第第頁廣西壯族自治區(qū)南寧市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期語文11月期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：花是春天的象征，花的盛開意味著春天的到來。然而，日漸發(fā)展的城市，未必能第一時(shí)間感知春天降臨，反倒要經(jīng)由賣花者的活動(dòng)來獲得春天降臨的真實(shí)感。陳師道《和謝公定雨行逢賣花》云：“逢花駐馬尚多情，得知春入鳳凰城?！贝禾靵淼蕉汲堑挠嵪?，是經(jīng)由被賣的花朵傳遞到詩人那里的。對(duì)于都城之內(nèi)的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動(dòng)，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體。以賣花書寫春日風(fēng)物，“京師巷陌新晴后，賣得風(fēng)流更一般”（林逋《杏花》），“三月名園草色青，夢(mèng)回猶聽賣花聲”（趙葵《柳花》），“海棠陰淺日黃昏……賣花聲過忽開門”（呂夏卿《春陰》），等等。賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨(dú)特美感?！稏|京夢(mèng)華錄》的“賣花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽”，就是真實(shí)寫照。叫賣是宋代城市發(fā)展起來的特色。自北宋開封時(shí)就已如此，南宋亦仿照北宋。叫賣聲甚至演化為專門的技藝。耐得翁《都城紀(jì)勝》“瓦舍眾伎”條稱：“叫聲，自京師起撰，因市井諸色歌吟賣物之聲，采合宮調(diào)而成也?！辟u花聲的存在，從聽覺上也給予文人一種新鮮的刺激。這類賣花聲通常來自流動(dòng)性的商販。正所謂“帝城只賣擔(dān)頭枝”，都城內(nèi)流動(dòng)性的賣花者極多。這類花販所賣之花，多為朵花、把花，不會(huì)是大型盆栽和花窠。輕巧的貨品，讓賣花人可以輕松穿越街巷，以叫賣聲招攬客人。聲音具有穿透性，就算隔著高墻，也能由戶外傳播到室內(nèi)。街巷的錯(cuò)落，又增加了賣花聲的幽深感，賣花聲的響起與遠(yuǎn)去，都牽動(dòng)著居室內(nèi)的聽者。這讓深處居室之內(nèi)的文人獲得了一種新的感受外界的方式，不必看到花擔(dān)上五顏六色的花朵，只憑耳中傳來的叫賣聲，就能感知時(shí)令的變化和城市節(jié)奏的展開。對(duì)于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞。戴復(fù)古《都中冬日》的賣花書寫，書寫了都城客居的情境：“脫卻鹴裘付酒家，忍寒圖得醉京華。一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花?！本┤A之地，居大不易。對(duì)于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此。典當(dāng)衣裘，只圖得一醉。幸而臨安的冬季天氣和暖，街頭已有杏花叫賣?！白蛉战诸^賣杏花”，不只是臨安冬日的風(fēng)景，同時(shí)也是對(duì)京華客子的撫慰?！叭毯畧D得醉京華”則有著江湖游士的辛酸無奈。對(duì)任職都城的士大夫而言，美麗的鮮花不但裝點(diǎn)著他們的生活，也調(diào)整著他們的心態(tài)?！读辉娫挕贩Q：“士大夫牽于事役，良辰美景，罕獲宴游之樂。其詩至有‘賣花擔(dān)上看桃李，拍酒樓頭聽管弦’之句?！倍汲敲髅鲹碛凶钐貏e的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無暇游賞，只能從賣花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放。賣花帶來了四季流轉(zhuǎn)的美好，安慰著王事鞅掌的士大夫。楊萬里《初夏清曉赴東宮講堂，行經(jīng)和寧門外賣花市》：“眾紅半霎聊經(jīng)眼，不枉皇州第二年?！倍汲腔ㄊ械纳唐肪o緊呼應(yīng)著四季花時(shí)，讓詩人不必執(zhí)念于回歸故園、退居鄉(xiāng)里?；ㄊ凶寳钊f里感受到了都城特有的繁華，也紓解了他渴盼回鄉(xiāng)的寂寞。賣花書寫中所折射的時(shí)序變換、所承載的客居心緒，是宋代作者對(duì)都城時(shí)間與空間的真切感知，是宋代作者對(duì)都城生活節(jié)奏的新鮮體驗(yàn)，更隱含著他們關(guān)于都城的新思考：該如何自處于都城之中是在自我與都城的碰撞中傷感，還是努力融入都城生活的節(jié)奏宋人的感受與思考，促使花卉買賣成為體察都城生活及世態(tài)人情的精妙視角，而賣花也日漸成為表達(dá)都城時(shí)序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。（摘編自周劍之《花擔(dān)上的帝京：宋代賣花詩詞的都城感知及文學(xué)意蘊(yùn)》）材料二：南宋都城臨安，氣候溫暖，城市里面購買鮮花的非常多。宋代種花業(yè)之所以昌盛，是因?yàn)椴粌H買花的人多，而且購買的量也大，婉約派大詞人柳永在《剔銀燈·何事春工用意》中形容道：“漸漸園林明媚，便好安排歡計(jì)。論籃買花，盈車載酒?！笨梢韵胂?，在那明媚的春光下，一輛輛裝滿鮮花的馬車從花園里出來，喧闐而又熱鬧。商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛，使得揚(yáng)州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家鉉翁《上元夜》也寫道：“沙河紅燭暮爭然，花市清簫夜徹天。”紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象。成都則二月舉辦花市，尤以海棠花為最好；揚(yáng)州的開明橋“春月有花市”，市上賣的芍藥的價(jià)格有時(shí)會(huì)比洛陽牡丹還要貴。為了方便鮮花買賣，南宋政府甚至還專門設(shè)置了用于鮮花交易的花市。北宋邵伯溫在《邵氏聞見錄》中回憶北宋時(shí)的洛陽風(fēng)俗。文中對(duì)當(dāng)時(shí)人們賞花、購花的情景作出細(xì)致的描寫。在鮮花開放之際，吸引了各方人士來到花圃，面對(duì)群芳，舉杯暢飲，縱情放歌。暮色降臨，花農(nóng)們用竹籠小籃盛著鮮花來到花市“唱賣”?？梢?，北宋花市，當(dāng)以夜間最為熱鬧。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交錯(cuò)間，鮮花爭妍。這盛大美景成為宋代文人雅士筆下的一幅美景。詩人文彥博曾夜游花市，在《游花市示之珍慕容》中寫道：“去年春夜游花市，今日重來事宛然。到肆千燈多閃鑠，長廊萬蕊斗鮮妍。”在燈光閃爍間，詩人夜游花市，故地重游，恍惚間，去年美景再現(xiàn)眼前。（摘編自賈璽增《四季花與節(jié)令物：中國古人頭上的一年風(fēng)景》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．都城內(nèi)的詩人，不能第一時(shí)間感知春天降臨，因此要經(jīng)由賣花者的活動(dòng)來獲得春天降臨的真實(shí)感。B．賣花帶來了四季流轉(zhuǎn)的美好，不僅裝點(diǎn)了任職都城的士大夫的生活，同時(shí)也安慰了公事繁忙的他們。C．宋代作者對(duì)都城的真切感受與思考，使花卉成為了表達(dá)都城時(shí)序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。D．宋代名城的花市各有特點(diǎn)，不僅有商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛的因素，更與政府的全方位支持密切相關(guān)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．宋代文人依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、對(duì)都城的認(rèn)識(shí)，賦予了賣花活動(dòng)以多姿多彩的文學(xué)意蘊(yùn)。B．“帝城只賣擔(dān)頭枝”說明北宋都城只有流動(dòng)性的花販，因?yàn)檩p巧的貨品便于花販走街串巷。C．無論是流動(dòng)性的商販，還是南宋政府專門設(shè)置的花市，都為宋人買花和賞花提供了便利。D．在宋代，買花賞花不是統(tǒng)治階層或文人騷客的專利，而是普通人家也可興之所至的事情。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“咸陽親戚長安里，無限將金買花子?！薄?jiǎng)⒀允贰顿I花謠》B．“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花?！薄鲝?fù)古《都中冬日》C．“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花?！薄醢彩洞螚顦返理嵙灼淞稤．“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先?！薄穲虺肌逗徒弾资≈匈p小桃》4．材料一和材料二頻繁使用了某種論證方法，請(qǐng)指出該論證方法并簡要分析其論證效果。5．陸游《臨安春雨初霽》是宋代賣花詩詞代表性的作品，請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)詩句簡要分析這首詩中“賣花”的獨(dú)特內(nèi)涵。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。命若琴弦史鐵生莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見一片開闊地，有幾個(gè)村落。老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。天長，村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里；有的人晚飯也不在家里吃，捧上碗到路邊去，或者到場(chǎng)院里。老瞎子想趕著多說書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張，激動(dòng)，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說不定就在前面的野羊坳?！