1【單選題】(2分)以()依托，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國際B.我國“新工科”2【單選題】(2分)五大創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)()A.創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果B.創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新結(jié)果C.創(chuàng)新理想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果D.創(chuàng)新理想、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新結(jié)果3【單選題】(2分)TRIZ中文翻譯為()4【單選題】(2分)以某個(gè)物品為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地列舉材料的用途稱為()A.用途發(fā)散5【單選題】(2分)創(chuàng)新思維一般是()依托，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力A.先發(fā)散而后集中B.先集中而后發(fā)散D.A或B6【單選題】(2分)()是指對(duì)某一現(xiàn)象或問題，進(jìn)行多起點(diǎn)、多方向、多角度、本質(zhì)，從而選擇富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)、看法或思想的一種思維方法。正確答案：CA.求同思維B.開放思維C.求異思維D.正向思維7【判斷題】(2分)只有構(gòu)建“TRIZ理論創(chuàng)新方法+專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)+實(shí)際技術(shù)難題=創(chuàng)新的成果”的學(xué)生成才培養(yǎng)體系，才能真正實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐與課堂教學(xué)的有機(jī)融正確答案：BA.對(duì)8【判斷題】(2分)TRIZ今后的研究和應(yīng)用方向主要有兩個(gè)：是TRIZ本身的不斷完善；二是進(jìn)一步拓展TRIZ的應(yīng)用領(lǐng)域。()正確答案：B9【判斷題】(2分)橫向思維從多個(gè)角度入手，改變解決問題的常規(guī)思路，拓寬解決問題的視野，從而使難題得到解決，在創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)揮著巨大作用。()正確答案：B10【判斷題】(2分)創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力或創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)及創(chuàng)新人才為目的教育活動(dòng)。()正確答案：B1【單選題】(2分)克服創(chuàng)新的策略障礙的策略()正確答案：DB.不斷完善自身的知識(shí)體系，培養(yǎng)自己的觀察能力和經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，加強(qiáng)與群體成員的交流，學(xué)會(huì)應(yīng)用他人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來提高解決問題的能力。C.我們要認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，努力從組織整體利益和長(zhǎng)期利益出發(fā)，分析問題，作出決策D.要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)為什么,不滿足于現(xiàn)有的答案。2【單選題】(2分)馬戲團(tuán)里，一位馴獸師把一頭大象栓在一個(gè)小小的木樁上，某游玩的青年覺得很奇怪，就問：“大師，您不擔(dān)心它會(huì)跑掉嗎?”馴獸師說“它不會(huì)跑掉的，從來都是這樣的?！鼻嗄暧行┮苫螅盀槭裁磿?huì)這樣呢?這么一個(gè)小小的木樁，大象只要稍一用力不就拔出來了嗎?”因?yàn)榇笙笤诤苄〉臅r(shí)候就被后它就不再嘗試了，一直認(rèn)為自己掙脫不了。這是()3【單選題】(2分)系統(tǒng)方法遵循的原則有()D.整體性原則4【單選題】(2分)系統(tǒng)的層級(jí)包含()B.子系統(tǒng)C.超系統(tǒng)5【單選題】(2分)系統(tǒng)整體性原理指的是()A.由若干要素組成的具有一定新功能的有機(jī)個(gè)體作為系統(tǒng)子單元的要素且組成系B.系統(tǒng)在與環(huán)境的相互作用中，在一定的范圍內(nèi)，其發(fā)展變化不受或少受條件變C.