《〈桃花源記〉同步練習題：夯實基礎，深悟桃源意趣》《桃花源記》是陶淵明筆下的經典散文，以奇幻的想象、質樸的語言勾勒出令人神往的理想世界，是七年級語文學習中理解古代文人理想追求的重要文本。這份同步練習題，從基礎積累到文意探究，再到拓展延伸，多維度助力同學們把握文本精髓，提升文言素養(yǎng)。一、基礎積累·筑牢文言根基文言學習的核心在于字詞積累與語句理解，本部分從注音、釋義、語法現(xiàn)象等角度設計題目，幫你夯實文言基礎。（一）字詞注音（給下列加點字注音）1.豁然開朗（）2.屋舍儼然（）3.阡陌交通（）4.便要還家（）5.及郡下（）6.詣太守（）解析：這道題著重考查文言字詞的準確讀音，要留意通假字、多音字的特殊讀法哦。像“便要還家”里的“要”是通假字（通“邀”），得讀“yāo”；“舍”在“屋舍”里讀“shè”，和《列子》里“舍（shě）然”的讀音不一樣，要區(qū)分開。（二）實詞釋義（解釋下列加點實詞）1.緣溪行（）2.悉如外人（）3.咸來問訊（）4.便扶向路（）5.詣太守（）6.欣然規(guī)往（）解析：文言實詞得結合語境理解，比如“緣”可以聯(lián)系“緣木求魚”的“緣”，理解成“沿著、順著”；“規(guī)”是古今異義詞，這里指“打算、計劃”，和現(xiàn)代漢語里“規(guī)則”的意思不一樣哦。（三）古今異義（指出下列詞語的古今義）1.交通：古義______；今義______2.妻子：古義______；今義______3.無論：古義______；今義______解析：古今異義是文言學習的重點，要關注詞義的變化哦。像“妻子”古義是“妻子和兒女”，現(xiàn)在只指“男子的配偶”；“無論”古義是“不要說，更不必說”，現(xiàn)在是表條件關系的連詞。（四）通假字（指出并解釋下列通假字）1.便要還家（）2.具答之（）解析：通假字要明確“本字”與“釋義”，比如“要”通“邀”，意思是“邀請”；“具”通“俱”，意思是“詳細”。（五）一詞多義（解釋下列“加點字”在不同語境中的含義）1.舍：①便舍船（）②屋舍儼然（）2.尋：①尋向所志（）②尋病終（）3.志：①處處志之（）②尋向所志（）解析：一詞多義得結合上下文判斷詞性和含義。比如“舍”在①里是動詞“舍棄”，在②里是名詞“房屋”；“尋”在①里是“尋找”，在②里是“隨即、不久”。（六）句子翻譯（用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子）1.阡陌交通，雞犬相聞。2.乃不知有漢，無論魏晉。3.便扶向路，處處志之。解析：翻譯要遵循“信、達、雅”的原則，直譯為主，意譯為輔。比如“交通”要譯成“交錯相通”，“無論”譯成“更不必說”；“扶”是“沿著、順著”，“向”是“先前的”。二、文意理解·深探桃源真意理解文本內容與情感，需從情節(jié)、人物、主旨等角度切入，本部分題目幫你把握桃花源的“形”與“神”。（一）內容概括請用簡潔的語言概括桃花源的自然環(huán)境與社會風尚特點。解析：自然環(huán)境可從“土地平曠……雞犬相聞”提煉，突出“優(yōu)美、安寧”；社會風尚從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“便要還家，設酒殺雞作食”等句分析，體現(xiàn)“和諧、淳樸、熱情”。（二）細節(jié)分析1.漁人“從口入”后，桃花源人為何“乃大驚”？2.文中多次出現(xiàn)“志”的行為（“處處志之”“尋向所志”），有何作用？解析：第1題結合桃花源“與世隔絕”的背景，桃花源人對“外人”的出現(xiàn)感到意外、警惕；第2題“處處志之”為下文“不復得路”埋下伏筆，暗示桃花源的虛幻性；“尋向所志”卻“不復得路”，進一步強化其神秘與不可尋，隱喻理想世界的難以企及。（三）主旨探究陶淵明為何要虛構“桃花源”這一理想世界？結合東晉的時代背景談談你的理解。解析：東晉時期戰(zhàn)亂頻繁、社會黑暗，陶淵明借桃花源的“安寧和樂”“自由平等”，表達對現(xiàn)實的不滿與對理想社會的追求；同時，桃花源的“不復得尋”也暗含對理想難以實現(xiàn)的嘆惋。語文學習需打通文本與生活、文化的聯(lián)系，本部分題目助你提升思辨與表達能力。（一）比較閱讀請結合《大道之行也》中“大同社會”的描述，分析桃花源與大同社會的異同。解析：相同點：都追求“人人安居樂業(yè)”“社會和諧”，如桃花源“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與大同社會“老有所終，壯有所用，幼有所長”呼應；不同點：大同社會是儒家的政治理想（“天下為公”），偏重于制度構建；桃花源是隱士的精神家園，更具田園生活的詩意與虛幻性。（二）創(chuàng)意表達1.假如你是武陵漁人的同鄉(xiāng)，聽聞他的經歷后，你會如何向太守描述“桃花源”？請以第一人稱寫一段敘述（100字左右）。2.為“桃花源”設計一則宣傳語，體現(xiàn)其魅力與內涵（不超過20字）。解析：第1題需結合原文細節(jié)（如“土地平曠”“屋舍儼然”“怡然自樂”），用口語化的語言轉述，突出桃花源的吸引力；第2題需提煉核心意象，如“桃源避世，心之歸處”“田園詩畫，桃源夢鄉(xiāng)”。參考答案（節(jié)選）一、基礎積累（一）注音：1.huò2.yǎn3.qiānmò4.yāo5.jùn6.yì（二）釋義：1.沿著2.全、都3.全、都4.沿著、順著5.拜訪6.打算（三）古今異義：1.交錯相通/交通運輸2.妻子兒女/男子配偶3.不要說，更不必說/連詞（四）通假字：1.要通邀，邀請2.具通俱，詳細（五）一詞多義：1.①舍棄②房屋2.①尋找②隨即3.①做標記②標記（六）翻譯：1.田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。2.（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏和晉了。3.就順著舊路回去，處處都做了標記。二、文意理解（一）自然環(huán)境：優(yōu)美寧靜（土地平曠、屋舍儼然、良田美池）；社會風尚：和諧淳樸（黃發(fā)垂髫怡然自樂，民風熱情好客）。（二）1.桃花源人長期與世隔絕，對陌生人的出現(xiàn)感到意外、警惕。2.“志”的行為推動情節(jié)發(fā)展，暗示桃花源的虛幻性，深化“理想難尋”的主題。（三）陶淵明身處戰(zhàn)亂、黑暗的東晉，借桃花源表達對和平、平等社會的向往，同時以“不復得尋”暗示理想與現(xiàn)實的矛盾。三、拓展探究（一）相同：都追求社會和諧、人民幸福；不同：大同社會是政治理想（天下為公），桃花源是精神家園（田園詩意）。（二）1.示例：太守大人！小人聽聞同鄉(xiāng)漁人說，有個地方叫桃花源，那里土地平坦開闊，房屋整齊，