案稍蹅冞@營生的，一輩子就是走，”老瞎子說，“累不？”小瞎子不回答，知道師父最討厭他說累。“我?guī)煾覆旁┠?。就是你師爺，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒彈夠一千根琴弦?！薄澳隳侨易訌椀眠€差著遠(yuǎn)呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說?！薄霸圻@命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了?！薄澳悴恍?？”小瞎子不正面回答，說：“干嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥呢？”“那是藥引子。機(jī)靈鬼兒，吃藥得有藥引子！”“一千根斷了的琴弦還不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。“笑什么笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根斷了的才成?！毙∠棺硬桓抑暳耍牫鰩煾赣忠?jiǎng)託?。每回都是這樣，師父容不得對(duì)這件事有懷疑。老瞎子也沒再作聲，顯得有些激動(dòng)，雙手搭在膝蓋上，兩顆骨頭一樣的眼珠對(duì)著蒼天，像是一根一根地回憶著那些彈斷的琴弦。盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心盡力地彈斷的才成?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個(gè)夏天了。老瞎子知道自己又沒什么能要命的病，活過這個(gè)夏天一點(diǎn)不成問題?！拔冶任?guī)煾缚蛇\(yùn)氣多了，”他說，“我?guī)煾傅搅藳]能睜開眼睛看一回?！薄翱?！我知道這地方是哪兒了！”小瞎子忽然喊起來。老瞎子不理他，心想，也許不該再帶他到野羊坳來?？墒且把蜊晔莻€(gè)大村子，年年在這兒生意都好，能說上半個(gè)多月。老瞎子恨不能立刻彈斷最后幾根琴弦。一天早起來小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米、撿柴，還是給小瞎子挖藥、煎藥，心里總在說：“值得，當(dāng)然值得?！币遣贿@么反反復(fù)復(fù)對(duì)自己說，身上的力氣似乎就全要垮掉?！拔曳且詈罂匆谎鄄豢??！薄耙辉趺粗?？就這么死了去？”“再說就只剩下最后幾根了?！焙竺嫒涠际抢碛?。老瞎子又冷靜下來，天天晚上還到野羊坳去說書。就是這天晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。老瞎子把那兩根弦卸下來，放在手里揉搓了一會(huì)兒，然后把它們并到另外的九百九十八根中去，綁成一捆?！懊魈炀妥?？”“天一亮就動(dòng)身?！毙∠棺有睦镆魂嚢l(fā)涼。老瞎子開始剝琴槽上的蛇皮?！翱晌业牟∵€沒好利索?！毙∠棺有÷曔豆尽！班?，我想過了，你就先留在這兒，我用不了十天就回來?！彼肫疬@藥方放進(jìn)琴槽時(shí)，自己才二十歲，便覺得渾身上下都好像冷。小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會(huì)兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠??！薄八麖棓嗔硕嗌俑?？”“他本來能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！崩舷棺踊氐揭把蜊陼r(shí)已經(jīng)是冬天。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。老瞎子在藥鋪前的臺(tái)階上坐了一會(huì)兒，他以為是一會(huì)兒，其實(shí)已經(jīng)幾天幾夜，骨頭一樣的眼珠在詢問蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了，安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那目的原來是空的。老瞎子在一個(gè)小客店里住了很久，覺得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅速地衰老。直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期將至，可那孩子在等他回去。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽。“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！薄诲e(cuò)，那意思就是說：目的本來沒有。老瞎子知道怎么對(duì)自己的徒弟說了。在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正跌倒在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)，想那么等死。老瞎子懂得那絕不是裝出來的悲哀。老瞎子把他拖進(jìn)一個(gè)山洞，他已無力反抗。終于小瞎子說：“我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！”“哪怕就看一回?！薄澳阏婺敲聪雴?？”“真想，真想——”“那就彈你的琴弦，”老瞎子說，“一根一根盡力地彈吧?！薄皫煾?，您的藥抓來了？”小瞎子如夢(mèng)方醒。“記住，得真正是彈斷的才成?！薄澳呀?jīng)看見了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見了？”小瞎子掙扎著起來，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?？”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說的話——咱的命就在這琴弦上?！霸趺词且磺Ф?，師父？”“是一千二，我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那張無字的白紙……現(xiàn)在讓我們回到開始：莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，到哪兒去，也無所謂誰是誰。（選自史鐵生小說集《命若琴弦》，有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．老瞎子不懼險(xiǎn)阻翻山越嶺、匆忙趕路、堅(jiān)持彈琴，用幾十年的心血想要將一千根琴弦彈斷，主要是為了獲得光明。B．老瞎子開始認(rèn)為只需彈斷一千根琴弦就能獲得藥方，最后卻發(fā)現(xiàn)藥方無字，白白彈奏了五十年，五十年的汗水和琴聲化為虛無。C．老瞎子給小瞎子設(shè)定更高的目標(biāo)——彈斷一千二百根琴弦，是為了讓小瞎子拉緊生命之弦，用意與老瞎子的師父如出一轍。D．結(jié)尾部分作者設(shè)置了開放式的結(jié)局，意味著相似的故事可能還會(huì)在小瞎子及其后輩的身上重復(fù)上演。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說通過語言、動(dòng)作、心理等多種方式，塑造了一個(gè)雖然身懷殘疾但敢于與自身命運(yùn)做抗?fàn)幍摹袄舷棺印毙蜗?。B．小說始終以主人公老瞎子的有限視角，敘述了一老一小兩個(gè)瞎子帶著三弦琴游走四方的故事，文本生動(dòng)真實(shí)。C．小說運(yùn)用大量的象征，彈琴象征著生存，琴弦象征著命運(yùn)，趕路象征著追尋。D．小說通過簡單的故事情節(jié)、平實(shí)的語言塑造了三代瞎子的人物形象，他們彼此獨(dú)立卻又融為一體，小瞎子是完整的青年瞎子形象，又是老瞎子年輕時(shí)的形象。8．《命若琴弦》被視為極富有代表性的“寓言小說”，其中，文中的“藥方”富有多重寓意，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9．小說中兩處畫橫線的句子十分相似卻又有所不同，請(qǐng)簡要分析作者這樣安排的用意。三、文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀文段，完成下面小題。樂毅賢，好兵，趙人舉之。及武靈王有沙丘之亂，乃去趙適魏。聞燕昭王以子之之亂而齊大敗燕，燕昭王怨齊，未嘗一日而忘報(bào)齊也。燕國小，辟遠(yuǎn)，力不能制，于是屈身下士，先禮郭隗以招賢者。樂毅于是為魏昭王使于燕，燕王以客禮待之。樂毅辭讓，遂委質(zhì)為臣，燕昭王以為亞卿，久之。當(dāng)是時(shí)，齊湣王彊，與秦昭王爭重為帝，已而復(fù)歸之。諸侯皆欲背秦而服于齊。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事。樂毅對(duì)曰：“齊霸國之余業(yè)也地大人眾未易獨(dú)攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏?！庇谑鞘箻芬慵s趙惠文王，別使連楚、魏，令趙嚪說秦以伐齊之利。諸侯害齊湣王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報(bào)，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護(hù)趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟(jì)西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨(dú)追，至于臨菑。齊湣王之?dāng)?jì)西，亡走，保於莒。樂毅獨(dú)留徇齊，齊皆城守。樂毅攻入臨菑，盡取齊寶財(cái)物祭器輸之燕。燕昭王大說，收齊鹵獲以歸，而使樂毅復(fù)以兵平齊城之不下者。樂毅留徇齊五歲，下齊七十余城，皆為郡縣以屬燕，唯獨(dú)莒、即墨未服。會(huì)燕昭王死，子立為燕惠王?；萃踝詾樘訒r(shí)嘗不快于樂毅，及即位，齊之田單聞之，乃縱反間于燕，曰：“齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來。”于是燕惠王固已疑樂毅，得齊反間，乃使騎劫代將，而召樂毅。樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙。齊田單后與騎劫戰(zhàn)，果設(shè)詐誑燕軍，遂破騎劫于即墨下，而轉(zhuǎn)戰(zhàn)逐燕，北至河上，盡復(fù)得齊城，而迎襄王于莒，入于臨菑。節(jié)選自《史記·樂毅列傳》（有刪改）10．文本一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。齊A霸國B之C余D業(yè)E也F地大G人眾H未I易J獨(dú)K攻L也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“為”，指替、給的意思，與《答司馬諫議書》中的“盤庚不為怨者故改其度”的“為”字詞義相同。B．“以為”，中間省略代詞“之”，《勸學(xué)》中的“??以為輪”中的“以為”用法相同。C．“固”，指本來的意思，與《過秦論》中的“秦孝公據(jù)殽函之固”中的“固”字詞義不同。D．“果”，指果然的意思，與《桃花源記》中的“聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終”中的“果”詞義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是（）A．樂毅賢能，得到趙國人的舉薦。沙丘之亂后，樂毅離開趙國直接前往燕國，正好遇上燕昭王招攬?zhí)煜沦t士，于燕國擔(dān)任亞卿。B．燕昭王征求攻打齊國的意見，樂毅認(rèn)為單獨(dú)行動(dòng)不易獲取勝利，建議聯(lián)合趙、楚、魏等國一起攻打齊國，得到了燕昭王的認(rèn)可。C．樂毅聯(lián)合趙、楚、魏、韓、燕等國的軍隊(duì)討伐齊國。齊國戰(zhàn)敗，趙、楚等國的軍隊(duì)均因疲倦不愿意追擊，只有樂毅率領(lǐng)燕國軍隊(duì)繼續(xù)追擊。D．樂毅留在齊國巡行作戰(zhàn)五年，攻下齊國城邑七十余座，只有莒和即墨沒有收服，是因?yàn)槲淞Σ蛔?，攻克不下?3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）燕國小，辟遠(yuǎn)，力不能制，于是屈身下士，先禮郭隗以招賢者。（2）然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊。14．燕昭王能大敗齊軍，一雪被強(qiáng)齊侵凌的恥辱，但燕惠王卻無法守住先王之業(yè)。請(qǐng)根據(jù)材料，簡要概括燕昭王、燕惠王勝敗的原因。四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。涼州館中與諸判官夜集岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春?；ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌前兩句運(yùn)用頂針句法，將彎彎月牙從地平線升起，懸掛于城頭，又從城頭緩緩升起，照著涼州的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景描繪出來。B．“涼州”一句運(yùn)用了夸張的手法，將涼州作為西北重鎮(zhèn)的宏大規(guī)模和恢弘氣派生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。C．“蕭蕭”與“漫漫”兩處疊詞的使用，使詩歌的節(jié)奏舒緩下來，由對(duì)涼州城、琵琶聲的描寫轉(zhuǎn)入對(duì)宴會(huì)場(chǎng)景的正面描寫。D．“花門樓前”兩句，是作者有感于時(shí)光的流逝，抒發(fā)了自己與友人在貧賤中漸漸老去的無奈與悲傷。16．這首詩歌蘊(yùn)含豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。五、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中運(yùn)用比興手法，將賢才喻為明月，表達(dá)詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是“，”。（2）詩人常從側(cè)面描寫音樂聲的美妙，如白居易《琵琶行（并序）》中“”一句以周圍環(huán)境的靜謐，突出演奏技巧的精妙；而在李賀的《李憑箜篌引》中“”一句與之異曲同工，也是借助自然景物的靜態(tài)來表現(xiàn)樂聲的美妙。（3）馬，是古代的重要交通工具，古代文人書寫遠(yuǎn)離故土或告別友人的詩歌時(shí)，往往出現(xiàn)“馬”這一意象，如“，”。六、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漢語是漢文化的重要載體，漢文化的博大精深在漢語方言的復(fù)雜性上體現(xiàn)得A。漢語不同方言間的差異，甚至大過歐洲不同種語言間的差異。比如說，葡萄牙人和西班牙人各自用本國語言是可以交流的，丹麥人、挪威人、瑞典人之間各自用本國語言交流也基本沒有多大障礙。但一個(gè)東北人，聽江西同事給家里打電話，基本上就像聽外語一樣，完全聽不懂。好像最難懂的方言是溫州話，據(jù)說抗戰(zhàn)時(shí)期，抗日武裝部隊(duì)都會(huì)用溫州人做情報(bào)員傳遞軍情，根本不怕被偷聽——因?yàn)槁犚猜牪欢０凑宅F(xiàn)代通俗的分法，現(xiàn)代漢語可以整合劃分為七大方言，即官話、粵語、吳語、客家語、閩語、湘語和贛語。（甲），比如官話又分為北京官話、東北官話、冀魯官話、膠遼官話、江淮官話、中原官話、蘭銀官話和西南官話八大片區(qū)。其中，北京官話就是普通話的藍(lán)本。同一方言的不同片區(qū)之間，（乙）。官話的不同片區(qū)間的差異就較小，互相之間是可以聽懂的。但有的方言，不同片區(qū)間可謂B，其中差異最大的是閩語。比如同屬于福建的福州和廈門都講閩語，但福州話屬于閩東片區(qū)，廈門話屬于閩南片區(qū)，彼此很難聽懂。（丙）。①比如原住民語言的影響、時(shí)間流逝引起的自身變化和地理環(huán)境的阻隔等，②但最重要的因素還是歷史上移民帶來的語言分化與聚合的影響。③比如有一種說法是，④秦朝南伐百越，大量軍人、官員移民兩廣，促使了粵語的形成；⑤再比如，北方游牧民族內(nèi)遷，引起了北方官話語音的變化。⑥所以，每一種方言都有它的歷史原因。有的朋友會(huì)好奇：中國有這么多方言，古代又不能像今天這樣大力推廣普通話，那來自不同地區(qū)的人交流時(shí)豈不是得用翻譯？是的，的確有用翻譯的，特別是在與普通話差別較大的閩語地區(qū)福建。文獻(xiàn)記載：清朝時(shí)有個(gè)叫朱潮遠(yuǎn)的官員到福建辦理一個(gè)案子，堂審的時(shí)候身邊就得有翻譯在場(chǎng)，否則真聽不懂閩語。一國之內(nèi)，不同地區(qū)的人得用翻譯才能聽懂對(duì)方說話，中華文化的確是太博大精深了！18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。20．文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．下列句子中的破折號(hào)的用法與文中畫橫線的句子中的破折號(hào)的用法一致的一項(xiàng)是（）A．泥菩薩過河——自身難保。B．必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅C．要養(yǎng)成良好的生活方式——要盡量避免熬夜，飲食要健康而且一定要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉。D．任何一門理論科學(xué)的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅。22．請(qǐng)把文中畫波浪線的句子轉(zhuǎn)換成一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句?？梢栽鰟h詞語，改變語序，但不得改變疑問語氣和原文的意思。七、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，按照要求寫作。有人說，每個(gè)選擇都至關(guān)重要，它直接影響著我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)、工作、生活，因此，我們需要做出最優(yōu)選。但也有人說，人生是永恒的選擇，在漫漫人生旅途中，每個(gè)人均會(huì)面臨無數(shù)個(gè)的選擇，哪怕一時(shí)的選擇不是最優(yōu)選，只要及時(shí)做出調(diào)整，每個(gè)選擇都可能改變我們的人生，鑄造我們的未來。對(duì)此，你有何認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；字?jǐn)?shù)不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．D4．①論證方法：引用論證。②本文廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。③本文引用古代詩歌、散文作品時(shí)，貼合其語言特點(diǎn)進(jìn)行賞析評(píng)點(diǎn)，使論證語言典雅有文采。5．①賣花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩人帶來視覺上的享受?！按河辍薄靶踊ā弊屧娙双@得春天降臨的真實(shí)感。②賣花給詩人帶來了聽覺上的獨(dú)特美感。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，深處居室之內(nèi)的詩人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來的雨聲和叫賣聲，就能感知時(shí)令的變化和城市節(jié)奏的展開。③對(duì)于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)客居的落寞。“客京華”點(diǎn)明了詩人寓居的現(xiàn)狀，詩人用“春雨”“杏花”構(gòu)成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)論證方法效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的內(nèi)容，結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．A.錯(cuò)誤?！安荒堋闭f法絕對(duì)，根據(jù)“未必能第一時(shí)間感知春天降臨”可知，“未必”是“不一定”的意思。B.正確。

