2025中小學(xué)教師高級職稱專業(yè)水平能力試題庫(+答案)1.單項選擇題（每題1分，共30分）1.2022版義務(wù)教育課程方案提出“核心素養(yǎng)”是課程育人價值的集中體現(xiàn)，其根本特征是A.知識本位B.能力本位C.素養(yǎng)本位D.考試本位答案：C2.教師對學(xué)生進(jìn)行即時評價時，最能體現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性的做法是A.課后統(tǒng)一批卷B.課堂口頭表揚C.當(dāng)堂給出改進(jìn)建議并讓學(xué)生二次嘗試D.家長群通報成績答案：C3.布魯納提出的“螺旋式課程”理論強(qiáng)調(diào)A.學(xué)科邏輯直線式遞進(jìn)B.同一概念在不同學(xué)段以不同深度再現(xiàn)C.課程難度逐年降低D.以活動代替知識答案：B4.下列哪項最能體現(xiàn)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新取向A.增加選擇題數(shù)量B.統(tǒng)一布置背誦篇目C.設(shè)計“超市式”分層作業(yè)D.利用APP刷題答案：C5.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》，教師最應(yīng)堅守的底線是A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)心集體C.言行雅正D.廉潔從教答案：D6.在課堂提問中，最能激活學(xué)生高階思維的提問類型是A.識記型B.理解型C.評價型D.模仿型答案：C7.教師對學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)時，首要依據(jù)是A.家長學(xué)歷B.學(xué)習(xí)風(fēng)格診斷C.座位遠(yuǎn)近D.性別差異答案：B8.項目化學(xué)習(xí)的“黃金標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)A.教師講授占70%B.成果必須公開展示C.以考試為唯一評價D.項目周期不超過1課時答案：B9.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校對校園欺凌事件應(yīng)在多少小時內(nèi)向教育行政部門報告A.6小時B.12小時C.24小時D.48小時答案：C10.在信息化教學(xué)中，最能體現(xiàn)“SAMR模型”中“重新定義”層次的技術(shù)應(yīng)用是A.PPT代替板書B.在線測試代替紙質(zhì)小測C.學(xué)生用VR創(chuàng)建“火星基地”并全球直播D.電子白板展示視頻答案：C11.教師行動研究的核心特征是A.由專家主導(dǎo)B.以發(fā)表SSCI論文為目的C.解決教師自身實踐問題D.樣本量需大于500答案：C12.課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”區(qū)別于“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)鍵在于A.描述教師行為B.描述學(xué)生應(yīng)達(dá)到的表現(xiàn)水平C.強(qiáng)調(diào)知識點覆蓋D.以教材為中心答案：B13.下列哪項屬于形成性評價的典型策略A.期末統(tǒng)測B.中考C.學(xué)習(xí)性評價（Assessmentforlearning）D.學(xué)業(yè)水平考試答案：C14.教師在班級管理中運用“集體契約”主要目的是A.強(qiáng)化教師權(quán)威B.降低學(xué)生參與度C.共建規(guī)則并提升自我管理能力D.減少家長會次數(shù)答案：C15.關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論，錯誤的表述是A.由維果茨基提出B.強(qiáng)調(diào)獨立解決問題能力C.需要成人或同伴支持D.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面答案：B16.在語文整本書閱讀指導(dǎo)中，教師最應(yīng)關(guān)注的閱讀策略是A.精讀字詞B.構(gòu)建“人物—沖突—主題”圖式C.背誦優(yōu)美段落D.抄寫生字答案：B17.數(shù)學(xué)建?；顒拥年P(guān)鍵環(huán)節(jié)排序正確的是A.假設(shè)→驗證→求解→解釋B.解釋→假設(shè)→求解→驗證C.假設(shè)→求解→驗證→解釋D.求解→假設(shè)→解釋→驗證答案：C18.英語學(xué)科“文化意識”素養(yǎng)的核心是A.背誦語法規(guī)則B.比較中外文化異同并形成跨文化溝通能力C.模仿口音D.默寫單詞答案：B19.科學(xué)課程中“探究式教學(xué)”首要環(huán)節(jié)是A.教師演示B.學(xué)生提出可探究的問題C.觀看視頻D.背誦實驗步驟答案：B20.在STEAM教育中，字母“A”通常指A.AlgorithmB.ArtC.AssessmentD.Activity答案：B21.教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，首要遵循的原則是A.教育性B.保密性C.