《打電話》教案

《打電話》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

I.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，會(huì)

寫(xiě)7個(gè)二類字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如

何打電話。

2.過(guò)程與方法：隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而

感受家的溫馨與美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。

2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。

2?小青蛙打電話的圖片或者掛圖。

3.青蛙及星星的頭飾。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

這堂課我們一是來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它們是誰(shuí)呢？（小星星和小

青蛙）那誰(shuí)知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個(gè)

在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它們是

怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說(shuō)的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，它

們都說(shuō)了什么呢?快把書(shū)打開(kāi)，聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文，同學(xué)們看它們都

說(shuō)了些什么？

自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)

下

二、再讀課文，識(shí)記生字、加深理解課文內(nèi)容

（1）會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來(lái)讀一讀。

（2）用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀等方式將字讀熟。

力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理

解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

請(qǐng)三名同學(xué)分三段讀課文，看文中有幾個(gè)人物，分別是誰(shuí)，課

文中都寫(xiě)了什么？你讀懂了什么？

一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)第一段

第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔梗∥挂灰弧甭曇粢?，第二個(gè)

“喂”字聲音延長(zhǎng)C

(二)學(xué)習(xí)第二段

學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：

1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)

學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))可以一個(gè)

人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通

過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

2.著重引導(dǎo)：

(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？

(2)通過(guò)使用PowerPoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)

“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類型的詞。

(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的'事物以外,

還有哪些美好的事物？(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是

教學(xué)的重點(diǎn)。)

(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是

真摯和急切的。

(三)學(xué)習(xí)第三段

1.讀一讀小青蛙的話，它說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的？說(shuō)

一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。

2.著重：

(1)理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀！”這句話。

(2)想象水里會(huì)是什么樣的呢？

教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意

將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。

2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。

3.同桌之間打電話。

4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。

5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話?！洞螂娫挕方贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解線傳遞聲音的功能。

2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L各種不同材質(zhì)的線。

2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。

2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎？

3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢？

二、請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的。指導(dǎo)。

1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢？

2.用什么線連接？

3.連接的線怎么固定在聽(tīng)筒上的？

三、請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

L討論不同操作方式可能造成的‘影響。如一位小朋友用紙杯捂

住嘴說(shuō)話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎？如果線不拉直

可以嗎？試一試。

2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果

好還是塑料杯？用哪種線連接的效果最好？《打電話》教案3

一、分析素材

在《我愛(ài)我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料

為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材，要求幼兒認(rèn)

識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要

求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)比素材可以設(shè)計(jì)一次集體

教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒興趣，教材很好

的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話，這樣簡(jiǎn)單又

好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、

模型、圖片等，豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。

二、設(shè)計(jì)意圖

打電話是幼兒生活中比較常見(jiàn)的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解

打電話的'一些常識(shí)，并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步

的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹

配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整

個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的

方便和有趣外，還通過(guò)讓幼兒破譯電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了

解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便和有

趣；

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；

活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

價(jià)值分析

一、導(dǎo)入

馬上要中秋節(jié)了，老師很想念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？

從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、了解電話號(hào)碼

1、打電話需要什么呢？（電話號(hào)碼）

2、（出示電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾

個(gè)數(shù)字?（8個(gè)）

3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎？是多少？

（請(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼，幼兒念一念，

數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字）

小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號(hào)碼也不同。

了解電話號(hào)碼的作用，知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成，可

以排列出很多不同的電話號(hào)碼。

三、破譯電話號(hào)碼

1、（出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼）

咦！老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道

這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎？（要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字）

2、幼兒破譯

這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼，請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來(lái)，給他們打

個(gè)電話。

你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。

提出懸疑，在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，理

解數(shù)的實(shí)際意義。

四、特殊號(hào)碼

我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字乂外，還有幾個(gè)數(shù)字的電

話號(hào)碼？

1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；

2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)（舉例說(shuō)明）

回歸生活，發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼，體驗(yàn)數(shù)字帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)后的反思：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的，從了解電話號(hào)碼，到

破譯電話號(hào)碼，讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作?；顒?dòng)前做了一些

準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼，但是很多孩子因?yàn)槭峭?/p>

來(lái)子女家中并沒(méi)有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)

