演講人：日期:幼兒美術(shù)課件下雪目錄02主題知識引入課程簡介01美術(shù)活動設(shè)計03課堂互動環(huán)節(jié)05材料工具準(zhǔn)備課后延伸建議0406課程簡介01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)觀察與表現(xiàn)能力通過觀察雪花的形態(tài)和雪景的層次，引導(dǎo)幼兒用線條、色彩和簡單構(gòu)圖表現(xiàn)雪景，提升對自然美的感知能力。02040301掌握基礎(chǔ)美術(shù)工具使用學(xué)習(xí)正確使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具，練習(xí)涂色、拓印等技法，增強手部精細動作控制力。激發(fā)創(chuàng)造力與想象力鼓勵幼兒自由創(chuàng)作雪中場景，如堆雪人、打雪仗等，結(jié)合故事性元素拓展藝術(shù)表達形式。提升團隊協(xié)作意識通過分組合作完成大型雪景主題畫作，培養(yǎng)溝通能力與集體創(chuàng)作樂趣。適用年齡范圍以感官體驗為主，通過手指點畫、撕貼棉絮模擬雪花，側(cè)重觸覺與色彩認知的啟蒙。低齡幼兒階段（1.5-2.5歲）能夠設(shè)計多元素雪景構(gòu)圖，如添加房屋、樹木等場景，并嘗試混合媒材創(chuàng)作（如鹽畫模擬雪粒效果）。幼兒園中班（4-5歲）可完成簡單雪人輪廓涂色、雪花拓印等任務(wù)，重點訓(xùn)練握筆姿勢和基礎(chǔ)圖形組合能力。幼兒園小班（3-4歲）010302可挑戰(zhàn)透視關(guān)系表現(xiàn)（如遠近雪堆大小差異）、動態(tài)場景描繪（如飄雪軌跡），初步接觸色彩明暗對比技巧。大班及以上（5-6歲）04教師分步驟演示雪花畫法（如六角對稱剪紙）、雪景層次鋪色技巧，幼兒同步進行草稿練習(xí)。示范與練習(xí)（15分鐘）提供多種材料（銀色閃粉、白色黏土等），讓幼兒獨立或合作完成主題作品，教師巡回指導(dǎo)細節(jié)。自主創(chuàng)作（20分鐘）01020304通過雪景圖片、音樂或故事引入主題，討論雪的觸感、顏色及相關(guān)生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）布置“冬季畫廊”展示作品，引導(dǎo)幼兒描述創(chuàng)作思路，教師從色彩運用、創(chuàng)意性等維度給予正向反饋。展示與評價（10分鐘）課時安排建議主題知識引入02物理形態(tài)與結(jié)構(gòu)雪的冰涼質(zhì)地和易融化特性，能幫助幼兒通過感官探索理解物質(zhì)狀態(tài)變化，例如用手捏雪球時觀察從固態(tài)到液態(tài)的轉(zhuǎn)化過程。觸感與溫度體驗視覺藝術(shù)表現(xiàn)雪的純白色調(diào)和覆蓋效果可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)色彩對比與空間層次，例如用白色顏料表現(xiàn)積雪與深色背景的明暗關(guān)系。雪是由微小的冰晶聚集而成的固態(tài)降水，其六邊形晶體結(jié)構(gòu)在顯微鏡下呈現(xiàn)多樣化的分支和花紋，可作為幼兒觀察自然科學(xué)的啟蒙素材。雪的基本特征雪的趣味故事通過《雪孩子》等故事講述雪的擬人化形象，結(jié)合情節(jié)討論友誼、犧牲等情感主題，并鼓勵幼兒用繪畫復(fù)現(xiàn)故事場景。經(jīng)典童話改編介紹不同地區(qū)關(guān)于雪的民間故事，如因紐特人的雪屋傳說或日本雪女神話，拓展幼兒的文化視野并激發(fā)創(chuàng)作靈感?？