強(qiáng)制性D.替代性答案：B22.依據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》，教師職稱評審應(yīng)突出A.論文數(shù)量B.升學(xué)率C.立德樹人成效D.兼職行政職務(wù)答案：C23.班級管理中“破窗效應(yīng)”啟示教師應(yīng)A.忽視輕微違紀(jì)B.及時修復(fù)“第一扇破窗”C.期末集中處理D.交給家長處理答案：B24.教師在課堂中使用“思維可視化”工具（如思維導(dǎo)圖）主要目的是A.裝飾板書B.降低認(rèn)知負(fù)荷并促進(jìn)意義建構(gòu)C.增加筆記字?jǐn)?shù)D.替代講解答案：B25.下列哪項最能體現(xiàn)“學(xué)科德育”A.班會課講德育故事B.在數(shù)學(xué)統(tǒng)計課中用真實數(shù)據(jù)討論“光盤行動”C.考前動員D.校規(guī)宣講答案：B26.教師專業(yè)發(fā)展的“PDCA循環(huán)”中“C”指A.ControlB.CheckC.ChangeD.Create答案：B27.關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”，正確的是A.課堂完全自學(xué)B.課前完成知識傳授，課中深化內(nèi)化C.取消教師D.取消作業(yè)答案：B28.在綜合實踐活動中，最能體現(xiàn)“服務(wù)性學(xué)習(xí)”要素的是A.參觀博物館B.為社區(qū)老人設(shè)計“防詐騙”APP并實地推廣C.觀看紀(jì)錄片D.校內(nèi)勞動答案：B29.教師對學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評價時，首要工作是A.購買評分軟件B.開發(fā)或選用合適的評價量規(guī)C.考后排名D.家長簽字答案：B30.下列哪項屬于教師數(shù)字素養(yǎng)中“數(shù)字化教學(xué)”能力A.用Excel統(tǒng)計成績B.利用在線協(xié)作平臺設(shè)計跨學(xué)科項目C.打印D.觀看網(wǎng)絡(luò)電影答案：B2.多項選擇題（每題2分，共20分；多選少選均不得分）31.以下哪些行為符合“雙減”政策精神A.小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)B.初中每天書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘C.利用課后服務(wù)時間集體講新課D.建立作業(yè)公示制度E.教師要求學(xué)生自批自改全部作業(yè)答案：ABD32.教師進(jìn)行學(xué)情分析可采用的可靠數(shù)據(jù)源包括A.課堂觀察記錄B.學(xué)習(xí)平臺后臺數(shù)據(jù)C.學(xué)生成長檔案袋D.家長收入調(diào)查E.前置性測評結(jié)果答案：ABCE33.以下哪些策略有助于提升鄉(xiāng)村學(xué)生在線學(xué)習(xí)參與度A.采用低帶寬友好的微課B.提供離線資源包C.建立“線上學(xué)習(xí)伙伴”制度D.強(qiáng)制打開攝像頭E.教師定期電話回訪答案：ABCE34.關(guān)于“大概念教學(xué)”，正確的有A.超越零散事實B.具有可遷移性C.等同于“大單元”D.需要持續(xù)深入探究E.可通過概念地圖外化答案：ABDE35.教師在課堂中促進(jìn)“社會情感學(xué)習(xí)（SEL）”可使用的技術(shù)包括A.合作拼圖法B.情緒溫度計C.正念呼吸練習(xí)D.題海戰(zhàn)術(shù)E.同伴沖突調(diào)解角色扮演答案：ABCE36.以下哪些做法有助于預(yù)防教師職業(yè)倦怠A.建立專業(yè)學(xué)習(xí)共同體B.進(jìn)行教育敘事寫作C.完全屏蔽所有社交D.參與校本研修E.科學(xué)設(shè)定邊界答案：ABDE37.關(guān)于“學(xué)科項目化學(xué)習(xí)”，正確的有A.必須基于真實情境B.結(jié)果需包含公開成果C.完全取消學(xué)科邊界D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科關(guān)鍵概念E.評價多元答案：ABDE38.以下哪些屬于“學(xué)習(xí)科學(xué)”對課堂的啟示A.交替學(xué)習(xí)優(yōu)于集中突擊B.檢索練習(xí)促進(jìn)長期保持C.分散練習(xí)優(yōu)于集中練習(xí)D.僅重復(fù)閱讀教材最有效E.反饋延遲越久越好答案：ABC39.教師進(jìn)行“課堂觀察”時，可記錄的關(guān)鍵維度包括A.學(xué)生話語分布B.教師提問層次C.學(xué)生座位高低D.認(rèn)知需求水平E.合作學(xué)習(xí)頻次答案：ABDE40.以下哪些行為違反了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》A.向?qū)W生推銷教輔B.組織有償補(bǔ)課C.公開學(xué)生考試成績排名D.用諷刺語言挖苦學(xué)生E.課后答疑答案：ABCD3.判斷題（每題1分，共10分；正確打“√”，錯誤打“×”）41.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)英語課程目標(biāo)僅包含“聽說”兩項。