碼?；顒?dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有什么問(wèn)題，幼兒都能理解。有問(wèn)題的是

第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼，幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解，看

不懂這是什么東西，花了較長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外

這份操作材料有一定問(wèn)題，中班幼兒還不會(huì)寫(xiě)數(shù)字，他們破譯出了

數(shù)字卻不會(huì)寫(xiě)，所以我請(qǐng)他們同樣用符合來(lái)表示，比如畫(huà)線，很多

孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫(xiě)數(shù)字，但也用符合記錄的非常正確。同

時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的，好的孩子能夠

按照老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還

不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)

數(shù)能力，還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。《打電話》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快

地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝

術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得

體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天,

我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的

相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。觀看錄像（或

聽(tīng)錄音）《打電話》。

（板書(shū)課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢

話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)位所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話

連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你

的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體交流：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均

可。)

例如：

⑴你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不

是老劉。

是耗子呀?！?/p>

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我

告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。

開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒(méi)事c

甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，

樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一

塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，

車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢

話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓

人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，

你會(huì)怎么樣？

老師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤

了事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

（說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們

平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。）

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意

味。）

2、小結(jié):

是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，

表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，

引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中

得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的’相聲，它諷刺了一個(gè)

在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清楚

的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的

事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間

觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛

辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，

了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交

流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確

理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思

維。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。

本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相

聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演

相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣。

唱石門(mén)小學(xué)陳艷輝

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快

地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝

術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得

體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天,

我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的

相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。觀看錄像（或

聽(tīng)錄音）《打電話》。

（板書(shū)課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢

話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)僅所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話

連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你

的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體交流：

（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均

可。）

例如：

⑴你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不

是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我

告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

（3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。

開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒(méi)事C

甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?？票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，

樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的。我買(mǎi)了兩張，一

塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，

車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢

話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓

人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，

你會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了

事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

（說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們

平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。）

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意

味。）

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，

表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，

引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中

得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)

在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清楚

的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的

事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間

觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛

辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，

了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交

流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確

理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思

維。相聲這門(mén)獨(dú)特妁語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。

本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相

聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演

相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣?！洞螂娫挕方贪?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四

段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是

誰(shuí)呢?有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過(guò)“打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一（小貓圖片）

師：你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)

碼讀出來(lái)直接撥打，你想給小貓送上什么祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片）

師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（骨頭卡片3124）

數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就

是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的

話。

3.出示課件三（小老虎圖片）

師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的.電話

號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的

電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢？它能接電話嗎？

我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）

4.出示課件四（小雞圖片）

師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？小雞家的電話號(hào)碼是多少？”本，幼兒說(shuō)

出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎？

5.出示課件五（小老虎圖片）

師：剛才誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

（三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物

也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要

來(lái)考考小朋友了，而剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的

數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)，然后

插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接

通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，

擺對(duì)了才能打通。

師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話

號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？

一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂(lè)。

（四）取"禮物“，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>

享生日蛋糕呢!小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一

個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)

字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是

幾個(gè)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)

過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)

自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)

活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,

活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜

合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓

勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是

一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。《打電話》教

案6

教學(xué)目的：

1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。

2、學(xué)會(huì)打電話的方法，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。

3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)打電話。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識(shí)；猜謎語(yǔ)。

一、情境導(dǎo)入

電話鈴響。

師：對(duì)不起！我去接個(gè)電話，請(qǐng)稍等！

師：喂！您好！請(qǐng)問(wèn)您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您

找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？

好的，我記住了。謝謝您！再見(jiàn)！

師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話，你聽(tīng)到老師說(shuō)什么了嗎？

（指名說(shuō)）

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！那在老師打電話的過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了什

么？

（引導(dǎo)說(shuō)出有禮貌）

師：那我說(shuō)了什么，你覺(jué)得有禮貌？

（指明說(shuō)）

師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，說(shuō)得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？

（屏幕：聽(tīng)清爽

說(shuō)明白

親切

有禮貌）

師：我們打電話的時(shí)候，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話時(shí)還要親切、

有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

二、學(xué)習(xí)打電話

1、采訪

師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師

的采訪？（走到學(xué)生中間）

師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)電話嗎？你都給誰(shuí)打過(guò)電話？你給

—打電話的時(shí)候解決了什么問(wèn)題？（生1）

師：請(qǐng)問(wèn)，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼，你

會(huì)怎么做？（生2）

師：（放錄音）你拿起話筒時(shí)，聽(tīng)到這樣的聲音，你會(huì)怎么做?

