人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)依據(jù)1.1課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本設(shè)計(jì)依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第一學(xué)段要求，聚焦“文化自信”“語(yǔ)言運(yùn)用”核心素養(yǎng)，將愛(ài)國(guó)主義教育與語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)融合。課標(biāo)明確提出，低年級(jí)學(xué)生需“初步了解國(guó)家象征和標(biāo)志，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感”，本課通過(guò)國(guó)旗認(rèn)知、禮儀實(shí)踐、語(yǔ)言表達(dá)等活動(dòng)，落實(shí)“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受?chē)?guó)家文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感”的素養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，結(jié)合“識(shí)字與寫(xiě)字”“表達(dá)與交流”的基礎(chǔ)要求，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。1.2教材分析《升國(guó)旗》是人教版一年級(jí)上冊(cè)“我愛(ài)祖國(guó)”單元的核心課文，篇幅簡(jiǎn)短、語(yǔ)言質(zhì)樸，以“國(guó)旗”為核心載體，通過(guò)具象描寫(xiě)傳遞愛(ài)國(guó)情感。本文前承“認(rèn)識(shí)國(guó)徽、國(guó)歌”等國(guó)家標(biāo)志內(nèi)容，后啟“祖國(guó)文化、地理”等主題學(xué)習(xí)，在單元中承擔(dān)“建立國(guó)家符號(hào)認(rèn)知、奠定愛(ài)國(guó)情感基礎(chǔ)”的關(guān)鍵作用。教材編排注重圖文結(jié)合，配有升旗儀式實(shí)景圖，符合低年級(jí)學(xué)生具象思維特點(diǎn)，為情境教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提供天然支撐。1.3學(xué)情分析一年級(jí)新生已具備以下基礎(chǔ)：在幼兒園及入學(xué)教育中見(jiàn)過(guò)國(guó)旗、參與過(guò)升旗儀式，能初步說(shuō)出“國(guó)旗是紅色的、有五角星”；具備簡(jiǎn)單的觀察和表達(dá)能力，能回應(yīng)直觀問(wèn)題。但存在明顯認(rèn)知局限：對(duì)國(guó)旗象征意義、禮儀規(guī)范的理解模糊，多停留在“模仿行為”層面；注意力持續(xù)時(shí)間短（約1520分鐘），抽象思維薄弱，需依托具象化、游戲化活動(dòng)深化認(rèn)知。基于此，設(shè)計(jì)需突出“直觀感知實(shí)踐體驗(yàn)情感升華”的認(rèn)知梯度，避免抽象講解。二、教學(xué)目標(biāo)2.1核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：認(rèn)識(shí)國(guó)旗作為國(guó)家象征的意義，感受?chē)?guó)旗背后的革命傳統(tǒng)，萌發(fā)“我是中國(guó)人”的自豪感。語(yǔ)言運(yùn)用：能正確認(rèn)讀“國(guó)、旗、升”等生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“中、五”等生字；能用“國(guó)旗是……”“升國(guó)旗時(shí)，我們要……”句式表達(dá)想法。思維發(fā)展：通過(guò)觀察國(guó)旗特征、模擬升旗儀式，培養(yǎng)初步的觀察能力和規(guī)則意識(shí)。審美鑒賞：感受?chē)?guó)旗“紅底金星”的色彩美，體會(huì)升旗儀式的莊重美，養(yǎng)成莊重肅穆的審美態(tài)度。2.2三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確說(shuō)出國(guó)旗的顏色、形狀、圖案組成；掌握“肅立、敬禮、唱國(guó)歌”等升旗儀式基本禮儀；認(rèn)讀8個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。過(guò)程與方法：通過(guò)“觀察圖片觀看視頻模擬實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)”等活動(dòng)，在體驗(yàn)中理解知識(shí)，在互動(dòng)中提升能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立“尊重國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)”的意識(shí)，在升旗儀式及日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)知重點(diǎn)：掌握國(guó)旗的顏色、形狀、圖案特征，理解“紅色象征革命、五角星象征人民團(tuán)結(jié)”的核心意義；認(rèn)讀“升、國(guó)、旗”等重點(diǎn)生字。2.技能重點(diǎn)：學(xué)會(huì)升旗儀式的基本禮儀（肅立、行注目禮、唱國(guó)歌時(shí)莊重不喧嘩），能規(guī)范參與模擬升旗儀式。3.2教學(xué)難點(diǎn)1.理解難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)“革命”“國(guó)家象征”等抽象概念理解困難，需通過(guò)具象案例（如革命先烈故事片段）建立關(guān)聯(lián)認(rèn)知。2.行為難點(diǎn)：將“尊重國(guó)旗”的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定行為習(xí)慣，在模擬及實(shí)際儀式中始終保持莊重態(tài)度。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：標(biāo)準(zhǔn)國(guó)旗模型1面、生字卡片8張、筆順動(dòng)畫(huà)課件、升旗儀式完整視頻（校園版，時(shí)長(zhǎng)1.5分鐘）。學(xué)具：每位學(xué)生1份“國(guó)旗拼圖”（含紅底、五角星等部件）、生字描紅本。環(huán)境：教室前方懸掛國(guó)旗，桌椅擺放預(yù)留中間活動(dòng)區(qū)域（用于模擬升旗儀式）。