中學(xué)語文期中考試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)示例（適用年級(jí)：八年級(jí)考查范圍：本學(xué)期前半段教材內(nèi)容，聚焦語文核心素養(yǎng)的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四大維度）一、期中考試卷設(shè)計(jì)（一）積累與運(yùn)用（30分）1.古詩文默寫（10分）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空1分）：①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)杜甫推己及人、心懷天下的句子是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”②《送東陽馬生序》中，宋濂描述自己求學(xué)時(shí)“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”的艱苦處境。③《使至塞上》中以傳神之筆勾勒塞外雄渾景象的詩句是“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”④《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物哲理的句子是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”2.語言運(yùn)用（12分）（1）病句修改（3分）請(qǐng)找出下列句子中的語病并修改（每小題1分）：①通過開展“書香校園”活動(dòng)，讓同學(xué)們的閱讀興趣大大提高。②他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。③為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。（2）詞語運(yùn)用（3分）請(qǐng)結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)的詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在橫線上（每小題1分）：①疫情期間，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員義無反顧（義無反顧/首當(dāng)其沖）奔赴抗疫一線，令人敬佩。②這部電影情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，實(shí)在是引人入勝（美輪美奐/引人入勝）。③他說話總喜歡添枝加葉（添枝加葉/畫龍點(diǎn)睛），讓人分不清真假。（3）綜合性學(xué)習(xí)（6分）學(xué)校將開展“傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：①請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體環(huán)節(jié)（2分），例如“節(jié)日習(xí)俗知識(shí)競賽”“傳統(tǒng)節(jié)日故事分享會(huì)”“節(jié)日美食制作體驗(yàn)”。②請(qǐng)擬寫一條活動(dòng)宣傳標(biāo)語（2分），要求語言簡潔，突出主題。示例：“傳承節(jié)日文化，留住最美鄉(xiāng)愁”。③請(qǐng)用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容（2分）：“春節(jié)”“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族的文化基因，然而近年來，一些年輕人更熱衷于過“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”等西方節(jié)日。對(duì)此，民俗專家呼吁：應(yīng)重視傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)節(jié)日重新煥發(fā)生機(jī)。3.名著閱讀（8分）請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容回答：①保爾·柯察金在筑路時(shí)忍受病痛堅(jiān)持工作（情節(jié)）中展現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志，體現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔、為理想獻(xiàn)身的精神品質(zhì)（4分）。②請(qǐng)從“個(gè)人成長與時(shí)代背景”的角度，談?wù)勀銓?duì)保爾形象的理解（4分）。（二）閱讀理解（40分）1.現(xiàn)代文閱讀（22分）閱讀散文《槐花里的時(shí)光》（節(jié)選），完成題目：>（文章略，主要內(nèi)容：作者回憶童年時(shí)與祖母在槐花樹下的生活，通過槐花飯、槐花蜜等細(xì)節(jié)，抒發(fā)對(duì)祖母的思念與對(duì)時(shí)光的感悟）（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容（4分）。（2）賞析文中畫線句：“槐花像雪一樣落下來，祖母的白發(fā)也落滿了肩頭，時(shí)光仿佛在這一刻停住了?！保?分）（3）結(jié)合全文，分析祖母的人物形象（6分）。（4）文章結(jié)尾說“槐花謝了又開，時(shí)光走了又來，唯有愛與思念從未離開”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解（6分）。2.文言文閱讀（18分）閱讀《桃花源記》（節(jié)選）及課外文言文《穴中人語》，完成題目：【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)……（原文略）【乙】老人引楊氏入山之大穴……（原文略，主要內(nèi)容：楊氏隨老人進(jìn)入山洞，發(fā)現(xiàn)穴中居民生活安樂，與世隔絕）（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思（4分）：①便要還家（通“邀”，邀請(qǐng)）②無論魏晉（不要說，更不必說）③老人引楊氏入山（帶領(lǐng)）④穴中人又戒曰（告誡）（2）翻譯下列句子（6分）：①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（3分）②惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。（3分）（3）【甲】文桃花源中人們“怡然自樂”，【乙】文穴中人“樂其俗”，兩文的“樂”有何不同？