【2024新高考語文二輪專題強(qiáng)化】專題五古代詩(shī)歌鑒

賞學(xué)案（答題方法+基礎(chǔ)篇+提升篇+檢測(cè)篇）含解析

專題五古代詩(shī)歌鑒賞

考點(diǎn)1鑒賞古代詩(shī)歌中的形象

考法1

鑒賞人物形象

把握人物形象，分析人物作用

L審清題干，找準(zhǔn)形象。首先，要審清題干要求，看題干是要求

分析抒情主人公形象（即作者自己）還是詩(shī)歌刻畫的人物形象。然后，

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容、注釋等，明確人物形象的基本身份。

2.知人論世，總體把握。根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題、注釋及平時(shí)積累的作者

作品常識(shí)，了解作品的寫作背景或與作者有關(guān)的其他方面的信息，如

政治主張、所處時(shí)代特征、常見寫作風(fēng)格等，總體上把握抒情主人公

形象的性格、心態(tài)、情感等。

3.抓住關(guān)鍵，深入分析。概括人物形象的基本特征，包括外貌儀

表、性格品質(zhì)等，要抓住詩(shī)歌中有關(guān)人物描寫的詩(shī)（詞）句（如人物

的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等），以及反映人物品格志趣的詩(shī)

（詞）句。

4.關(guān)注環(huán)境，理解形象。關(guān)注環(huán)境描寫，特別是人物所處的環(huán)境，

包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍環(huán)境或者大的社會(huì)環(huán)境等，這些對(duì)人物形象、

思想情感會(huì)有陪襯、烘托的作用。

5.結(jié)合形象，明確效果。結(jié)合對(duì)詩(shī)歌中人物形象的分析，把握人

物形象的意義，理解人物形象所寄寓的情感，明確塑造該人物形象表

達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌中的人物形象

【設(shè)問方式】

①這首詩(shī)歌中塑造了怎樣的人物形象？

②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌中詩(shī)人的形象。

③有人認(rèn)為，這首詩(shī)歌的主人公是“……”的形象，你是否同意

這種觀點(diǎn)？為什么？

④比較兩首詩(shī)歌中抒情主人公形象的異同。

【答題步驟】

第一步，概括形象。即寫出人物形象的特點(diǎn)，如憂國(guó)憂民、壯志

未酬、清高脫俗等C

第二步，分析文本。即結(jié)合詩(shī)（詞）句具體分析形象特征的體現(xiàn)。

第三步，指明作用。即指出形象的意義或寄寓的情感。

【參考句式】

這首詩(shī)歌形象生動(dòng)地塑造了一個(gè)（群）（）的形象。詩(shī)歌通

過（）（如語言、手法、內(nèi)容等），抒發(fā)（或“體現(xiàn)”“表現(xiàn)”等）

了作者（）的情感（或“態(tài)度”“情操”等）。

考法2

鑒賞事物形象

把握物象寓意，體會(huì)思想情感

1.熟記古代詩(shī)歌中常見的物象及其寓意。如梧桐、芭蕉、流水、

猿猴、杜鵑、斜陽等，都與愁苦有關(guān)；寒蟬，象征高潔清廉、清高自

守、凄切悲涼；月亮，象征家國(guó)之思、行旅之仇；等等。當(dāng)然，有些

物象表達(dá)的意思不固定，考生需要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。

2.分析物象的外在特征?？忌プ≡?shī)歌中描寫物象特征的詞語

或詩(shī)（詞）句，包括形態(tài)、色澤等，以及描寫物象所用詞語或詩(shī)（詞）

句的情感色彩，由表及里，把物象的內(nèi)在品質(zhì)及精神挖掘出來。

3.結(jié)合寫作背景或作者生平分析物象蘊(yùn)含的意義與情感。從人與

物一體的角度體會(huì)事物形象象征的某種操守或情感、某種向往或追求。

結(jié)合作者的生平及寫作背景來把握作者借描寫事物形象所抒發(fā)的情

感或表現(xiàn)的寓意。如[2018全國(guó)卷II,15],“酒”在詩(shī)中兩次出現(xiàn)都

寄寓了作者的情感，烘托了詩(shī)歌的氣氛。

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌中的事物形象

【設(shè)問方式】

①簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌中塑造的XX形象。

②詩(shī)歌中的語句體現(xiàn)了XX（物象）怎樣的品性特點(diǎn)？

③詩(shī)歌中出現(xiàn)的XX（物象）有什么作用和意義？

【答題步驟】

第一步，總結(jié)概括出詩(shī)歌中描繪的主要物象的外在特點(diǎn)。

第二步，結(jié)合詩(shī)（詞）句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及

評(píng)價(jià)用語的感彩，尤其要挖掘出物象內(nèi)在的品格，抓住物與志的“契

合點(diǎn):

第三步，結(jié)合作者自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。

【參考句式】

詩(shī)歌中的（）具有（）的特點(diǎn)，作者借此形象表達(dá)（或

“抒發(fā)”）了（）的情感（或"追求”）。

考法3

鑒賞景物形象

命題角度1把握詩(shī)歌意象，感受意境氛圍

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌中的意象

【設(shè)問方式】

①詩(shī)歌的“XXXXX”一句營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？表達(dá)了作

者什么樣的思想感情？

②結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析某一意象的作用。

③詩(shī)歌重點(diǎn)描寫了某一意象，在描寫上有何特點(diǎn)？

【答題步驟】

第一步，篩選詩(shī)歌中的典型形象（意象）。篩選的標(biāo)準(zhǔn)一般是能

夠體現(xiàn)詩(shī)歌整體風(fēng)貌或構(gòu)成和諧統(tǒng)一的畫面。

第二步，根據(jù)意象里的修飾詞，概括畫面的特點(diǎn)、營(yíng)造的氛圍。

第三步，根據(jù)用關(guān)字詞和句子，概括季節(jié)（時(shí)間）、事物、人物

等畫面內(nèi)容。

第四步，根據(jù)意象特點(diǎn)并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析畫面蘊(yùn)含的思想情

感。

【參考句式】

本詩(shī)歌通過XXXX（景物），描繪出一幅……的畫面，營(yíng)造

了……的氛圍（表達(dá)了……的感情）。

命題角度2分析景物特征，感悟情景關(guān)系

分析景物，體會(huì)情感

L分析景物形象，描摹圖景?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)歌中的主要景物，展

開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)歌，

二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概述畫面時(shí)可

采用“一幅+修飾語+畫面”的格式，比如“描繪了一幅清新秀麗的江

南鄉(xiāng)村初春生活畫面”。根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，其中的修飾語往往包括“時(shí)

間（如初春）”“地點(diǎn)（如江南鄉(xiāng)村）”“景物特點(diǎn)（如清新秀麗）”等。

2.概括分析景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。常見的氛圍特點(diǎn)有孤寂冷清、

恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)

和情調(diào)。

3.分析作者的思想感情。要根據(jù)所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)來分析作者的

思想感情，從景與情的關(guān)系的角度分析二者的內(nèi)在聯(lián)系。答題時(shí)不僅

要說明作者表達(dá)了什么情感，還要答出情感產(chǎn)生的原因。比如只答“表

達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，還應(yīng)答出為什么“感傷”。當(dāng)然，

