2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)（35篇）

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教

師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期參加“國(guó)培計(jì)劃”教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思

想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更

好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷

的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之

本，確立現(xiàn)代教育觀。

繼綾教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都

是一種幫助和提高c具體總結(jié)如下：

1.我渴望差距越來(lái)越小。作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的一線教師,

不僅教學(xué)任務(wù)繁重，而且?guī)缀鯖](méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但為了勝任自

己的工作，我時(shí)刻不忘自我充電C

參加這次—年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的

學(xué)習(xí)收獲很大，我非常希望像等一類權(quán)威性的網(wǎng)站能長(zhǎng)期免費(fèi)的向

我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師開放，讓我們鄉(xiāng)村教師有更多機(jī)會(huì)和充足的隨

時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)這里先進(jìn)的教育理論，利用這里豐富的資源來(lái)提高我們

農(nóng)村的教育質(zhì)量。我真的渴望農(nóng)村教育和城市教育的差距越來(lái)越小。

我能夠參加這次的培訓(xùn)真的是很幸運(yùn)。盡管每天都有忙不完的

事，可是，只要一有時(shí)間，我就想看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，如一天不看、

不聽(tīng)，就好像少了點(diǎn)什么事似的。說(shuō)實(shí)在的，我這樣做不是為了湊

時(shí)間，不是為了完成任務(wù)。真正吸引我的，是聆聽(tīng)專家們的報(bào)告，

分析那些經(jīng)典的案例故事，結(jié)合自己過(guò)去工作歷程，使我的思想得

到了升華，專家們那些高瞻遠(yuǎn)矚的引領(lǐng)洗滌了的心靈，啟迪著我的

智慧，解開了許多或工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。

專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析，這其中的營(yíng)養(yǎng)實(shí)在太豐富了。雖

然每天都很忙碌，可我會(huì)倍加珍惜次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡量擠時(shí)間去學(xué)

習(xí)、去思考、去收獲，努力使自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)提

高，有一個(gè)飛躍。

2.通過(guò)一次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要

想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手,

充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更

加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

3.聽(tīng)取了專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)

實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。

新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞?/p>

和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與”

的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主?合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后

的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體

在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教

育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的

實(shí)踐，取得了必須成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)

說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究

具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)

自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)

習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已

成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為

了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理

論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參

與科研課題的研究C教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自我的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教

育觀。

我們見(jiàn)到的教師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，

這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。

然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)

生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。

所以教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型

人材做出貢獻(xiàn)。由比可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：

“百年樹人?！拔覈?guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們

這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。所以，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷

史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的

學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,

也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造

的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

三、經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提

高O

經(jīng)過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教

師還有很大差別。我雖然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)

初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在我執(zhí)教的第二次我著重加強(qiáng)了教

材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)

題，逐步在課堂教學(xué)中取得了必須效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘

能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些

時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識(shí)的加強(qiáng)自我在

這一方面的研究，使自我的教學(xué)逐步向科硼發(fā)展。因?yàn)樾聲r(shí)代要求

我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家。

四、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明

確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過(guò)去只明白埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一

些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自我的教學(xué)，而自我的一些體會(huì)又未能及時(shí)整

理，所以使自我的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的提高有很大提

高，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)

效果上。

總之，經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，可是更讓我

看到我自我的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的

習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，

也是我們教師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題！我相信，經(jīng)過(guò)這次培

訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所

包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教

師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。

本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)把一學(xué)

年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提

高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好

教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫

教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我

把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的

學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,

運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),

每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師

職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教

研能力。

4、認(rèn)真參加市級(jí)，區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，

反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)

能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之

外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書

中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后

的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念有了較大的更

新，教學(xué)技能有了較大的提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況總

結(jié)如下：

一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化

外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要

形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般

的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆

記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非

常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)