（4分）（4）結(jié)合兩文，談?wù)勀銓?duì)“理想社會(huì)”的理解（4分）。（三）寫作（50分）請(qǐng)以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；②有細(xì)節(jié)描寫，結(jié)構(gòu)清晰；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說明（一）積累與運(yùn)用評(píng)分細(xì)則1.古詩文默寫（10分）每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分（如“大庇天下寒士俱歡顏”中“俱”寫成“具”則不得分）。2.語言運(yùn)用（12分）（1）病句修改（3分）：每小題1分。需指出病因（如“成分殘缺”“語序不當(dāng)”“否定不當(dāng)”）并修改正確，僅修改未說明病因或僅說病因未修改均不得分。示例：①病因：成分殘缺（缺主語）；修改：刪去“通過”或“讓”。（2）詞語運(yùn)用（3分）：每小題1分。需結(jié)合語境分析詞語是否恰當(dāng)，說明理由（如“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或?yàn)?zāi)難，不符合“醫(yī)護(hù)人員奔赴一線”的語境）。（3）綜合性學(xué)習(xí)（6分）：①活動(dòng)環(huán)節(jié)（2分）：每設(shè)計(jì)一個(gè)合理、可操作的環(huán)節(jié)得1分（如“傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)展覽”“節(jié)日習(xí)俗情景劇表演”）。②宣傳標(biāo)語（2分）：語言簡潔（不超過20字）、主題明確（體現(xiàn)“傳統(tǒng)節(jié)日”“文化傳承”），如“品味傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文明”。③材料概括（2分）：準(zhǔn)確提煉要點(diǎn)（傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值+年輕人的態(tài)度+專家呼吁），示例：傳統(tǒng)節(jié)日承載文化基因，但受西方節(jié)日沖擊，專家呼吁重視其內(nèi)涵。3.名著閱讀（8分）①（4分）：情節(jié)2分（如“失明后堅(jiān)持寫作”“與波蘭白軍戰(zhàn)斗受傷”），精神品質(zhì)2分（如“頑強(qiáng)不屈”“忠于信仰”）。②（4分）：需結(jié)合保爾成長的時(shí)代背景（蘇聯(lián)革命與建設(shè)時(shí)期的苦難與奮斗），分析他的個(gè)人成長（從童工到革命戰(zhàn)士的蛻變）如何體現(xiàn)時(shí)代精神，語言通順、邏輯清晰即可。（二）閱讀理解評(píng)分細(xì)則1.現(xiàn)代文閱讀（22分）（1）概括內(nèi)容（4分）：需包含“人物（我、祖母）、事件（童年與祖母在槐花樹下的生活）、情感（思念、感悟）”等要素，語言通順（要素不全扣1-2分，語言不通順扣1分）。（2）語句賞析（6分）：手法分析（2分）：如比喻（槐花比作雪）、外貌描寫（祖母的白發(fā)）、環(huán)境描寫的作用。內(nèi)容分析（2分）：寫出槐花飄落的優(yōu)美、祖母的蒼老。情感/效果（2分）：表達(dá)對(duì)時(shí)光的眷戀、對(duì)祖母的深情。（3）人物形象（6分）：需結(jié)合文中細(xì)節(jié)（如為“我”做槐花飯、講述往事等），分析祖母的性格（如慈愛、勤勞、熱愛生活），至少答出2個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)+事例得3分。（4）主旨理解（6分）：需結(jié)合全文內(nèi)容，分析“愛與思念”的內(nèi)涵（對(duì)祖母的思念、對(duì)童年時(shí)光的懷念），以及“時(shí)光”的象征意義（時(shí)光流逝，但情感永恒），語言深刻、有感悟（僅停留在表面扣2-3分）。2.文言文閱讀（18分）（1）實(shí)詞解釋（4分）：每詞1分，需準(zhǔn)確解釋（如“要”通“邀”，邀請(qǐng)；“無論”古今異義，不要說，更不必說）。（2）句子翻譯（6分）：每句3分，關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確（如“具言”“嘆惋”“計(jì)口授地”“取食于人”），語句通順（關(guān)鍵詞漏譯或錯(cuò)譯扣1-2分，語句不通順扣1分）。（3）內(nèi)容對(duì)比（4分）：【甲】文的“樂”是桃花源人對(duì)和平、自由生活的滿足（2分）；【乙】文的“樂”是穴中人對(duì)自食其力、與世無爭生活的喜愛（2分）。需結(jié)合文本分析，否則酌情扣分。（4）拓展探究（4分）：需結(jié)合兩文，談?wù)劺硐肷鐣?huì)的特征（如人人安居樂業(yè)、和諧相處、沒有剝削壓迫），聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（如現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公平、幸福的追求），言之成理即可（僅談文本扣2分）。（三）寫作評(píng)分細(xì)則（50分）1.基礎(chǔ)等級(jí)（40分）符合題意（5分）：緊扣“那一刻”（特定時(shí)間點(diǎn)）、“長大了”（心理或認(rèn)知的成長），偏離主題扣3-5分。中心明確（5分）：成長的感悟清晰，無主旨模糊現(xiàn)象，否則扣2-5分。內(nèi)容充實(shí)（10分）：有具體事例（如一次挫折、一次幫助他人的經(jīng)歷）、細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理），內(nèi)容空洞扣3-10分。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（5分）：開頭點(diǎn)題，中間有層次（如事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），結(jié)尾升華，結(jié)構(gòu)混亂扣2-5分。語言流暢（10分）：用詞準(zhǔn)確，無病句，有一定文采（如運(yùn)用修辭、描寫），語言平淡或有較多語病扣3-10分。書寫規(guī)范（5分）：字跡工整，卷面整潔，涂改較多或字跡潦草扣2-5分。2.發(fā)展等級(jí)（10分）立意深刻（3分）：成長的感悟有深度（如從“懂得責(zé)任”“理解親情”角度立意），立意淺顯扣1-3分。構(gòu)思新穎（3分）：采用獨(dú)特的敘述視角（如以物擬人）、結(jié)構(gòu)形式（如日記體、書信體），構(gòu)思普通扣1-3分。語言生動(dòng)（4分）：有細(xì)膩的描寫、生動(dòng)的修辭，語言平淡扣1-4分。三、考試注意事項(xiàng)1.全卷滿分