還要審清題干要求，如果題干要求概括景物特點(diǎn)或者只問寫了哪些景

象，考生只需要提煉出具體景物并簡(jiǎn)要概括出特點(diǎn)即可。

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌中的景物形象

【設(shè)問方式】

①某句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？

②請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度賞析全詩(shī)。

③這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？該畫面是由哪些景物構(gòu)成

的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

【答題步驟】

第一步，找出主要意象并用簡(jiǎn)潔的語言描繪場(chǎng)景、畫面。

第二步，概括出這種畫面呈現(xiàn)的特點(diǎn)。

第三步，分析作用，如表達(dá)了作者怎樣的思想感情，對(duì)表達(dá)詩(shī)歌

主旨有什么作用等C

【參考句式】

這首詩(shī)歌描寫了（）的景象，構(gòu)成了一幅（）的畫面，

營(yíng)造了（）的氛圍，從而抒發(fā)（或“體現(xiàn)”“表現(xiàn)”等）了作者

（或“主人公”）（）的情感（或“態(tài)度”“情操”等）。

考點(diǎn)2鑒賞古代詩(shī)歌的語言

考法1

品味“煉字”之妙

賞析“煉字”效果的四個(gè)角度

1.看字詞是否傳神。“傳神”就是分析字詞在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來

的凝練簡(jiǎn)潔、鮮明生動(dòng)等特點(diǎn)。特別要注意對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞等

的賞析。在鑒賞字詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語境去揣摩字語所蘊(yùn)含的意義，進(jìn)

而體會(huì)字詞在全句或整篇詩(shī)歌中的表達(dá)效果。

2.看字詞是否表情。"表情"就是分析字詞所傳達(dá)出來的情感意

愿。

3.看字詞是否造境?！霸炀场本褪抢米衷~的凝練與含蓄來營(yíng)造

詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)歌一般都比較講究意境，而字詞的妙用就能給

詩(shī)歌創(chuàng)造出美好的意境。

4.看字詞是否顯性?！帮@性”就是分析詩(shī)歌中的字詞所凸顯的人

物的性格特征。賞析敘事類、寫人類詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞，特別是與人

和物相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞等，考生要注意其在表現(xiàn)人物性格方面的效

果U

答題思路

古代詩(shī)歌的“煉字”

【設(shè)問方式】

①某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

②比較這個(gè)字與另一個(gè)字，用哪一個(gè)更好？為什么？

③這首詩(shī)（詞）的詩(shī)（詞）眼是什么？為什么？

④某字是全詩(shī)（詞）的關(guān)鍵字，其寓意是什么？你是否同意其關(guān)

鍵字之說？為什么？

【答題步驟】

第一步，釋本義。即解釋關(guān)鍵字詞的含義，辨清詞性，分清虛實(shí)，

理解關(guān)鍵字詞的本來意思。

第二步，描景象。即將關(guān)鍵字詞放在詩(shī)（詞）句中，聯(lián)系具體的

語境進(jìn)行分析。主要分析其所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，以及展開想象再現(xiàn)詩(shī)

（詞）句描繪的情景或景象。

第三步，點(diǎn)作用。即分析關(guān)鍵字詞的使用對(duì)表現(xiàn)對(duì)象所起的作用，

或產(chǎn)生的藝術(shù)效果C

第四步，表感情。即分析關(guān)鍵字詞表達(dá)了作者或人物形象怎樣的

情感。

【參考句式】

XX用得最好［XX是本詩(shī)（詞）的詩(shī)（詞）眼］?！劢忉尨?/p>

字詞在詩(shī)（詞）中的含義］,它運(yùn)用了……的手法，具體（形象、生

動(dòng)、傳神）地刻畫了……（景、物、人）的形象，描繪出一幅……的

畫面，烘托了……的意境，表達(dá)了……的情感。

考法2

賞析“煉句”之美

鑒賞古代詩(shī)歌“煉句”題的四個(gè)角度

1.從內(nèi)容的角度賞析句子的表達(dá)效果?？忌谫p析詩(shī)歌句子時(shí)要

注重對(duì)句子中關(guān)鍵字詞的理解，把握句子的內(nèi)容。通過句子表現(xiàn)的意

境或情境，發(fā)掘句子的深層內(nèi)涵。

2.從語言特點(diǎn)的角度賞析句子。有的句子是倒裝句，體現(xiàn)錯(cuò)位的

美；有的句子是對(duì)仗句，體現(xiàn)整飭的美；有的句子是互文句，體現(xiàn)開

合的美。另外，還有的句子使用了精練的動(dòng)詞、形容詞及疊詞，讓詩(shī)

歌在表情達(dá)意方面起了很大的作用。

3.從表達(dá)技巧的角度賞析句子。在賞析詩(shī)歌的關(guān)鍵語句時(shí)，要指

出句子所使用的表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，

分析其作用，指出其效果。

4.從所在位置的角度賞析句子。首句一般有開篇點(diǎn)題，引領(lǐng)全文,

奠定基調(diào)等作用；中間句的作用一般是承前啟后，渲染氛圍等；尾句

有總結(jié)詩(shī)歌，深化或升華主題，卒章顯志，表達(dá)情感等作用。

答題思路

古代詩(shī)歌的“煉句”

【設(shè)問方式】

①結(jié)合全詩(shī)（詞），簡(jiǎn)要分析某句（某聯(lián)）的妙處。

②某兩句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

③某句歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)（詞）加以賞析。

④某版本將某句寫作“……”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)（詞），比較哪句更好，

并說明理由。

【答題步驟】

第一步，分析詩(shī)（詞）句的意思或描寫的意境，把握其內(nèi)容、情

感。

第二步，抓住突出的一點(diǎn)（語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等）進(jìn)行簡(jiǎn)析,

分析表達(dá)效果。

第三步，點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。

【參考句式】

詩(shī)（詞）句運(yùn)用XXX的手法（注意從語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等角

度賞析），寫出了XXX的景象（人物特點(diǎn)、物象特點(diǎn)等），表達(dá)（或

表現(xiàn)）了作者XXX的情感（或情操）。

考法3

鑒賞詩(shī)歌的語言特色

賞析語言風(fēng)格的方法

1.熟悉語言風(fēng)格的典型用語。如清新自然、含蓄雋永、朦朧晦澀、

慷慨悲涼、沉郁頓挫等。高考對(duì)語言風(fēng)格的考查不會(huì)脫離文本，而是

要結(jié)合具體的語言環(huán)境，甚至與其他詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，因此考生一定不

能單純記憶一些語言風(fēng)格的典型用語，而要結(jié)合語境去感受，尤其要

將語言風(fēng)格與作者表達(dá)的情感和具體內(nèi)容相結(jié)合。

2.賞析語言風(fēng)格要結(jié)合具體特點(diǎn)。語言風(fēng)格常常體現(xiàn)在用詞、句

式等方面。用詞方面常見的考查點(diǎn)有疊詞、數(shù)量詞等特殊詞匯，考生

要熟悉它們的使用效果，如疊詞常起到強(qiáng)化情感的作用。句式方面常

見的考查點(diǎn)有倒裝句等，起到強(qiáng)調(diào)的作用。另外要結(jié)合內(nèi)容具體賞析。

3.分清語言風(fēng)格和表達(dá)特色的區(qū)別。語言風(fēng)格更傾向于遣詞造句

的整體賞析，而表達(dá)特色更側(cè)重于角度、位置變化，表達(dá)技巧的運(yùn)用

等。

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌的語言特色

【設(shè)問方式】

①請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)（詞）的語言特色。

②與XXX相比，這首詩(shī)（詞）的語言風(fēng)格有什么不同？

③這首詩(shī)（詞）的風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)（詞）句分析。

④前人對(duì)這首詩(shī)（詞）的評(píng)價(jià)是……，你是否同意？為什么？

【答題步驟】

第一步，明特色。即用簡(jiǎn)潔的詞語概括出詩(shī)歌的語言風(fēng)格，如清

新明麗、雄渾豪放、婉約細(xì)膩、幽默活潑等。

第二步，析文本。即結(jié)合詩(shī)歌中的有關(guān)語句具體分析這種特色，

可從手法、意象、意境等角度展開分析。

第三步，析效果。即指出這樣的語言特色對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容或感

情有怎樣的效果。

【參考句式】

本詩(shī)（詞）的語言具有（）的特點(diǎn)，本詩(shī)（詞）通過（）

的描寫（或刻畫、運(yùn)用），寫出了（）（分析效果、作用），表達(dá)