合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教

學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因乂及由此產(chǎn)生的教育后果,

在實(shí)踐中形成了個(gè)體反思和群體反思兩種方式。個(gè)體反思是我自省

自察，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行

課前反思一課中反思一課后反思-思后實(shí)踐并且寫好反思案例等，及

時(shí)總結(jié)好理論成果C

三、以為榜樣、大膽探索實(shí)踐

通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名

家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，

有的班級(jí)帶得漂亮C于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們

為榜樣。但是，我也不會(huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教

學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手

段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

可以說(shuō)，通過(guò)這樣的追隨和創(chuàng)新鞏固了自己所學(xué)理論，又提高

了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。

當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如

自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種

形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫出成形的

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

本人在一_年9月至一_年8月的五年時(shí)間里，參加了寧波市

中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完

成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、

教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。

一、思想認(rèn)識(shí)的提高。

在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。

通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人德信心和決心。

二、具體收獲:

1.通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程

通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高

了自己的科研水平加駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組

織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得寧波市評(píng)比二等獎(jiǎng)。

2.通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)

了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水

平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

3,通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)

理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有

了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的'培

訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能

有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師

整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的

關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)把一

年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提

高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好

教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫

教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我

把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的

學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,

運(yùn)用于教學(xué)。

2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)

的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓

住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間

和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付

諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育

的意義落到了實(shí)處C

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教

研能力。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)

合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教

學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,

在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個(gè)體反思和群體反思兩種方式。

個(gè)體反思是我自省自察，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,

我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行課前反思一一課中反思一一課后反思一思后實(shí)踐并

且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅

要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略

與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面句全體學(xué)生這一方面以及

對(duì)教祖的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)

教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)

過(guò)程，我收獲頗豐，同時(shí)倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的

只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗、操作熟練；從

初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各

位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使

我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)FI子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己

教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專家們精

辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;

與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這

一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由

瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得

到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了,

我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這

一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)

展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每

位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹?/p>

遠(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心

里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著、交流著,

得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，

享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些

日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在

即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中

結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論

身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、

交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬

業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗(yàn)+反思二成長(zhǎng)”。的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新

陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)

教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家

一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)

合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我

們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)

勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷

茫。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教

師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論

及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世

紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自

身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以

飽滿的熱情上好每一節(jié)課，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表白，接

受教師人格魅力的影響。

本學(xué)期，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)將

一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提

高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好

教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫

教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我

把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的造就，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的

學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，

運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),

每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師

職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，

研究教育教學(xué)方法，開展各種活動(dòng)，以此提高教研能力。

三、不斷在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

認(rèn)真教學(xué)，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思

中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力

有所提高。

四、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。領(lǐng)悟書中的

精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇8

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教

師就必須善于接受加消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提

高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能

使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)這次參加海

西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對(duì)教育、教

學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)

習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教

育觀。

教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做

出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年

樹人。"我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代

教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,

樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們

應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平

等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好

惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他

們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二、通過(guò)對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)

使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的

教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教

育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)

現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)

習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全

新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比

擬的.。

三、通過(guò)對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)

讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)

道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并

以此為自身的追求c眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師

的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的

重要手段，起著“以身立教”的作用。因比，教師要做好學(xué)生的靈

魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育

人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過(guò)對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)

讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前

在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的

感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好

的指導(dǎo)作用。

五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提

高。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更

多的思考，也讓我攻獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有

了深一層次的提高C除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需

要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)

過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程?？傊?，通過(guò)此次繼續(xù)教

育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、

高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我

在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都有了很大的收獲。我深

切地認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)

工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總

結(jié)如下：

我積極參加學(xué)校組織開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。參加以語(yǔ)文學(xué)科為

組的研討課的聽(tīng)課和網(wǎng)上評(píng)課、專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)教育教學(xué)

書刊、觀看視頻等c特別是對(duì)研討課的網(wǎng)上研討，可以通過(guò)網(wǎng)上與

同校的同學(xué)科的教師針對(duì)教授教師的各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己

