《劉姥姥進(jìn)大觀園》的人物塑造教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.品味文中描繪眾人大笑時(shí)不同情態(tài)的語句，體會(huì)作者側(cè)面烘托塑造人物的運(yùn)筆之妙。2.拓展閱讀相關(guān)章節(jié)，探究劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》中的作用。3.通過節(jié)選部分學(xué)習(xí)，了解《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)魅力，加深對(duì)古典名著的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中描繪眾人大笑時(shí)不同情態(tài)的語句，體會(huì)作者用筆之妙。教學(xué)難點(diǎn)：拓展閱讀相關(guān)章節(jié)，探究劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》中的作用。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)一、小詩導(dǎo)入，引入課題展示學(xué)生作品，引入課題芥豆之微一老嫗，大觀園中演“笑”劇。村言俚語惹人笑，舉止行為真滑稽！別人笑她太瘋癲，她笑別人看不穿。賣力表演為迎合，大智若愚為生計(jì)！二、聚焦笑劇，百態(tài)歡笑中的紅樓盛世（一）海報(bào)解說，聚焦笑?。ǘ┌l(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題，聚焦人物笑態(tài)描寫1.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)海報(bào)圖中賈母一桌的林黛玉和賈寶玉的姿態(tài)動(dòng)作與原文描寫不太一致。請(qǐng)朗讀課文第7段中對(duì)二人描寫的語句，比較分析這樣的改動(dòng)好嗎？2.請(qǐng)你自由選擇2個(gè)人物，結(jié)合文中描寫其笑態(tài)的語句，說說你讀出了他們?cè)鯓拥男愿裉卣髋c身份地位，并批注在書上。3.作者為何要濃墨重彩寫眾人的笑呢？（三）關(guān)注海報(bào)中劉姥姥設(shè)計(jì)有同學(xué)認(rèn)為海報(bào)中劉姥姥的設(shè)計(jì)不太合理，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)課文的理解說說理由。（四）小結(jié)三、聚焦伏線，村嫗視角下的紅樓變遷（一）問題探究大觀園至美，賈府公子小姐們至雅，劉姥姥卻是社會(huì)底層的卑微村婦。作者為什么用這么多筆墨寫這個(gè)插曲？難道，就這是為了莊與諧、雅與俗地巨大反差中多一份笑料？請(qǐng)結(jié)合課前查閱的相關(guān)資料，閱讀《紅樓夢(mèng)》中與劉姥姥相關(guān)的章節(jié)，探究劉姥姥在整部書中的作用。明確：1.作者讓我們看到了這一幕笑劇的同時(shí)，更讓我們借劉姥姥的眼睛，看到了大觀園的盛景。2.小說通過劉姥姥這位鄉(xiāng)村老婦的感慨體驗(yàn)，不僅側(cè)面襯托了賈府生活的奢侈，展示了封建社會(huì)貧富懸殊的不公平，也暗含了作者對(duì)封建貴族不勞而獲、揮金如土罪惡的批判。3.借助劉姥姥這樣一位貫穿首尾的特殊人物“三進(jìn)榮國府”的見聞感受，作者巧妙地展現(xiàn)了封建貴族由盛轉(zhuǎn)衰最后敗落的歷程。（二）小結(jié)四、總結(jié)歸納（一）學(xué)法總結(jié)1.抓住人物語言、動(dòng)作描寫，品析人物形象。2.聯(lián)系小說相關(guān)的故事情節(jié)，全面把握人物形象。3.關(guān)注側(cè)面烘托的內(nèi)容，深入把握人物形象。（二）課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1.將課文改寫成課本劇。（必做）2.繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》與劉姥姥相關(guān)的章節(jié)，了解劉姥姥在全書中的作用和古典小說千里伏線、前后呼應(yīng)的寫作手法。（選做）知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.發(fā)怔(zhèng)戧金(qiāng)逛園子(ɡuànɡ) 秋爽齋(zhāi)B.砒霜(pī) 瀟湘(xiāo)調(diào)停(tiáo) 惟妙惟肖(xiào)C.湊趣(còu) 丫鬟(huan)蓼溆(liǎo) 大擺筵席(yàn)D.麈尾(lù) 撮起(cuō)漱盂(yú) 惹人注目(rě)2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.琥珀銀箸震悚入不敷出B.囑咐 促狹 惘然 炯乎不同C.惻隱 喑啞 告磬 所向披靡D.殞落 贍養(yǎng) 岔氣 彎腰屈背3.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.做事如果掌握了科學(xué)的方法,就會(huì)收到事半功倍的效果。B.聞一多先生鍥而不舍的治學(xué)精神和大無畏的英雄氣概,是令人敬佩的。C.盤錦市園林管理部門因地制宜,在街角路邊栽種了不同品種的花草樹木。D.十月的香山景色怡人,游人如織,不絕如縷。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.他滑稽的神情讓一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。B.風(fēng)送來一陣撲鼻的香味,我看見一株蠟梅正在那里釋放幽香。C.由于他良好的心理素質(zhì)和出色的表現(xiàn),贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。D.讀書可以開闊視野、開闊心胸,這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)大有裨益。5.下面語段橫線處依次填入的三個(gè)句子,排序正確的一項(xiàng)是()當(dāng)時(shí)間變得越發(fā)昂貴,消磨時(shí)間、降低速度的“閑”便越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩詞里,“海鷗無事,閑飛閑宿”,;“有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花”,;“人閑桂花落,夜靜春山空”,。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。