缥幕﹤髡f以“一片雪的旅程”為主線，描述從云層形成到落地的過程，將科學(xué)知識融入故事情節(jié)中便于幼兒理解。科學(xué)探索敘事季節(jié)變化關(guān)聯(lián)生態(tài)系統(tǒng)影響通過對比雪季與非雪季的樹木、動物活動差異，引導(dǎo)幼兒繪制季節(jié)對比圖，理解自然循環(huán)規(guī)律。人類活動變化討論雪對交通、服飾、節(jié)日的影響，例如設(shè)計“雪天裝備”繪畫任務(wù)，讓幼兒聯(lián)想防滑靴、羽絨服等功能性物品。藝術(shù)表達延伸引導(dǎo)幼兒用撕紙拼貼表現(xiàn)積雪的厚重感，或用鹽粒撒畫模擬雪花結(jié)晶，將季節(jié)特征轉(zhuǎn)化為多元藝術(shù)形式。美術(shù)活動設(shè)計03色彩搭配與層次表現(xiàn)示范如何用簡單幾何圖形組合房屋、樹木等元素，鼓勵幼兒在畫面中安排近景（雪人）、中景（小屋）和遠景（山脈）以提升空間感。場景構(gòu)圖技巧特殊技法運用介紹鹽粒撒繪法（水彩未干時撒鹽制造雪花紋理）或牙刷噴濺法（蘸白顏料彈撥模擬飄雪），增強作品的趣味性和質(zhì)感表現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒使用白色、淺藍色和灰色等冷色調(diào)表現(xiàn)雪景的靜謐感，通過疊加顏料或蠟筆涂色展現(xiàn)積雪的厚度和光影效果?？杉尤肷倭颗c綴（如橘色窗戶燈光）增強畫面對比。雪景繪畫指導(dǎo)雪人手工作業(yè)綜合材料創(chuàng)作提供棉花、泡沫球、紐扣等材料，引導(dǎo)幼兒用膠水粘貼組合成立體雪人，通過不同大小球體堆疊訓(xùn)練手部精細動作，用黑色記號筆添加五官和樹枝手臂。動態(tài)雪人設(shè)計通過連接可旋轉(zhuǎn)的雪人頭部（兩腳釘固定）或添加懸掛裝飾（如鈴鐺），讓作品具備互動性，激發(fā)幼兒探索機械結(jié)構(gòu)的興趣。環(huán)保材料改造利用廢舊紙杯或蛋托作為雪人底座，包裹白色黏土或衛(wèi)生紙塑造造型，搭配毛線圍巾和瓶蓋帽子，強調(diào)廢物利用的創(chuàng)意理念。對稱折疊剪法演示六角雪花的折疊步驟（正方形紙對角折疊三次），指導(dǎo)幼兒用安全剪刀在折痕邊緣剪出弧形、三角形等缺口，展開后觀察對稱圖案的生成規(guī)律。紋樣設(shè)計進階多媒材結(jié)合創(chuàng)作雪花剪紙技巧從基礎(chǔ)鏤空過渡到復(fù)雜紋樣（如愛心、星星組合），提供模板輔助幼兒控制下刀位置，培養(yǎng)圖案規(guī)劃能力和耐心。將剪好的雪花粘貼在深色卡紙上，用銀色閃粉或亮片膠勾勒邊緣；或覆蓋于藍色水彩背景上，用吸管吹墨制造樹枝效果，形成綜合藝術(shù)呈現(xiàn)。材料工具準(zhǔn)備04白色顏料與藍色卡紙棉簽或海綿印章白色顏料用于模擬雪花效果，藍色卡紙作為背景可增強冬季氛圍，同時便于幼兒操作和展示作品。棉簽適合點繪精細雪花圖案，海綿印章可快速拓印大范圍雪景，兩種工具均符合幼兒手部發(fā)育特點。所需物品清單閃粉與膠水環(huán)保無毒閃粉通過膠水黏貼能增加雪花的立體感和光澤度，激發(fā)幼兒對材質(zhì)探索的興趣。防水圍裙與桌布選用PE材質(zhì)圍裙和PVC桌布防止顏料滲透，保障活動環(huán)境整潔并減少清理難度。該類型顏料易清洗且不含重金屬成分，避免幼兒皮膚過敏或誤食導(dǎo)致健康風(fēng)險。水溶性丙烯顏料安全材料選擇刀刃經(jīng)鈍化處理的兒童剪刀可防止剪紙環(huán)節(jié)發(fā)生劃傷，手柄需符合人體工學(xué)設(shè)計。