小班春天來了課程演講人：日期:01.課程概述02.春天特征認知03.春天探索活動04.創(chuàng)意藝術表現(xiàn)05.語言與故事學習06.健康習慣培養(yǎng)目錄01課程概述教學目標設定引導幼兒觀察春天自然現(xiàn)象的變化，如植物發(fā)芽、花朵綻放、昆蟲活動等，建立對季節(jié)特征的初步理解。認知目標鍛煉幼兒的精細動作能力（如粘貼花瓣、涂色）和語言表達能力（描述春天的特征），同時提升團隊協(xié)作能力。技能目標通過戶外探索和藝術創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛與好奇心，培養(yǎng)環(huán)保意識和審美情趣。情感目標010302結合科學、藝術、語言等領域，促進幼兒多元智能發(fā)展，形成跨學科的學習體驗。綜合目標04主題背景介紹圍繞春季典型特征展開，如氣溫回升、雨水增多、動植物復蘇等，幫助幼兒建立季節(jié)與自然變化的邏輯聯(lián)系。自然現(xiàn)象關聯(lián)引入與春天相關的傳統(tǒng)習俗（如踏青、植樹），通過故事和手工活動讓幼兒感受文化內涵。整合科學探究（種子實驗）、藝術表現(xiàn)（春天主題繪畫）、音樂律動（模仿春雨聲音）等多元活動形式。文化元素融入結合幼兒日常觀察（如小區(qū)綠化變化、服裝調整），將課程內容與實際生活經驗緊密結合。生活經驗延伸01020403跨學科設計課時安排說明第一階段（感知探索）組織戶外觀察活動，引導幼兒用感官體驗春天的氣息、色彩和聲音，收集自然材料（花瓣、樹葉）用于后續(xù)創(chuàng)作。第二階段（知識建構）通過繪本閱讀和多媒體資源，系統(tǒng)講解春天動植物生命周期，輔以種植豆苗等實踐操作驗證學習成果。第三階段（創(chuàng)意表達）開展手工制作（黏土昆蟲、拼貼畫）、角色扮演（蜜蜂采蜜）等活動，鼓勵幼兒用多樣化方式表現(xiàn)對春天的理解。第四階段（總結分享）舉辦“春天展覽會”，展示幼兒作品并邀請家長參與，通過口頭匯報強化學習成果的梳理與內化。02春天特征認知天氣變化觀察氣溫逐漸回升春季氣溫由寒冷轉為溫暖，晝夜溫差較大，需引導幼兒觀察并記錄每日溫度變化，理解季節(jié)過渡的特點。01降水形式多樣化春季常見雨、霧、露等降水形式，可通過實驗模擬雨水形成過程，幫助幼兒理解水循環(huán)與天氣的關系。02風力與風向變化春季多風且風向不穩(wěn)定，可組織幼兒制作簡易風向標，觀察風力對周圍環(huán)境的影響。03樹木和草本植物開始萌發(fā)新芽，枝條快速生長，可帶領幼兒收集不同植物的嫩芽樣本進行對比觀察。植物生長特點萌芽與抽枝春季是多數植物的花期，可通過顯微鏡觀察花粉結構，或模擬蜜蜂傳粉過程，解釋植物繁殖的生物學原理。開花與傳粉土壤解凍后植物根系活躍生長，可通過透明種植箱實驗直觀展示根系擴展與水分吸收的關系。根系發(fā)育活動遷徙與回歸青蛙、刺猬等動物結束冬眠，可設計角色扮演游戲模擬動物從蘇醒到覓食的全過程。冬眠蘇醒行為繁殖與育幼春季是動物繁殖高峰期，可通過觀察昆蟲產卵、鳥類筑巢等案例，講解生命繁衍的生態(tài)意義。候鳥春季返回繁殖地，可結合鳥類標本或圖鑒講解遷徙路線，并組織幼兒模仿鳥類飛行姿態(tài)。動物活動習性03春天探索活動戶外自然散步觀察植物生長變化引導幼兒關注樹木發(fā)芽、草地返青等自然現(xiàn)象，通過觸摸葉片、聞花香等感官體驗加深對春季特征的理解。組織幼兒在安全區(qū)域觀察螞蟻、蝴蝶等昆蟲活動，結合放大鏡工具探索昆蟲形態(tài)特征與行為習性。攜帶簡易氣象儀測量溫度、風力，對比不同時段的天氣差異，培養(yǎng)幼兒基礎科學觀察能力。尋找昆蟲蹤跡記錄天氣現(xiàn)象花朵收集游戲花瓣分類挑戰(zhàn)提供色卡與收集盒，指導幼兒按顏色、形狀將采集的花瓣分類，鍛煉視覺辨識與邏輯思維能力?；ǘ渫赜∷囆g花香盲猜互動使用無毒水彩和宣紙進行花瓣拓印創(chuàng)作，講解植物脈絡結構，同時培養(yǎng)藝術表達能力。將不同品種花朵裝入透氣容器，通過嗅覺辨別并匹配對應花名卡片，增強感官記憶與詞匯積累。彩虹實驗演示棱鏡分光實驗利用三棱鏡在陽光下分解光譜，直觀展示光的折射原理，輔以彩虹繪本講解顏色形成機制。分層液體彩虹在透明容器中依次注入不同密度的彩色糖漿，形成穩(wěn)定液體分層，解釋密度與浮力關系。