C.錯(cuò)誤?！盎ɑ艹蔀榱吮磉_(dá)都城時(shí)序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“賣花傳遞的時(shí)令變換”可知“賣花”才是“事象”。D.錯(cuò)誤?！案c政府的全方位支持密切相關(guān)”錯(cuò)誤，文中只說“揚(yáng)州、洛陽等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，沒提到政府的扶持。故答案為：B。2．A.正確。B.錯(cuò)誤?！爸挥小卞e(cuò)，曲解文意，原文說的是“都城內(nèi)流動(dòng)性的賣花者極多”。而且前文提到“這類賣花聲通常來自流動(dòng)性的商販”，可見還有其他的賣花形式，“只有”說法絕對(duì)。C.正確。

D.正確。

故答案為：B。3．材料一第二段的主要觀點(diǎn)是“對(duì)于都城之內(nèi)的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動(dòng)，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體”。A.書寫了貴族占有大量的金錢用于奢侈享樂，體現(xiàn)了作者的憂思與批判。A不適合；B.寫的是冬日。B不適合；C.寫了宮廷與市井，仿佛只有一墻之隔，真實(shí)勾勒出宋代都城內(nèi)各階層各行業(yè)互存共榮的畫卷。C不適合；

D.“二月”明確指向“春日”，契合“春日風(fēng)物”；“賣花天”直接點(diǎn)出“賣花場(chǎng)景”；梅堯臣為宋代文人，“省中”（官署）暗示都城背景，完全符合第二段“宋代都城詩人以賣花為春日載體”的核心觀點(diǎn)。D適合；故答案為：D。4．①文本中，引用陳師道的詩論證“反倒要經(jīng)由賣花者的活動(dòng)來獲得春天降臨的真實(shí)感”，引用戴復(fù)古的散文論證“賣花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，引用邵伯溫的筆記論述宋代的花市，引用歐陽修的詩話論述美麗的鮮花裝點(diǎn)、調(diào)整心情的作用。材料廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。②“京華之地，居大不易。對(duì)于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此”“都城明明擁有最特別的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無暇游賞，只能從賣花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放”“紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象”等引文的賞析評(píng)點(diǎn)，凝練生動(dòng)，典雅有文采，貼合相關(guān)詩文的語言特點(diǎn)，增強(qiáng)了文本的可讀性。