（或抒發(fā)）了作者（）的情感。

考點(diǎn)3鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧

考法1

鑒賞詩(shī)歌中的修辭手法

鑒賞詩(shī)歌修辭手法的幾個(gè)要點(diǎn)

1.了解修辭手法的特點(diǎn)。常見的修辭手法可以分為三類：①描繪

組，如比喻、比擬、夸張等；②布置組，如排比、對(duì)偶、頂真等；③

表達(dá)組，如反問、雙關(guān)、反復(fù)等。這些修辭手法在語法形式和內(nèi)容等

方面都有各自的特點(diǎn)，因此，考生必須掌握這方面的相關(guān)知識(shí)。

2.了解修辭手法的一般作用。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)歌中，修辭手法的

獨(dú)特作用，或者運(yùn)用修辭手法產(chǎn)生的表達(dá)效果，一定是該修辭手法一

般作用的某一個(gè)方面。

3.根據(jù)題目，具體分析。如果是鑒賞修辭手法的運(yùn)用，不能僅僅

指出“是什么修辭手法“，必須聯(lián)系詩(shī)歌的具體內(nèi)容來分析其在內(nèi)容

或表達(dá)情感上的效果。

4.注意修辭手法的“套用”現(xiàn)象。如有的詩(shī)歌句子中既有比喻又

有夸張，布置組的修辭手法和描繪組的修辭手法出現(xiàn)在同一句子中等。

答題思路

鑒賞詩(shī)歌中的修辭手法

【設(shè)問方式】

①這首詩(shī)（詞）運(yùn)用了哪種（些）修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)（詞）句

分析其表達(dá)效果。

②請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)某一詩(shī)（詞）句進(jìn)行賞析。

【答題步驟】

第一步，明手法。古代詩(shī)歌使用較多的修辭手法主要有比喻、夸

張、擬人等，而詩(shī)（詞）句中往往有些詞語具有暗示作用，要注意由

此出發(fā)，來判斷這些常用的修辭手法。

第二步，析運(yùn)用。結(jié)合具體詩(shī)（詞）句闡釋這種修辭手法在詩(shī)（詞）

句中是怎樣具體運(yùn)用的。

第三步，賞效果。從形象的塑造、意境的營(yíng)造、情感的表達(dá)等方

面分析其表達(dá)效果C

【參考句式】

這首詩(shī)（詞）運(yùn)用了（）的修辭手法。通過（）（結(jié)合

具體語句分析），突出了（）（作用、效果），表達(dá)了作者（）

的情感。

考法2

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式

鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的四個(gè)要點(diǎn)

1.大處著眼，明確表達(dá)方式。即從整體上看，詩(shī)歌的表達(dá)方式是

記敘、抒情、描寫，還是議論。記敘，指記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)

生、發(fā)展、變化過程；抒情，指表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒等

主觀感情；描寫，指用生動(dòng)形象的語言對(duì)人、事物、環(huán)境等進(jìn)行具體、

生動(dòng)的描繪；議論，指對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用

等所表示的意見。一般來說，敘事詩(shī)（詞）常用記敘和描寫，抒情詩(shī)

（詞）常用描寫和抒情，哲理詩(shī)（詞）常用記敘和議論。一首詩(shī)（詞）

往往用到不止一種表達(dá)方式，考生在做題時(shí)，要逐句分析，避免遺漏，

并注意先后順序。

2.小處入手，看具體的表達(dá)方式。具體的表達(dá)方式，主要指抒情

和描寫。根據(jù)掌握的常見的描寫方式和抒情方式的種類，判斷題目所

要分析的句子運(yùn)用的表達(dá)方式是哪種或哪些方面。

3.注意審題，尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。題干若指明了具體的表達(dá)技巧，就應(yīng)

在詩(shī)歌中找到具體的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。例如，題干若直接指向“虛實(shí)結(jié)合”，

考生就應(yīng)辨清“虛”“實(shí)”分別體現(xiàn)在哪些事物上。若題干沒有指明

具體的表達(dá)技巧，我們就應(yīng)尋找鑒賞對(duì)象中最突出的表達(dá)技巧來作答。

4.掌握解題思維，逐層分析。對(duì)于命題比較寬泛的題目，最重要

的是判斷詩(shī)歌運(yùn)用了什么表達(dá)技巧。表達(dá)技巧主要包括四個(gè)方面，解

題時(shí)要有條理地逐層分析。首先可考慮第一個(gè)層面，即詩(shī)歌是否運(yùn)用

了對(duì)比、襯托、白描、象征等表現(xiàn)手法；其次考慮第二個(gè)層面，即詩(shī)

歌使用的表達(dá)方式，特別注意借景抒情的情況；然后考慮第三個(gè)層面，

即修辭手法，常見的有比喻、擬人、用典等；最后還要考慮詩(shī)歌在結(jié)

構(gòu)層面上的技巧。

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧

【設(shè)問方式】

①詩(shī)歌在寫景方面運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)指出其中的一種并結(jié)

合相關(guān)詩(shī)（詞）句簡(jiǎn)要分析。

②作者采用了什么手法來表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)（詞）作

簡(jiǎn)要分析。

③請(qǐng)從“……”角度賞析這首詩(shī)（詞）。

④在表達(dá)技巧的運(yùn)用方面，這兩首詩(shī)（詞）有哪些相同點(diǎn)？

【答題步驟】

第一步，明技巧。指出詩(shī)歌所運(yùn)用的表達(dá)技巧及特點(diǎn)。（重點(diǎn)關(guān)

注借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描等藝術(shù)手法）

第二步，釋運(yùn)用。結(jié)合詩(shī)（詞）句具體分析表達(dá)技巧是如何運(yùn)用

的。

第三步，析作用。簡(jiǎn)析該表達(dá)技巧對(duì)塑造人物形象、營(yíng)造意境和

表達(dá)情感等方面的作用。

【參考句式】

這首詩(shī)（詞）運(yùn)用了（）的手法，通過（）的描寫（結(jié)

合詩(shī)句具體分析這種手法），寫出了（）（分析作用、效果），表

達(dá)（或抒發(fā)）了作者（）的情感。

考法3

鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法

鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的要點(diǎn)

1.確定所用手法。首先，審讀題干，確定是考查廣義的表現(xiàn)手法

還是狹義的表現(xiàn)手法。要區(qū)分“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞。如問“運(yùn)

用了哪一種表現(xiàn)手法“，只答一種即可。如問“運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法”，

至少應(yīng)答兩種。如問“主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法“，答一兩種主要的

表現(xiàn)手法即可。然后，在宏觀把握詩(shī)歌思想內(nèi)容的前提下，明確所考

句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法，一定與詩(shī)歌抒發(fā)的主要情感、凸顯

的詩(shī)歌主旨密切相關(guān)。

2.恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語。鑒賞術(shù)語包括各種表現(xiàn)手法的名稱，還包

