我與自然我與自然探索自然，發(fā)現(xiàn)生命之美感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的生活記錄下來。大自然的聲音部編版語文三年級上冊美讀課文，理解內(nèi)容讀反復(fù)誦讀，積累詞句誦品讀課文，感受語言品仿寫句子，描繪聲音仿學(xué)習(xí)要求：朗讀課文，用我們的聲音表現(xiàn)大自然美妙的聲音。從課文中尋找相似的句子將課文的結(jié)構(gòu)圖補充完整。【要求】將找到的句子填寫在學(xué)歷單中。任務(wù)一：美讀課文，理解內(nèi)容任務(wù)一：美讀課文，理解內(nèi)容大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。任務(wù)二：反復(fù)誦讀，積累詞句滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩識記擬聲詞任務(wù)二：反復(fù)誦讀，積累詞句輕輕柔柔呢喃細語敲敲打打洶涌澎湃波瀾壯闊識記雅詞任務(wù)二：反復(fù)誦讀，積累詞句⑴當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音

的，好像

，讓人感受到大自然的溫柔。⑵小雨滴

，一場熱鬧的音樂會便開始了。⑶大海

，仿佛在演奏一曲

的大合唱。識記雅詞任務(wù)二：反復(fù)誦讀，積累詞句小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。識記美句小溪

，流向

，河流

，流向

，大海

，洶涌

。任務(wù)三：品讀課文，感受語言學(xué)習(xí)要求：用“”畫出寫得特別生動的句子，說說它好在哪里。【要求】先說出找到的好句子，再說說它好在哪里。表達示例：這句話真生動！“風(fēng)，是大自然的音樂家。它會在森林里演奏它的手風(fēng)琴?！边@句話用了比喻和擬人的修辭，把風(fēng)比成音樂家，想象著它在演奏著手風(fēng)琴，發(fā)出美妙的樂曲。這句話真生動！。風(fēng)水動物小結(jié)任務(wù)三：品讀課文，感受語言風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。曲目一輕輕柔柔的呢喃細語曲目二雄偉的樂曲、充滿力量水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉;所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。淙淙潺潺嘩嘩動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫;坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”嘰嘰喳喳嘰哩哩唧唧唧整齊的句式讓句子更生動；比喻和擬人的修辭讓句子更生動；豐富多彩的擬聲詞讓句子更生動；大量的雅詞讓句子更生動。課堂小結(jié)任務(wù)四：仿寫句子，描繪聲音學(xué)習(xí)提示：回憶你在生活中聽過的美妙的聲音，模仿課文中生動的句子來寫話。你可以用下面的某一個句子來開頭來續(xù)寫，也可以自己想一個開頭來寫。鳥兒也是大自然的歌手。。廚房是一個音樂廳。。