàn)在

老師帶寶寶們到外面的操場上去練本領吧。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇八」

活動目標：

1、學習感應圓滑樂句。

2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、教學難點：愿意參與活動大膽表現(xiàn)。

三、教學準備：軟墊、三角鐵。

四、教學設計:

（一）、故事引導，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋

節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）、認識圓形

認識中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導幼兒觀察十五的月亮一一圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什

么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手

抱成圓

引導幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷，引導幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形一一在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴

鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令一一圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。

（四）、感應圓滑樂句

學唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并茂樂句做出動作

第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓

活動目標：

1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。

活動準備:

1.塑料帶人手一個2.手搖鈴人手一個3.沙巾人手一塊、黑板

活動過程：

一、故事導入，引入情景

二、音樂律動，感應圓滑與斷奏

1.視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別

表示圓滑和斷奏2

2.肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條;斷奏：手與空中

或肢體點觸圓滑：腳于地板畫出圓滑線條;斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應，第三:次體驗音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀;斷奏：在地板點跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作

2.師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸

四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏;斷奏：敲奏

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇九」

活動目標:

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機。

三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出

什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓

樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘

和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好

聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

A、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顆等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

（2、3）環(huán)節(jié)為：認浜“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分

別是：嘴巴、手、腳?！钡纫幌乱魳讽懫鸬臅r候，大家耍邊聽音樂邊看我舉起來的

是哪種身體樂器，而且％們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們--起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，家長和

孩子們共同表演）

教學反思:

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理

部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子

們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希

望各位老師和專家多加韋點。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇十」

活動目標：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)捫喜

歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

重難點分析：了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

活動準備：歌曲圖片、舞板

活動過程：

-、導入：聽音樂進教室：

1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞（幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。

二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

1、看誰做得對:

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍

拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：轉一個圓

圈）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈（我先看著小朋友，我走呀走乂看

到你了老師邊說邊示范;出示相應圖片。轉彎一圈后，老師又做了什么動作？（拍

拍手）

②教師邊指圖片，邊做動作。教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊

唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

三、結束：

教師小結,請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇十一」

活動目標：

1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)“春天真好”的情緒。

活動過程：

一、師幼談話，導入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有哪些植物和動物？

師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真

熱鬧。

二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一

聽？

2.播放歌曲，幼兒欣賞。

3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什么呢？

三、創(chuàng)編動作，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用喜歡的動作進行表演。

1.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，大膽創(chuàng)編。

2.根據(jù)創(chuàng)編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

活動反思：

在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并出示相關圖片

的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內(nèi)容都很形象、貼近幼兒生活，所以他

們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節(jié)奏邊拍手邊念，并重點

指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表

現(xiàn)出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使

幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節(jié)，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、

蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環(huán)節(jié)中師幼和幼幼之間的互動體現(xiàn)的很好，幼

兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案「篇十二」

活動目標：

1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

活動過程：

-：開始部分：

1、孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準

備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）

2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？

（愉快，高興，開心，活潑。興奮）

聽了這段音樂你想到了什么？

（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B）

二：基本部分：

1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？