答案：×42.教師行動研究成果必須發(fā)表核心期刊才能算作專業(yè)成長。答案：×43.在差異化教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備度、興趣和學(xué)習(xí)情況調(diào)整內(nèi)容、過程與成果。答案：√44.“學(xué)業(yè)預(yù)警”屬于過程性干預(yù)措施。答案：√45.根據(jù)《教育法》，學(xué)?？梢砸钥荚嚦煽冏鳛樵u價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。答案：×46.教師使用生成式AI批改作文時，無需任何人工復(fù)核。答案：×47.小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)“做中學(xué)”理念。答案：√48.教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，可以不經(jīng)學(xué)生同意將細(xì)節(jié)告知家長。答案：×49.翻轉(zhuǎn)課堂的核心是“先學(xué)后教”。答案：√50.教師專業(yè)發(fā)展必須依賴外部專家，校本研修作用有限。答案：×4.填空題（每空1分，共20分）51.2022版義務(wù)教育課程方案提出，各門課程用不少于________%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。答案：1052.維果茨基認(rèn)為，兒童在成人或更有能力的同伴協(xié)助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平稱為________。答案：最近發(fā)展區(qū)53.教師對學(xué)生作品進(jìn)行評價時，用于描述不同表現(xiàn)水平的清晰標(biāo)準(zhǔn)稱為________。答案：量規(guī)54.在布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂版中，最高層次是________。答案：創(chuàng)造55.教師利用“學(xué)習(xí)分析”技術(shù)，通過采集、分析學(xué)生在線行為數(shù)據(jù)以優(yōu)化教學(xué)，這種方法稱為________。答案：數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)56.項目化學(xué)習(xí)的“黃金標(biāo)準(zhǔn)”包含七大要素，其中關(guān)鍵知識、理解、成功技能、挑戰(zhàn)性問題和________、反饋與評價、公開展示。答案：學(xué)生聲音與選擇57.教師專業(yè)發(fā)展的“三階段”通常指關(guān)注生存、關(guān)注任務(wù)和________。答案：關(guān)注學(xué)生58.在綜合實踐活動中，研究性學(xué)習(xí)的基本過程包括選題、開題、________、結(jié)題。答案：證題59.教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的“ABC理論”中，B指________。答案：信念60.教師數(shù)字素養(yǎng)框架包括數(shù)字化意識、數(shù)字技術(shù)知識與技能、數(shù)字化應(yīng)用、________、專業(yè)發(fā)展。答案：數(shù)字社會責(zé)任61.教師進(jìn)行課堂觀察時，記錄學(xué)生話語與教師話語比例的常用工具是________。答案：弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)62.教師將學(xué)生隨機(jī)分為四人小組，每人負(fù)責(zé)一項子任務(wù)，再匯總分享，這種方法稱為________。答案：拼圖法63.教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“二次批改”時，要求學(xué)生根據(jù)首次反饋________后再次提交。答案：修改或訂正64.教師利用“同伴互評”時，為提高信度，應(yīng)先讓學(xué)生________。答案：學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)65.教師進(jìn)行“教育敘事研究”時，將個體經(jīng)驗上升為普遍意義的關(guān)鍵步驟是________。答案：意義詮釋66.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決同一問題，這種策略稱為________。答案：算法多樣化67.教師對學(xué)生進(jìn)行“表現(xiàn)性評價”時，常采用真實任務(wù)或________任務(wù)。答案：情境模擬68.教師利用“正念”技術(shù)幫助學(xué)生緩解考試焦慮，其核心是________。答案：專注當(dāng)下69.教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”時，課前學(xué)習(xí)資源最好控制在________分鐘內(nèi)。答案：10—1570.