高中生物物質(zhì)運(yùn)輸專題復(fù)習(xí)練習(xí)題一、專題概述物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是細(xì)胞維持代謝平衡、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換與信息傳遞的核心過程，涵蓋自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸（小分子/離子運(yùn)輸）及胞吞/胞吐（大分子運(yùn)輸）四大類型。高考常結(jié)合曲線分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)例判斷等形式考查，需重點(diǎn)掌握不同運(yùn)輸方式的動(dòng)力、條件、實(shí)例及影響因素，建立“結(jié)構(gòu)—功能—環(huán)境”的邏輯聯(lián)系。二、選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練（每題4分，共40分）1.物質(zhì)運(yùn)輸類型的實(shí)例判斷下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，與乙醇跨膜運(yùn)輸類型一致的是（）A.氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞C.甘油進(jìn)入人體脂肪細(xì)胞D.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙解析：乙醇的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散（順濃度梯度、無載體/能量需求）。甘油與乙醇均為脂溶性小分子，跨膜方式為自由擴(kuò)散（C對）；氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸（A錯(cuò)）；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散（B錯(cuò)）；神經(jīng)遞質(zhì)釋放為胞吐（D錯(cuò)）。2.結(jié)合曲線分析運(yùn)輸方式某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率隨細(xì)胞呼吸強(qiáng)度變化的曲線如圖（橫坐標(biāo)為呼吸強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為運(yùn)輸速率，曲線起點(diǎn)為原點(diǎn)，隨呼吸強(qiáng)度升高，運(yùn)輸速率先升后穩(wěn)）。該物質(zhì)最可能是（）A.氧氣進(jìn)入肝細(xì)胞B.鈉離子排出神經(jīng)細(xì)胞C.二氧化碳排出葉肉細(xì)胞D.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞解析：曲線表明運(yùn)輸速率受能量（呼吸強(qiáng)度）影響，推測為主動(dòng)運(yùn)輸。鈉離子排出神經(jīng)細(xì)胞為逆濃度梯度的主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗ATP（B對）；O?、CO?、水的運(yùn)輸均為被動(dòng)運(yùn)輸，與能量無關(guān)（A、C、D錯(cuò)）。3.運(yùn)輸方式的綜合判斷下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）A.主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中，保證了細(xì)胞對物質(zhì)的選擇性吸收B.低溫環(huán)境會(huì)降低細(xì)胞膜的流動(dòng)性，從而影響協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾蔆.胞吞時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)陷形成囊泡，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（流動(dòng)性）D.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)載體蛋白構(gòu)型不變，則其運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散解析：載體蛋白在協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸中會(huì)發(fā)生構(gòu)型變化（如主動(dòng)運(yùn)輸中載體結(jié)合物質(zhì)后構(gòu)象改變，釋放物質(zhì)時(shí)恢復(fù)），但自由擴(kuò)散無載體參與。若載體蛋白構(gòu)型不變，說明運(yùn)輸不依賴載體構(gòu)象變化，但協(xié)助擴(kuò)散的載體仍會(huì)構(gòu)象變化（只是不耗能），因此D錯(cuò)誤；A、B、C均正確。4.質(zhì)壁分離與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)合將成熟的植物細(xì)胞放入不同濃度的蔗糖溶液中，原生質(zhì)體體積隨時(shí)間變化如圖（曲線①：先降后升；曲線②：持續(xù)下降；曲線③：先升后穩(wěn)）。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.曲線①說明細(xì)胞先失水后吸水，外界溶液初始濃度低于細(xì)胞液濃度B.曲線②說明細(xì)胞持續(xù)失水，可能因蔗糖溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞死亡C.曲線③說明細(xì)胞吸水，外界溶液初始濃度低于細(xì)胞液濃度D.