2025年廣東醫(yī)科大學(xué)專職輔導(dǎo)員公開招聘考試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為()。A.智力正常B.人格完整C.情緒健康D.意志健全2.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。對(duì)()要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。A.黨的積極分子B.先進(jìn)個(gè)人C.貧困學(xué)生D.優(yōu)才生3.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的，應(yīng)予()A.留校察看B.記過C.退學(xué)D.開除4.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有()和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)A.求知精神B.創(chuàng)新精神C.獨(dú)立精神D.冒險(xiǎn)精神5.心理健康的最終目標(biāo)是()。A.和諧人際關(guān)系B.保持協(xié)調(diào)情緒C.保持人格完整D.自我實(shí)現(xiàn)6.中國(guó)最早實(shí)施教授治校理念的高校是()。A.清華大學(xué)B.浙江大學(xué)C.天津大學(xué)D.北京大學(xué)7.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)的A.單純性B.差異性C.多樣性D.迫切性8.下列選項(xiàng)中，不屬于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展外部途徑的是()。A.微格教學(xué)B.職中訓(xùn)練C.團(tuán)隊(duì)合作D.崗前培訓(xùn)9.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的()。A.科學(xué)研究能力B.社會(huì)服務(wù)能力C.課堂教學(xué)能力D.指導(dǎo)學(xué)生能力10.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是()A.單靠教學(xué)B.單靠社會(huì)實(shí)踐C.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合D.單靠科研11.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師角色期待的是()。A.有先進(jìn)的教育理念B.有特色的教學(xué)能力C.有獨(dú)立的科研能力D.有廣泛的交往能力12.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動(dòng)，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點(diǎn)是()。A.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存B.強(qiáng)烈性與敏感性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.豐富性與狹隘性并存13.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和()。A.學(xué)術(shù)自由B.基層自治C.學(xué)校自治D.學(xué)生自治14.工作動(dòng)機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型，對(duì)教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征?()A.新手型B.創(chuàng)新型C.熟手型D.專家型15.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有()。A.空虛、悲觀、沖動(dòng)、嫉妒、脆弱等B.空虛、悲觀、脆弱、敵對(duì)、拖延等C.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等D.空虛、脆弱、自卑、敵對(duì)、拖延等16.大學(xué)中的社團(tuán)屬于的群體類型是()。A.正式群體B.網(wǎng)絡(luò)群體C.名義群體D.非正式群體17.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力B.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神D.人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急18.高等學(xué)校中專業(yè)的基礎(chǔ)是()。A.社會(huì)問題B.學(xué)科C.教育內(nèi)容D.科學(xué)19.下列表述中，反映人的社會(huì)性發(fā)展的是()。A.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)B.社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化C.克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)D.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)20.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是()A.在職培養(yǎng)C.特殊培養(yǎng)D.脫產(chǎn)研修21.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅22.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由()決定A.組織的良好愿望B.學(xué)生委員會(huì)的決議C.教學(xué)大綱D.教學(xué)人員23.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于()A.精英高等教育發(fā)展水平B.大眾高等教育發(fā)展水平C.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平D.普及高等教育發(fā)展水平24.在一些較復(fù)雜的專業(yè)技能形成過程中，練習(xí)的中后期常常會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱A.高原反應(yīng)B.停頓反應(yīng)C.高原現(xiàn)象D.練習(xí)曲線25.面對(duì)問題時(shí)，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是A.逆推法B.爬山法C.手段——目的分析法D.算法式26.在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是()。A.行為主義B.存在主義C.人本主義D.認(rèn)知主義27.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做()。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.派生類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)28.下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件?()A.內(nèi)容正確B.目的明確C.方法得當(dāng)D.手段先進(jìn)29.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()A.角色多樣性B.勞動(dòng)創(chuàng)造性C.工作神圣性D.成效滯后性30.()是建國(guó)以來國(guó)家正式立項(xiàng)在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程，學(xué)校整體條件、重點(diǎn)學(xué)科和高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)三大部分。A.“211工程”B.全日制本科院校C.“985工程”D.研究生院31.群體發(fā)展的最高階段是()。A.松散群體B.小群體C.聯(lián)合群體D.集體32.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是()。A.道德情感B.道德認(rèn)識(shí)C.道德意志D.道德行為33.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是()A.課程性質(zhì)職業(yè)化B.課程實(shí)施多樣化C.課程方向人文化D.課程內(nèi)容綜合化34.高等學(xué)校科學(xué)研究最顯著的特點(diǎn)是()。A.科技創(chuàng)新B.方法創(chuàng)新C.教學(xué)和科研的結(jié)合D.服務(wù)社會(huì)35.啟發(fā)個(gè)體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應(yīng)是()。A.犯錯(cuò)誤效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.分化效應(yīng)D.超限效應(yīng)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括()。A.身體素質(zhì)B.親和力C.權(quán)威性D.誠(chéng)信度37.大學(xué)教師的教育能力包括()。A.教學(xué)能力B.教育機(jī)智C.教育科研能力D.班級(jí)管理能力38.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是()。A.知榮辱B.營(yíng)造良好的文化氛圍C.加強(qiáng)每一位公民的自我修養(yǎng)D.樹立社會(huì)主義公共道德39.說服教育的方式可以分為()。A.運(yùn)用語言文字的方式B.運(yùn)用行動(dòng)的方式C.運(yùn)用事實(shí)的方式D.運(yùn)用威信的方式40.教育評(píng)價(jià)改革中教師的行動(dòng)需做到()。A.履行教育教學(xué)職責(zé)B.做好家校合作工作C.樹立科學(xué)成才觀念D.提高自身師德修養(yǎng)41.在對(duì)待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí)，作為教師應(yīng)該做到()A.幫助大學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的氣質(zhì)B.意識(shí)到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能C.幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征，防止和糾正消極特征D.認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)有好壞之分42.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長(zhǎng)，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導(dǎo)“完人”教育，提出了大學(xué)辦學(xué)的兩條基本原則，分別是()。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相統(tǒng)一B.社會(huì)服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一C.學(xué)術(shù)自由D.教學(xué)和科研相統(tǒng)一43.西方高等教育在其發(fā)展歷史中所形成的公認(rèn)的學(xué)術(shù)理念有()。A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一B.學(xué)術(shù)自由C.學(xué)術(shù)中立D.大學(xué)自治44.世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，關(guān)于兩者之間的聯(lián)系，下列說法中，正確的有哪A.在任何一所世界一流大學(xué)里，并非其所有學(xué)科都是世界一流的B.世界一流大學(xué)里可以沒有世界一流學(xué)科C.世界一流大學(xué)的主要標(biāo)志就是擁有世界一流學(xué)科D.世界一流大學(xué)一定有世界一流學(xué)科45.高等教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能，表現(xiàn)在()方面。A.促進(jìn)個(gè)體差異化發(fā)展B.發(fā)展個(gè)體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C.促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展D.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展46.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有()。C.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)D.要保持誠(chéng)實(shí)、高尚和協(xié)作精神47.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括()A.獻(xiàn)身教育事業(yè)B.熱愛科學(xué)、追求真理等等C.以身作則48.以下哪些技術(shù)屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)技術(shù)?()A.共情技術(shù)B.澄清技術(shù)C.傾聽技術(shù)D.具體化技術(shù)49.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是()。B.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)C.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)50.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是()。B.教師道德評(píng)價(jià)既是對(duì)教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用C.教師道德評(píng)價(jià)通過社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行51.大學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)是()A.強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)B.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問題D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)52.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()A.從事教育工作的使命感B.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心C.沒有求知的欲望與興趣D.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力E.良好的性格特征53.