《桂枝香·金陵懷古》詩句習題詳解：從意象解構(gòu)到主旨深挖作為北宋懷古詞的巔峰之作，王安石的《桂枝香·金陵懷古》以冷峻筆觸、深邃哲思，成為語文習題與詩詞鑒賞的經(jīng)典考查對象。本文將從習題考查維度、典型題型詳解、答題技巧提煉三個層面，系統(tǒng)拆解該詞的習題邏輯，助力讀者精準把握文本內(nèi)核與解題方法。一、習題考查維度梳理《桂枝香·金陵懷古》的習題設(shè)計，核心圍繞意象意境、表現(xiàn)手法、情感主旨、煉字煉句、對比拓展五大維度展開。這些維度既指向詞的藝術(shù)特色（如“以景襯情”的結(jié)構(gòu)、“用典諷今”的手法），也關(guān)聯(lián)歷史語境（北宋積弱背景下的“以史為鑒”），需結(jié)合文本細節(jié)與時代背景雙向分析。二、典型習題分類詳解（一）意象與意境類：解構(gòu)畫面的歷史重量例題：“千里澄江似練，翠峰如簇”兩句描繪了怎樣的畫面？請結(jié)合意象分析意境特點。解析：意象拆解：“澄江”（清澈的長江）、“翠峰”（青綠的山巒）是核心自然意象，“練”（白絹）、“簇”（簇擁）為比喻修辭，賦予景物動態(tài)感與規(guī)整感。畫面還原：千里長江如白絹般舒展，兩岸翠峰似箭簇般密集排列，色彩上“澄”（清透）與“翠”（鮮綠）交織，空間上“千里”（闊大）與“簇”（緊湊）形成張力。意境特點：既顯金陵山水的開闊壯麗，又因“練”的冷白、“簇”的密集暗含冷峻肅殺之感——壯麗中潛藏歷史興亡的蒼涼底色，為下文“懷古”鋪墊情感基調(diào)。答題邏輯：意象列舉→手法分析→畫面還原→意境情感關(guān)聯(lián)。（二）表現(xiàn)手法類：借古諷今的批判鋒芒例題：詞中“念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”運用了什么手法？有何作用？解析：手法識別：用典（化用杜牧《臺城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”）+對比（“繁華競逐”的六朝盛世與“悲恨相續(xù)”的亡國結(jié)局）。典故內(nèi)涵：陳后主沉溺享樂，隋軍已至宮門（“門外”），他仍與張麗華在樓頭尋歡（“樓頭”），最終國破家亡。手法效果：借六朝統(tǒng)治者“因荒淫而亡”的教訓，批判北宋權(quán)貴的奢靡之風，暗含“以史為鑒”的警示；“悲恨相續(xù)”的重復感，強化歷史循環(huán)的悲劇性，為結(jié)尾“商女猶唱后庭曲”的諷喻埋下伏筆。答題邏輯：手法判斷→典故/對比內(nèi)容→主旨/情感效果。（三）情感主旨類：歷史滄桑與現(xiàn)實憂思例題：全詞表達了作者怎樣的思想感情？結(jié)合詞句分析。解析：景中藏情：上片“澄江似練”“殘陽酒旗”的秋景，以“冷峻開闊”的畫面感，暗含對金陵興衰的歷史滄桑感（壯麗山河見證王朝更迭）。懷古之嘆：下片“繁華競逐”“悲恨相續(xù)”，批判六朝統(tǒng)治者“因奢亡邦”的短視，抒發(fā)對歷史興亡規(guī)律的深沉感慨。諷今之思：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”化用杜牧詩意，借“商女仍唱亡國曲”的現(xiàn)狀，警示北宋統(tǒng)治者勿重蹈六朝覆轍，表達對國家命運的隱憂與以史為鑒的清醒。答題邏輯：分層梳理（景情→懷古情→諷今情）→詞句對應(yīng)分析。（四）煉字煉句類：動詞里的蒼涼意緒例題：賞析“歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜?！敝小氨场弊值拿钐帯＝馕觯鹤至x解構(gòu)：“背”即“迎著”（帆船、酒旗與西風方向相反）。動態(tài)描?。簹堦栂?，歸帆、去棹“背”著西風行駛，酒旗“斜?！保▋A斜矗立），以動態(tài)景物（行船、飄旗）強化秋景的蕭瑟感——西風的勁烈、行旅的匆忙、酒旗的飄搖，共同營造出“山河依舊，人事已非”的蒼涼氛圍。情感烘托：動態(tài)中的“蕭瑟”，呼應(yīng)下文“懷古”的悲涼，為“嘆興亡”的情感蓄勢。答題邏輯：釋字義→描動態(tài)/靜態(tài)→析情感/意境。（五）對比拓展類：懷古詞的異曲同工例題：試比較本詞與《念奴嬌·赤壁懷古》在懷古抒情上的異同。解析：相同點：題材：均為懷古詞，借歷史遺跡/事件抒發(fā)人生感慨。手法：均以景襯情（王詞“澄江翠峰”，蘇詞“亂石穿空”），借古抒懷。情感：都包含對歷史興亡的感慨。不同點：情感指向：王詞側(cè)重批判現(xiàn)實（諷北宋奢靡），蘇詞側(cè)重個人抒懷（嘆壯志未酬）。景物風格：王詞“澄江似練”冷峻開闊，蘇詞“亂石穿空”雄奇壯闊。歷史視角：王詞聚焦“六朝興亡規(guī)律”，蘇詞聚焦“個人與歷史的對抗”（“人生如夢”的曠達）。答題邏輯：先總述“同”（題材、手法、情感基調(diào)），再分述“異”（情感、意象、歷史視角）。三、答題思路與技巧提煉1.意象類：抓核心意象（如“澄江”“翠峰”“酒旗”），分析修飾詞（“練”“簇”“斜”）、修辭手法，概括“畫面感+情感色”（如“壯麗中見蒼涼”）。2.手法類：優(yōu)先識別“用典”“對比”“借景抒情”等核心手法，結(jié)合典故內(nèi)容/對比對象，分析“手法如何服務(wù)主旨（諷今/嘆史）”。3.情感類：分層梳理（景情→懷古情→諷今/自傷情），用“詞句+情感”的對應(yīng)式分析（如“‘悲恨相續(xù)’→對六朝興亡的批判”）。4.煉字類：從“字義→動態(tài)/靜態(tài)→情感/意境”三層拆解，避免僅停留在“生動形象”的泛泛之談。5.對比類：先找“同”（題材、手法、情感基調(diào)），再析“異”（情感指向、意象風格、歷史視角），結(jié)合兩首詞的文本細節(jié)支撐結(jié)論。結(jié)語：在習題中讀懂“懷古”的重量《桂枝香·金陵懷古》的習題，本質(zhì)是對“以