第一章

實(shí)用文概述

01實(shí)用文的概念與分類03實(shí)用文的寫作要求02實(shí)用文的特征與功能04導(dǎo)練平臺(tái)、課堂研討、拓展鏈接目錄第一節(jié)

實(shí)用文的概念與分類一、實(shí)用文的概念

實(shí)用文是指用于處理日常事務(wù)、傳遞信息、解決問(wèn)題或達(dá)成特定目標(biāo)的文體。

狹義的實(shí)用文，就是傳統(tǒng)觀念中的“應(yīng)用文”，一般可分為公文、事務(wù)文、信息文、商務(wù)文、社交文等。

廣義的實(shí)用文，則跟進(jìn)時(shí)代、社會(huì)和個(gè)人生活的要求，把傳媒文等納入其中。一、實(shí)用文的概念

我們今天所說(shuō)的“實(shí)用文”是對(duì)具有“實(shí)用”性質(zhì)的文體所進(jìn)行的描述性命名，在具體文體上與一般意義所稱之“應(yīng)用文”有交叉卻不重合。

實(shí)用文貫穿于人們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中，一些特定文體常有一定的慣用格式甚至不可隨意變動(dòng)的規(guī)定格式，卻也有一些可以自由行文的文體。二、實(shí)用文的分類

從使用場(chǎng)景和實(shí)際功能上看，實(shí)用文大致可以分為三類。

第一類是職業(yè)實(shí)用文第二類是現(xiàn)實(shí)生活實(shí)用文第三類是精神生活實(shí)用文二、實(shí)用文的分類（一）職業(yè)實(shí)用文

與職業(yè)行為相關(guān)聯(lián)、履職使用的實(shí)用文。主要包括：

黨政機(jī)關(guān)公務(wù)文書

事務(wù)文書

專業(yè)類實(shí)用文（如經(jīng)濟(jì)文書、法律文書、專業(yè)論文、文學(xué)評(píng)論、藝術(shù)評(píng)論、體育評(píng)論等）二、實(shí)用文的分類（二）現(xiàn)實(shí)生活實(shí)用文

涵蓋人們?nèi)粘Ｉ畹慕墙锹渎?。例?

婚姻類：喜帖、聘書、禮書、迎書等

喪祭類：?jiǎn)蕡?bào)、祭文、誄文、墓志銘等

書信類實(shí)用文結(jié)構(gòu)一致，但從內(nèi)容上看，有時(shí)因?yàn)樘接懙木唧w問(wèn)題而與職業(yè)實(shí)用文或?qū)I(yè)實(shí)用文有明顯的交叉性。二、實(shí)用文的分類（三）精神生活實(shí)用文

此類文章更接近我們所說(shuō)的文學(xué)，也不乏日記之類的私密記錄，其根源在于滿足寫作者自身的心靈需要，以慰藉自身心靈為最重要的功能。這種只是為了滿足寫作者內(nèi)心需要的文章大多出于作者的情感需求和自我內(nèi)心訴說(shuō)的需要，是“情動(dòng)于中而形于言”的外化，也是“如鯁在喉，不吐不快”的必然。

實(shí)用文寫作是思維能力、文字能力和情感能力的綜合體。

如果沒(méi)有寫作主體的情感投注，就很難選到具有生命力和具有形式美、人情美的素材，寫出來(lái)的文字往往也會(huì)干癟無(wú)力。而有了情感的灌注，文字就會(huì)變得生動(dòng)可感，更易于打動(dòng)讀者，產(chǎn)生共鳴，使文字具有深入人心的影響力，從而形成超越一般寫作者的寫作效果。第二節(jié)

實(shí)用文的特征與功能一、實(shí)用文的特征（一）時(shí)代性（二）真實(shí)性（三）規(guī)范性（四）明確性（五）有效性二、實(shí)用文的功能（一）管理指導(dǎo)功能（二）宣傳教育功能（三）交際溝通功能（四）憑證依據(jù)功能第三節(jié)

實(shí)用文的寫作要求一

、澄清認(rèn)識(shí)（一）判定文體功能

我們不妨試著從現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性的角度打開(kāi)突破口，藉此來(lái)便捷地理解實(shí)用文的“用”。（二）確認(rèn)文體類型

我們對(duì)文體類型的確認(rèn)不是概念上的，而是觀念上的。不能懶惰地認(rèn)同將實(shí)用文與應(yīng)用文劃等號(hào)的觀點(diǎn)，也不能不顧事實(shí)堅(jiān)決地將新聞文體和文學(xué)文體排除在實(shí)用文之外。二

、廣泛閱讀（一）讀形式，讀語(yǔ)體

對(duì)于具有明顯形式特征的實(shí)用文，在閱讀的過(guò)程中重點(diǎn)留意其形式特征絕對(duì)是極有必要的。而語(yǔ)體一般被分為四種類型：事務(wù)語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、文學(xué)語(yǔ)體。（二）讀內(nèi)容，讀主題

在實(shí)用文的話語(yǔ)表達(dá)中，主題是通過(guò)材料和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的，而被寫作者使用到的材料就是內(nèi)容。三

、訓(xùn)練思維（一）形象思維的訓(xùn)練

形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過(guò)程，總是和感受、體驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起，比喻和隱喻是極為常見(jiàn)的形式。（二）邏輯思維的訓(xùn)練

邏輯思維是指將思維內(nèi)容聯(lián)結(jié)、組織在一起的方式或形式。進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，能夠有效形成構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)的能力和提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四

、加強(qiáng)實(shí)踐

（一）勤寫勤練。寫作訓(xùn)練首先是對(duì)文字表達(dá)能力的觀察和提高，是對(duì)寫作者語(yǔ)文基礎(chǔ)和書面表達(dá)基礎(chǔ)的判斷與訓(xùn)練。

（二）多思多改。寫作者在構(gòu)思起草時(shí)要做到胸懷全局，注意文氣貫通，主題鮮明、層次清楚，材料翔實(shí)。但不可避免的是寫過(guò)之后的“回頭看”和“仔細(xì)改”。

（三）求師問(wèn)道。寫作者要積極求教，向他人學(xué)習(xí)，不但求教于名師，還要有不恥下問(wèn)的精神。

導(dǎo)練平臺(tái)一、復(fù)習(xí)思考1.簡(jiǎn)述實(shí)用文的分類。2.實(shí)用文的特征是什么？3.簡(jiǎn)述實(shí)用文的功能。4.簡(jiǎn)述實(shí)用文的寫作要求。二、實(shí)踐訓(xùn)練1.寫一篇校園導(dǎo)覽詞。2.給你曾經(jīng)的老師寫一封感謝信。3.自擬身份和事由，寫作一則會(huì)議通知。課堂研討1.如何理解實(shí)用文的“實(shí)用性”？2.談?wù)劜牧?、立意、寫作和修改的關(guān)系。3.實(shí)用文怎樣才能體現(xiàn)“時(shí)代性”？

拓展鏈接1.蘭從偉《實(shí)用寫作詞典》，北京：開(kāi)明出版社，20052.余國(guó)瑞《實(shí)用