圓頭安全剪刀可替代傳統(tǒng)橡皮泥，具備可降解特性且誤食無害，適合塑造雪人等立體造型。食品級玉米淀粉黏土采用降塵配方粉筆配合磁性黑板，避免呼吸道刺激并支持反復(fù)修改構(gòu)圖。無塵粉筆與黑板使用松果蘸取顏料拓印替代塑料模具，既培養(yǎng)環(huán)保意識又能創(chuàng)造獨特肌理效果。將氣泡膜包裹木棒制成簡易滾輪工具，通過滾動壓印表現(xiàn)積雪的層次感。利用互動投影儀展示動態(tài)雪景，引導(dǎo)幼兒觀察雪花形態(tài)后再進行手工創(chuàng)作。改用撕貼皺紋紙的方式模擬降雪過程，鍛煉小肌肉群協(xié)調(diào)性并降低工具依賴。替代方案建議自然材料應(yīng)用廢舊物品改造數(shù)字工具輔助肢體拓展活動課堂互動環(huán)節(jié)05游戲活動設(shè)置提供彩色卡紙、剪刀和膠水，引導(dǎo)幼兒剪出不同形狀的雪花并拼貼成畫，激發(fā)創(chuàng)造力的同時鍛煉手部精細動作能力。雪花拼貼競賽準(zhǔn)備紐扣、布料、彩筆等材料，讓幼兒為畫好的雪人添加裝飾，通過角色扮演增強趣味性，培養(yǎng)審美能力。雪人裝扮挑戰(zhàn)在教室內(nèi)隱藏“雪球”（白色絨球或紙團），幼兒分組尋找并計數(shù)，結(jié)合數(shù)學(xué)啟蒙訓(xùn)練觀察力與團隊協(xié)作意識。雪地尋寶游戲010203音樂與舞蹈結(jié)合雪花飄落律動播放輕柔的冬季主題音樂，幼兒手持白色紗巾模仿雪花飄舞，通過肢體動作感知節(jié)奏與空間方位。雪橇鈴鐺合奏編排簡短冰雪主題故事，幼兒分角色表演并配樂，綜合提升語言表達與藝術(shù)表現(xiàn)力。使用鈴鐺、沙錘等樂器模擬雪橇行進聲，配合《鈴兒響叮當(dāng)》等樂曲演奏，培養(yǎng)音樂感知與協(xié)調(diào)能力。冰雪童話情景劇巨型雪景壁畫創(chuàng)作每組負責(zé)繪制雪地、樹木或房屋等元素，最終拼接成集體作品，強化分工意識與集體榮譽感。雪中故事連環(huán)畫每組續(xù)編一段下雪天的小故事并繪制畫面，串聯(lián)成完整繪本，培養(yǎng)邏輯思維與敘事能力。立體雪城搭建利用紙盒、棉花等材料合作構(gòu)建微型雪城，通過立體造型訓(xùn)練空間思維與動手能力。小組合作任務(wù)課后延伸建議06家庭作業(yè)布置創(chuàng)意雪花繪畫立體手工制作自然觀察任務(wù)鼓勵幼兒用不同材料（如棉簽、海綿、蠟筆）創(chuàng)作雪花圖案，探索對稱與幾何形狀的美感，并記錄創(chuàng)作過程中的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒觀察冬季環(huán)境中與雪相關(guān)的自然現(xiàn)象（如結(jié)霜、冰晶），用簡筆畫或拍照形式記錄，培養(yǎng)觀察力與藝術(shù)表達結(jié)合的能力。提供紙杯、棉花、亮片等材料，指導(dǎo)幼兒制作“雪景小屋”或“雪人”立體作品，鍛煉空間構(gòu)造與手工技巧。建議家長與孩子共同完成一幅“家庭雪景”拼貼畫，通過討論色彩搭配和場景設(shè)計，增強親子互動與藝術(shù)思維啟發(fā)。親子協(xié)作創(chuàng)作指導(dǎo)家長幫助孩子收集生活中的可回收材料（如泡沫板、錫紙），用于模擬雪地質(zhì)感，拓展幼兒對藝術(shù)媒介的認知。材料探索引導(dǎo)提醒家長在活動中關(guān)注孩子對“雪”的情感表達（如寒冷、歡樂），通過提問引導(dǎo)孩子用繪畫或語言描述感受，深化藝術(shù)與情感聯(lián)結(jié)。情緒表達鼓勵家長參與指導(dǎo)成果展示方式班級線上畫廊將幼兒作品掃描