的專業(yè)水平有所提高。

本學(xué)年，我參加縣教育局和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培

訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀培訓(xùn)方

案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃地有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？芍^學(xué)有所獲。

除此之外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，

做好自學(xué)筆記，寫學(xué)習(xí)體會(huì)。不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，更好

地適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)與同

年級(jí)的老師討論教學(xué)中出現(xiàn)的困惑問(wèn)題，并提出解決的措施。不斷

加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平C

在今后的工作中，我將一如既往地刻苦鉆研專業(yè)文化知識(shí)，鉆

研教育科學(xué)理論，做到以理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索，

大膽創(chuàng)新，積極參與學(xué)校的教研課題的研究工作，認(rèn)真總結(jié)自己在

教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，撰寫論文，向教師的典型作用靠攏。起到典

范作用，我將努力提高自己的各方面素質(zhì)及能力，并為自己所制定

的計(jì)劃目標(biāo)而努力，將自己鍛煉成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新型教

師。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇9

我進(jìn)取利用這次國(guó)培機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技

術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水

平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自

身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習(xí)時(shí)間和資料，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、

討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將

近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在

網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了很多

的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些

案例發(fā)表自我的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，

進(jìn)取獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，所以要會(huì)學(xué)、

善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要

有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自我的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)此

文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)

地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些

方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方

法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆班以求更大程度的吸收這

些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)資料具體化、形象化，

現(xiàn)實(shí)化，讓自我不斷提高，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。

3、進(jìn)取參與，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)

習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們能夠互相研討，把自我的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)

常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)取向教師們征求意見(jiàn)，進(jìn)取修正,

取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共司提高。在完成作業(yè)的過(guò)

程中我們能夠進(jìn)取思考，不斷地提高自我，完善自我，同時(shí)提升自

我的教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后

的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提

高教學(xué)效果。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇10

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體

在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐,

取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,

與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷

性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分

析和反省。“其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一

門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)比的定位十分迷惑。但經(jīng)

過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫

“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就

是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理

論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參

與科研課題的研究c教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)

教師最可貴的品質(zhì)在于他能從FJ復(fù)一H的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到

教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的

生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向

真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是

平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志

同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)

去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間

產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于

聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，

適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)

心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)

又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。

暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真

誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)

感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景

及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，

我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣

信仰與追求！

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇11

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了

多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了

深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、英語(yǔ)教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思

維習(xí)慣

作為一名英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先

要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽

開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還

要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維

習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)

習(xí)效率和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱

愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師通過(guò)自己的表

情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以

情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn),

通過(guò)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生

的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在突

破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，

要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用sing、chant、draw等多種方

式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)

學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良

好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究英語(yǔ)教學(xué)法，提高

教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加

強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反

思，在總結(jié)中進(jìn)步c在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的

教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇12

20_年8月5日前往成都體院培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校,

進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月，我對(duì)自己這一個(gè)多

月的.學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課

而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它體育工

作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，對(duì)我國(guó)的青少年身體

健康狀況有了更確切的了解、認(rèn)識(shí)，也增加了自己的一份擔(dān)憂，我

們未來(lái)的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們體育老師又

該怎么力、？總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認(rèn)真的工作，有

著企盼孩子更健康的成長(zhǎng)的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的

下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽(tīng)到“東亞病夫”的稱

呼。

二、在教學(xué)工作中，通過(guò)在成都體院的培訓(xùn)，讓自己從理論到

實(shí)踐都有許多的收獲，也知道體育教學(xué)的多樣化，更加明確了體育

課的指導(dǎo)思想、體育課的意義、體育課的任務(wù)、也及體育課的目標(biāo)

等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩，對(duì)他們的工作熱

情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。

回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體

育老師認(rèn)真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行

有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行

鍛煉……為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備

課……在教學(xué)中采取了跳繩、武術(shù)等學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，也