教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)業(yè)預(yù)警”時，常用的三色分級是綠、黃、________。答案：紅5.簡答題（每題6分，共30分）71.簡述“教—學(xué)—評”一致性在課堂層面的三項關(guān)鍵操作。答案：（1）目標(biāo)共享：將課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體、可測的學(xué)習(xí)目標(biāo)并告知學(xué)生；（2）活動匹配：學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)層級對應(yīng)，高階目標(biāo)配套探究、項目等深度學(xué)習(xí)活動；（3）評價嵌入：采用與目標(biāo)同質(zhì)的評價方式，如表現(xiàn)性任務(wù)、隨堂測，及時反饋并調(diào)節(jié)教學(xué)。72.概述教師使用“學(xué)習(xí)分析”改進(jìn)教學(xué)的四個步驟。答案：（1）數(shù)據(jù)采集：通過學(xué)習(xí)平臺、課堂互動工具獲取行為、測評數(shù)據(jù)；（2）數(shù)據(jù)清洗：剔除異常值，統(tǒng)一格式，確保信度；（3）解釋與診斷：利用統(tǒng)計或機(jī)器學(xué)習(xí)模型識別低參與、高錯誤率知識點；（4）教學(xué)干預(yù)：基于證據(jù)調(diào)整分組、內(nèi)容、節(jié)奏，并跟蹤改進(jìn)效果。73.說明在鄉(xiāng)村學(xué)校實施“雙師課堂”時，遠(yuǎn)端主講教師與本地輔導(dǎo)教師的職責(zé)分工。答案：主講教師：設(shè)計并實時講授核心內(nèi)容，組織互動提問，提供高質(zhì)量板書與多媒體資源；輔導(dǎo)教師：課前預(yù)習(xí)組織、課中維持秩序、實時答疑、操作設(shè)備、課后跟進(jìn)輔導(dǎo)與家訪，確?！熬€上名師+線下地服”協(xié)同。74.列舉提升學(xué)生“元認(rèn)知能力”的三種具體教學(xué)策略。答案：（1）思維可視化：用思維導(dǎo)圖、流程圖外化思考過程；（2）自我提問清單：提供“我是否理解了關(guān)鍵概念？還有哪些例子？”等模板；（3）錯誤分析日志：要求學(xué)生記錄錯誤類型、原因及改進(jìn)計劃，每周回顧。75.概括教師進(jìn)行“教育敘事研究”的三項寫作要點。答案：（1）情節(jié)化：以真實故事為主線，包含背景、沖突、解決；（2）深度反思：從“經(jīng)驗—意義—理論”逐層剖析，關(guān)聯(lián)教育理論；（3）可共享：語言生動、去身份化，保護(hù)隱私，突出普適啟示。6.案例分析題（每題10分，共30分）76.案例：某初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計“校園節(jié)水”項目，學(xué)生需測量各樓層用水量，建立一次函數(shù)模型，提出節(jié)水方案。實施中發(fā)現(xiàn)：（1）部分學(xué)生不會選用合適坐標(biāo)系；（2）小組合作出現(xiàn)“搭便車”；（3）最終展示僅匯報數(shù)據(jù)，缺乏情感共鳴。問題：請從項目化學(xué)習(xí)“黃金標(biāo)準(zhǔn)”角度提出改進(jìn)建議。答案：（1）知識支架：教師提前開設(shè)“坐標(biāo)系選擇微技能”工作坊，提供對比案例，讓學(xué)生在實踐中嘗試—反饋—修正；（2）角色分工：采用“角色卡”（組長、數(shù)據(jù)員、建模員、匯報員），并引入“同伴互評+教師觀察”雙軌評價，對貢獻(xiàn)度低的學(xué)生進(jìn)行過程性約談；（3）公共產(chǎn)品：要求學(xué)生將節(jié)水方案轉(zhuǎn)化為“給校長的一封信”+短視頻，在校園公眾號推送，并設(shè)置“最受歡迎獎”，增強(qiáng)真實影響力與情感投入。77.案例：小學(xué)四年級語文課上，教師讓學(xué)生用平板電腦拍攝“尋找秋天”的詩歌短視頻，一學(xué)生把校園落葉拼成“愁”字并配文“秋天真愁人”。家長看到后投訴：孩子出現(xiàn)消極情緒，懷疑教師引導(dǎo)不當(dāng)。問題：請從學(xué)科德育與心理健康視角說明教師應(yīng)如何應(yīng)對。答案：（1）學(xué)科德育：肯定學(xué)生創(chuàng)意，組織班級分享，引導(dǎo)討論“愁”與“美”的辯證關(guān)系，引入古詩“自古逢秋悲寂寥”等，培養(yǎng)學(xué)生審美與情感表達(dá)；（2）心理關(guān)懷：課后與該生個別交流，使用“情緒溫度計”評估其情緒狀態(tài)，若得分高，啟動學(xué)校心理中心支持；（3）家校溝通：向家長說明活動目的與過程，提供學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄，邀請家長觀摩后續(xù)“秋日贊歌”主題活動，形成教育合力。78.案例：某縣推行“AI作業(yè)分析”平臺，系統(tǒng)自動批改并推送個性化練習(xí)。一個月后，部分教師反映：學(xué)生機(jī)械刷題，家長抱怨孩子屏幕時間增加，教師對平臺依賴上升。問題：請就“技術(shù)—教學(xué)—人”的協(xié)調(diào)提出系統(tǒng)改進(jìn)方案。答案：（1）技術(shù)層：與平臺方協(xié)商，增加“學(xué)習(xí)模式”切換鍵，