五、教學(xué)過(guò)程（1課時(shí)，40分鐘）5.1情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘岩阎?，激發(fā)興趣（5分鐘）直觀提問(wèn)：教師指向教室國(guó)旗：“同學(xué)們看教室前方，這是什么？你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)它？”（預(yù)設(shè)回答：操場(chǎng)、電視里、天安門(mén)）視頻激趣：播放校園升旗儀式短視頻，提問(wèn)：“視頻里的哥哥姐姐在做什么？他們的樣子是怎樣的？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“站得直、不說(shuō)話、敬禮”等關(guān)鍵詞）揭示課題：板書(shū)課題《升國(guó)旗》，指導(dǎo)認(rèn)讀“升、國(guó)、旗”3個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)“國(guó)”的大口框要寫(xiě)得方正，像國(guó)家的疆土。5.2探究新知：認(rèn)知國(guó)旗，理解意義（12分鐘）任務(wù)一：拼國(guó)旗，識(shí)特征1.學(xué)生分組完成“國(guó)旗拼圖”，教師巡視指導(dǎo)。2.集中交流：“拼好的國(guó)旗是什么顏色？上面有什么？”（引導(dǎo)說(shuō)出“紅色底色、五顆黃色五角星，一顆大的在左上角，四顆小的在旁邊”）。3.教師小結(jié)：板書(shū)“紅底金星”，強(qiáng)調(diào)“國(guó)旗的正式名稱(chēng)是中華人民共和國(guó)國(guó)旗，也叫五星紅旗”。任務(wù)二：聽(tīng)故事，悟意義1.教師講述簡(jiǎn)化版故事：“小朋友們，國(guó)旗的紅色不是普通的紅色，它是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染成的，他們?yōu)榱俗屛覀冞^(guò)上好日子付出了生命。左上角的大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表我們?nèi)珖?guó)人民，大家團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?。?.互動(dòng)提問(wèn)：“聽(tīng)了故事，你覺(jué)得國(guó)旗珍貴嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“要愛(ài)護(hù)、不弄臟”）任務(wù)三：學(xué)生字，練書(shū)寫(xiě)1.出示“中、五、立”生字卡片，通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“五”的筆順是“橫、豎、橫折、橫”。2.播放筆順動(dòng)畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)“中”：“口字框要正，豎要寫(xiě)在正中間，像國(guó)旗立在中間一樣”。3.學(xué)生描紅2遍，教師巡視糾正握筆姿勢(shì)。5.3實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)禮儀，踐規(guī)范（15分鐘）步驟一：看視頻，學(xué)禮儀再次播放升旗儀式視頻，教師同步解說(shuō)：“看，出旗時(shí)要整齊走路；升旗時(shí)，國(guó)旗慢慢上升，我們要站得筆直，眼睛看著國(guó)旗；奏國(guó)歌時(shí)，要跟著唱，聲音要莊重。”步驟二：模擬升旗，練規(guī)范1.布置場(chǎng)景：選2名學(xué)生當(dāng)“旗手”舉國(guó)旗模型，其余學(xué)生站成整齊隊(duì)列。2.教師口令指揮：“出旗——”（旗手齊步走）；“升旗——”（旗手緩慢舉高國(guó)旗，播放國(guó)歌片段）；“敬禮——”（學(xué)生肅立，行注目禮，教師糾正“歪頭、彎腰”等問(wèn)題）。3.分組輪換體驗(yàn)，確保每位學(xué)生參與。步驟三：說(shuō)感受，強(qiáng)認(rèn)知提問(wèn)：“剛才模擬升旗時(shí)，你心里有什么感覺(jué)？”（預(yù)設(shè)：很?chē)?yán)肅、很自豪）教師小結(jié)：“升國(guó)旗是很莊重的儀式，因?yàn)閲?guó)旗代表我們的國(guó)家，尊重國(guó)旗就是尊重我們的國(guó)家?！?.4總結(jié)拓展：鞏固提升，情感升華（8分鐘）課堂小結(jié)：師生共同回顧：“今天我們認(rèn)識(shí)了五星紅旗的樣子和意義，學(xué)會(huì)了升旗儀式的禮儀，還寫(xiě)了生字。希望大家以后每次升國(guó)旗都能做得很規(guī)范?！膘柟叹毩?xí)：“我說(shuō)特征，你判斷”——教師說(shuō)“紅色、有四顆小五角星”，學(xué)生回答“是國(guó)旗”；教師說(shuō)“三角形、綠色”，學(xué)生回答“不是”。拓展任務(wù)：布置作業(yè)：①回家后和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的故事；②下次學(xué)校升國(guó)旗時(shí)，當(dāng)小監(jiān)督員，提醒身邊同學(xué)守禮儀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)6.1基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.認(rèn)讀“升、國(guó)、旗、中、五、立、正、敬”8個(gè)生字，給家長(zhǎng)讀2遍。2.畫(huà)一面國(guó)旗，涂上正確的顏色，標(biāo)上“五角星”“紅色底色”。6.2實(shí)踐性作業(yè)（選做）和家長(zhǎng)一起觀看天安門(mén)升旗儀式視頻（時(shí)長(zhǎng)約3分鐘），說(shuō)說(shuō)視頻里的禮儀和課堂上學(xué)的一樣嗎，記錄1個(gè)發(fā)現(xiàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)text升國(guó)旗一、國(guó)旗樣子：紅底+五角星（一大四小）二、國(guó)旗意義：紅色→革命五角星→團(tuán)結(jié)三、升旗禮儀：肅立注目唱國(guó)歌四、生字：中五立八、教學(xué)反思8.1目標(biāo)達(dá)成情況多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出國(guó)旗特征和基本禮儀，生字認(rèn)讀正確率達(dá)90%以上，模擬升旗儀式中80%的學(xué)生能保持莊重態(tài)度，核心素養(yǎng)中的“文化自信”“語(yǔ)言運(yùn)用”目標(biāo)基本達(dá)成。但部分學(xué)生對(duì)“革命”的理解仍較模糊，需通過(guò)后續(xù)單元的紅色故事學(xué)習(xí)深化。8.2教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化