怎么表演課本劇第五單元口語(yǔ)交際五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版課程導(dǎo)入

v課程導(dǎo)入中學(xué)習(xí)目標(biāo)

能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論，發(fā)表意見(jiàn)，并通過(guò)協(xié)商形成一致的看法。

參與討論時(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重大家的共同決定。12交際要求1.主持討論時(shí)，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)。2.尊重大家的共同決定。怎么表演課本劇根據(jù)教材內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)具體討論哪些內(nèi)容。學(xué)過(guò)的課文中，哪一篇適合演課本劇。選課文怎么演好故事中的每個(gè)角色?？梢詮慕巧呐_(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。如，怎么把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話(huà)，表演時(shí)可以加上哪些表情和動(dòng)作。此外，還可以想想需要準(zhǔn)備哪些服裝和道具。怎么演交際方法不同身份、性格的角色，適合分配給誰(shuí)。分角色思考：什么樣的課文適合表演課本??？《草船借箭》更適合表演課本劇，因?yàn)樗那楣?jié)跌宕起伏，人物對(duì)話(huà)多，容易表演。而《父愛(ài)之舟》沒(méi)有什么語(yǔ)言可說(shuō)，只有一些動(dòng)作，情節(jié)也不連貫，就不適合。

有意思的課文適合表演課本劇。

我會(huì)選擇表演《景陽(yáng)岡》，因?yàn)楸硌荨都t樓春趣》的人數(shù)不夠，會(huì)受到限制。中探究活動(dòng)交際方法

課文內(nèi)容是否合適？客觀條件是否具備？諸葛亮是主角，應(yīng)該讓班中表演能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)表演。

還要準(zhǔn)備道具、服裝，當(dāng)然要有劇本。

機(jī)智聰明的同學(xué)扮演諸葛亮，易沖動(dòng)的同學(xué)扮演周瑜，老實(shí)守信的同學(xué)扮演魯肅，因?yàn)樾愿裆媳容^相似。交際方法思考：怎樣“分角色”呢？中探究活動(dòng)

角色要適合“演員”。根據(jù)“演員”的表演能力來(lái)決定。組員既要清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，又要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。意見(jiàn)不同時(shí)，要一起協(xié)商，形成一致的看法。輪流做主持人，主持討論時(shí)，要引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見(jiàn)。

尊重大家的共同決定。交際要求討論時(shí)，主持人、組員分別應(yīng)該怎么做呢？中探究活動(dòng)中合作探究探究任務(wù)探究方法

請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)與老師一起討論“選課文”，其他同學(xué)認(rèn)真觀察主持人的做法和小組成員的表現(xiàn)。1.三位同學(xué)和老師一起示范“選課文”環(huán)節(jié)的討論。2.其他同學(xué)評(píng)價(jià)、思考。交際方法交際方法示范“選課文”環(huán)節(jié)的討論。中探究活動(dòng)我想說(shuō)說(shuō)……1.主持人提出討論話(huà)題，引導(dǎo)每一位組員發(fā)表意見(jiàn)。2.當(dāng)組員意見(jiàn)不一致時(shí)，主持人引導(dǎo)每一位組員說(shuō)出自己的想法。3.主持人以“是否是課文中的精彩片段”“是否適合表演”為標(biāo)準(zhǔn)，組織組員再次討論，最終形成一致的看法。討論提示如果組內(nèi)討論不激烈，主持人可以先說(shuō)說(shuō)自己的想法，開(kāi)拓思路，鼓勵(lì)他們積極參與到討論中來(lái)。

作為主持人，組織討論時(shí)不僅要讓有想法的同學(xué)充分表達(dá)，還要關(guān)注那些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)。

出現(xiàn)不同意見(jiàn)時(shí)，可以讓組員說(shuō)說(shuō)支持或反對(duì)的理由，讓大家共同評(píng)判后得出結(jié)論。

如果有的同學(xué)只說(shuō)了結(jié)論，主持人還要提示他說(shuō)一說(shuō)自己的理由。交際方法中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、思考。探究活動(dòng)

