PAGE我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和積極精神面貌。通過一系列的活動(dòng)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的重要性和表現(xiàn)形式。（2）本節(jié)課主要介紹了“有精神”的概念，包括外在表現(xiàn)如整潔的儀態(tài)、響亮的聲音和內(nèi)在品質(zhì)如自信、積極的態(tài)度等知識(shí)點(diǎn)。此外，課程還涉及了如何在日常生活中體現(xiàn)和保持良好的精神狀態(tài)。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣和個(gè)人儀表的重要性，學(xué)會(huì)在公眾場合展現(xiàn)積極的精神面貌。更重要的是，學(xué)生能夠理解到真正的“精神”不僅是外在的整潔和端正，更包含了內(nèi)心的自信和積極態(tài)度，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠認(rèn)同并理解“有精神”不僅體現(xiàn)在外表，更體現(xiàn)在內(nèi)在的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，增強(qiáng)對自身精神面貌的重視。（2）道德修養(yǎng)：學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)保持整潔的儀表和端正的儀態(tài)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。（3）健全人格：通過觀察和模仿軍人叔叔的坐、立、行姿勢，學(xué)生能夠培養(yǎng)自信、陽光的個(gè)性，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，形成健康向上的心理狀態(tài)。（4）責(zé)任意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保持良好的精神面貌不僅是對自己的負(fù)責(zé)，也是對他人的尊重，從而在日常生活中自覺踐行有精神的行為。教學(xué)重點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“精神”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到有精神不僅是外在的表現(xiàn)，更是內(nèi)在的自信與積極向上的態(tài)度。（2）通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能夠在日常生活中保持整潔、自信、積極的精神面貌。教學(xué)難點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“精神”的內(nèi)涵是外在和內(nèi)在的統(tǒng)一，并體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中。（2）在實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成有精神的好習(xí)慣，并形成良好的自我認(rèn)同感。教學(xué)方法講授法、小組合作法、視頻觀摩法、游戲互動(dòng)法、情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦和音響系統(tǒng)，用于展示繪本故事《誰精神？》以及視頻《2018年元旦升旗儀式》，確保學(xué)生能夠清楚地看到和聽到內(nèi)容。（2）繪本故事《誰精神？》的電子版和打印版，以便學(xué)生可以閱讀和討論。（3）PPT文件，包含課本中的圖片和活動(dòng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生理解和參與討論。教學(xué)活動(dòng)及主要語言一、導(dǎo)入新課表揚(yáng)班級中表現(xiàn)出色的同學(xué)，比如坐姿端正、歌聲嘹亮、面帶笑容等。鼓勵(lì)大家說：“你們真有精神！”從而引入新課。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪些場合下感到特別有精神，如升旗儀式、課堂回答問題等。（生：在升國旗時(shí)，我站得筆直，感覺很精神。）二、講授新課活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)良好課堂情景繼續(xù)表揚(yáng)班級中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，例如坐姿端正、聲音洪亮、面帶笑容等，并鼓勵(lì)大家保持這種狀態(tài)。通過表揚(yáng)讓大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分享自己在什么情況下會(huì)感到特別有精神，并鼓勵(lì)大家保持這種狀態(tài)。（生：在唱歌比賽時(shí)，我唱得很響亮，感覺很有精神。）活動(dòng)2：繪本故事《誰精神？》導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞這個(gè)小故事吧！出示PPT，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容。閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生輪流朗讀繪本內(nèi)容，教師適時(shí)指導(dǎo)讀音和語調(diào)。討論環(huán)節(jié)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰最有精神？（生：我覺得繪本中的小朋友眼睛大又明亮，聲音也很響亮，所以他們很有精神。）（生：我覺得不僅僅是外表漂亮，還要姿態(tài)好，聲音響亮才是有精神。）表演環(huán)節(jié)：學(xué)生上臺(tái)表演繪本中的場景，展示有精神的樣子。反饋指導(dǎo)：教師總結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”?；顒?dòng)3：看一看，他們真精神！視頻欣賞《2018年元旦升旗儀式》觀看視頻，感受解放軍叔叔的精神面貌。觀看環(huán)節(jié)：全體學(xué)生集中注意力觀看視頻，感受解放軍叔叔的精氣神。討論環(huán)節(jié)：（生：解放軍叔叔站得非常筆直，看起來很精神。）（生：他們的動(dòng)作整齊劃一，給人一種非常有力的感覺。）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)解放軍叔叔的有精神體現(xiàn)在站姿挺拔、動(dòng)作整齊等方面。PPT出示課本中的圖片請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，找出有精神的表現(xiàn)。觀察環(huán)節(jié)：學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出有精神的表現(xiàn)。討論環(huán)節(jié)：（生：這張圖片中大家排隊(duì)整齊，看起來很有精神。）（生：這張圖片中小朋友在認(rèn)真地寫字，也顯得很有精神。）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，有精神不僅體現(xiàn)在外表整潔，還體現(xiàn)在認(rèn)真做事的態(tài)度。擴(kuò)展環(huán)節(jié)：還有哪些樣子也精神？三組圖片分別提示：集體活動(dòng)、分擔(dān)家務(wù)、體育藝術(shù)。集體活動(dòng)：（生：大家在操場上做游戲，很開心，也很有精神。）分擔(dān)家務(wù)：（生：我在家里幫媽媽掃地，我覺得這樣很有精神。）體育藝術(shù)：（生：我喜歡畫畫，每次畫畫的時(shí)候都很認(rèn)真，很有精神。）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，文明友好、熱愛勞動(dòng)、鍛煉健身都是有精神的樣子。活動(dòng)4：評一評：誰最有精神？游戲，請你像他這樣做！模仿環(huán)節(jié)：學(xué)生模仿解放軍叔叔的坐、立、行的姿勢。訓(xùn)練環(huán)節(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有精神的訓(xùn)練，如坐姿端正、站立挺拔等。展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的訓(xùn)練成果，其他同學(xué)給予評價(jià)。小組評一評：誰最有精神？小組討論：每個(gè)小組內(nèi)部討論并選出最有精神的同學(xué)。發(fā)言環(huán)節(jié)：各小組代表上臺(tái)介紹自己小組評選出的最有精神的同學(xué)，并說明理由?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)大家的評選結(jié)果，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以通過努力變得更有精神。說一說：生活中，誰很有精神？分享環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己在生活中看到的有精神的人。總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興