自然小探險家——幼兒園中班秋季主題探索活動策劃書一、活動背景秋意漸濃時，大自然以落葉紛飛、碩果盈枝、候鳥遷徙等生動景象，鋪展開一本“活的自然教科書”。中班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇的階段，他們樂于觀察、觸摸、探索自然中的細微變化。本次“自然小探險家”主題活動，旨在依托秋季獨特的自然資源，引導幼兒走出教室，在沉浸式體驗中感知季節(jié)特征、探究生命奧秘，讓自然成為幼兒成長的“第二課堂”。二、活動目標（一）認知目標幼兒能通過觀察、實驗，初步感知秋季的典型特征（如植物落葉、果實成熟、氣溫變化），了解動植物在秋季的生長與適應規(guī)律（如種子傳播、動物遷徙）。（二）情感目標在自然探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)對大自然的熱愛與敬畏之心；愿意主動參與團隊活動，在分享中獲得成就感，增強環(huán)保意識（如珍惜自然材料、愛護動植物）。（三）能力目標提升觀察、分類、動手操作能力，嘗試用語言、繪畫、手工等形式表達探索發(fā)現(xiàn)；在小組活動中學習合作，初步發(fā)展問題解決與探究能力（如思考“種子怎么傳播”“樹葉為什么變色”）。三、活動對象幼兒園中班幼兒（4-5歲）四、活動時間與地點時間：秋季學期第6-9周（共4周，每周圍繞一個子主題開展）地點：幼兒園戶外園區(qū)、班級自然角、社區(qū)公園（提前與園方、社區(qū)溝通安全事宜）五、活動準備（一）物質準備1.探索工具：放大鏡、小鏟子、收集盒（貼姓名貼）、兒童相機（每組1臺）、安全剪刀、無毒膠水、彩紙。2.實驗材料：不同種類的種子（蒼耳、蒲公英、豌豆）、透明種植盒、土壤、同品種植物（如綠蘿）2-3盆。3.展示道具：主題墻裝飾材料（麻繩、干花、樹枝）、“自然博覽會”展示架、親子任務卡（含“樹葉接力賽”“種子尋寶”規(guī)則）。（二）經(jīng)驗準備1.開展“四季的色彩”談話活動，引導幼兒回憶春季、夏季的自然景象，為感知秋季變化做鋪墊。2.提前發(fā)放《致家長的一封信》，邀請家長帶幼兒觀察家中或小區(qū)的秋季變化，積累前期經(jīng)驗。（三）環(huán)境準備1.班級創(chuàng)設“秋天的童話”主題墻，預留幼兒作品展示區(qū)；自然角增設“種子博物館”“昆蟲觀察箱”（飼養(yǎng)蝸牛、蚯蚓）。2.戶外設置“自然探索區(qū)”，擺放落葉堆、松果籃、植物標本，張貼“觀察提示卡”（如“找一找：紅色的葉子”“聽一聽：風吹樹葉的聲音”）。六、活動流程第一周：主題啟動·尋秋啟程1.情境導入：神秘的“自然盲盒”教師播放秋風、鳥鳴的音效，展示裝有松果、楓葉、稻穗的盲盒：“秋天的小精靈送來了禮物，誰能猜猜里面藏著什么？”幼兒通過觸摸、觀察猜測物品，教師順勢引出主題：“這些禮物都來自秋天，讓我們一起成為‘自然小探險家’，揭開秋天的秘密吧！”2.戶外尋秋：秋天的寶藏分組前往社區(qū)公園（或幼兒園戶外），開展三項任務：視覺探索：尋找“秋天的顏色”（紅、黃、棕的落葉/果實），用收集盒帶回1-2件自然物。嗅覺體驗：聞桂花、菊花的香氣，描述“像糖果的味道”“像媽媽的香水”。聽覺捕捉：傾聽秋風、蟲鳴，用錄音筆記錄聲音（回班后分享“秋天的聲音”）。3.延伸活動：“尋秋海報”創(chuàng)作幼兒用帶回的自然物、畫筆制作海報，張貼在主題墻，標注“我找到的秋天”（如“我找到的紅色葉子是楓樹的”）。第二-三周：深度探索·自然工坊1.自然手工坊：落葉變變變創(chuàng)意貼畫：幼兒用落葉、松果拼貼動物（如“小松鼠摘松果”）、風景（如“秋天的樹林”），教師提供模板輔助動手能力弱的幼兒。種子的旅行：分組實驗：將蒼耳放在絨毛布上（模擬動物皮毛）、蒲公英放在風扇前（模擬風）、豌豆放在水中（模擬水流），觀察種子如何“旅行”，記錄在《種子日記》中（用圖畫+簡單符號表示）。2.科學小課堂：生命的奧秘植物換裝記：將綠蘿分別放在陽光、陰涼處，幼兒每天觀察葉片顏色、大小變化，討論“為什么陽光里的葉子更綠？”昆蟲的家：照料自然角的蝸牛、蚯蚓，記錄“小動物吃什么”“怎么移動”，延伸討論“冬天來了，它們會去哪里？”第四周：成果展示·共享喜悅1.自然博物館：我的探索故事班級布置“自然博覽會”，展示幼兒的手工作品、《種子日記》、植物生長記錄。幼兒分組擔任“小小講解員”，向同伴、家長介紹：“這是我做的落葉小松鼠，它在找秋天的果實”“蒲公英的種子會被風吹到很遠的地方”。2.親子自然日：秋日趣時光邀請家長參與戶外活動：樹葉接力賽：親子用樹葉運球，培養(yǎng)合作能力。種子尋寶：在草坪隱藏種子卡片（標注植物名稱），親子合作找到并匹配“種子-植物”圖卡。家庭自然日志：親子共同記錄活動瞬間，用照片+文字（家長代寫）分享班級群，評選“最佳探索家庭”。七、活動延伸1.班級自然角：持續(xù)開展“植物成長記”，幼兒輪流照料、記錄植物生長，觀察“冬天的植物會怎樣”。2.家庭任務：每周完成“自然小任務”（如拍攝“我家的秋天”、收集落葉做手工），分享班級群，形成家園共育的探索氛圍。3.課程延伸：結合繪本《風到哪里去了》，開展“季節(jié)的循環(huán)”討論，引導幼兒感知自然變化的規(guī)律。八、注意事項1.安全保障：戶外活動前檢查場地（清除碎石、尖銳物），為幼兒準備防滑鞋、遮陽帽；手工材料需提前篩選，確保無毒、無尖銳邊角。2.個別支持：關注動手能力弱、注意力易分散的幼兒，提供模板、簡化任務，鼓勵同伴互助。3.環(huán)保教育：強調“只收集落葉、不采摘花朵/果實”，引導幼兒尊重自然、按需取用材料。九、效果評估1.幼兒發(fā)展：通過《種子日記》的詳細度、手工作品的創(chuàng)意性