撥完號(hào)碼聽(tīng)到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生

可以補(bǔ)充）

師：我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒時(shí)聽(tīng)到

嗡撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)如果聽(tīng)到短促的嘟嘟的.聲音，說(shuō)明電話占

線，要等會(huì)兒再撥c（貼板書(shū)）

2、聽(tīng)錄音

師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，

他接到了同學(xué)打來(lái)的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！

（屏幕、錄音）

師：你們聽(tīng)明白了嗎？他們說(shuō)了件什么事？（指明說(shuō)）

師：聽(tīng)了他們的對(duì)話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛

不禮貌）

師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（指名）

師：對(duì)呀！聽(tīng)到王剛這么回答，李林該多高興??！

3、模擬練習(xí)

師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一

下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。

第一組上臺(tái)：（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）

師：你們打完電話了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)司學(xué)們的建議呀？

師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表

現(xiàn)得更出色！誰(shuí)還愿意來(lái)試試？

第二組展示。

4、發(fā)散練習(xí)

師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來(lái)大家都會(huì)打電話了。課前，你們

音樂(lè)老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。（屏幕

出示內(nèi)容）

師：音樂(lè)老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái),

咱們?cè)趺赐ㄖ兀?/p>

師：怎么打這個(gè)電話？想一想，左璇家的電話號(hào)碼是7652336。

（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）

師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話，誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話？

（1）左璇在家

師：喂！你好！

師：我就是，你找我有什么事嗎？

師：好的，我知道了，謝謝你！

師：再見(jiàn)！

（2）打錯(cuò)電話

師：喂！你好！

師：左璇？對(duì)不起，我們家沒(méi)有叫左旋的。

師：你要找的左璇家的電話號(hào)碼是多少？

師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話了，我們這兒的電話號(hào)碼是7642336。

你再撥一遍試送吧！

師：沒(méi)關(guān)系！再見(jiàn)！

（3）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告

師：喂！你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？

師：對(duì)不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。

我是她的奶奶。

師：（如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？

師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。

師：小朋友，再見(jiàn)！

師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

師：通過(guò)看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打

錯(cuò)了電話要說(shuō)對(duì)不越；要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。）

（屏幕出示）:

接電話的正好是你要找的人

不小心打錯(cuò)電話

需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)

最會(huì)打電話。（生練習(xí)，師巡視）

（出示圖片）

5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。

三、拓展練習(xí)

1、弓I導(dǎo)

師：打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候，幫我們很快解決

問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打

緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道

嗎？

2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了,

你會(huì)怎么做？誰(shuí)想打這個(gè)電話？（指名）

（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）

3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給

別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。

四、小結(jié)

師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，

（出示號(hào)碼）這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給

我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼，讓電話

使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)

約話費(fèi)噢！《打電話》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

4.遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖

片。

2.畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片

若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少

嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有

哪些嗎？（幼兒自由講述）

2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及

其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼

有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們

的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出

現(xiàn)？他們會(huì)做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解

它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)

與人們關(guān)系。請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的'電話號(hào)碼。

3.游戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，

我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決

呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步

熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。（幼兒可多次更變角

色游戲）

4.小結(jié)：生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，

要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求

救電話，110,119,120,114等電話號(hào)碼，尋求別人的幫助，遇到

危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說(shuō)明詳細(xì)情況，別人才能更好

更快的幫助脫離危險(xiǎn)。

活動(dòng)反思：

緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,

為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展

此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更

加真實(shí)的嘗試?！洞螂娫挕方贪?