①是何等馨香又空靈的意境②是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③ D.①③②課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第6~8題。鳳姐兒聽說,便回身和李紈、探春、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等,抄著近路到了秋爽齋,就在曉翠堂上調(diào)開桌案。鴛鴦笑道:“天天咱們說外頭老爺們:吃酒吃飯,都有個(gè)湊趣兒的,拿他取笑兒。咱們今兒也得了個(gè)女清客了。”李紈是個(gè)厚道人,倒不理會(huì);鳳姐兒卻聽著是說劉姥姥,便笑道:“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒。”二人便如此這般商議。李紈笑勸道:“你們一點(diǎn)好事兒不做!又不是個(gè)小孩兒,還這么淘氣。仔細(xì)老太太說!”鴛鴦笑道:“很不與大奶奶相干,有我呢?！闭f著,只見賈母等來了,各自隨便坐下,先有丫鬟挨人遞了茶,大家吃畢,鳳姐手里拿著西洋布手巾,裹著一把烏木三鑲銀箸,按席擺下。賈母因說:“把那一張小楠木桌子抬過來,讓劉親家挨著我這邊坐。”眾人聽說,忙抬過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦,鴛鴦便忙拉劉姥姥出去,悄悄的囑咐了劉姥姥一席話,又說:“這是我們家的規(guī)矩,要錯(cuò)了,我們就笑話呢。”調(diào)停已畢,然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的,不吃了,只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌,王夫人帶著迎春姐妹三人一桌,劉姥姥挨著賈母一桌。賈母素日吃飯,皆有小丫鬟在旁邊拿著漱盂、麈尾、巾帕之物,如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了,今日偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知他要捉弄?jiǎng)⒗牙?便躲開讓他。鴛鴦一面侍立,一面遞眼色。劉姥姥道:“姑娘放心?！蹦莿⒗牙讶肓俗?拿起箸來,沉甸甸的不伏手,——原是鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了,說道:“這個(gè)叉巴子,比我們那里的鐵锨還沉,那里拿的動(dòng)他?”說的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜,李紈端了一碗放在賈母桌上,鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個(gè)老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先還發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。6.文中畫線句子所表述的內(nèi)容也是鳳姐等人取笑劉姥姥的組成部分,它與下文哪句話相照應(yīng)?7.為什么要寫眾人發(fā)笑以前先“發(fā)怔”?8.笑聲中可看出人物的個(gè)性,請(qǐng)任意選取兩個(gè)人物加以分析。課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第9~13題。賈母因問黛玉念何書。黛玉道:“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道:“讀的是什么書,不過是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”一語未了,只聽外面一陣腳步響,丫鬟進(jìn)來笑道:“寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著:“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?——倒不見那蠢物也罷了?！毙闹邢胫?忽見丫鬟話未報(bào)完,已進(jìn)來了一位年輕的公子……寶玉便走近黛玉身邊坐下,又細(xì)細(xì)打量一番,因問:“妹妹可曾讀書?”黛玉道:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字?！睂氂裼值?“妹妹尊名是那兩個(gè)字?”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道:“無字?！睂氂裥Φ?“我送妹妹一妙字,莫若‘顰顰’二字極妙。”探春便問何出。寶玉道:“《古今人物通考》上說:‘西方有石名黛,可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個(gè)字,豈不兩妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ?“除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又問黛玉:“可也有玉沒有?”眾人不解其語,黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個(gè)。想來那玉是一件罕物,豈能人人有的。”寶玉聽了,登時(shí)發(fā)作起癡狂病來,摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子了!”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣,要打罵人容易,何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕泣道:“家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣;如今來了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個(gè)好東西?！?節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回)9.對(duì)照以上文字,黛玉關(guān)于讀書的回答有著明顯的區(qū)別,對(duì)其分析正確的一項(xiàng)是()A.回答賈母的話是實(shí)話,但對(duì)別人介紹過的憊懶人物寶玉懶得搭理,敷衍了事。B.回答賈母的話是實(shí)話,回答寶玉的也是實(shí)話,并無本質(zhì)區(qū)別,也無特殊用意。C.黛玉如實(shí)回答賈母,卻發(fā)現(xiàn)賈母對(duì)女孩子念書并不贊賞,故在回答寶玉時(shí)有所掩飾。D.黛玉不知自己念書的程度如何,故在回答時(shí)前后猶豫不定。10.寶玉罵通靈寶玉說:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!”在文段中,有一句話和它呼應(yīng),這句話是()A.妹妹可曾讀書?B.況這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個(gè)字,豈不兩妙!C.除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?D.家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣;如今來了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個(gè)好東西。11.寶玉給黛玉取字為“顰顰”,說“豈不兩妙”,以寶玉而言,這“兩妙”各妙在何處?(1)