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自覺(jué)鍛煉、提高身體素質(zhì)的效果。通過(guò)

教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息。

1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好

轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的廣播操那樣無(wú)精打采了，許多同學(xué)做得滿

頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。

2、加強(qiáng)了一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，同學(xué)們雖然感覺(jué)有點(diǎn)累，但情緒較

佳，切實(shí)鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。

3、采取多引導(dǎo)多鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生參加體育項(xiàng)

目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)到一項(xiàng)或二項(xiàng)終身鍛

煉的體育項(xiàng)目。

4、也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)惰

性、怕熱、怕苦、帕累感覺(jué)不到身體鍛煉的樂(lè)趣，這部分同學(xué)還需

要長(zhǎng)期的引導(dǎo)，幫助。

這項(xiàng)返崗上課，總的來(lái)說(shuō)，從思想上，教學(xué)工作上都有所進(jìn)步，

有所提高，上體育課，講的也是責(zé)任心，如果老師們把心放平和，

把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國(guó)未來(lái)想想，那么，就

一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感

覺(jué)到有許多專家們的講座并不切合實(shí)際，只是理論化、理想化、只

是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實(shí)可行的，是能切

實(shí)指導(dǎo)我們一線教師的工作的，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)、

工作、生活的知識(shí)……

最后，希望我們的國(guó)家體育教育政策更好。體育教師們更努力

工作，為我們的下一代孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇13

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)

習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的‘區(qū)別。

它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和

經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的

我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不

斷獲得新生的過(guò)程c努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)

展自己、更新自己C

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論

學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與

科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)

教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到

教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的

生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、

善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是

平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志

同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)

去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間

產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于

聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道“，教師要抓住機(jī)會(huì)，

適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到

心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)

又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真

誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任

感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況

及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，

我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣

信仰與追求！

有人說(shuō)，教師是春蠶，是洋燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要

說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科

學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，

有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不

斷開拓進(jìn)取的精神c為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)

生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理

念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚得水，反復(fù)翻

閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的

各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！?/p>

苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我

有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在?/p>

斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)

準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)

其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及

時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相

長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在

努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好

教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它

引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知

道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的

教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，

我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共

勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

通過(guò)近一年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教

育有了重新的認(rèn)識(shí)加體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得

以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?；具_(dá)到了自己擬定

的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一總結(jié)，以便為下一年的

學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己20_年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

教案。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)

為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單

憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種

媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、

錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教

學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的

需要。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還申請(qǐng)了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，把自

己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯

定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇14

一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展「教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一

名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)

習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教

育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新

世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高

自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)

作為一名教師，要樹立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己

獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在與家長(zhǎng)、同事的合作中,

也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)

年的'繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生

的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)

的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要,

在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加

強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪

墊。

二、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的

學(xué)習(xí)

在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后積極

反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用，使

繼教

的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有

效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，句其它先進(jìn)的單位和個(gè)人

學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸

取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。

三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步

1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況,，計(jì)

算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，

每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性，使

自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。

總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、

多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意

識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。

—學(xué)校：

—月一日

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇15

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平

臺(tái)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了“職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)”等九門課程,

努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)

機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主

要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)的專家教師們，無(wú)疑都是

我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們明白了

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)

過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅僅要具備高尚的師德，還要

有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各

個(gè)專家的視頻錄象，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難

問(wèn)題，如：怎樣處理教材的重難點(diǎn)，備學(xué)生，這是我備課的困難點(diǎn),

但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語(yǔ)文備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何

備學(xué)生。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了

很大的提升，并且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很

大的提高，同時(shí)也開闊了視野，充實(shí)了自已。

總之，在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。

經(jīng)過(guò)研修，激發(fā)了我持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美

的步伐。在今后的工作中我會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中

來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，經(jīng)常性的進(jìn)行研修，在教學(xué)

實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇16

20—年7月13日至8月22日，我有幸參加了省教育廳在湖南

信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等專業(yè)教師培訓(xùn)。感謝省教育廳對(duì)中職