內(nèi)容與要求：

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起

來(lái)。

重點(diǎn)目標(biāo)：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的

開(kāi)心事。

難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)

點(diǎn)連接起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若

干

活動(dòng)流程：

1.情景導(dǎo)入：老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢？

2.教師示范，選擇打電話對(duì)象，裝電話，接線。

3.幼兒操作：給父母打電話。

4.作品展示，分享交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給

毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示范

1.出示毛老師用朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛

老師為例）

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)

圈表示電話裝好了C

3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有

連接好。）教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀,

轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對(duì)！走到毛

老師家門(mén)前?。?/p>

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的,小寶寶怎么做一個(gè)

好寶寶呢。老師要知毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

三、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話??？想不想給爸爸媽媽打電話，

告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事？

2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程（徒

手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友

們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍

手宣泄自己的情感c哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)

有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的

興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話?！洞蚬挕?/p>

教案9

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一

般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的‘創(chuàng)新能力和合

作意識(shí)。

3.能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮

貌用語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備

玩具電話機(jī)多部

課文插圖

教學(xué)過(guò)程

1創(chuàng)設(shè)情境，引生入境

1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們猜猜是什

么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

（指生猜）

2、（出示電話玩具），你們打過(guò)電話嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打弓話？

3指生上臺(tái)表演打電話。

過(guò)渡：電話給我們生活帶來(lái)許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打

電話，有事請(qǐng)人幫忙可以打電話，聽(tīng)，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）

情境一：叮鈴鈴，電話鈴響

師：喂，您好！

甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請(qǐng)個(gè)假。

（說(shuō)完馬上掛掉電話）

師：請(qǐng)問(wèn)你是C

...喂，喂。

...（自言自語(yǔ)：到底是誰(shuí)呀？怎么冒冒失失的）

情境二：叮鈴鈴，電話鈴響

師：喂，您好！

乙：您好！請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎？

師：是的，我就是。

乙：我是張小明，我想到你家里請(qǐng)教一道題，好嗎？

師：好的，我在家等你

乙：我一會(huì)兒就過(guò)來(lái)，王老師，再見(jiàn)！

師：再見(jiàn)！

2提問(wèn)：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演，你們

覺(jué)得誰(shuí)打電話比較正確？為什么？我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么？

3小組交流討論

4交流匯報(bào)，師生及時(shí)評(píng)議

5小結(jié)

(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼

(2)要把話說(shuō)清楚。

(3)要注意使用禮貌用語(yǔ)?！洞螂娫挕方贪?0

目標(biāo)

1.了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

2.能看圖講述，初步模仿打電話。

準(zhǔn)備

1.丁丁木偶，掛圖。

2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。

3.請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

過(guò)程

1、丁丁的一天。

教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他是丁丁，

他可喜歡幼兒園了C

你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎？我們一起來(lái)看一看

吧！

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說(shuō)出丁丁在干

什么。

你們看丁丁在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？

2、給丁丁媽媽打電話。

丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過(guò)的，瞧，她打電話來(lái)

了！

教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎？

TT：我是丁丁，你是誰(shuí)？

媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么？

丁?。何以谧鲇螒?。

媽媽：你在做什么游戲？

TT：娃娃家c

媽媽：回家后，你和媽媽做這個(gè)游戲，好不好？

TT：好的

媽媽：再見(jiàn)！

TT：再見(jiàn)！

教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

教師逐一指著掛圖中的某一場(chǎng)景，問(wèn)：“你在幼兒園做什么？”

幼兒回答：“我在干”

建議

1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時(shí)，也回憶了自己在幼兒園的

主要活動(dòng)，這會(huì)對(duì)他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動(dòng)之

一。在他們感興翅的活動(dòng)中，他們不僅愿說(shuō)，而且說(shuō)得好。這一活

動(dòng)有助于幼兒語(yǔ)言而交往能力的發(fā)展。《打電話》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119o

2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警

人的姓名電話等。

3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、電話機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電

話119報(bào)警。

2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在

課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà)，讓他代替教師向幼兒講述很

好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的‘熱

情。

2,本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急

情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之

一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起

開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)

行更加真實(shí)的嘗試c

《打電話》教案12

設(shè)計(jì)意圖：

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，

電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興

趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很老的歌曲，通過(guò)

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)

上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的'樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及

表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

3.完整演唱歌曲，并掌握附點(diǎn)音符的正確演唱方法。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：完整演唱歌曲

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)激發(fā)興趣。

（一）出示背景圖，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

（二）練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂(lè)C

（一）完整欣賞音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友想了解小星星的秘密，于是他給小星星

打了個(gè)電話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整欣賞歌曲）

提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲有什么感受？

打電話的時(shí)候心情非常高興，所以在前面的4個(gè)小節(jié)唱的時(shí)候

要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。

（二）欣賞動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：歌曲里都唱了誰(shuí)？歌曲里主要講了一個(gè)什么事情？

