冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《110各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本課嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求設(shè)計(jì)，聚焦"數(shù)感培養(yǎng)"核心目標(biāo)，為學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知體系構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。在知識(shí)與技能維度，核心目標(biāo)包括：理解110各數(shù)的含義及計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的順序與組成，能規(guī)范完成讀寫；在過程與方法維度，通過實(shí)物操作、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷"具體實(shí)物—抽象數(shù)字—符號(hào)表達(dá)"的認(rèn)知過程，培養(yǎng)觀察、比較與歸納能力；在核心素養(yǎng)維度，著重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理素養(yǎng)，滲透"數(shù)學(xué)源于生活"的認(rèn)知理念。本課內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、數(shù)的大小比較等知識(shí)的重要基石，與幾何圖形計(jì)數(shù)、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容存在緊密的認(rèn)知關(guān)聯(lián)。2.學(xué)情分析一年級(jí)新生已具備生活中的零散數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)（如數(shù)物品、年齡等），能口頭數(shù)出110的數(shù)序，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)概念。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：以具體形象思維為主，注意力集中時(shí)長(zhǎng)約1520分鐘，對(duì)直觀、趣味化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景興趣濃厚。學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)判：一是難以理解"數(shù)的組成"中"整體與部分"的關(guān)系（如8可以分成3和5）；二是讀寫過程中易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤（如"6"寫成"9"）；三是運(yùn)用數(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)薄弱?；诖?，本課設(shè)計(jì)需強(qiáng)化實(shí)物直觀支撐，采用游戲化教學(xué)方式，分段落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析本課選自冀教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元"數(shù)的認(rèn)識(shí)"開篇內(nèi)容，是學(xué)生系統(tǒng)接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的起始課。教材通過"校園情境圖計(jì)數(shù)""實(shí)物擺一擺""數(shù)字卡片拼組"等梯度活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)"從具體到抽象"的認(rèn)知過渡。教材編排突出三大特點(diǎn)：一是素材生活化（選取文具、花朵、小動(dòng)物等學(xué)生熟悉的事物）；二是活動(dòng)操作性強(qiáng)（強(qiáng)調(diào)動(dòng)手?jǐn)[小棒、撥計(jì)數(shù)器等實(shí)踐）；三是知識(shí)梯度合理（先認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，再學(xué)讀寫，最后掌握組成）。本課的核心知識(shí)點(diǎn)"110各數(shù)的組成"是后續(xù)進(jìn)行加減法運(yùn)算的邏輯基礎(chǔ)，教材通過"分積木""填數(shù)卡"等例題，為學(xué)生搭建"數(shù)的分解與組合"的思維框架，同時(shí)滲透"一一對(duì)應(yīng)"的數(shù)學(xué)思想。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)能準(zhǔn)確數(shù)出110個(gè)物體的數(shù)量，理解110各數(shù)的具體含義，知道"幾"表示物體個(gè)數(shù)、"第幾"表示物體位置。掌握110各數(shù)的規(guī)范讀寫方法，熟記數(shù)的順序，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。理解110各數(shù)的組成（如7由6和1、5和2等組成），能通過小棒擺出數(shù)的不同分解形式。2.過程與方法目標(biāo)通過"數(shù)—擺—說—寫"的遞進(jìn)活動(dòng)，經(jīng)歷從具體實(shí)物抽象出數(shù)字的過程，培養(yǎng)抽象概括能力。在小組合作擺小棒、分物品的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴交流想法，提升合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用（如頁碼、價(jià)格、學(xué)號(hào)等），激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、擺數(shù)過程中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)自主探究的成就感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)110各數(shù)的含義、規(guī)范讀寫及數(shù)的組成。其中核心重點(diǎn)是"數(shù)的組成"，即理解一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分，兩個(gè)部分可以合成一個(gè)數(shù)，這是后續(xù)加減法計(jì)算的核心依據(jù)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解"數(shù)的組成"中"整體與部分"的辯證關(guān)系；區(qū)分"幾個(gè)"與"第幾"的含義；規(guī)范書寫"8""9"等易混淆數(shù)字。難點(diǎn)成因在于一年級(jí)學(xué)生抽象思維薄弱，對(duì)"數(shù)量關(guān)系"的理解需借助直觀支撐，且易受生活經(jīng)驗(yàn)中不規(guī)范表達(dá)的影響。