2025小學五年級語文春季卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.給下列加點字注音。憔悴（）騷動（）澎湃（）勻稱（）2.解釋下列詞語在文中的意思。（1）示例：任重道遠（）（2）心潮澎湃（）3.選詞填空。（）地交談（）地閱讀（）地思考（）地奔跑精巧（）（）有力（）光滑（）鮮艷4.把下列句子改為反問句。例：我們不應該浪費寶貴的時間。改為：_______？5.默寫古詩《草》。，。，。6.閱讀短文，完成練習。春天來了，冰雪融化，柳樹抽出了嫩綠的新芽，桃花、杏花競相開放，紅的像火，粉的像霞。小河解凍了，溪水叮咚地向前流淌。小鳥在枝頭歡快地歌唱，孩子們也在草地上放風箏，追逐嬉戲，到處都是一片生機勃勃的景象。（1）這段話描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？（2）用“_______”畫出文中描寫顏色的詞語。二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。小溪從山澗深處潺潺流出，一路蜿蜒，唱著歡快的歌。它流過田野，滋潤著干渴的莊稼，農民伯伯臉上露出了豐收的喜悅。它流過村莊，孩子們在溪邊捉魚摸蝦，溪水成了他們快樂的天地。它還流過森林，撿拾著落葉和枯枝，把它們當作溫暖的床鋪。小溪雖然平凡，但它用清澈的水灌溉了土地，用甘甜的水哺育了生命，它是一位無私的奉獻者。（1）根據短文內容，用簡潔的話概括小溪流經了哪些地方？（2）小溪給流經的地方帶來了哪些變化？請選擇其中一個方面具體說明。（3）短文最后把小溪比作了什么？這樣寫有什么好處？（4）讀了這篇短文，你有什么感受？閱讀下面的材料，完成后面的題目。最近，科學家在火星上發(fā)現了可能存在液態(tài)水的證據。這一發(fā)現讓人類對火星是否宜居充滿了期待。雖然目前我們還無法確定火星上是否存在生命，但人類探索太空的腳步從未停止。從發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星到登陸月球，再到現在的火星探測，每一次探索都凝聚著人類的智慧和勇氣。未來，人類將繼續(xù)探索更深邃的宇宙，去發(fā)現更多未知的秘密。（5）這段材料主要介紹了什么？（6）請在文中找出一個表示“推測”或“可能”的詞語。（7）你覺得人類探索太空為什么重要？三、作文題目：那一次，我明白了_______生活中，我們總會遇到各種各樣的事情，每一次經歷都可能讓我們有所感悟。請回憶一次讓你印象深刻的事情，寫一篇作文，題目已為你補充完整。要求：內容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整，不少于400字。試卷答案1.qiáocuìsāopàipéngpàiyúnchèn2.（1）擔子的沉重，路程的遙遠。比喻責任重大，需要經過長期的艱苦奮斗。（2）內心激動不能平靜。3.（1）親切（2）認真（3）深入（4）飛快（5）精巧（6）有力（7）光滑（8）鮮艷4.難道我們應該浪費寶貴的時間嗎？5.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。6.（1）春天。從冰雪融化、柳樹發(fā)芽、花兒開放、小河解凍、小鳥歌唱、孩子放風箏可以看出。（2）紅的像火，粉的像霞。7.（1）田野、村莊、森林。（2）示例：小溪流過田野，滋潤著干渴的莊稼，莊稼長得更好了，農民伯伯豐收了。/示例：小溪流過村莊，孩子們在溪邊玩耍，溪水成了他們快樂的天地。（3）無私的奉獻者。這樣寫運用了擬人的修辭手法，把小溪當作人來寫，寫出了小溪的特征，使文章更加生動形象。（4）示例：我感受到了小溪的無私和奉獻精神。/示例：我也要像小溪一樣，滋潤需要幫助的人。8.（5）科學家在火星上發(fā)現了可能存在液態(tài)水的證據。（6）可能（7）示例：探索太空可以幫助我們了解宇宙的奧秘。/示例：探索太空可以推動科技的發(fā)展。---解析1.考察拼音掌握情況。根據所學漢字知識正確拼讀并書寫音節(jié)。2.考察詞語理解能力。結合具體語境（假設的）理解詞語的深層含義。3.考察選詞填空能力。根據詞語的詞性和語境選擇最合適的詞語填入空格。4.考察句式變換能力。將陳述句改為反問句，注意使用反問詞和調整語序。5.考察古詩背誦積累情況。準確默寫古詩內容。6.考察短文閱讀理解能力。（1）考察對文章主旨和關鍵信息的提取能力。識別描寫季節(jié)的詞語和景象?？疾旄爬芰?。（2）考察對文中重點詞語（顏色）的識別和提取能力。使用指定符號劃出。7.考察對多文本閱讀理解能力的綜合運用。（1）考察信息篩選和概括能力。從文中找出代表不同地點的詞語。（2）考察細節(jié)信息理解能力。根據文意，選擇一個方面進行具體闡述。（3）考察對修辭手法的識別和作用分析能力。找出比喻的本體和喻體，分析其表達效果。（4）考察對閱讀內容的情感態(tài)度理解能力。結合自身感受談體會。8.考察對科普類文本的理解和分析能力。（5）考察概括主要信息的能力。抓住核心內容進行總結。（6）考察在文中尋找指定詞語的能力。（7）考