泡泡膜彩虹創(chuàng)作混合洗潔精與甘油制作巨型泡泡，觀察薄膜干涉產生的彩虹色紋，激發(fā)幼兒物理現(xiàn)象興趣。04創(chuàng)意藝術表現(xiàn)花朵立體剪紙收集樹葉、花瓣、樹枝等自然物，搭配膠水與底板創(chuàng)作春日場景拼貼，培養(yǎng)觀察力與環(huán)保意識。重點指導材料排列的疏密關系與色彩過渡技巧。自然材料拼貼畫黏土昆蟲雕塑使用安全無毒彩泥捏制蝴蝶、蜜蜂等春季昆蟲，強調身體結構比例（如翅膀對稱性），輔以牙簽刻畫細節(jié)紋理，提升立體造型能力。通過折疊與剪裁彩色卡紙，引導幼兒制作郁金香、櫻花等立體花卉，鍛煉手部精細動作與空間感知能力?？山Y合不同紙張紋理（如皺紋紙、亮光紙）增強作品層次感。春季手工制作動態(tài)風箏構圖教授斜線構圖法則表現(xiàn)風箏飛行軌跡，搭配波浪形彩帶線條增強動感。引導幼兒嘗試互補色（如橙-藍）組合突出主體物。漸變色天空渲染示范濕畫法暈染技巧，用稀釋的水彩由深藍向淺粉過渡表現(xiàn)春日黃昏，指導幼兒控制水分比例避免顏色渾濁?？莎B加海綿拓印云朵增強畫面動態(tài)。植物生長序列圖分步驟繪制種子破土、抽芽、開花的連續(xù)過程，重點講解根莖與葉片的生長方向規(guī)律，使用棉簽點繪技法表現(xiàn)泥土顆粒質感。主題繪畫技巧同類色花園創(chuàng)作限定使用黃綠色系（檸檬黃、草綠、橄欖綠）繪制草叢，通過明度變化表現(xiàn)光影效果，穿插白色小花打破單調性，建立色彩協(xié)調性認知。色彩搭配實踐對比色雨具設計提供紫色與黃色、紅色與綠色等對比色卡紙，裁剪拼接雨傘/雨靴造型，強調色塊邊界清晰度，直觀感受色彩碰撞的視覺張力。中性色平衡練習以灰色卡紙為基底，用黑白兩色描繪燕子、柵欄等元素，學習通過留白與密集排線調節(jié)畫面重心，理解無彩色系的過渡作用。05語言與故事學習春天詞匯教授教授“春雨”“微風”“嫩芽”“花開”等詞匯，通過實物圖片或戶外觀察強化記憶。引入“燕子”“蝴蝶”“柳樹”“小草”等春季常見動植物名稱，結合角色扮演游戲加深理解。學習“溫暖”“濕潤”“芬芳”“柔軟”等描述性詞語，引導幼兒用五感感受春天特征。自然現(xiàn)象類詞匯動植物類詞匯感官體驗詞匯簡短故事講述生命成長類故事講述種子破土、毛毛蟲變蝴蝶等情節(jié)簡單的故事，滲透生命循環(huán)與變化的科學概念。01節(jié)氣習俗類故事選擇踏青、放風箏等春季傳統(tǒng)活動為背景的故事，培養(yǎng)文化認知與社會性發(fā)展。02情感互動類故事設計小動物分享春食、合作筑巢等情節(jié)，傳遞友愛與協(xié)作的價值觀。03通過《小雨沙沙》《春雷轟隆隆》等歌曲，引導幼兒用擬聲詞模擬雨聲、雷聲等自然聲響。自然音效模仿選取節(jié)奏明快的《春天在哪里》等歌曲，設計拍手、跺腳等動作增強節(jié)奏感與協(xié)調性。肢體律動配合引入簡單英文春季節(jié)奏童謠如《SpringisComing》，初步建立語言多樣性意識。多語言浸潤韻律歌曲練習06健康習慣培養(yǎng)季節(jié)性膳食體驗春季時令蔬果認知引導幼兒認識春季常見的時令蔬果，如菠菜、草莓、櫻桃等，通過實物觀察、觸摸和品嘗活動，增強對新鮮食材的感官體驗。02040301過敏原防范教育針對春季易發(fā)的食物過敏現(xiàn)象，通過圖片配對游戲幫助幼兒識別花生、海鮮等高風險食材，建立基礎防范意識。營養(yǎng)均衡搭配實踐設計簡單親子烹飪活動，例如制作蔬菜沙拉或水果拼盤，讓幼兒參與食材清洗和擺盤，理解葷素搭配和色彩平衡的膳食原則。節(jié)氣飲食文化滲透結合傳統(tǒng)節(jié)氣飲食習俗，開展如"春分立蛋"等趣味活動，融入艾草青團等應季食品制作體驗。戶外安全提示昆蟲接觸防護指南教授幼兒辨別蜜蜂、蜈蚣等危險昆蟲的方法，演練遇到蚊蟲叮咬時的"停-呼-護"三步應對法（停止活動、呼叫成人、保護傷口）。01花粉過敏預防措施通過角色扮演游戲模擬打噴嚏場景，訓練幼兒正確使用手帕遮擋口鼻，掌握戶外活動后及時更換衣物的防護流程。游樂設施使用規(guī)范利用積木搭建模擬滑梯、秋千等場景，示范雙手握緊、排隊等候等安全守則，培養(yǎng)器械使用前的安全檢查習慣。水域安全基礎認知借助防水實驗演示水深危險，建立"不離成人視線"、"不單獨靠近"等水域活動鐵律。020304個人衛(wèi)生管理通過實物配對游戲區(qū)分牙刷、毛巾等個人用品，建立"一人一物一位"的收納系統(tǒng)，防止交叉感染。清潔用品分類使