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備類別具體內(nèi)容使用目的教師準(zhǔn)備多媒體課件（校園情境圖、數(shù)字動(dòng)畫）、計(jì)數(shù)器、110數(shù)字卡片、小棒（每捆10根）、磁性黑板創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、示范引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備每人10根小棒（帶捆繩）、練習(xí)本、鉛筆、110數(shù)字卡片動(dòng)手操作、鞏固練習(xí)、互動(dòng)交流六、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：播放多媒體課件《熱鬧的校園》，展示操場(chǎng)上學(xué)生跳繩、教室中學(xué)生擺文具的場(chǎng)景，提問："同學(xué)們，仔細(xì)看看這幅圖里，有哪些東西可以數(shù)呀？能數(shù)出它們有多少個(gè)嗎？"互動(dòng)數(shù)數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)出"3個(gè)跳繩的同學(xué)""5支鉛筆""8朵小花"等，教師隨學(xué)生回答在黑板貼出對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片。揭示課題："剛才我們數(shù)出的1、2、3……10，都是我們生活中常用的數(shù)字。今天我們就一起來系統(tǒng)認(rèn)識(shí)它們——《110各數(shù)的認(rèn)識(shí)》。"設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的校園場(chǎng)景切入，讓學(xué)生感受"數(shù)源于生活"，通過自主數(shù)數(shù)激活已有經(jīng)驗(yàn)，自然導(dǎo)入課題。（二）探究新知，分層突破（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)110各數(shù)的含義（7分鐘）實(shí)物感知：教師出示1根小棒，提問："這是幾根小棒？用哪個(gè)數(shù)字表示？"引導(dǎo)學(xué)生說出"1"，并在練習(xí)本上寫1遍。依次增加小棒數(shù)量，認(rèn)識(shí)210各數(shù)，強(qiáng)調(diào)"10"是由1捆（10根）小棒表示。對(duì)應(yīng)練習(xí)："請(qǐng)大家拿出3根小棒，擺成自己喜歡的形狀；再拿出7根小棒，和同桌說說這是幾個(gè)。"區(qū)分"幾個(gè)"與"第幾"：出示5把椅子的圖片，標(biāo)注序號(hào)15，提問："一共有幾把椅子？（5把）坐在第3把椅子上的是哪個(gè)小動(dòng)物？"通過對(duì)比強(qiáng)化"幾個(gè)表示總數(shù)，第幾表示位置"。2.學(xué)習(xí)110各數(shù)的讀寫（6分鐘）示范書寫：教師在黑板田字格中示范書寫，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆順："1"從右上到左下，要直；"8"先寫半圓再封口，要圓滑；"0"從上到下封口。每個(gè)數(shù)字邊寫邊念口訣（如"6像哨子吹得響，7像鐮刀割青草"）。學(xué)生書寫：學(xué)生在練習(xí)本田字格中書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)和筆順錯(cuò)誤，重點(diǎn)關(guān)注"3""5""8""9"等易錯(cuò)題。讀寫檢查：出示數(shù)字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀；隨機(jī)抽查3名學(xué)生板書，全班評(píng)價(jià)。3.探究110各數(shù)的組成（7分鐘）實(shí)例探究：教師拿出6根小棒，提問："把6根小棒分成兩堆，可以怎么分？"引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，得出"6可以分成1和5、2和4、3和3"。小組合作：以4人為一組，用小棒探究"8的組成"，每組派代表在黑板記錄分解結(jié)果，教師補(bǔ)充整理成表格形式。規(guī)律總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"一個(gè)數(shù)的分解方法有（幾1）種，且左右兩邊數(shù)字對(duì)稱"（如7的分解：1和6、2和5、3和4）。（三）鞏固練習(xí)，分層提升（10分鐘）1.基礎(chǔ)題：鞏固含義與組成（4分鐘）填空：6可以分成（）和4，9可以分成3和（），10由（）和（）組成。數(shù)一數(shù)：圖中有（）只小鳥，第（）只小鳥是黃色的。2.提升題：應(yīng)用拓展（4分鐘）游戲"湊10歌"：教師說"3"，學(xué)生說"7"（3和7湊成10），強(qiáng)化10的組成。生活應(yīng)用："媽媽買了5個(gè)蘋果，爸爸又買了3個(gè)，一共有幾個(gè)蘋果？用小棒擺一擺，說說用哪個(gè)數(shù)的組成來解決。"3.挑戰(zhàn)題：思維拓展（2分鐘）填空：△+□=10，△□=2，△=（），□=（）（提示：用10的組成嘗試推理）。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)梳理："今天我們學(xué)習(xí)了什么？（110的認(rèn)識(shí)、讀寫、組成）你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？有什么收獲？"引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)。作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：完成練習(xí)本第5頁14題（讀寫數(shù)字、填空組成），家長(zhǎng)簽字。實(shí)踐作業(yè)：回家數(shù)出家里3種物品的數(shù)量，記錄下來并說說數(shù)的組成（如"家里有5個(gè)碗，5可以分成2和3"）。拓展作業(yè)：和家長(zhǎng)玩"數(shù)字分解"游戲，一人說數(shù)，另一人說分解方法。七、板書設(shè)計(jì)text《110各數(shù)的認(rèn)識(shí)》一、含義：表示物體的個(gè)數(shù)或位置例：5個(gè)蘋果（總數(shù)），第5名（位置）二、讀寫：（田字格示范）12345678910...6像哨子，7像鐮刀...三、組成（核心）6的組成：1和5、2和4、3和38的組成：1和7、2和6、3和5、4和4規(guī)律：對(duì)稱分解，方法有（數(shù)1）種四、湊10歌：1配9，2配8，3配7，4配6，5配5八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過課堂檢測(cè)（隨機(jī)抽查20名學(xué)生），100%學(xué)生能正確認(rèn)讀110各數(shù)，90%學(xué)生能規(guī)范書寫，85%學(xué)生能完整說出8以內(nèi)數(shù)的組成，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但"第幾"的理解仍有10%學(xué)生混淆，需課后個(gè)別輔導(dǎo)。2.教學(xué)過程優(yōu)化點(diǎn)時(shí)間分配："數(shù)的組成"探究環(huán)節(jié)部分小組操作較慢，可提前預(yù)設(shè)分解表格，提