作為組員，當(dāng)自己的意見(jiàn)和別人不同時(shí)，除了充分表達(dá)自己的想法，還要注意聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)和理由，不要情緒激動(dòng)、一味反駁。如果其他組員沒(méi)有人支持自己的意見(jiàn)，只要大家理由充分，并且已達(dá)成一致，自己就不要一味堅(jiān)持。交際方法中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、思考。探究活動(dòng)主持人組員要求1.提出討論任務(wù)，說(shuō)明討論的標(biāo)準(zhǔn)。☆2.引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)及理由?！?.意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，組織再次討論，聽(tīng)取最合理的意見(jiàn)，形成—致的看法?！?.清楚地表達(dá)自己的想法?！?.認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)?！?.尊重大家的共同決定?！?/p>

表現(xiàn)☆☆☆☆☆☆評(píng)價(jià)表：交際方法中探究活動(dòng)1.自由默讀第1、2、4自然段。

2.抓住關(guān)鍵詞，感受草地的有趣，想象畫(huà)面。

3.抓住動(dòng)作理解詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境演一演，體會(huì)兄弟倆玩耍的樂(lè)趣。

4.品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。

5.學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)、總結(jié)、指導(dǎo)朗讀。中合作探究探究任務(wù)探究方法四人一小組，開(kāi)展一次課本劇表演活動(dòng)的大討論。1.每個(gè)組員分別主持一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行討論。2.按照規(guī)定的時(shí)間完成每個(gè)環(huán)節(jié)的討論。3.范例指導(dǎo)如何“討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)”。4.小組分別上臺(tái)展示，對(duì)照評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)主持人與組員的表現(xiàn)。交際演練交際演練

引導(dǎo)：小組中每個(gè)人分別從“選課文”“分角色”“討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)”和“服裝、道具的選擇”中選取一項(xiàng)內(nèi)容。

確定：每個(gè)討論環(huán)節(jié)確定一位主持人。討論提示每個(gè)組員分別主持一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行討論。中探究活動(dòng)選課文分角色討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)服裝、道具的選擇2分鐘2分鐘8分鐘3分鐘按照規(guī)定的時(shí)間完成每個(gè)環(huán)節(jié)的討論。交際演練中探究活動(dòng)時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

地點(diǎn)：魏國(guó)鄴縣，漳河河邊人物：西門(mén)豹、老巫、新娘、官紳、小巫、衛(wèi)士、圍觀百姓若干

（這天是給河神送親的日子，漳河邊上站滿(mǎn)了圍觀的老百姓。老巫帶著手下的小巫布置好婚禮現(xiàn)場(chǎng)，等待著官紳的到來(lái)。西門(mén)豹從左邊上，后面跟著幾個(gè)衛(wèi)士。幾個(gè)官紳從右邊上，見(jiàn)到西門(mén)豹打躬作揖。西門(mén)豹上臺(tái)后坐在左邊的椅子上。）

西門(mén)豹：聽(tīng)說(shuō)今天河伯娶親，我也來(lái)湊湊熱鬧，來(lái)呀，把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看！

（兩個(gè)官紳攙新娘出場(chǎng)，新娘在哭，用手抹淚。）

西門(mén)豹：哎，我說(shuō)，這哭哭啼啼的，像什么樣？這個(gè)姑娘也不漂亮?。ㄗ笥矣^望）要不，回頭讓我給河伯選個(gè)漂亮的送去？

巫婆：哎呀！大人，今天可是良辰吉日，錯(cuò)過(guò)了時(shí)辰，何伯怪罪下來(lái)，你——我——可擔(dān)當(dāng)不起呀！

西門(mén)豹：哦，是嗎？要不這樣吧，麻煩你去告訴河伯一聲，讓他再寬限幾日，我一定給他送一個(gè)更漂亮的！

巫婆：（驚慌后退，支支吾吾的）不……不要啊，我……我……！

西門(mén)豹：來(lái)呀！送巫婆上路，扔遠(yuǎn)點(diǎn)兒啊，省得她走太多的路。交際演練中范例指導(dǎo)如何“討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)”。探究活動(dòng)

