教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告范文教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析。一、查思想方面在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。思想積極向上，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。然而，我也意識(shí)到自己在思想認(rèn)識(shí)上還存在一些不足之處。在面對(duì)一些教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，缺乏深入的思考和研究，不能及時(shí)準(zhǔn)確地把握教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。例如，在新課程改革的背景下，對(duì)于如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，雖然有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中還存在一些困惑和迷茫，沒(méi)有形成一套行之有效的教學(xué)方法和策略。另外，在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)懈怠情緒，缺乏對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，不能以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)和解決問(wèn)題。這種思想上的波動(dòng)和不穩(wěn)定，在一定程度上影響了自己的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。二、查教學(xué)方面在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，努力提高課堂教學(xué)效率。能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。但是，我在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，教學(xué)方法還不夠靈活多樣。雖然在教學(xué)中嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，有時(shí)還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位和主動(dòng)參與。例如，在課堂上，有時(shí)還是以教師的講解為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。其次，教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一。目前，我主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要依據(jù)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。這種單一的評(píng)價(jià)方式不能全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)，容易導(dǎo)致學(xué)生只注重考試成績(jī)，而忽視了自身能力的培養(yǎng)和發(fā)展。此外，在教學(xué)研究方面還不夠深入。雖然也參加了一些教學(xué)研究活動(dòng)，但缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，研究成果的實(shí)用性和推廣性不強(qiáng)。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于一些教學(xué)問(wèn)題和困惑，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，不能將教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而影響了教學(xué)水平的提高。三、查師德方面在師德方面，我始終嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，努力成為學(xué)生的良師益友。在工作中，誠(chéng)實(shí)守信，廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。但我也發(fā)現(xiàn)自己在師德方面存在一些需要改進(jìn)的地方。在與學(xué)生的溝通交流方面還不夠深入。雖然平時(shí)也會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，但有時(shí)只是表面的詢問(wèn)，沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和想法。對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生，缺乏足夠的耐心和愛(ài)心，沒(méi)有給予他們更多的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題得不到及時(shí)解決，影響了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。另外，在與家長(zhǎng)的溝通合作方面還存在一些不足。雖然也會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但溝通的方式和內(nèi)容比較單一，主要以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)的介紹。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，有時(shí)不能充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，導(dǎo)致家校合作的效果不夠理想。四、查育人方面在育人工作中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。通過(guò)主題班會(huì)、品德課等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。然而，在育人過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也發(fā)生了很大的變化，給育人工作帶來(lái)了一定的難度。例如，現(xiàn)在的學(xué)生更加注重個(gè)人利益和自我實(shí)現(xiàn)，缺乏集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我有時(shí)感到有些力不從心，不知道如何更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。另外，在心理健康教育方面還比較薄弱。雖然也意識(shí)到了心理健康教育的重要性，但由于缺乏專業(yè)的心理健康教育知識(shí)和技能，在實(shí)際工作中，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。對(duì)于一些有心理問(wèn)題的學(xué)生，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和幫助，導(dǎo)致這些學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。五、查廉潔自律方面在廉潔自律方面，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金，不從事有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。在工作中，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)待每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。但是，在廉潔自律方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)自我約束。在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，有時(shí)會(huì)受到一些誘惑和干擾，雖然能夠堅(jiān)守原則，但在思想上還是會(huì)產(chǎn)生一些波動(dòng)。例如，看到一些教師通過(guò)從事有償家教等方式獲得額外收入，自己也會(huì)產(chǎn)生一些羨慕和動(dòng)搖的想法。雖然最終沒(méi)有付諸行動(dòng)，但這種思想上的波動(dòng)說(shuō)明我在廉潔自律方面還需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我約束能力。六、改進(jìn)措施針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)：不斷學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和教育教學(xué)理論，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。積極關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，深入思考和研究教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平和教育教學(xué)能力。2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量：積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)。3.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平：進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和想法，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同做好學(xué)生的教育工作。4.加強(qiáng)育人工作，注重學(xué)生全面發(fā)展：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。5.加強(qiáng)廉潔自律，增強(qiáng)自我約束能力：進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。時(shí)刻保持清醒的頭腦，不為利益所誘惑，堅(jiān)守教師的職業(yè)道德底線。七、總結(jié)通過(guò)這次師德師風(fēng)自查，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在思想、教學(xué)、師德、育人、廉潔自律等方面