教育的重視，感謝湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)培訓(xùn)工作的精心組織，

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為期40余天的培訓(xùn)時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師

的教學(xué)方法，進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)這次的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體

會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己

的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我

日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)

總結(jié)如下。

一、對(duì)培訓(xùn)組織和培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)：

1、湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)

這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，組織專家、教

授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對(duì)性強(qiáng)。給我留下了深刻的印象。

2、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理，此次的培訓(xùn)主要

包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)

習(xí)五大模塊。我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)

教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

二、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的收獲：

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲:

在培訓(xùn)的初始階段，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、

“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”、“專業(yè)課

程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等內(nèi)容。

通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的

理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對(duì)職教發(fā)展的現(xiàn)

狀有了更全面的了解。

2、專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲：

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“整機(jī)組裝與維護(hù)”、

“Linu_操作系統(tǒng)安裝與維護(hù)”、“WPSOffice辦公軟件應(yīng)用”、

“網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)”、“服務(wù)外包軟件開發(fā)”等專業(yè)核心模塊課

程。專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我每天

堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，認(rèn)真完成每天老師布置的

任務(wù)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在專業(yè)理論和技能方面有了很

大的收獲和進(jìn)步。

3、企業(yè)實(shí)踐與視野拓展的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙軟件園、湖

南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南

青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這

些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信

息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇

業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教

育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共司面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),

為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

三、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的.努力方向：

經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的

擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了

作為一名新時(shí)代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的

工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1、力爭(zhēng)做一名多讀書，讀好書的專業(yè)教師。

中國(guó)有句古話，叫做“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名

教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，在信息快速發(fā)展的今天，不讀

書就要落后，特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師，面對(duì)教師專業(yè)化的迅

速發(fā)展的今天，不讀書，就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒(méi)有

理由不去讀書。

2、力爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

“教師是人類靈魂的工程師”，這句話道出了我們做教師的真

諦，作為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,

更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。我們是否做到像對(duì)待自己的

孩子一樣，來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢？是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容

來(lái)感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待我

們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心。

40余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我們的

影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都

會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引

領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，

為我們國(guó)家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的

貢獻(xiàn)！

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇17

經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是

教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好

的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的

全面提高自身素質(zhì)，它是使自我在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的

保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)"，“教師灌學(xué)生記”，

“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育

的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹

的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)

系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)

習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)

度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須經(jīng)過(guò)很多的學(xué)習(xí)。在今年的繼

續(xù)教育學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。

明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，明白了該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那

樣的問(wèn)題。今年，因?yàn)榻塘昙?jí)，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問(wèn)題

總是比較多。每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)像書中說(shuō)的那樣，要冷靜,

要沉住氣。想好了，再說(shuō)話。并且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)

會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問(wèn)題在不斷地出現(xiàn)，但并沒(méi)有所以而影響到

正常的教育教學(xué)，并沒(méi)有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、更新了兩個(gè)重要觀念。

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同

義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)

的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層

次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講

不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。

但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力

擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目

的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理

論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參

與科研課題的研究c教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

經(jīng)過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，經(jīng)過(guò)同伴互助，經(jīng)過(guò)專家引領(lǐng)，經(jīng)過(guò)骨干培訓(xùn)I,

經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)

于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我

注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生

實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)

生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思

維本事和培養(yǎng)表達(dá)本事。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不

僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，把學(xué)生從

“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每

一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒

的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的

師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作

中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),

如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公

平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉

心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄,

不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇18

隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內(nèi)，我們?cè)诔缰?/p>

市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)

律，堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)，不斷提高教師培訓(xùn)的管

理指導(dǎo)力度，采取了由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任教師

包校負(fù)責(zé)的形式，強(qiáng)化了對(duì)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理、培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量

監(jiān)督，為我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)造性地計(jì)劃、組織、協(xié)