故答案為：

①論證方法：引用論證。

②本文廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

③本文引用古代詩歌、散文作品時(shí)，貼合其語言特點(diǎn)進(jìn)行賞析評(píng)點(diǎn)，使論證語言典雅有文采。5．①根據(jù)材料一中所說“春天來到都城的訊息，是經(jīng)由被賣的花朵傳遞到詩人那里的”可知，詩中的杏花作為被售賣的花朵，成為了春天的象征，它的出現(xiàn)意味著春天的到來。這種春日的景象給詩人帶來了視覺上的享受，讓詩人切實(shí)地感受到了春天的美好。②材料一中所提到的，賣花者的叫賣聲是宋代城市的特色之一，由“聲音具有穿透性，也能由戶外傳播到室內(nèi)。街巷的錯(cuò)落，又增加了賣花聲的幽深感，都牽動(dòng)著居室內(nèi)的聽者”可知叫賣聲讓深處居室之內(nèi)的文人獲得新的感受外界的方式。陸游在詩中通過聽到的春雨聲和賣花聲，無需看到花朵，就能感知時(shí)令的變化和城市節(jié)奏的展開。這種獨(dú)特的聽覺感受，豐富了詩人對(duì)春天的感知，也增添了詩歌的生活氣息和藝術(shù)魅力。③“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”詩中的“客京華”明確地點(diǎn)出了詩人寓居都城的現(xiàn)狀。在臨安這座都城，詩人本應(yīng)感受到繁華與熱鬧，但此時(shí)的他卻覺得世味淡薄?！按河辍焙汀靶踊ā闭宫F(xiàn)了明媚春光，與詩人落寞的情懷形成了鮮明的對(duì)照。根據(jù)材料一中“對(duì)于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”可知，在這首詩中，賣花這一行為所代表的春天的到來，并沒有給詩人帶來喜悅，反而更加凸顯了他客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和無奈。

故答案為：

①賣花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩人帶來視覺上的享受?！按河辍薄靶踊ā弊屧娙双@得春天降臨的真實(shí)感。

②賣花給詩人帶來了聽覺上的獨(dú)特美感?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花”，深處居室之內(nèi)的詩人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來的雨聲和叫賣聲，就能感知時(shí)令的變化和城市節(jié)奏的展開。

③對(duì)于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)客居的落寞。“客京華”點(diǎn)明了詩人寓居的現(xiàn)狀，詩人用“春雨”“杏花”構(gòu)成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。【答案】6．B7．B8．①“藥方”是老瞎子生活的希望，支撐其四處說書、堅(jiān)持彈奏。②老瞎子最后發(fā)現(xiàn)“藥方”無字，象征命運(yùn)對(duì)人的捉弄，目標(biāo)常虛幻難實(shí)現(xiàn)。③“藥方”承載生命意義，讓人拉緊生命之弦，哪怕目標(biāo)虛幻也能賦予生活動(dòng)力。9．①形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓合，增強(qiáng)整體感和回環(huán)美，讓故事似一個(gè)完整的輪回。②從單純的行走狀態(tài)描繪到對(duì)生命的超脫感悟，升華生命意義在于過程的主題，引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考。③暗示小瞎子將延續(xù)老瞎子的命運(yùn)軌跡，同樣在迷茫中探尋生命價(jià)值，強(qiáng)化命運(yùn)的循環(huán)與無奈之感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要對(duì)小說整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中關(guān)鍵詞語豐富內(nèi)涵的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容分析其不同層面的內(nèi)涵。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說首尾作用的分析能力。答題時(shí)要結(jié)合小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。6．A.正確。B.錯(cuò)誤?！拔迨甑暮顾颓俾暬癁樘摕o”錯(cuò)，老瞎子五十年的彈奏并不是化為虛無。他在經(jīng)歷了知曉藥方無字的絕望后，又重新領(lǐng)悟到生命的意義在于過程，拉緊生命之弦去彈奏就夠了。彈斷琴弦的過程讓他有了目標(biāo)和希望，支撐他走過了漫長的歲月，并且他也把這種生命的領(lǐng)悟傳遞給了小瞎子，所以不能說五十年的汗水和琴聲化為虛無。C.正確。

D.正確。

故答案為：B。7．A.正確。B.錯(cuò)誤?！笆冀K以主人公老瞎子的有限視角”表述錯(cuò)誤，小說不是始終以老瞎子的有限視角來敘述的。例如在描寫小瞎子的內(nèi)心想法時(shí)，就轉(zhuǎn)換了視角，不是老瞎子的視角了。C.正確。

D.正確。

故答案為：B。8．①希望的象征：對(duì)于老瞎子來說，藥方是他幾十年生活的希望。他一直相信彈斷一千根琴弦就能拿到藥方，治好眼睛，這種信念支撐著他翻山越嶺、四處說書。比如文中老瞎子想著“盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了”，可見藥方是他在漫長的黑暗生活中堅(jiān)持下去的動(dòng)力。②命運(yùn)的捉弄：最后發(fā)現(xiàn)藥方是無字白紙，這體現(xiàn)了命運(yùn)的捉弄。老瞎子一直為一個(gè)看似明確的目標(biāo)努力，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)是虛幻的，這象征著人生中有些目標(biāo)可能是無法實(shí)現(xiàn)的，就像命運(yùn)跟人開了一個(gè)玩笑。③生命意義的載體：在經(jīng)歷了絕望之后，老瞎子領(lǐng)悟到生命的意義不在于能否看到光明這個(gè)結(jié)果，而在于彈斷琴弦這個(gè)過程。藥方從一個(gè)具體的治愈眼睛的希望，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N象征，象征著生命的目標(biāo)，即使這個(gè)目標(biāo)可能是虛幻的，但它能讓人拉緊生命之弦，努力彈奏。老瞎子把“彈斷一千二百根琴弦”的目標(biāo)傳遞給小瞎子，讓小瞎子也有了生活的動(dòng)力，此時(shí)藥方就承載著生命的意義。