括其表達(dá)效果和作用的一些固定說法。使用鑒賞術(shù)語既能夠體現(xiàn)考生

對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感等方面的理解，又能使答案語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3.關(guān)注表達(dá)效果。辨明詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法，要結(jié)合具體的語言

環(huán)境，分析這些手法的表達(dá)效果，即使命題者從局部設(shè)題，考生也應(yīng)

與詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌所抒發(fā)的情感朕系起來考慮。

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法

【設(shè)問方式】

①結(jié)合詩(shī)（詞）句說明詩(shī)歌頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。

②作者描寫XXX,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

③詩(shī)（詞）中運(yùn)用了XXX的手法，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)（詞）句進(jìn)行

賞析。

【答題步驟】

第一步，明手法。通讀整首詩(shī)（詞），把握關(guān)鍵語句，找出這首

詩(shī)（詞）使用的表現(xiàn)手法。

第二步，釋運(yùn)用。結(jié)合相關(guān)語句分析這個(gè)手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)

用。

第三步，析作用。答出該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎

樣的旨趣及運(yùn)用該手法產(chǎn)生的效果。

【參考句式】

本詩(shī)（詞）運(yùn)用了（）的表現(xiàn)手法，通過（）的描寫（結(jié)

合語句具體分析），突出了（）（分析作用、效果），表達(dá)了作者

（）的情感。

考法4

鑒賞詩(shī)歌的構(gòu)思立意

準(zhǔn)確把握古代詩(shī)歌的整體脈絡(luò)

1.明確思考問題的角度。對(duì)這類題目，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思

考：①線索的設(shè)置；②順序的安排（時(shí)間順序、空間順序、以某種感

情的變化為順序等）；③過渡照應(yīng)；④開頭與結(jié)尾（前后呼應(yīng)、鋪墊

照應(yīng)等）；⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（倒敘、先抑后揚(yáng)、以景結(jié)情、卒章顯志等）。

2.掌握一般規(guī)律性的知識(shí)。例如問開篇詩(shī)歌句子的作用，一歿可

回答：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題（開門見山）、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)

置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比等。問詩(shī)歌中句子的

作用，一般可回答：承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容等。問詩(shī)歌結(jié)尾的作用，

一般可回答：點(diǎn)明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、

言有盡而意無窮等，

答題思路

鑒賞古代詩(shī)歌的構(gòu)思立意

【設(shè)問方式】

①這首詩(shī)歌是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

②這首詩(shī)歌開篇（結(jié)尾）有什么特點(diǎn)？

③“……”和“……”在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的聯(lián)系？

④這首詩(shī)歌的寫景順序有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

【答題步驟】

第一步，明技巧。指明行文構(gòu)思的技巧（鋪墊、照應(yīng)、以景作結(jié)、

先抑后揚(yáng)、卒章顯志等）。

第二步，釋運(yùn)用。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。

第三步，析作用。點(diǎn)明這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的

作用。

【參考句式】

這首詩(shī)歌具有（）的特點(diǎn)，通過（）的描寫（結(jié)合詩(shī)歌

句子具體分析這種特點(diǎn)），寫出了（）（分析作用、效果）。

考點(diǎn)4分析評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度

考法1

概括分析詩(shī)歌的思想感情

命題角度1分析詩(shī)歌的思想感情

全面分析古代詩(shī)歌思想內(nèi)容的八個(gè)要點(diǎn)

1.看題目。詩(shī)歌的題目往往透露了詩(shī)歌的感情基調(diào)，抓住題目，

往往就抓住了解答鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容類試題的“要害:如李

白的《送友人入蜀》，一個(gè)“送”字便透露了詩(shī)中的惜別之情。再如

辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》，著眼題目，即可知詞中所蘊(yùn)

含的是懷古傷今之情。

2.看作者。通過了解作者可以確定作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者的

創(chuàng)作風(fēng)格、生平遭際、思想主張等，這些都影響著作者在創(chuàng)作時(shí)的情

緒。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過了解蘇軾在政治上的失意

與他的遠(yuǎn)大抱負(fù)，能更好地理解作者在該詞中表達(dá)出來的豁達(dá)與豪邁。

3.看題材類型，如思鄉(xiāng)詩(shī)多抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、思念親人之情，閨怨

詩(shī)多抒發(fā)思念征人的孤寂、愁苦之情。

4.看注釋。詩(shī)歌中的注釋一般有以下幾種：①介紹寫作背景，一

般暗示作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及詩(shī)歌的思想內(nèi)容；②介紹作者，暗示詩(shī)歌的

寫作風(fēng)格、感情基調(diào)等；③介紹相關(guān)句子，暗示詩(shī)歌的用典或意境；

④介紹他人對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，暗示詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

5.抓住關(guān)鍵詞c有些詩(shī)歌，作者會(huì)有意識(shí)地用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來點(diǎn)

明感情基調(diào)。如李清照的《一剪梅》，作者用“相思”和“閑愁”兩

個(gè)關(guān)鍵詞就把這首詞的思想感情揭示得清清楚楚。

6.抓住關(guān)鍵句c關(guān)鍵句指最能表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，

一般是抒情性或議論性的句子。如杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作

客”，“悲”為作者的心情，“秋”“作客”是悲的原因，這一句表明了

作者客居他鄉(xiāng)又逢秋時(shí)的傷感。

7.看意象。如：柳，表示離別時(shí)的難舍之情，也含有挽留之意;

杜鵑，往往表示凄涼、哀傷?？忌綍r(shí)備考時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)的

積累，這樣，考試時(shí)以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)，能夠更加準(zhǔn)確地理解

詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的情感。

8.看表達(dá)技巧,有些詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感態(tài)度的表達(dá)主要是借

助于某些特定的表達(dá)技巧，如比喻、用典、反襯、托物言志、象征等。

因此，把握詩(shī)歌中的表達(dá)技巧，分析它們的表達(dá)特點(diǎn)，也是鑒賞詩(shī)歌

的有效方法。

答題思路

分析古代詩(shī)歌的思想感情

【設(shè)問方式】

①這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

②某一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

③比較兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想感情的異司。

④某一意象蘊(yùn)含著作者什么樣的思想感情？

【答題步驟】

第一步，準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如憂國(guó)憂民之感慨、

國(guó)破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之失

落等。

第二步，結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋分析。

【參考句式】

這首詩(shī)（詞）通過（）的描寫（結(jié)合句子具體分析詩(shī)歌的內(nèi)

容），表達(dá)（或抒發(fā)）了作者（）的感情。

命題角度2體會(huì)作者的情感變化

體會(huì)作者的情感變化的兩個(gè)要點(diǎn)

1.梳理情感脈絡(luò)，切分內(nèi)容層次。要在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，合理劃分詩(shī)歌的層次。

可關(guān)注詩(shī)歌所寫的時(shí)間段，以不同的時(shí)間段給詩(shī)歌劃分層次。

2.理解詩(shī)歌句子內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化。根據(jù)不同層次的內(nèi)

容，體會(huì)每一層次、每一節(jié)點(diǎn)（具體到每一句）中作者微妙的情感。

將這些微妙的情感貫串起來，即可把握作者的情感波動(dòng)情況，體會(huì)到

作者的情感變化。

考法2

分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的5個(gè)要點(diǎn)

1.要知人論世C分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，要結(jié)合作者的生活經(jīng)歷、

主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格來分析。

2.體悟要深入c作者寫詩(shī)歌一般不是單純地為了敘事、詠物，而

是“賦詩(shī)言志”，要抒發(fā)某種主觀感情、人生體驗(yàn)或?qū)覈?guó)世事的認(rèn)