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12.第3段中,賈寶玉對(duì)林黛玉共有四問,分別是問、問、問和問玉。把問玉放在最后,如何理解這種安排?

13.“摔玉”事件反映了賈寶玉怎樣的性格特征?表達(dá)交流14.下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話,從委婉、得體的角度做簡(jiǎn)要分析。邢夫人苦留吃過晚飯去,黛玉笑回道:“舅母愛惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過去拜見二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可。望舅母容諒?！毙戏蛉寺犝f,笑道:“這倒是了?！彼炝顑扇齻€(gè)嬤嬤用方才的車好生送了姑娘過去。于是黛玉告辭。提升訓(xùn)練15.某班開展了“天下國家”綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)同學(xué)搜集了歷年“感動(dòng)中國”年度人物的事跡,下面是其中之一,請(qǐng)為下面的材料擬寫一個(gè)小標(biāo)題,寫在橫線上。

樊錦詩,敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng),將大半輩子的光陰奉獻(xiàn)給了敦煌石窟。1963年,北大畢業(yè)后的樊錦詩進(jìn)入敦煌研究所工作。為了敦煌,她和丈夫兩地分居長(zhǎng)達(dá)19年,兩個(gè)兒子出生后都沒有得到很好的照料。但她卻視敦煌石窟的安危如生命,扎根大漠,潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理,完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構(gòu)建“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)工程。她還推動(dòng)立法和制定莫高窟總體保護(hù)規(guī)劃,按百年大計(jì)千年大計(jì)來規(guī)范敦煌保護(hù)。2019年,她被授予“文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”國家榮譽(yù)稱號(hào)勛章和最美奮斗者稱號(hào)。80多歲的樊錦詩一直還在為敦煌忙碌著……

知能演練·活用1.B解析A項(xiàng),“戧”應(yīng)讀“qiànɡ”;C項(xiàng),“筵”應(yīng)讀“yán”;D項(xiàng),“麈”應(yīng)讀“zhǔ”。2.A解析B項(xiàng),“炯乎不同”應(yīng)為“迥乎不同”;C項(xiàng),“告磬”應(yīng)為“告罄”;D項(xiàng),“殞落”應(yīng)為“隕落”。3.D解析“不絕如縷”形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng),用在這里修飾“游人如織”,不恰當(dāng)。4.D解析A項(xiàng),語意重復(fù),“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑,與后面的“笑”重復(fù);B項(xiàng),搭配不當(dāng),不能“看見”“幽香”;C項(xiàng),缺少主語,可刪去“由于”。5.A解析“海鷗無事,閑飛閑宿”突出悠遠(yuǎn)自在;“有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花”表現(xiàn)出寂寞和淡然;“人閑桂花落,夜靜春山空”的“桂花”有馨香,靜夜空山顯得空靈。6.鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。7.“發(fā)怔”這一細(xì)節(jié)寫得尤為傳神,也特別真實(shí),這個(gè)看似無聲的間歇時(shí)間,實(shí)際上是為后面寫眾人大笑做鋪墊。8.示例①史湘云性格率直,最不會(huì)控制自己的情緒,所以最先笑得噴出了茶;②林黛玉身體嬌弱,所以一笑便“岔了氣”;③寶玉是賈母的心肝寶貝,一向在賈母面前恃寵撒嬌,自然就“滾到賈母懷里”。9.C解析A、B、D三項(xiàng)