故答案為：

①“藥方”是老瞎子生活的希望，支撐其四處說書、堅(jiān)持彈奏。

②老瞎子最后發(fā)現(xiàn)“藥方”無字，象征命運(yùn)對(duì)人的捉弄，目標(biāo)常虛幻難實(shí)現(xiàn)。

③“藥方”承載生命意義，讓人拉緊生命之弦，哪怕目標(biāo)虛幻也能賦予生活動(dòng)力。9．①結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)：開頭和結(jié)尾的句子相似，形成了一種首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。開頭描述兩個(gè)瞎子在群山之中行走，結(jié)尾又回到這個(gè)場(chǎng)景，讓文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)也給人一種循環(huán)往復(fù)的感覺，暗示這種生命的故事和狀態(tài)在不斷延續(xù)。②主題的深化：開頭的句子只是簡單地描繪了兩個(gè)瞎子行走的狀態(tài)，而結(jié)尾處的句子在經(jīng)歷了整個(gè)故事后，“無所謂從哪兒來，到哪兒去，也無所謂誰是誰”這句話有了更深的含義。體現(xiàn)了瞎子們?cè)诮?jīng)歷了希望與絕望的交織后，對(duì)生命有了新的感悟，生命的過程就是這樣不斷地行走，目標(biāo)或許并不重要，重要的是拉緊生命之弦去彈奏，深化了生命的意義在于過程的主題。③人物命運(yùn)的暗示：開頭兩個(gè)瞎子行走的狀態(tài)只是一種客觀描述，結(jié)尾處相似的描述則暗示了小瞎子可能會(huì)重復(fù)老瞎子的命運(yùn)。他們依然在群山中漂流，依然帶著三弦琴說書，可能也會(huì)經(jīng)歷希望、失望和對(duì)生命的重新領(lǐng)悟，這種命運(yùn)的延續(xù)通過相似的句子得到了暗示。

故答案為：

①形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓合，增強(qiáng)整體感和回環(huán)美，讓故事似一個(gè)完整的輪回。

②從單純的行走狀態(tài)描繪到對(duì)生命的超脫感悟，升華生命意義在于過程的主題，引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考。

③暗示小瞎子將延續(xù)老瞎子的命運(yùn)軌跡，同樣在迷茫中探尋生命價(jià)值，強(qiáng)化命運(yùn)的循環(huán)與無奈之感?！敬鸢浮?0．AFH11．A12．B13．（1）燕國是個(gè)弱小的國家，地處偏僻且遙遠(yuǎn)，國力沒辦法克制（齊國），在這樣的情況下，（燕昭王）放低姿態(tài)、禮賢下士，首先以厚禮對(duì)待郭隗來招攬賢才。（2）然而（齊國城池）之所以沒有早點(diǎn)被攻克的原因，是（齊國方面）聽說樂毅和燕國新即位的國君有矛盾，（樂毅）想要擁兵自重并且留在齊國，面向南方在齊國稱王。14．燕昭王獲勝的原因：禮賢下士，招攬人才；善于納諫，決策正確；用人不疑，充分信任。燕惠王失敗的原因：輕信謠言，君臣失和；缺乏戰(zhàn)略眼光，決策失誤?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文言文斷句的能力。需要斷句的語段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。

（2）本題考查理解文言詞語的意義和用法以及遷移的能力。將加點(diǎn)詞語與課內(nèi)詞語進(jìn)行比較，判斷意義與用法的異同，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)的有效遷移。

（3）本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解與分析能力。選項(xiàng)內(nèi)容大多是對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述或分析。按照行文順序設(shè)置，有利于快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。選項(xiàng)常見的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無中生有、時(shí)空有誤、混淆關(guān)系等。

（4）本題考查文言句子翻譯能力。翻譯句子要通順、合理，符合語言規(guī)范。要做到以直譯為主，意譯為輔，關(guān)鍵字詞落實(shí)，注意特殊句式。

（5）本題考查對(duì)文言內(nèi)容的概括分析能力。要在讀懂原文的基礎(chǔ)上根據(jù)題目的要求對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析、概括，注意要點(diǎn)的全面。參考譯文：樂毅很賢能，喜好軍事，被趙國人舉薦為官。到趙武靈王遭遇沙丘之亂后，他就離開趙國前往魏國。樂毅聽說燕昭王因?yàn)樽又畞y，燕國被齊國大敗，燕昭王怨恨齊國，沒有一天忘記要報(bào)復(fù)齊國。燕國弱小，地處偏僻且遙遠(yuǎn)，國力無法克制齊國，于是燕昭王放低姿態(tài)禮賢下士，首先以禮厚待郭隗來招攬賢才。樂毅為魏昭王出使到了燕國，燕王用對(duì)待賓客的禮節(jié)招待他。樂毅推辭謙讓一番后，最終獻(xiàn)上信物表示愿意臣服，燕昭王任命他為亞卿，過了很長時(shí)間。在那個(gè)時(shí)候，齊湣王很強(qiáng)大，與秦昭王爭相稱帝，不久后又取消帝號(hào)恢復(fù)稱王。各諸侯國都想背離秦國而臣服于齊國。齊湣王驕傲自滿，百姓不堪忍受他的統(tǒng)治。于是燕昭王向樂毅詢問討伐齊國的事。樂毅回答說：“齊國有著稱霸諸侯遺留下來的基業(yè)，地域廣闊，人口眾多，不容易單獨(dú)去攻打它。大王如果一定要討伐它，不如聯(lián)合趙國以及楚國、魏國一起行動(dòng)?！庇谑茄嗾淹跖蓸芬闳ヅc趙惠文王訂約結(jié)盟，另外派人去聯(lián)合楚國、魏國，還讓趙國去勸說秦國，向秦國陳說討伐齊國的好處。諸侯們都憎惡齊湣王的驕橫暴虐，都爭著聯(lián)合起來跟隨燕國一起討伐齊國。樂毅回來匯報(bào)后，燕昭王征調(diào)了國內(nèi)全部的兵力，任命樂毅為上將軍，趙惠文王把相國的印璽授予樂毅。樂毅于是總領(lǐng)指揮趙、楚、韓、魏、燕五國的軍隊(duì)去討伐齊國，在濟(jì)水西邊打敗了齊軍。諸侯的軍隊(duì)取勝后都罷兵回國了，只有燕國軍隊(duì)在樂毅率領(lǐng)下繼續(xù)追擊，一直追到臨淄。齊湣王在濟(jì)西戰(zhàn)敗后，逃跑了，退保莒城。樂毅獨(dú)自留下來攻占齊國各地，齊國各城都堅(jiān)守城池。樂毅攻入臨淄，把齊國的珍寶財(cái)物以及祭祀用的禮器全都掠奪并運(yùn)回燕國。燕昭王非常高興，收繳了從齊國掠奪來的戰(zhàn)利品后返回燕國，又派樂毅率領(lǐng)軍隊(duì)去平定那些還沒被攻克的齊國城池。樂毅留在齊國繼續(xù)征戰(zhàn)了五年，攻克了齊國七十多座城池，都把它們?cè)O(shè)置為郡縣歸屬燕國，只有莒城和即墨兩座城沒有被征服。恰逢燕昭王去世，他的兒子即位成為燕惠王。燕惠王在做太子的時(shí)候就曾經(jīng)對(duì)樂毅不滿，等到他即位后，齊國的田單聽說了這件事，就對(duì)燕國施展反間計(jì)，說：“齊國還沒被攻克的城池只剩下兩座了。然而之所以不早點(diǎn)攻克它們，是聽說樂毅和燕國新即位的國君有矛盾，想要擁兵自重并且留在齊國，在齊國南面稱王。齊國所擔(dān)心的，只是怕燕國派別的將領(lǐng)來?！毖嗷萃醣緛砭鸵呀?jīng)懷疑樂毅了，得到齊國的反間消息后，就派騎劫去代替樂毅擔(dān)任將領(lǐng)，并且召回樂毅。樂毅知道燕惠王這樣做對(duì)自己不懷好意，害怕被誅殺，于是就向西投降了趙國。齊國的田單后來和騎劫交戰(zhàn)，果然設(shè)下計(jì)謀欺騙燕軍，最終在即墨城下打敗了騎劫，接著輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)驅(qū)趕燕軍，向北一直追到黃河邊上，把齊國失去的城池全部收復(fù)了，并且到莒城迎接齊襄王，護(hù)送他進(jìn)入臨淄。10．句意：齊國有著稱霸諸侯遺留下來的基業(yè)，地域廣闊，人口眾多，不容易單獨(dú)去攻打它。“齊”為主語，單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用，故在A處斷開；“霸國”為定語，“余業(yè)”為賓語，“也”在句末，判斷句的標(biāo)志，故在F處斷開；“地大”“人眾”為并列謂語，故在H處斷開。故答案為：AFH。11．A.“詞義相同”錯(cuò)誤?！盀椤保?、給/因?yàn)?。句意：樂毅為魏昭王出使到了燕國?盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃。B.正確。句意：燕王任命他（樂毅）做亞卿。/用煣的工藝把它（指木材）制成車輪。C.正確。句意：“固”，本來/險(xiǎn)固的地勢(shì)。句意：燕惠王本來就已經(jīng)懷疑樂毅了。/秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)那樣險(xiǎn)固的地勢(shì)。D.正確?！肮?，果然/實(shí)現(xiàn)。句意：（田單）果然設(shè)下計(jì)謀欺騙燕軍。/（漁人）聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往，沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。故答案為：A。12．A.“樂毅離開趙國直接前往燕國，正好遇上燕昭王招攬?zhí)煜沦t士，于燕國擔(dān)任亞卿”錯(cuò)誤。樂毅離開趙國后是先到了魏國，之后以魏使的身份到燕國并被燕昭王任用。B.正確。

