Name：PPTTime：2025.08不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣的力量黨課不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力-1榜樣的核心內(nèi)涵與時代價值2反面警示與廉潔自律3多元化榜樣體系的構(gòu)建4長效機制與行動轉(zhuǎn)化5黨課中的榜樣力量實踐6結(jié)合實際，開展具體實踐活動7加強榜樣力量的宣傳與推廣8榜樣的精神與時代精神相結(jié)合9完善激勵機制，增強榜樣力量10總結(jié)與展望1Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲榜樣的核心內(nèi)涵與時代價值不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣的核心內(nèi)涵與時代價值精神引領(lǐng)作用榜樣通過具體行為詮釋理想信念，如鐵人三項賽中拒絕組隊的黨員展現(xiàn)政治信仰，聾人幫扶者湯英體現(xiàn)奉獻精神社會凝聚力春運志愿者"訂票哥"帶動群體效仿，形成助人風尚，體現(xiàn)個體行為對社會正能量的輻射效應(yīng)教育示范性教師王克以治學嚴謹、淡泊名利樹立師者標桿，影響學生價值觀塑造2Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲榜樣在黨員教育中的實踐路徑不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣在黨員教育中的實踐路徑>對照黨章自省A檢視入黨誓詞踐行情況：如是否保持初心、抵御誘惑B評估黨員義務(wù)履行度：如先鋒模范作用是否體現(xiàn)在日常工作和危機時刻不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣在黨員教育中的實踐路徑>學習先進典型01基層干部吳金印58年扎根鄉(xiāng)村：犧牲個人利益推動脫貧，強化為民情懷02抗美援朝戰(zhàn)士身殘志堅：回村建設(shè)家鄉(xiāng)，彰顯忠誠與擔當3Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲反面警示與廉潔自律不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力反面警示與廉潔自律>案例反思提出"排雷行動"通過警示教育強化底線意識，如領(lǐng)導干部需嚴管"身邊人"剖析腐敗案例共性如信仰缺失、權(quán)力濫用，強調(diào)慎獨與敬畏法紀的重要性不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力反面警示與廉潔自律修養(yǎng)提升每日自省是否以人民利益為先結(jié)合傳統(tǒng)文化中的"三省吾身"方法4Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲多元化榜樣體系的構(gòu)建不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力多元化榜樣體系的構(gòu)建>行業(yè)代表性科技領(lǐng)域(如雷軍、丁磊)體現(xiàn)創(chuàng)新精神：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)(如吳金印)凸顯實干作風特殊群體(如聾人幫扶者)展示社會關(guān)懷的廣度不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力多元化榜樣體系的構(gòu)建分層教育策略對青年黨員突出創(chuàng)新榜樣對領(lǐng)導干部強調(diào)清廉典范，形成針對性學習方案5Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲長效機制與行動轉(zhuǎn)化不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力長效機制與行動轉(zhuǎn)化>制度化學習將榜樣教育納入黨組織生活：如定期觀看《榜樣》專題片并開展研討建立"榜樣庫"：結(jié)合本地先進案例(如社區(qū)工作者吳亞琴)深化實踐指導不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力長效機制與行動轉(zhuǎn)化行為激勵設(shè)立黨員先鋒崗推動"學榜樣、做榜樣"的良性循環(huán)，如志愿者服務(wù)常態(tài)化6Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲黨課中的榜樣力量實踐不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力黨課中的榜樣力量實踐>課堂內(nèi)容豐富化結(jié)合黨史、新中國史等引入多媒體教學資源引入不同時期、不同領(lǐng)域的榜樣人物和事跡，增強黨課內(nèi)容的豐富性和時代感如視頻、圖片等，直觀展示榜樣風采不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力黨課中的榜樣力量實踐>互動式學習開展小組討論、角色扮演等活動設(shè)立"榜樣講堂"讓黨員親身體驗榜樣的精神內(nèi)涵和行為方式邀請榜樣人物走進課堂，與黨員進行面對面的交流與互動7Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲結(jié)合實際，開展具體實踐活動不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力結(jié)合實際，開展具體實踐活動>踐行榜樣精神開展以"學榜樣、找差距、抓落實"為主題的實踐活動，引導黨員在工作中踐行榜樣精神結(jié)合具體工作開展以"學榜樣、找差距、抓落實"為主題的實踐活動，引導黨員在工作中踐行榜樣精神開展"黨員先鋒崗"創(chuàng)建活動不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力結(jié)合實際，開展具體實踐活動>創(chuàng)新形式推廣利用互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體平臺組織黨員開展"向榜樣看齊"的志愿服務(wù)活動開展"線上黨課"，將榜樣精神以短視頻、社交媒體等形式傳播到廣大黨員中去將榜樣精神轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的實際行動8Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲榜樣力量的長期影響與持續(xù)教育不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣力量的長期影響與持續(xù)教育>長期影響樹立榜樣不僅是一次性的教育活動：更是對黨員長期的激勵和引導01榜樣精神應(yīng)成為黨員的信仰和行動指南：貫穿于日常工作和生活中02不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣力量的長期影響與持續(xù)教育>持續(xù)教育定期組織"榜樣學習周"、"黨員學習日"等活動定期開展榜樣事跡巡回報告會將榜樣教育作為黨員教育的常態(tài)內(nèi)容將榜樣的力量傳播到基層每一個角落9Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲加強榜樣力量的宣傳與推廣不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力加強榜樣力量的宣傳與推廣>宣傳策略利用傳統(tǒng)媒體和新媒體制作榜樣人物專題片、紀錄片等多渠道、多角度宣傳榜樣人物和事跡，提高榜樣的社會影響力通過電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺廣泛傳播不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力加強榜樣力量的宣傳與推廣>推廣方式在社區(qū)、學校、企事業(yè)單位等開展榜樣故事分享會：讓更多人了解和學習榜樣精神34鼓勵和支持社會各界開展以榜樣為主題的公益活動：擴大榜樣的社會影響力10Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲榜樣的精神與時代精神相結(jié)合不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣的精神與時代精神相結(jié)合>時代精神體現(xiàn)榜樣精神應(yīng)與社會主義核心價值觀相結(jié)合：體現(xiàn)時代精神，引領(lǐng)社會風尚12結(jié)合國家重大戰(zhàn)略、重要事件等：樹立與時代同步的榜樣，激發(fā)黨員的愛國情懷和責任感不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力榜樣的精神與時代精神相結(jié)合>精神內(nèi)涵的傳承將優(yōu)秀的精神品質(zhì)和道德風尚傳承下去成為一種生活習慣和行為準則通過代代相傳的榜樣故事鼓勵黨員將榜樣的精神內(nèi)涵融入到日常生活中11Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲完善激勵機制，增強榜樣力量不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力完善激勵機制，增強榜樣力量>物質(zhì)與精神激勵并重對表現(xiàn)突出的榜樣人物給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵：增強其積極性和認同感12建立健全榮譽制度：為榜樣人物頒發(fā)榮譽證書、獎?wù)碌龋岣咂渖鐣匚缓陀绊懥Σ辉O(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力完善激勵機制，增強榜樣力量>制度保障完善相關(guān)制度：保障榜樣人物在職業(yè)發(fā)展、社會待遇等方面的權(quán)益01鼓勵單位和組織為榜樣人物提供更多的發(fā)展機會和平臺：激發(fā)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神0212Graphicdesignworks個人作品集Personalportfolio視覺設(shè)計好的創(chuàng)作是理性與感性的交響曲總結(jié)與展望不設(shè)限的創(chuàng)造力可量化的專業(yè)力總結(jié)與展望>總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)黨課中榜樣力量的教育實踐經(jīng)驗分析榜樣力量的教育效果形成可復制、可推廣的教育模式找出存在的問題和不足，提出改進措施和建議不設(shè)限的創(chuàng)造力