小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

（三）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友和小星星在電話里都說(shuō)了些

什么。

提問(wèn)：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱

出。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。

三、學(xué)唱歌曲C

（一）出示圖譜1,說(shuō)歌詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出

來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。（教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說(shuō)歌

詞）

（二）學(xué)唱第一段。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們也和小星星打電話吧。（跟錄音唱）

（三）理解附點(diǎn)音符。

小附點(diǎn)前面的音是長(zhǎng)長(zhǎng)的，小附點(diǎn)后面的音是短短的。

（四）完整演唱第一段。

指導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)樾∨笥言诤托⌒切谴螂娫挼臅r(shí)候非常高興，所以

我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一

樣柔美的聲音來(lái)唱C

（五）學(xué)唱第二段。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友問(wèn)了小星星這么多問(wèn)題，我們看小星星是怎么

回答的。（圖譜2）

四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，幼兒跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激發(fā)C

指導(dǎo)語(yǔ)：你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密？（欣賞圖片）

活動(dòng)反思：

在音樂(lè)活動(dòng)中，《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長(zhǎng)，在理解

歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)歌詞掌握也有些不太好，所以在后來(lái)的唱中出

現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮。

我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小朋

友們對(duì)歌詞的理解，這樣效果會(huì)更好一些?！洞螂娫挕方贪?3

設(shè)計(jì)思路

在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)

發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們經(jīng)常對(duì)著話

筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”

因此，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，

旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲

的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。

在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感

受音樂(lè)的美，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢？我的思路是：

1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話，

開(kāi)展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩

“寶寶打電話”的音樂(lè)游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè)游戲進(jìn)入，

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼

兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲

的旋律：第二次撥打的'重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲；第三次是通過(guò)

謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律,

為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)

教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)

的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲，為自己的

手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

2.對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2.多媒體課件：打電話的動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

師：（多媒體播放美麗的森林背景）森林真美呀！我們一起來(lái)玩

打電話的游戲好嗎？（播放音樂(lè)，唱歌表演打電話。用問(wèn)答的形式創(chuàng)

設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”“我要找—?！罢?/p>

我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1.給小狗打電話

（多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。）

師：小狗家的電話號(hào)碼是多少？（幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴

聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話，找我有事嗎？我

正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛！）

師：咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂(lè)

鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……）

2.給小免打電話

師：你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替

換歌詞重復(fù)唱。）

師：（扮演小兔接電話）“你好呀，我是小兔，找我干嗎

呀？”（鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想

請(qǐng)你去公園玩……”。）

3.給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話要

打給誰(shuí)。（唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猾猜

我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是

小鴨子，你們猜對(duì)了）師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我

呀》。

4.給大象打電話

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲

音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽(tīng)！我們也給自己設(shè)計(jì)一

個(gè)音樂(lè)鈴聲吧?。ń處熝莩皇子變簩W(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,

啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。

（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。）《打電話》教案14

設(shè)計(jì)意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打

電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過(guò)生日的情景也

很常見(jiàn)。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)

容和要求，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個(gè)

貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打

電話祝小動(dòng)物生日快樂(lè)”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容，旨在鏈接、遷

移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn)，幫助幼

兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣，懂得基本的電

話禮儀。

2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1?5。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》，彩

鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望

小朋友們好！告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物

過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示PPT畫(huà)面一）有幾個(gè)小動(dòng)物？

（數(shù)一數(shù)）（師拿電話狀）我們打電話祝福他們吧！打電話時(shí)首先要干

什么？對(duì)了，打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。

（評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日

上來(lái)，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色，自然合理，幼兒注

意力很快被吸引。）

二、課件互動(dòng)，體驗(yàn)撥打電話的樂(lè)趣

1.出示PPT畫(huà)面二：點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰(shuí)打電話呢？小貓家的電話號(hào)碼是多少？（2143）將

電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。

播放鈴聲一一歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話？小貓（師扮演）：“謝謝小班的小朋

友，祝你們身體健康，天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

2.出示PPT畫(huà)面三：點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（蘿卜卡片3524）數(shù)

數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜？每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來(lái)就是小兔