C.“齊國戰(zhàn)敗，趙、楚等國的軍隊(duì)均因疲倦不愿意追擊”錯(cuò)誤?！爸T侯兵罷歸”是指諸侯的軍隊(duì)各自返回本國，并非“因疲倦不愿意追擊”。D.“是因?yàn)槲淞Σ蛔?，攻克不下”錯(cuò)誤。樂毅未能攻下莒和即墨并非武力不足，后來田單使用反間計(jì)致使樂毅被換將，以及田單用火牛陣等計(jì)謀擊敗燕軍，都說明并非是樂毅武力不能攻克，而是其他因素導(dǎo)致。故答案為：B。13．（1）“小”，弱??；“辟”，通“僻”，偏僻；“制”，克制；“屈身”，降低自己的身份；“禮”，名詞活用作動(dòng)詞，以禮相待。（2）“所以”，……的原因；“拔”，攻克，攻下；“有隙”，有矛盾；“王”，名詞活用作動(dòng)詞，稱王。

故答案為：

（1）燕國是個(gè)弱小的國家，地處偏僻且遙遠(yuǎn)，國力沒辦法克制（齊國），在這樣的情況下，（燕昭王）放低姿態(tài)、禮賢下士，首先以厚禮對(duì)待郭隗來招攬賢才。

（2）然而（齊國城池）之所以沒有早點(diǎn)被攻克的原因，是（齊國方面）聽說樂毅和燕國新即位的國君有矛盾，（樂毅）想要擁兵自重并且留在齊國，面向南方在齊國稱王。14．燕昭王獲勝的原因：①燕昭王深知燕國弱小，“屈身下士，先禮郭隗以招賢者”，通過對(duì)郭隗以禮相待來吸引天下賢才，樂毅等賢能之士因此匯聚到燕國，為燕國的強(qiáng)大和戰(zhàn)爭勝利奠定了人才基礎(chǔ)。②在考慮攻打齊國時(shí)，燕昭王能夠征求大臣意見，樂毅提出聯(lián)合趙、楚、魏等國共同伐齊的建議后，他予以認(rèn)可并積極付諸行動(dòng)，“于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙嚪說秦以伐齊之利”，這種正確的戰(zhàn)略決策使燕國能夠借助多國力量，形成對(duì)齊國的強(qiáng)大攻勢(shì)。③燕昭王對(duì)樂毅充分信任，讓其擔(dān)任上將軍，統(tǒng)帥五國聯(lián)軍。在樂毅攻打齊國的過程中，給予他足夠的支持和自主權(quán)，使樂毅能夠充分發(fā)揮軍事才能，“樂毅于是并護(hù)趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟(jì)西”。燕惠王失敗的原因：①燕惠王中了齊國的反間計(jì)，“齊人患之，乃行反間于燕，曰：‘齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊?！嗷萃豕桃岩蓸芬?，得齊反間，乃使騎劫代將，而召樂毅”，他對(duì)樂毅產(chǎn)生懷疑，最終用騎劫換下樂毅，導(dǎo)致君臣離心，樂毅出逃趙國，使燕國失去了優(yōu)秀的將領(lǐng)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和指揮能力受到嚴(yán)重影響。②燕惠王召回樂毅的決策過于草率，沒有考慮到這一行為對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局和國家利益的影響。騎劫代替樂毅后，改變了樂毅的作戰(zhàn)策略和方法，致使燕軍在齊國的戰(zhàn)事急轉(zhuǎn)直下，“騎劫既代樂毅，乃易置軍吏。齊人果詐燕軍，燕軍大亂，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸田單”，之前樂毅辛苦打下的成果逐漸喪失。故答案為：燕昭王獲勝的原因：禮賢下士，招攬人才；善于納諫，決策正確；用人不疑，充分信任。

燕惠王失敗的原因：輕信謠言，君臣失和；缺乏戰(zhàn)略眼光，決策失誤?！敬鸢浮?5．D16．①對(duì)涼州繁華景象的贊美。②對(duì)友人的深厚情誼。③對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)未來的積極態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想感情的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。15．A.正確。