識(shí)與感悟。因此，分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)一定要由表及里，透過

形象、語言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示

信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)作

者的觀點(diǎn)態(tài)度的前提條件。

3.分析要細(xì)致c第一，要緊扣詩(shī)歌的內(nèi)容。對(duì)詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度的

評(píng)價(jià)，必須引用詩(shī)歌中的相關(guān)語句來具體分析，千萬不要脫離詩(shī)歌泛

泛而談。第二，要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)

上的細(xì)致解剖，避免架空分析。第三，注意把觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)和表達(dá)

技巧的分析結(jié)合起來，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面一起回答，既要分析表

達(dá)了什么，也要分析是怎樣表達(dá)的。

4.歸納要全面，有的作者要表達(dá)的情感不是單一的，考生在分析

概括時(shí)要理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。

5.評(píng)價(jià)要恰當(dāng)°一是避免先入為主，用固有的認(rèn)識(shí)代替對(duì)具體詩(shī)

歌的解讀。二是要避免沒有分寸，不用正確的歷史觀去分析評(píng)價(jià)，而

是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無限拔高，要么片面

狹隘。

答題思路

分析評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【設(shè)問方式】

①這首詩(shī)歌體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容予以

分析。

②你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)歌的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歆內(nèi)

容說說你的理由。

【答題步驟】

第一步，通過分析詩(shī)歌的內(nèi)容和某人對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)概括作

者的觀點(diǎn)態(tài)度。

第二步，結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度做出相應(yīng)的分析。

【參考句式】

這首詩(shī)歌寫了（）（具體分析詩(shī)歌的內(nèi)容），寫出了（）

（結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和某人對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)分析作用）。

重難拓展1多考點(diǎn)綜合（客觀題）

設(shè)題陷阱和解題方法

1.誤區(qū)警示

古代詩(shī)歌閱讀的客觀題錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制有以下幾種類型：

（1）內(nèi)容理解方面：①詩(shī)歌句子的意思理解有誤。②關(guān)鍵詞理

解錯(cuò)誤。③內(nèi)容順序顛倒。④現(xiàn)實(shí)與想象不分，現(xiàn)在與未來不分。

（2）鑒賞方面：①意象梳理不全，意境定位不準(zhǔn)確。②物象意

義分析錯(cuò)誤。③人物的身份定位、性格概括、情感表達(dá)等出錯(cuò)。④抒

情主體不清，情感分析有誤。⑤分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)褒貶倒置，忽

視背景，說法絕對(duì)。⑥胡亂聯(lián)系，如將詩(shī)歌的某些特點(diǎn)與學(xué)過的詩(shī)句

聯(lián)系起來，但這種聯(lián)系不是必然的。

2.解題方法

（1）審題干，明要求。從考查范圍上看，可能是對(duì)某一聯(lián)或某

一點(diǎn)的分析，也可能是對(duì)整首詩(shī)歌的理解，做題時(shí)要審清題目要求，

做到有的放矢；從考查考點(diǎn)上看，看其是對(duì)哪些考點(diǎn)的綜合考查，做

題時(shí)避免顧此失彼C

（2）析選項(xiàng)，抓關(guān)鍵。即分析選項(xiàng)的考查點(diǎn)，看其是對(duì)詩(shī)歆的

形象、語言、表達(dá)技巧的考查，還是對(duì)詩(shī)歌的情感態(tài)度的分析鑒賞，

并標(biāo)注分析的關(guān)鍵點(diǎn)，以備下一步的對(duì)比。

（3）細(xì)對(duì)比，找錯(cuò)端。選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的表述、對(duì)作者情感

態(tài)度的分析、對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞等都要有所依據(jù)，找不到依據(jù)的點(diǎn)就

有可能是設(shè)錯(cuò)點(diǎn)。

重難拓展2

比較鑒賞性試題

古代詩(shī)歌比較鑒賞性試題的常見失誤與應(yīng)對(duì)策略

1.常見失誤

（1）在整體把握上顧此失彼，只對(duì)其中一首詩(shī)歌進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

（2）不注重題干中提示的比較角度。

（3）在表述上條理不清，層次不明，要點(diǎn)不全。

2.應(yīng)對(duì)策略

（1）審清題干，大處著眼。

①找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞。這里的關(guān)鍵詞是指能引導(dǎo)、限定作答方

向（角度）和范圍的詞語。常從詩(shī)歌的整體或局部的描寫角度、抒情

手法、所用技巧、語言特色等作比較。

②樹立整體意識(shí)。所謂整體意識(shí)是指在作答時(shí)不能顧此失彼。

③注意詩(shī)歌的隱性信息。對(duì)比的兩首詩(shī)歌，對(duì)比點(diǎn)有時(shí)不明顯,

有些信息如時(shí)間、地點(diǎn)等需要仔細(xì)思考后才能得出。

（2）注重模式，規(guī)范作答。

規(guī)范作答即根據(jù)題干或分值，看清步驟，分點(diǎn)作答。詩(shī)歌比較閱

讀題，有時(shí)提問較為隱晦，需要考生縝密思考，謹(jǐn)慎作答。詩(shī)歌比較

閱讀的常見題型通常有兩大類，一類是“求差異”，此類題常見的答

題模式為：①甲詩(shī)歌……（方式或內(nèi)容），②而乙詩(shī)歌……（方式或

內(nèi)容r一類是“求異同”，此類題常見的答題模式為：先“同”后“異”，

通?！巴钡姆矫孑^為明顯，可用一兩句話概括；求異的作答模式同

第一類。

重難拓展3開放性試題

開放性試題常見失誤與應(yīng)對(duì)策略

1.常見失誤

（1）沒有認(rèn)真審題，也沒有深入理解詩(shī)歌，憑空作答，常常出

現(xiàn)答非所問、不著邊際、不能切中要害等現(xiàn)象。

（2）闡明理由時(shí)或不得要領(lǐng)，或只是蜻蜓點(diǎn)水，不能緊扣詩(shī)歌

內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合地分析，或只表明觀點(diǎn)沒有深入分析。

（3）答題時(shí)不考慮詩(shī)歌的內(nèi)涵，只是從詩(shī)歌本身來考慮，造成

答題存在片面性。

2.應(yīng)對(duì)策略

（1）分析問題提問的角度。開放性試題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，

一是主題理解的多義性，二是藝術(shù)手法的多樣化。主題理解方面要善

于從詩(shī)歌中捕捉關(guān)鍵信息，知人論世，對(duì)詩(shī)歌主題作合情合理的分析。

藝術(shù)手法方面，出題范圍較廣泛，要根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

（2）找準(zhǔn)切入點(diǎn)。開放性試題也是與詩(shī)歌內(nèi)容緊密相關(guān)的，找

準(zhǔn)問題與詩(shī)歌的關(guān)聯(lián)點(diǎn)是關(guān)鍵。一般而言，第一問的回答要把握準(zhǔn)確,

大多數(shù)情況下可順應(yīng)題干表述的觀點(diǎn)，但也要根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解仔細(xì)

辨別。

（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，具體分析。在具體分析時(shí)，要有原文意識(shí)，

要結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容來分析評(píng)價(jià)，做到點(diǎn)面結(jié)合，不能隔靴搔癢，空

洞說教。

基礎(chǔ)篇

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1一2題。

聞武均州報(bào)已復(fù)西京①

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。

懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。

【注】①這是詩(shī)人得悉均州的武柜官軍收復(fù)西京洛陽后而作的。

當(dāng)時(shí)武鉉知均州，故詩(shī)人稱其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.首聯(lián)寫詩(shī)人得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩(shī)，歌頌白發(fā)將