調(diào)、控制和實(shí)施了繼續(xù)教育的各項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)了我市中小學(xué)教

師繼續(xù)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實(shí)績(jī)有：

一、深入扎實(shí)的校本培訓(xùn)

本年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，按照崇州市教

育局崇教發(fā)[20__]41號(hào)文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”

的原則，在認(rèn)真總結(jié)前幾年開展校本培訓(xùn)試點(diǎn)、推廣、運(yùn)用和成功

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，認(rèn)真組織和

落實(shí)了“以校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)模式”的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范

性培訓(xùn)。

在實(shí)踐中，我們強(qiáng)化了培訓(xùn)中的學(xué)校規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)；注

重教師的主動(dòng)參與；突出了培訓(xùn)在教育教學(xué)實(shí)踐中的針對(duì)性和實(shí)效

性；認(rèn)真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法；充分體現(xiàn)了研培結(jié)

合、以研帶培、以培促研的新特點(diǎn)；更多地開發(fā)了校本培訓(xùn)資源，

加強(qiáng)了校際間的合作，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使培訓(xùn)思路、培訓(xùn)內(nèi)容、

培訓(xùn)形式等，更加新穎、豐富和生動(dòng)；加強(qiáng)了培訓(xùn)的探索和總結(jié)，

挖掘出了不少成功個(gè)案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進(jìn)修

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以菜單形式，提供了20多個(gè)培訓(xùn)專題，供各校培

訓(xùn)時(shí)選用，并接受40多所中小學(xué)校的邀請(qǐng)，送教上門，開展了相關(guān)

的專題培訓(xùn)。

同時(shí)，我們還精心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)》、

《研究性學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓(xùn)

15學(xué)時(shí)的內(nèi)容，并附上組織學(xué)習(xí)、質(zhì)量考核、撰寫體會(huì)、學(xué)時(shí)折算

等具體要求，上載到教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，供各中小學(xué)、幼兒園，統(tǒng)

一組織培訓(xùn)或教師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

為確保以上各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我們的具體作法是：1、嚴(yán)格

審批各校的校本培訓(xùn)申請(qǐng)和實(shí)施方案；2、細(xì)心指導(dǎo)和幫助修改相關(guān)

培訓(xùn)內(nèi)容和形式；3、組織進(jìn)修學(xué)校教師，精心設(shè)計(jì)并提供適合校本

培訓(xùn)要求的專題培訓(xùn)菜單；4、由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)巡

視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)；5、適時(shí)召開中小學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校登記員會(huì)

議，定期檢查培訓(xùn)過(guò)程；6、按期進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、評(píng)估、資料歸檔和

學(xué)時(shí)登記。

本年度內(nèi)，全市在職在崗的4000多中小學(xué)、幼兒園教師，全部

接受了校本培訓(xùn)，超額完成了每人100學(xué)時(shí)的規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)

任務(wù)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到

了很好效果。

二、嚴(yán)格有序的新課程培訓(xùn)

本年度的新課程培訓(xùn)，是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的第三年培訓(xùn)，

在“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的精神指導(dǎo)下，我們從上

崗前培訓(xùn)到后續(xù)培訓(xùn)兩方面，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的科學(xué)性、連續(xù)性和

實(shí)效性。參加新課程起始年級(jí)通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)的教師，初中

381人，小學(xué)254人，共635人。通過(guò)學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課標(biāo)，

討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學(xué)習(xí)體會(huì)等形式，

全面完成了培訓(xùn)任務(wù)。新學(xué)期開學(xué)后，這635人，以及前兩年已參

加過(guò)培訓(xùn)的教師，又由教研室和進(jìn)修學(xué)校具體規(guī)劃和認(rèn)真組織，通

過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓(xùn)。

教師進(jìn)修學(xué)校的“中學(xué)培訓(xùn)研究室、小學(xué)培訓(xùn)研究室，教師技

能培訓(xùn)研究室”，還結(jié)合日常工作要求，認(rèn)真制定教研、調(diào)研工作

計(jì)劃，深入到20多所中小學(xué)校，進(jìn)行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實(shí)