（兩侍衛(wèi)趕緊上來(lái)，拖巫婆下場(chǎng)）。

遠(yuǎn)處傳來(lái)：（凄厲的）大人，饒命??！

（落水聲，議論聲。官紳頭子和小官紳們嚇得哆哆嗦嗦，體如篩糠。）

西門(mén)豹：（來(lái)回踱步）老巫婆去了這么長(zhǎng)時(shí)間了，還不回來(lái)，大概和河伯聊天忘記時(shí)間了，唉，人老了，辦事這么拖拖拉拉，不中用了。

西門(mén)豹：你，（用手指著官紳頭子，官紳頭子立即跪倒在西門(mén)豹面前。）催催巫婆去，來(lái)人哪，請(qǐng)他走一趟吧。

官紳頭子：（哭腔，磕頭如搗蒜）大人，饒命??！大人，小人上有八十老母，下有三歲幼兒……我……大人?

西門(mén)豹轉(zhuǎn)身面向觀眾，沖著官紳頭子一甩手。

侍衛(wèi)拖官紳頭子下場(chǎng)。

（落水聲、議論聲。）

西門(mén)豹：（轉(zhuǎn)頭面向官紳和使女）要不，你們……

眾官紳：（齊下跪，不住磕頭）大人，饒命??！大人，饒命??！

西門(mén)豹：（嚴(yán)厲）你們都起來(lái)吧，看樣子——是河伯把他們留下來(lái)了。交際演練中范例指導(dǎo)如何“討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)”。探究活動(dòng)

（官紳退向后場(chǎng)，老百姓擁向前臺(tái)）

遠(yuǎn)處傳來(lái)：（凄厲的）大人，饒命?。?/p>

百姓甲：（振臂高呼）巫婆是騙人的！

眾百姓：（齊喊）對(duì)！巫婆是騙人的，根本沒(méi)有河伯！

百姓乙：（領(lǐng)頭跪下）謝謝您，大人！您救了我們的命呀！好官！好官??！

眾百姓：（紛紛跪倒，齊聲）好官！好官！。

西門(mén)豹：（扶起百姓，登到高處）鄉(xiāng)親們，根本沒(méi)有河神，巫婆和官紳這樣做，就是為騙你們的錢(qián)財(cái)，他們已經(jīng)得到了應(yīng)有的懲罰。鄉(xiāng)親們，要想豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，咱們就得齊心協(xié)力，開(kāi)挖渠道，引水灌苗。

眾百姓：（振臂齊呼）對(duì)，開(kāi)挖渠道，引水灌苗！

（西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都能獲得好收成，鄴縣這個(gè)地方又變成了一個(gè)物阜民康的富庶之地。）

（樂(lè)曲：大生產(chǎn)）老百姓載歌載舞。交際演練中范例指導(dǎo)如何“討論人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)”。探究活動(dòng)

每個(gè)人物后面的括號(hào)里寫(xiě)的是人物的動(dòng)作或表情，冒號(hào)后面寫(xiě)的是人物的臺(tái)詞。交際演練

開(kāi)頭要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景。

設(shè)計(jì)的人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，要符合角色的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。要將課文中敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為人物的對(duì)話(huà)、動(dòng)作和神態(tài)。中從課文到劇本，都有哪些變化？探究活動(dòng)展開(kāi)討論簡(jiǎn)要記錄交際演練中探究活動(dòng)

各小組展開(kāi)討論：設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，一邊討論，一邊做簡(jiǎn)要記錄。

再次更換主持人，商量服裝、道具等。小組分別上臺(tái)展示，對(duì)照評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)主持人與組員的表現(xiàn)。主持人組員1.提出討論任務(wù)，說(shuō)明討論的標(biāo)準(zhǔn)。☆2.引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)及理由。☆3.意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，組織再次討論，聽(tīng)取最合理的意見(jiàn)，形成—致的看法?！?.清楚地表達(dá)自己的想法。☆2.認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)?！?.尊重大家的共同決定?！?/p>

☆☆☆☆☆☆交際演練中探究活動(dòng)學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)