軍武柜收復(fù)西京的4舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯、雄心猶存。

B.頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)正義在南宋一

方，金人想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成空夢(mèng)，一朝破滅。

C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫出了國(guó)家中興的赦令會(huì)

像風(fēng)雷一樣迅速傳布，彰顯出詩(shī)人的信心。

D.本詩(shī)和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的

是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩(shī)含有詩(shī)人功業(yè)無成的傷感。

2.詩(shī)歌以景語結(jié)束全篇。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析此處用景語描寫“寒

食”盛況的妙處。（6分）

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1—2題。

書懷寄中朝①往還②

杜牧

平生自許少塵埃，為吏塵中勢(shì)自回。

朱線③久慚官借與④，白頭還嘆老將來。

須知世路難輕進(jìn)，豈是君門不大開。

霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材。

【注】①中朝：朝廷。②往還：往來，此處指朋友。③朱線：古

代系印章或玉佩的紅色絲帶。④借與：即借緋。唐代規(guī)定官員的服色，

四、五品服緋，官階不到五品而被特許服琲的，稱為借緋。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.本詩(shī)標(biāo)題說明詩(shī)人想借寫詩(shī)給在朝廷為官的朋友之機(jī)，表露自

己的心聲。

B.首聯(lián)寫詩(shī)人本不愿為世俗所玷染，為官后得到了權(quán)勢(shì)，改變了

自己原來的想法。

C.頷聯(lián)寫詩(shī)人認(rèn)為自己為官多年，無所作為、蹉鴕歲月，面對(duì)官

服感到慚愧，看到鬢角已白，感嘆老之將至。

D.頸聯(lián)寫詩(shī)人明白仕途是艱難的，并豐因?yàn)槌⒋箝T不對(duì)天下所

有人才敞開。

2.詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1—2題。

歲晏行①（節(jié)選）

杜甫

歲云暮矣多北風(fēng)，瀟湘洞庭白雪中。

漁父天寒網(wǎng)罟凍，莫徭②射雁鳴桑弓。

去年米貴闕軍食，今年米賤太傷農(nóng)。

高馬達(dá)官厭酒肉，此輩杼柚③茅茨空。

【注】①此詩(shī)寫于大歷三年（768）,此時(shí)五十七歲的杜甫攜家

人從夔州出三峽來到岳州。②莫徭：少數(shù)民族。③杼柚：織布機(jī)上的

兩個(gè)主要部件。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.第一聯(lián)上句承接題目“歲晏行”，點(diǎn)明時(shí)令，描寫出一年將盡、

北風(fēng)呼嘯的景象。

B.第一聯(lián)下句“瀟湘洞庭”點(diǎn)明詩(shī)人行經(jīng)之地，瀟湘和洞庭都飄

著雪花，氣氛悲涼慘淡。

C.第二聯(lián)通過想象，虛寫漁父在天寒地凍時(shí)捕魚、莫徭人無奈射

雁，表現(xiàn)百姓生活的艱難。

D.第三聯(lián)通過對(duì)比寫百姓生活困頓，去年米價(jià)上漲、軍糧不足,

今年糧食豐收，但米賤傷農(nóng)。

2.詩(shī)歌的第四聯(lián)與杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》中的“朱

門酒肉臭，路有凍死骨”都表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的現(xiàn)實(shí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣

的情感？（6分）

四、閱讀下面這首清詩(shī)，完成1—2題。

松樹塘萬松歌【注】（節(jié)選）

洪亮吉

千峰萬峰同一峰,峰盡削立無蒙茸。

千松萬松同一松,干悉直上無回容。

一峰云青一峰白,青尚籠煙白凝雪。

一松梢紅一松墨,墨欲成霖迎赤日。

好奇狂客忽至比,大笑一呼忘九死。

【注】嘉慶四年（1799）,詩(shī)人上書抨擊時(shí)弊，觸怒皇帝，被

遣戍新疆伊犁。本詩(shī)作于詩(shī)人途經(jīng)松樹塘?xí)r。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.開頭四句描寫峰陡松直的畫面，“無蒙茸”的景象襯托出翠峰

青松的奇異。

B.五、六句用青煙來比喻山峰上的青云，用白雪來比喻山峰，寫

景生動(dòng)形象。

C.詩(shī)中青、白、紅、墨的色彩對(duì)比令人應(yīng)接不暇，為松樹塘蒙上

了一層神奇色彩。

D.詩(shī)人所寫的邊塞風(fēng)光奇妙真實(shí)，與岑參的邊塞詩(shī)有相通之處。

2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人“忘九死”的主要原因。（6分）

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

野菊

李商隱

苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。

已悲節(jié)物同寒度，忍委芳心與暮蟬。

細(xì)路獨(dú)來當(dāng)此夕，清尊相伴?、偎?。

紫云新苑移花處，不取霜栽②近御筵。

【注】①?。夯貞?。②霜栽：指野菊。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.這首詩(shī)和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了李商隱詩(shī)歌幽約細(xì)美的藝術(shù)

風(fēng)格。

B.竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手

法。

C.頸朕將“此夕”與“他年”對(duì)照，暗含詩(shī)人對(duì)命運(yùn)的無限感慨。

D.尾聯(lián)表面寫野菊不被人取用，實(shí)則暗指舊友不向朝廷舉薦自己。

2.本詩(shī)第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請(qǐng)賞析此句在

藝術(shù)技巧上的妙處°（6分）

六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

賦得暮雨送李曹【注】

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限，沾襟比散絲。

【注】李曹，一作李胄，不詳。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.這是一首送別詩(shī)，首聯(lián)照應(yīng)題目，交代了送別的時(shí)間、地點(diǎn)和

送別時(shí)的天氣，渲染出凝重沉郁的氣氛。

B.頸聯(lián)暗示了李曹的東去，“深不見”指海門水深而不見底，“深”

和“遠(yuǎn)”渲染出一種迷蒙暗淡的氣氛。

C.尾聯(lián)直抒胸樵，表達(dá)惜別之情?！吧⒔z”即雨絲，一個(gè)“比”

字將淚和雨交融在一起的情態(tài)展現(xiàn)出來，使情與景完美結(jié)合。

D.本詩(shī)從“微雨”起，以“散絲”結(jié)，中間選取“暮鐘”“重帆”

“遲鳥”等意象，營(yíng)造出陰沉壓抑的氛圍，烘托了詩(shī)人的離愁別緒。

2.頷聯(lián)圍繞“暮雨”寫景抒情，相當(dāng)巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

石魚湖上醉歌（并序）

元結(jié)

漫叟①以公田米釀酒，因休暇則載酒于湖上，時(shí)取一醉。歡醉中，

據(jù)湖岸引臂向魚取酒，使舫載之，遍飲坐者。意疑倚巴丘②酌于君山

③之上，諸子環(huán)洞庭而坐，酒舫泛泛然觸波濤而往來者，乃作歌以長(zhǎng)

④之。

石魚湖，似洞庭，夏水欲滿君山青。

山為樽，水為沼，灑徒歷歷坐洲島。

長(zhǎng)風(fēng)連日作大浪，不能廢人運(yùn)酒舫。

我持長(zhǎng)瓢⑤坐巴丘，酌飲四座以散愁。

【注】①漫叟：元結(jié)的自號(hào)。②巴丘：山名，在洞庭湖邊c③

君山：山名，在洞庭湖中。④長(zhǎng)（zhGng）：放聲歌唱。⑤長(zhǎng)瓢：飲

酒器。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.這首詩(shī)敘述了作者與友人在石魚湖上飲酒的事及作者對(duì)此事