時(shí)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，以點(diǎn)帶面，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增添措施，為全市

1000多中小學(xué)教師，提供了高質(zhì)量的后續(xù)培訓(xùn)，使整個(gè)新課程培訓(xùn),

成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。

對(duì)參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師，我市繼續(xù)教育辦公室，在認(rèn)真考核、

考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓(xùn)證明書”，并納入

繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記。從而實(shí)現(xiàn)了參與新課程實(shí)驗(yàn)的所有

教師，均持證上崗C

三、形式多樣的專項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)：為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，我市

繼教辦配合教育局人事科，對(duì)全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)行了整

體規(guī)劃，并由市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)。本年度，我們舉辦了

“第二屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”和“第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師

培訓(xùn)班”。兩班共有學(xué)員68名。從20_年9月開班，至20_年7

月結(jié)業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和新課程實(shí)驗(yàn)要求，我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理

論課、教學(xué)技能課、專業(yè)知識(shí)課和教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討課等，共10門

以上，開展市內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)、研討、考察等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等各6

次，編撰了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過(guò)學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)員

們的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高。

2、新教師培訓(xùn)：今年，我市組織了對(duì)新聘用的78名中小學(xué)新

教師的上崗前培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，共開設(shè)了《教師教育與教師

專業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個(gè)合格的教師》等5

個(gè)專題培訓(xùn)內(nèi)容，有效地促進(jìn)了新教師們，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)

換，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較

準(zhǔn)確地掌握了新課程的結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，并使之能正確領(lǐng)會(huì)新教材

精神，明確新課程改革的主要目標(biāo)，科學(xué)把握新教材體系，盡快勝

任中小學(xué)教育教學(xué)工作。

本屆新教師上崗培訓(xùn)，是我市自1991年以來(lái)的第15屆新教師

培訓(xùn)。

3、學(xué)歷提升培訓(xùn)：為認(rèn)真落實(shí)成都市教育局“農(nóng)村教師學(xué)歷提

升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20_年中、小學(xué)教師“本科化”

和“?？苹钡膬深愔笜?biāo)，本年度內(nèi)，我們?cè)诶^續(xù)依托電大辦學(xué)優(yōu)

勢(shì)和辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，同成都大學(xué)成教學(xué)

院聯(lián)合辦學(xué)，通過(guò)電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑,

開設(shè)英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、教育管理、小學(xué)教育等專業(yè)，共招收中小

學(xué)教師學(xué)員349人，參加本、?？茖W(xué)歷提升培訓(xùn)，為提高我市教師

的整體素質(zhì)，作出了積極的努力。

四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

為了適應(yīng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的發(fā)展需要，我校建立了全

市中小學(xué)教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了平

臺(tái)，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓(xùn)的15學(xué)時(shí)培訓(xùn)，

一律在網(wǎng)上培訓(xùn)進(jìn)行。市繼教辦和教師進(jìn)修學(xué)校將適時(shí)在網(wǎng)上公布

培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過(guò)上網(wǎng),

完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育

學(xué)時(shí)。

2024教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇19

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)

重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教

育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是

走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育

資料、教育方法的歷史性深刻變革，應(yīng)對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)

狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普

通教育者的價(jià)值，經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師

如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教紿學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須

對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、

教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧

統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)

現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，

才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：

一是高尚的人格力量，一是自我廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)夢(mèng)想是其獻(xiàn)身于教育工

作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育

教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持

久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作進(jìn)取性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”

字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，

很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，

不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。所以不斷增強(qiáng)自我的教育事業(yè)心，強(qiáng)

化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷

模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其

態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的

人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教

重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，

雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)

展其性格，從教師的品行中構(gòu)成其品德