家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。（幼兒看媒體讀電話號(hào)

碼，電話連接中，《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做

動(dòng)作）

送出最好聽(tīng)的話。小兔：“謝謝！小兔在這里祝小班的小朋友

和所有的老師天天快樂(lè)！”……

3.出示PPT畫(huà)面四：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)

碼出現(xiàn)以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號(hào)

碼是多少呢?（4352）

老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼：小狗家的電話號(hào)碼是……咦,

小狗家的電話鈴聲說(shuō)什么呀？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（先掛

掉，你們要記住電話號(hào)碼喲，等會(huì)兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、

留言等）

4.出示PPT畫(huà)面五：點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,

匹配說(shuō)出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌姐，里面唱到老虎的，別

人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲？（鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)）

你有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎？聽(tīng)聽(tīng)小老虎對(duì)我們說(shuō)什么？師

模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō)：“謝謝！我祝小一班的小朋友開(kāi)開(kāi)心心、

高高興興，讓你們的笑臉像蘋(píng)果一樣可愛(ài)！”小老虎送給我們什么

好聽(tīng)的話？我們?cè)撛趺凑f(shuō)？（“謝謝小老虎！”）

5.出示PPT畫(huà)面六：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎？剛才小狗家的電話沒(méi)人接，還記得小狗家的'

電話號(hào)碼是多少嗎？趕快翻開(kāi)看看，一起說(shuō)：4352o

撥數(shù)字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰(shuí)打電話找我

呀？”“我們是小一班的小朋友?！坝泻寐?tīng)的話送給小狗嗎？聽(tīng)聽(tīng)小

狗祝我們什么？“謝謝！我邀請(qǐng)你們到森林里來(lái)游玩，祝你們玩得

開(kāi)心！”“謝謝小狗！”

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分，雖然要分別打給四個(gè)不同

的小動(dòng)物，但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式，每出示一

個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，適宜的難度

讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)

動(dòng)物小貓的電話，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面，學(xué)學(xué)動(dòng)物

叫聲，直接看數(shù)字撥號(hào)碼；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話，采用了看

蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來(lái)推斷；撥

打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號(hào)碼、間隔

拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看點(diǎn)卡猜

猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答

做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”

等籠統(tǒng)的語(yǔ)言，使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈，感人至深，如祝你生

日快樂(lè)，祝你天天快樂(lè)，祝你身體健康，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝你越來(lái)

越可愛(ài)、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝

你健康快樂(lè)每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢(mèng)，祝你

有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表?yè)P(yáng)，祝

你做個(gè)乖孩子……）

三、操作驗(yàn)證，提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)

還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢？（四

塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電

話號(hào)碼）你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，

擺對(duì)了才能打通。

擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼

是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的

電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂(lè)！還

有什么好聽(tīng)的話要對(duì)他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電

話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否）

（評(píng)析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié)，老師準(zhǔn)備了四

塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼，讓幼兒把電話號(hào)碼正確

擺出來(lái)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話，完成任務(wù)后送到相

應(yīng)的動(dòng)物家里，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強(qiáng)

了幼兒的責(zé)任意識(shí)，也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。）

四、取數(shù)禮物，拓展匹配實(shí)物的能力

小動(dòng)物的電話都打通了，瞧！他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生?/p>

蛋糕呢?。ㄑh(huán)播放《生日歌》）小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，

不過(guò)，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后

按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一

下你拿的禮物是幾個(gè)。

小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見(jiàn)，我

們回家啰！

（評(píng)析：小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日

蛋糕的畫(huà)面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒很有成就感，覺(jué)得是每

個(gè)人的努力才請(qǐng)來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的

數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生

活化的集中體現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決

生活問(wèn)題。）

活動(dòng)反思

一、重視經(jīng)驗(yàn)一一鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過(guò)生日的情景很常見(jiàn)。根據(jù)小班幼

兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳，夠得著”的教學(xué)原則，將電話

號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最

后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量（數(shù)量上有所增加,

具有一定的挑戰(zhàn)性）去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物，準(zhǔn)備了數(shù)字“6”

和“7”，照顧到個(gè)別差異，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個(gè)

幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑

戰(zhàn)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

二、重視內(nèi)容一一整合并提升發(fā)展價(jià)值

1.電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)