小學生安全教育主題班會活動設計一、活動背景小學生身心發(fā)展尚未成熟，安全意識與自我保護能力亟待系統(tǒng)引導。校園內(nèi)外的交通安全、意外傷害、防拐騙等隱患，時刻考驗著成長的安全系數(shù)。結合教育部《中小學公共安全教育指導綱要》要求，本次班會以“體驗式學習”為核心，通過情景模擬、互動競賽等形式，幫助學生建立安全認知、掌握防護技能，讓“安全”真正成為成長的底色。二、活動目標1.認知層面：能辨別校園、交通、居家場景中的安全隱患，熟知“紅燈停綠燈行”“火災逃生彎腰捂鼻”等核心規(guī)則。2.行為層面：通過情景模擬，掌握“陌生人搭訕應對”“燙傷急救步驟”等實操技能，日常中主動規(guī)避危險行為。3.情感層面：從“被動聽安全”轉變?yōu)椤爸鲃邮匕踩保纬伞瓣P愛自己、提醒他人”的安全互助氛圍。三、活動準備（一）資料與道具視頻素材：剪輯校園走廊奔跑摔倒、過馬路闖紅燈的真實案例（脫敏處理），以及火災逃生、防拐騙的動畫演示視頻?；拥谰撸航煌ò踩珮酥究ㄆt綠燈、斑馬線等）、模擬電話（防拐騙情景用）、煙霧報警器模型、紗布/冰袋（急救模擬用）。場地布置：教室后方張貼“安全小衛(wèi)士”主題板報，座位調(diào)整為圍合式，便于小組討論與情景模擬。（二）人員分工班主任：統(tǒng)籌流程、講解核心知識，把控活動節(jié)奏。學生志愿者：提前排練情景劇本，擔任“安全小考官”組織知識競賽。四、活動流程（總時長45分鐘）（一）情境導入：“危險小怪獸大搜索”（5分鐘）播放1分鐘校園生活視頻（含走廊奔跑、樓梯推搡、插座玩水等危險行為），暫停后提問：“視頻里藏著哪些‘危險小怪獸’？你會怎么趕跑它們？”引導學生結合生活經(jīng)驗發(fā)言，順勢引出班會主題——“我的安全我守護”。（二）知識講堂：“安全規(guī)則我知曉”（15分鐘）1.交通安全模塊展示“上學路”“過馬路”實景圖片，分組討論“圖中行為是否安全”。結合交通標志卡片，講解“一停二看三通過”“乘車系安全帶”等規(guī)則，邀請學生上臺將標志貼到對應場景（如“注意兒童”貼在學校門口）。2.消防安全模塊播放動畫《火災逃生小課堂》，重點講解“濕毛巾捂鼻、彎腰低姿逃生”“不坐電梯”等要點。現(xiàn)場演示煙霧報警器觸發(fā)后的應急反應，學生模擬“火災逃生”動作（老師糾正姿勢）。3.校園安全模塊以“班級安全隱患地圖”為線索，引導學生觀察教室插座、門窗、桌椅等細節(jié)，討論“如何避免被桌椅絆倒”“插座為什么不能碰”，總結“輕聲慢步過走廊”“電器使用找大人”等規(guī)則。（三）情景模擬：“安全應急我能行”（15分鐘）1.防拐騙大考驗志愿者扮演“陌生人”（如“你媽媽讓我接你買玩具”），邀請3名學生模擬應對。其他學生觀察后點評：“他有沒有跟陌生人走？哪里做得好/需要改進？”老師總結“三不原則”：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露家庭信息，現(xiàn)場教學“如何給父母打電話確認”（模擬電話實操）。2.意外急救小能手設置“燙傷”“擦傷”兩個急救情景，學生分組用紗布、冰袋等道具模擬處理。老師強調(diào)“燙傷沖（冷水沖15分鐘）、脫（小心脫衣）、泡（浸泡降溫）、蓋（紗布覆蓋）”的步驟，糾正錯誤操作（如燙傷涂牙膏、擦傷用臟手碰傷口）。（四）知識競賽：“安全達人挑戰(zhàn)賽”（5分鐘）采用“搶答+積分”形式，題目示例：判斷題：“在樓梯上可以和同學追逐打鬧”（×）選擇題：“發(fā)現(xiàn)有人觸電，應該（A.用手拉開B.找大人切斷電源）”（B）答對的學生獲得“安全小達人”貼紙，積分最高的小組獲“安全先鋒隊”稱號，激發(fā)參與熱情的同時鞏固知識。（五）總結升華：“安全承諾共踐行”（5分鐘）1.學生分享：“今天我學會了____，以后我會____?！保ㄈ纭盎馂奶由獜澭?，我會提醒爺爺出門關火”）2.集體宣誓：全體起立，齊聲宣讀“安全誓詞”：“我承諾：遵守安全規(guī)則，遠離危險行為，做自己的安全小衛(wèi)士！”3.簽名儀式：在“安全伴我行”主題橫幅上簽名，張貼于教室，時刻提醒踐行承諾。五、活動延伸（一）家校共育布置“家庭安全小任務”：學生與家長共同排查家中插座、燃氣、陽臺等隱患，拍照上傳班級群，評選“安全家庭示范戶”。（二）學科融合語文：寫一篇《我的安全小故事》，記錄生活中一次安全/危險的經(jīng)歷及感悟。美術：繪制“安全宣傳畫”，張貼在校園走廊，向全校傳遞安全知識。六、活動評價（一）過程性評價觀察學生在情景模擬、知識競賽中的參與度，記錄是否能主動發(fā)現(xiàn)隱患、規(guī)范操作。（二）成果性評價通過“安全知識小測試”（10道選擇題）檢測認知掌握度；結合作文、宣傳畫等作品，評估安全意識的