的感受。

B.詩(shī)歌開頭三句把石魚湖想象為洞庭湖，描繪湖水上漲、山色青

翠的美麗景象。

C.第七、八句寫連日的大風(fēng)大浪，也不能阻止眾人駕船來飲酒，

這足以說明大家飲酒興致之高。

D.此詩(shī)為古體雜言詩(shī)，句型、語氣類似民歌，三句一換韻或兩句

一換韻。

2.詩(shī)歌體現(xiàn)了作者什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

提升篇

八、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成1一2題。

雜詩(shī)（其二）

王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

來日綺窗前，寒梅著花未？

長(zhǎng)干曲四首（其一）

崔穎

君家何處住？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.《雜詩(shī)（其二）》前兩句采用不加修飾的語言形式，傳神地表

達(dá)了抒情主人公急欲了解故鄉(xiāng)風(fēng)物、人事的心情。

B.《雜詩(shī)（其二）》開篇白描記言，詩(shī)末工筆繪景，全詩(shī)的表現(xiàn)

手法依詩(shī)人之情運(yùn)用得流暢自然。

C.《長(zhǎng)干曲四首（其一）》開篇寫女子出口問人，可謂“聲態(tài)并

作”，泛舟女子的形象躍然紙上。

D.《長(zhǎng)干曲四首（其一）》中女子急于停舟相問”或恐是同鄉(xiāng)”,

側(cè)面表現(xiàn)出女子背井離鄉(xiāng)、無人共語的孤零漂泊之態(tài)。

2.這兩首詩(shī)中引發(fā)詩(shī)中主人公思鄉(xiāng)之情的因素分別是什么？這

兩首詩(shī)對(duì)故鄉(xiāng)情感的表達(dá)在形式上有何異司？（6分）

九、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1—2題。

詠梅

王安石

頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。

燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。

觸撥清詩(shī)成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。

望塵俗眼那知比，只買天桃艷杏栽。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.首聯(lián)借對(duì)梅花遲遲不肯開放的不解，突顯梅花“有意待春來”

的志向。

B.頷聯(lián)用擬人的修辭手法寫梅花的高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)

放的品格。

C.頸聯(lián)寫梅花觸發(fā)詩(shī)人的詩(shī)興，詩(shī)人奮筆疾書寫成詩(shī)篇，喚酒暢

飲弄濕了自己的衣袖。

D.這首詩(shī)運(yùn)用描寫、議論等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。

2.詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

十、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1一2題。

觀李固請(qǐng)司馬弟【注】山水圖三首（其二）

杜甫

方丈渾連水，天臺(tái)總映云。

人間長(zhǎng)見畫，老去恨空聞。

范蠡舟偏小，王喬鶴不群。

此生隨萬物，何路出塵氛？

【注】司馬弟：杜甫友人李固的弟弟擅畫山水，曾任司馬一職，

故杜甫稱其為“司馬弟二

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.首聯(lián)用浪漫筆法寫出令人神往的美景：方丈山與茫茫海水相連,

天臺(tái)山于云煙中半隱半現(xiàn)。

B.頷聯(lián)寫到畫卷很美，但詩(shī)人認(rèn)為自己年歲已高，不能親自前去

游覽實(shí)景，很是遺憾。

C.前四句分別用"渾”"總""長(zhǎng)”"恨"四個(gè)修飾性詞語，傳達(dá)

出詩(shī)人觀畫的微妙感受。

D.這首詩(shī)采用虛實(shí)相間的手法，以畫中之景，引詩(shī)人之情，意境

開闊，文筆回蕩，令人浮想聯(lián)翩。

2.請(qǐng)分析頸聯(lián)使用的表現(xiàn)手法，并說明后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的

思想感情。（6分）

十一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1—2題。

送

天

臺(tái)

僧

賈島

遠(yuǎn)夢(mèng)歸華頂【注工扁舟背岳陽。

寒蔬修凈食，夜浪動(dòng)禪床。

雁過孤峰曉，猿啼一樹霜。

身心無別念，余習(xí)在詩(shī)章。

【注】華頂：浙江天臺(tái)山主峰名。

1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.首聯(lián)上句寫詩(shī)人夢(mèng)到天臺(tái)僧一路遠(yuǎn)行回到天臺(tái)山，照應(yīng)了題目

中的“送”字，情真意切。

B.首聯(lián)下句追憶了天臺(tái)僧當(dāng)時(shí)自岳陽乘船而來的情景，照應(yīng)上句

的離別，更顯傷感，

C.頷聯(lián)通過寫天臺(tái)僧的飲食和參禪，塑造了一個(gè)嚴(yán)格自律、堅(jiān)持

修行的僧人形象。

D.尾聯(lián)寫天臺(tái)僧心無別念，只保留了作詩(shī)的愛好，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

天臺(tái)僧心性淡泊的肯定。

2.本詩(shī)的頸聯(lián)和“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆本鶠閷懢爸洌?qǐng)從藝術(shù)

手法和表達(dá)效果的角度分析其異同。（6分）

十二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1—2題。

幕次①憶漢上舊居

王安石

漢水泱泱繞鳳林，崛山南路白云深。

如何憂國(guó)忘家日，尚有求田問舍②心。

直以文章供潤(rùn)色，未應(yīng)風(fēng)月負(fù)登臨。

超然便欲遺榮去，卻恐元龍會(huì)見侵。

【注】①幕次：臨時(shí)搭起的帳篷。②求田問舍：據(jù)《三國(guó)志》

記載，許汜曾向劉備抱怨元龍自己睡大床，而讓他睡下床。劉備對(duì)許

汜說：你只知求田問舍，如果是我，就睡在百尺樓上，而讓你睡地上。

L下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.首聯(lián)描寫了漢上舊居周圍的環(huán)境，漢水明山相依，遠(yuǎn)離喧囂塵

世。

B.這首詩(shī)有兩處涉及求田問舍的典故，第一處側(cè)重于暗示詩(shī)人有

歸隱之意。

C.頸聯(lián)寫詩(shī)人沉醉于撲面而來的美景，文思泉涌，立即提筆寫詩(shī)

作文。

0.這首詩(shī)是詩(shī)人于百官歡飲之時(shí)憶起自己漢水旁的舊居，生發(fā)出

些許人生慨嘆。

2.本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

十三、閱讀下面這首詩(shī)，完成1—2題。

情詩(shī)

曹植

微陰翳陽景①，清風(fēng)飄我衣.

