2025年廣州商學(xué)院專職輔導(dǎo)員公開招聘考試試題《綜合知識》(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于()前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。D.7月30日2.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。對()要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.黨的積極分子B.優(yōu)才生C.先進(jìn)個人D.貧困學(xué)生3.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是()。A.“有權(quán)”B.“有……的自由”C.“可以”D.“必須”4.專門教育機(jī)構(gòu)為各級各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()。A.教師培養(yǎng)B.教師培訓(xùn)C.教師考核D.教師獎勵5.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。6.高等學(xué)校教師在講述過程中，既要讓學(xué)生獲得知識，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是()。A.知識優(yōu)先原則B.教師主導(dǎo)原則C.學(xué)生主體原則D.講述思路為主的原則7.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.顯性功能B.正常功能C.負(fù)向功能D.隱性功能8.2018年教育部印發(fā)的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊”。A.倡議性規(guī)定B.常規(guī)性規(guī)定C.禁行性規(guī)定D.日常性規(guī)定9.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式A.社會許可模式B.校本培訓(xùn)模式C.教學(xué)熟練模式D.派出培訓(xùn)模式10.普通教育課程又稱(),是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.公共基礎(chǔ)課程B.一般基礎(chǔ)課程C.技術(shù)基礎(chǔ)課程D.專業(yè)課程11.教師應(yīng)運用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)先避開問題的實質(zhì)，把學(xué)生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說服教育，這利用的是()。A.名片效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.自己人效應(yīng)12.教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的()A.教學(xué)反思B.教育機(jī)智C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)效能感13.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到()。A.教育對象的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響14.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。A.生存B.情境D.教材15.大學(xué)教師的能力包括()。A.智力因素與非智力因素B.學(xué)術(shù)能力與管理能力C.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力D.一般能力與教育能力16.下列哪一項不是上好課的必要條件?()A.方法得當(dāng)B.手段先進(jìn)C.目的明確D.內(nèi)容正確17.兒童只是根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機(jī)。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是()。A.公正階段B.可逆性階段C.權(quán)威階段D.自我中心階段18.對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為()A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型B.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主C.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的D.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用19.高等教育目的是教育目的的()。A.屬概念B.基本概念C.平行概念D.上位概念20.教育的根本任務(wù)是A.立德樹人B.培養(yǎng)技能C.傳授知識D.照顧學(xué)生21.道德是調(diào)整()的行為規(guī)范的總和。A.人與家庭B.人與社會C.人和人之間D.人與人之間以及個人與社會之間關(guān)系22.具有淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神是教師威信形成的()。A.認(rèn)識因素B.主觀因素C.客觀因素D.政策因素23.對不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)A.耐心教育B.開除C.在全班面前批評D.等待他自我醒悟24.決定教育性質(zhì)的根本因素是()A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.上層建筑C.科學(xué)技術(shù)D.社會生產(chǎn)力25.在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是()A.固定點B.先行組織者C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.比較性組織者26.《義務(wù)教育法》規(guī)定，()用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。A.禁止B.允許C.認(rèn)可D.同意27.在高等教育微觀管理制度或者高校的內(nèi)部管理制度方面，美國高等學(xué)校實行的是()。A.學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)型管理制度B.行政權(quán)力主導(dǎo)型管理制度C.行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力結(jié)合型管理制度D.學(xué)生自治型管理制度28.提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。A.斯滕伯格B.赫洛克C.霍爾D.霍妮29.按照遷移的效果，學(xué)習(xí)遷移可分為()。A.橫向遷移與縱向遷移B.正遷移與負(fù)遷移C.順向遷移與逆向遷移D.特殊遷移與普通遷移30.下列不屬于大學(xué)生的感知覺特征的是()。A.感知的目的性更加明確B.感知的計劃性尚需提高C.邏輯知覺水平不斷提高D.感知的精確性趨于完善31.國家鼓勵民辦學(xué)校按照國家規(guī)定為教職工辦理()。A.工齡計算B.福利待遇C.社會保險費D.補(bǔ)充養(yǎng)老保險32.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了()。A.教師道德的社會性B.道德的理想性C.道德的超前性D.教師道德的層次性33.一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因A.前攝和消退抑制B.消退和干擾抑制C.倒攝和干擾抑制D.前攝和倒攝抑制34.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有()。A.連續(xù)性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性35.在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程?()A.自然發(fā)展的過程B.被動發(fā)展的過程C.被動生成的過程D.自主建構(gòu)的過程二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于()。A.個人的交際能力B.個人的職業(yè)道德素質(zhì)C.個人專業(yè)知識與技能的掌握程度D.對待工作的態(tài)度與責(zé)任心37.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.緊急救護(hù)傷者B.等待救援C.啟動應(yīng)急預(yù)案D.事故善后處理E.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員38.班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過程包括()。A.保持階段B.注意階段C.動機(jī)階段D.復(fù)制階段39.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?()。A.社會層次B.國家層次C.學(xué)校層次D.專業(yè)層次40.一般認(rèn)為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段?()A.提出假設(shè)B.明確問題C.驗證假設(shè)D.發(fā)現(xiàn)問題41.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和()A.人生態(tài)度C.學(xué)校教育D.人際關(guān)系42.近代教育家陶行知提出()A.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B.要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)D.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成43.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為?(??)A.選擇成功概率為50%的任務(wù)B.選擇成功概率為10%的任務(wù)C.選擇成功概率為90%的任務(wù)D.回避成功概率為50%的任務(wù)44.群體的特征有()。A.相互作用和情感聯(lián)系C.共同的目標(biāo)與規(guī)范D.共同的存在空間45.完善生態(tài)文明制度體系，要做到()。A.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度B.劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度D.完善經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核評價體系46.民族精神的特征有()。A.開放性B.時代性C.民族性D.發(fā)展性47.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()A.以身作則，反躬自省C.立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等D.教學(xué)相長，相互尊重48.嫉妒會毀滅人的上進(jìn)心，使人際關(guān)系緊張，有損身心健康?？朔@一心理狀態(tài)的措施有()。A.采取適當(dāng)?shù)膶Σ連.提高自己的能