系統(tǒng)具有不斷地與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量信息交換的性質(zhì)D.由于組成系統(tǒng)的諸要素的種種差異包括結(jié)合方式上的差異，從而使系統(tǒng)組織在6【單選題】(2分)系統(tǒng)具有同構(gòu)和同態(tài)的性質(zhì)，這是()A.系統(tǒng)相似性C.系統(tǒng)目的性7【判斷題】(2分)假設(shè)存在A問題，B是針對(duì)問題A所采取的行動(dòng)，C是導(dǎo)致的這樣重復(fù)幾次，每當(dāng)問題A出現(xiàn)時(shí)，就采取行動(dòng)B,得到結(jié)果C,這樣便逐漸形成了思維慣性。()8【判斷題】(2分)系統(tǒng)方法是指將事物當(dāng)做一個(gè)整體系統(tǒng)來研究，分析系統(tǒng)各組成部分之間、組成部分與系統(tǒng)之間的有機(jī)綜合地、準(zhǔn)確地、全面地考察事物、處理問題的一種方法。()A.錯(cuò)9【判斷題】(2分)系統(tǒng)思維并不能簡(jiǎn)化人們對(duì)事物的認(rèn)知，給我們帶來整體觀。10【判斷題】(2分)當(dāng)技術(shù)系統(tǒng)的有用功能趨向于無窮大，有害功能為零，成本為零的時(shí)候，就是技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行的終點(diǎn)。()1【單選題】(2分)小人法中的“小人”是能夠“看見”和“理解”的(),并A.小粒子C.分子D.原子2【單選題】(2分)STC算子方法中，S、T、C分別代表()。A.尺寸、時(shí)間、成果B.尺寸、時(shí)間、成本D.科學(xué)、技術(shù)、成果3【單選題】(2分)新系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到第二階段，迫使現(xiàn)有系統(tǒng)退出市場(chǎng)，說明該系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)行()。A.衰退期C.嬰兒期D.成長(zhǎng)期4【單選題】(2分)輸送鋼珠管道的轉(zhuǎn)彎處易磨損，運(yùn)用()原理在彎道外部安A.自服務(wù)C.嵌套5【單選題】(2分)S曲線成長(zhǎng)時(shí)期包括()。D.中年期6【單選題】(2分)()的實(shí)現(xiàn)可以這樣來表述：系統(tǒng)自己能夠?qū)崿F(xiàn)需要的動(dòng)作，A.最終理想解C.最終空想解D.最終幻想解7【單選題】(2分)()強(qiáng)調(diào)將幻想方案逐步落實(shí)A.小人法8【判斷題】(2分)九屏幕法是按照時(shí)間和系統(tǒng)層次兩個(gè)維度進(jìn)行思考。()9【判斷題】(2分)金魚法源自普希金的童話故事《漁夫和金魚》,映射金魚法中，讓幻想部分變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的寓意。()10【判斷題】(2分)物場(chǎng)分析法快速滿足市場(chǎng)需求和及時(shí)正確地運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，為技術(shù)創(chuàng)新的具體實(shí)踐提供了有效的方法。()A.錯(cuò)B.對(duì)1【單選題】(2分)金魚法分析材料使用過程中幻想的部分是()。D.材料不會(huì)被磨損2【單選題】(2分)對(duì)抗熱震性試驗(yàn)電爐爐門結(jié)構(gòu)改進(jìn)中，將爐門與試樣及夾持機(jī)構(gòu)連在一起使用，運(yùn)用了()原理。A.預(yù)先作用B.組合C.多功能性D.嵌套3【單選題】(2分)下列我們要建立物場(chǎng)模型來解決這個(gè)問題得到的方法的是()A.利用化學(xué)極性劑在界面的改性作用D.側(cè)壁加入電磁場(chǎng)產(chǎn)生增大有序引力在側(cè)壁通入電流4【判斷題】(2分)模具鋼H13作為一種最具代表性的熱作模具鋼，由于具有高的淬透性和韌性、優(yōu)良的抗熱裂能力以及中等的耐磨損能力，被廣泛的應(yīng)用于制造熱擠壓模具與芯棒、鍛造壓力機(jī)模具等。()5【判斷題】(2分)具有超大比表面積并不是石墨烯優(yōu)異性能之一。()6【判斷題】(2分)石墨烯的制備方法，主要有機(jī)械剝離法，外延生長(zhǎng)法，化學(xué)氣相沉積法，化學(xué)氧化還原法。()B.對(duì)7【判斷題】(2分)在提高模具精度的同時(shí)，在粉末成型的過程中必然造成模具的可維修性下降，需要多次對(duì)模具進(jìn)行打磨處理，即提高精度-維修性下降這一對(duì)技術(shù)矛盾。()8【判斷題】(2分)在TRIZ創(chuàng)新理論技術(shù)矛盾原理中，只需要將這對(duì)物理矛盾在相應(yīng)的矩陣中找到即可獲得相應(yīng)的參考解決方案，將上述矛盾矩陣帶入TRIZ創(chuàng)新理論所提供的矩陣中獲得解決方案。()正確答案：BA.對(duì)9【判斷題】(2分)T