游魚潛源水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，遙役不得歸。

始出嚴(yán)霜結(jié)，今來白露晞。

游子嘆黍離②，處者③歌式微④。

慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。

【注】①陽景：日光。②黍離：出自《詩(shī)經(jīng)》，是周人緬

懷故都之作，表達(dá)亡國(guó)之痛。這里取其感傷亂離、行役不已之意c③

處者：指故鄉(xiāng)的親友。④式微：出自《詩(shī)經(jīng)》”式微式微，胡不歸”

之句，此處取其勸歸之意。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.薄云蔽日，清風(fēng)吹衣，魚游鳥飛，一系列的自然物象，觸動(dòng)詩(shī)

人敏感的心靈，引發(fā)他無盡的感懷。

B.時(shí)處亂世，徭役繁重，服役之人長(zhǎng)期不得歸家，“眇眇”二字

既寫服役之地荒僻邈遠(yuǎn)，也表現(xiàn)出服役之人的愁苦無助。

C.役夫出發(fā)時(shí)嚴(yán)霜凝結(jié)，前路茫茫，歸家時(shí)白露已晞，苦盡甘來，

物候變換中蘊(yùn)含著人物內(nèi)心的悲喜變化。

D.九、十兩句借典抒情，感懷深沉，游者和處者同心離居，一悲

嘆亂離，一殷切勸歸，對(duì)舉并寫，更顯凄惻動(dòng)人。

2.三、四句對(duì)詩(shī)人情感的抒發(fā)有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分

析。（6分）

十四、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成1—2題。

甲：題君山

方干

曾于方外見麻姑，聞?wù)f君山自古無。

元是昆侖山頂石，海風(fēng)吹落洞庭湖。

乙：題君山

雍陶

煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.甲詩(shī)首句寫詩(shī)人神游世外，遇仙女麻姑。“方外”，指世俗之外。

“麻姑”，指我國(guó)古代神話傳說中的仙女。

B.甲詩(shī)以“聞?wù)f”引出君山來歷。君山原是昆侖山頂上的一塊被

海風(fēng)吹落至洞庭湖而形成的靈石，有神秘莫測(cè)之感。

C.乙詩(shī)中“碧”是湖色，“翠”是山色，詩(shī)人凝視君山在湖中的

倒影，認(rèn)為湖水的顏色比君山倒影的顏色濃重。

D.乙詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出湖山的色彩，又將神話傳說融于

景物描寫之中，使君山的秀美形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前。

2.試分析這兩首詩(shī)的表達(dá)技巧有何異司。（6分）

十五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1—2題。（9分）

畫鷹

杜甫

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。

①身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。

絳鍍③光堪摘，軒楹勢(shì)可呼。

何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。

【注】①？(sdng

)：挺立，挺起。②胡：糊邠。③絳鍵：這里指系鷹用的絲繩和

環(huán)。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

()(3分)

A.首聯(lián)上句用“風(fēng)霜”體現(xiàn)畫面的肅殺之氣，起到了先聲奪人的

藝術(shù)效果。

B.頷聯(lián)通過描寫畫鷹聳身觀望的動(dòng)作和側(cè)目而視的神態(tài)來刻畫

畫鷹的形象。

C.頸聯(lián)寫如果解開畫鷹的繩環(huán)它就會(huì)高飛，就是軒楹也阻擋不了

它的氣勢(shì)。

D.詩(shī)歌章法嚴(yán)謹(jǐn)，從“畫作殊”寫起，又從“勢(shì)可呼”轉(zhuǎn)入情感

抒發(fā)。

2.詩(shī)的尾朕有什么含意？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句

簡(jiǎn)要分析。(6分)

檢測(cè)篇

十六、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1—2題。

登劍南西川①門感懷

陸游

自古高樓傷客情,更堪萬里望吳京。

故人不見暮云合,客子欲歸春水生。

瘴病連年須藥石,退藏?zé)o地著柴荊②。

諸公勉畫平戎策,投老③深思看太平。

【注】①劍南西川：治所在今成都市，陸游曾入蜀做地方官。

②柴荊：用柴荊做的簡(jiǎn)陋門戶。③投老：垂老，臨老。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.首句點(diǎn)題，交代詩(shī)人處境，敘寫其登樓傷情，思接千載，奠定

全詩(shī)的情感基調(diào)。

B.“吳京”運(yùn)用借喻，把南宋都城比作故鄉(xiāng)吳京，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)

南宋朝廷的牽掛。

C.頸聯(lián)敘述詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，條件非常惡劣，疾病纏身，敘事中流

露出傷感和無奈。

D.尾聯(lián)中詩(shī)人請(qǐng)“諸公”努力為收復(fù)中原獻(xiàn)策，同時(shí)表達(dá)了自己

渴望國(guó)家太平的愿望。

2.頷聯(lián)寫得十分精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6

分）

十七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1—2題。

次韻曾吉甫題畫屏風(fēng)

韓元吉

何許江山發(fā)興長(zhǎng)，渾疑廬阜對(duì)彭郎①。

胸中丘壑元蕭爽，筆下煙波故渺茫。

落落疏松長(zhǎng)映座，冥冥飛雨欲侵床。

冷然已作華胥夢(mèng)②，便有群仙到枕旁。

【注】①?gòu)]阜對(duì)彭郎：廬山對(duì)著江中澎浪磯“②華胥夢(mèng)：

夢(mèng)境的代稱。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.這首寫屏風(fēng)上畫作的詩(shī)將畫面與詩(shī)人的主觀想象結(jié)合起來，給

人身臨其境之感。

B.面對(duì)畫作中的江、山，詩(shī)人猜出畫家畫的是廬山對(duì)著江中澎浪

磯的景色。

C.江、山是這幅畫的兩個(gè)主要元素，山重在丘壑蕭爽，江則重在

煙波浩渺。

D.詩(shī)人在畫中領(lǐng)略到了疏松的逼真，又感受到了隨風(fēng)飄灑的雨入

室?guī)淼那鍥觥?/p>

2.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有怎樣的

評(píng)價(jià)。（6分）

十八、閱讀下面這首宋詞，完成1—2題。

西江月

劉過

堂上謀臣尊俎，邊頭將士干戈。天時(shí)地利與人和，“燕可伐歟？”

曰：“可J

今日樓臺(tái)鼎鼐【注】，明年帶礪山河。大家齊唱《大風(fēng)歌》，不日

四方來賀。

【注】鼎鼐：炊器，古時(shí)常用鼎鼐調(diào)味來比喻宰相治國(guó)，

古以其代稱相位。

1.下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.上片寫朝堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的將士，表達(dá)出詞人

對(duì)朝廷力量的肯定°

B.詞人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齊心，共同抗敵，北

伐是可行的。

C.下片寫詞人眼見政治腐敗，山河破碎，卻依然對(duì)北伐的大好前

景充滿信心。

D.本詞語言曉暢，運(yùn)用很多口語化的句子，讀來朗朗上口，增加

了詞的魅力。

2.從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與辛棄疾的《永遇樂?京口北

固亭懷古》中的“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”相比，有什

么不同？（6分）

十九、閱讀下面這首詩(shī)，完成1—2題。

秋晚登古城

李百藥【注】

日落征途遠(yuǎn),悵然臨古城。

頹墉寒雀集，荒堞晚烏驚。

蕭森灌木上，迢遞孤煙生。

霞景煥余照，露氣澄晚清。

秋風(fēng)轉(zhuǎn)搖落，比志安可平!

【注】季百藥：隋末唐初詩(shī)人，仕途多波折，唐太宗時(shí)方

受到重用。

1.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.詩(shī)歌開頭交代創(chuàng)作的背景，緊扣登臨的題旨，定下了全詩(shī)抑郁

悵然的感情基調(diào)。

B.第三至八句選取眾多意象，從視聽、動(dòng)靜、正側(cè)等角度描繪、

渲染古城的荒敗景象。

C.詩(shī)中“迢遞孤煙生”句與陶淵明的“依依墟里煙”句景象相似，

但意境卻大相徑庭C

D.秋晚的“霞景”“露氣”明艷清新，但著以“余”“晚”的點(diǎn)染，

顯見幽郁之意未散盡。

2.這首詩(shī)寄寓了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二十、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1—2題。

常州張卿養(yǎng)素堂

歐陽修

江左衣冠世有名，幾人今復(fù)振家聲？

朝廷獨(dú)立清冰節(jié)，閭里歸來白首卿。

志在言談猶慷