B.正確。

C.正確。D.“抒發(fā)了自己與友人在貧賤中漸漸老去的無奈與悲傷”錯(cuò)誤，這兩句的意思是說：時(shí)光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了。歲月催人，哪能互相看著在貧賤中老下去呢？言下之意是要趕快建立功業(yè)。抒發(fā)的是想要趕快建功立業(yè)、積極奮發(fā)的人生態(tài)度。故答案為：D。16．①“涼州七里十萬家”，詩人用夸張的手法描繪出涼州城的宏大。周長七里的城市能容納十萬戶人家，從規(guī)模和人口數(shù)量上體現(xiàn)出涼州城的繁榮昌盛，展現(xiàn)出它作為西北重鎮(zhèn)的繁華風(fēng)貌，這其中蘊(yùn)含著詩人對(duì)涼州城宏大壯觀的贊美之情。②“多故人”和“三五春”的表述，體現(xiàn)出與友人重逢的不易和難得，在這種久別后的相聚中，蘊(yùn)含著詩人對(duì)友人重逢的欣喜之情。“一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒”中詩人通過描繪宴會(huì)上大家開懷大笑、盡情飲酒的場(chǎng)景，來展現(xiàn)與友人相聚的歡樂氛圍，表明詩人想要和友人盡情享受相聚時(shí)光，不舍得浪費(fèi)這難得的時(shí)刻，體現(xiàn)出詩人對(duì)友人的深厚情誼。③“花門樓前見秋草”借景抒情，看到花門樓前秋草又生，這一景象暗示著時(shí)光在悄然流逝，歲月不停更迭，給人帶來一種時(shí)光匆匆、時(shí)不我待的緊迫感?！柏M能貧賤相看老”，詩人在感慨時(shí)光的同時(shí)，并沒有陷入消極的情緒之中，而是發(fā)出不甘于在貧賤中度過一生、看著自己逐漸老去的吶喊。這體現(xiàn)出詩人對(duì)未來有著積極向上的態(tài)度，不愿碌碌無為，表達(dá)了要積極進(jìn)取、追求功名、改變現(xiàn)狀的壯志豪情，展現(xiàn)出詩人積極的人生觀。

故答案為：①對(duì)涼州繁華景象的贊美。

②對(duì)友人的深厚情誼。

③對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)未來的積極態(tài)度。17．【答案】明明如月；何時(shí)可掇；東船西舫悄無言；空山凝云頹不流；主人下馬客在船；舉酒欲飲無管弦（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處/揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴）【解析】（1）《短歌行》“明明如月，何時(shí)可掇”以比興手法將賢才喻為明月，借“何時(shí)可掇”（“掇”為拾取、招致）直接抒發(fā)詩人渴求賢才輔佐的迫切心意。易錯(cuò)字：掇。

（2）側(cè)面寫樂聲句：白居易《琵琶行》“東船西舫悄無言”，以聽眾靜默反襯琵琶演奏精妙；李賀《李憑箜篌引》“空山凝云頹不流”，借云彩靜止襯箜篌樂聲動(dòng)人，二者均以“外物狀態(tài)”間接凸顯樂聲魅力。易錯(cuò)字：舫、凝。

（3）含“馬”意象詩句：“馬”作為古代交通工具，在離別語境中不僅是出行載體，更烘托情感——如《琵琶行》“主人下馬客在船”鋪墊離別場(chǎng)景，《白雪歌送武判官歸京》“雪上空留馬行處”、《送友人》“蕭蕭班馬鳴”均借“馬”或其痕跡、聲響，傳遞對(duì)友人的不舍心緒。易錯(cuò)字：茲、蕭、班。

故答案為：第1空、明明如月第2空、何時(shí)可掇第3空、東船西舫悄無言第4空、空山凝云頹不流第5空、主人下馬客在船第6空、舉酒欲飲無管弦（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處/揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。【答案】18．A.淋漓盡致B.天壤之別19．甲：每一種方言下面又可分為若干片區(qū)乙：差距有大有小丙：方言形成的原因是比較復(fù)雜的20．②刪去“的影響”⑥“每一種方言”后增加“的形成”21．C22．因?yàn)橹袊羞@么多方言，而古代又不能像今天這樣大力推廣普通話，所以來自不同地區(qū)的人交流時(shí)豈不是得用翻譯？【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（3）本題考查的是病句辨析的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。

（4）本題考查的是辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題要掌握基本常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，明確基本的用法。

（5）本題考查的是改寫句子的能力。首先審讀題干，把握要求，再分析句子，進(jìn)行改寫。18．A處，此處需表達(dá)的是“漢文化的博大精深”被漢語方言的復(fù)雜性得以進(jìn)行充分地展現(xiàn)，故用“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹。B處，由前句“官話的不同片區(qū)間的差異就較小，互相之間是可以聽懂的”及此句的“但”可知，此句需要表達(dá)的是與“有的方言，不同片區(qū)間”存在較大的差異，故用“天壤之別”。天壤之別：極言差別之大。

故答案為：A.淋漓盡致

B.天壤之別19．甲：由“可以整合劃分為七大方言，即官話、粵語、吳語、客家語、閩語、湘語和贛語”可知，上文提到七大方言的劃分，又由下文“官話又分為北京官話……和西南官話八大片區(qū)”可知，此句應(yīng)該是起到過渡作用，引出下文進(jìn)一步介紹這七大方言的內(nèi)部細(xì)分，因此可填“每一種方言下面又可分為若干片區(qū)”。乙：本空是對(duì)“同一方言的不同片區(qū)之間”方言情況的概述，結(jié)合下文“官話的不同片區(qū)間的差異就較小”“有的方言，不同片區(qū)間可謂天壤之別”可知，此句強(qiáng)調(diào)的是同一方言的不同片區(qū)之間的差異程度不大相同，有大有小，因此可填“差距有大有小”。丙：根據(jù)結(jié)構(gòu)可知，此句是該段文字的引導(dǎo)句、總領(lǐng)句。結(jié)合下文“比如原住民語言的影響”“比如有一種說法是”“再比如，北方游牧民族內(nèi)遷”的分別敘述和最后一句“每一種方言的形成都有它的歷史原因”的總結(jié)，可知，本空的內(nèi)容需要總結(jié)下文提到的方言形成的多種因素進(jìn)行總括概述，因此可填“方言形成的原因是比較復(fù)雜的”。

故答案為：甲：每一種方言下面又可分為若干片區(qū)

乙：差距有大有小

丙：方言形成的原因是比較復(fù)雜的20．②句式雜糅，將“因素”與“的影響”同時(shí)使用，雜糅在一起，需刪除其一。因前文中有“原住民語言的影響”，為了避免重復(fù)，此處可刪去“的影響”。⑥搭配不當(dāng)，主語“方言”和賓語“歷史原因”搭配不當(dāng)，不是“方言”有歷史原因，而是“方言的形成”有歷史原因，故改為“每一種方言的形成都有它的歷史原