實(shí)驗(yàn)可證明原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，能控制物質(zhì)的選擇性通過解析：蔗糖為植物細(xì)胞不能吸收的溶質(zhì)，因此曲線①（先失水后吸水）的描述不成立（細(xì)胞失水后無法自動(dòng)吸水，除非外界溶液溶質(zhì)可進(jìn)入）。A錯(cuò)誤；曲線②細(xì)胞持續(xù)失水，可能因濃度過高導(dǎo)致死亡（B對）；曲線③細(xì)胞吸水，說明外界濃度低于細(xì)胞液（C對）；實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)原生質(zhì)層的選擇透過性（D對）。5.運(yùn)輸方式的條件判斷下列生理過程中，既需要載體蛋白又需要消耗能量的是（）A.腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖B.血漿中葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞C.肺泡內(nèi)氧氣進(jìn)入血液D.細(xì)胞內(nèi)CO?排出到組織液解析：主動(dòng)運(yùn)輸需載體和能量，協(xié)助擴(kuò)散需載體但不耗能，自由擴(kuò)散無載體和能量。腎小管重吸收葡萄糖為主動(dòng)運(yùn)輸（A對）；葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散（B錯(cuò)）；O?、CO?運(yùn)輸為自由擴(kuò)散（C、D錯(cuò)）。三、非選擇題綜合提升（共60分）1.曲線分析與運(yùn)輸方式推導(dǎo)（16分）圖甲為某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率隨濃度差變化的曲線，圖乙為該物質(zhì)運(yùn)輸速率隨氧氣濃度變化的曲線。（1）圖甲中，曲線①的運(yùn)輸方式為______，判斷依據(jù)是____________________；曲線②的運(yùn)輸方式可能為______或______。（2）結(jié)合圖乙分析，該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為______，判斷依據(jù)是____________________；圖乙中AB段運(yùn)輸速率隨氧氣濃度升高而加快的原因是____________________。（3）若該物質(zhì)為小腸上皮細(xì)胞吸收的葡萄糖，當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖濃度過高時(shí)，運(yùn)輸速率反而下降，原因是____________________。解析：（1）曲線①隨濃度差增大，運(yùn)輸速率持續(xù)上升（無飽和性），為自由擴(kuò)散；曲線②有飽和現(xiàn)象（需載體），可能為協(xié)助擴(kuò)散（順濃度、不耗能）或主動(dòng)運(yùn)輸（逆濃度、耗能）。（2）圖乙中運(yùn)輸速率隨氧氣濃度（能量供應(yīng)）升高而加快，說明需能量，故為主動(dòng)運(yùn)輸；AB段氧氣濃度升高，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，ATP產(chǎn)生量增加，為主動(dòng)運(yùn)輸提供更多能量，速率加快。（3）葡萄糖濃度過高時(shí)，細(xì)胞失水導(dǎo)致細(xì)胞膜/載體蛋白結(jié)構(gòu)受影響，或細(xì)胞呼吸受抑制（代謝紊亂），能量供應(yīng)不足，運(yùn)輸速率下降。2.實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)運(yùn)輸方式（20分）某興趣小組欲探究物質(zhì)X進(jìn)入植物細(xì)胞的運(yùn)輸方式，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)材料：長勢相同的某植物幼苗、含物質(zhì)X的培養(yǎng)液、呼吸抑制劑、顯微鏡、載玻片等。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩組相同的植物細(xì)胞（如洋蔥表皮細(xì)胞），編號為甲組、乙組；②甲組加入含物質(zhì)X的培養(yǎng)液，乙組加入____________________；③適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄兩組細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)X的含量。（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：乙組應(yīng)加入____________________（含物質(zhì)X+呼吸抑制劑的培養(yǎng)液）。（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①若甲組細(xì)胞內(nèi)X含量遠(yuǎn)高于乙組，說明X的運(yùn)輸方式為______；②若甲組和乙組細(xì)胞內(nèi)X含量無顯著差異，說明X的運(yùn)輸方式為______；③若____________________，說明X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。（3）若物質(zhì)X為硝酸鉀，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)甲組細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原，原因是____________________。解析：（1）實(shí)驗(yàn)自變量為“能量供應(yīng)”（有無呼吸抑制劑），故乙組應(yīng)加入含物質(zhì)X且添加呼吸抑制劑的培養(yǎng)液（保證單一變量）。（2）①甲組有能量（無抑制劑），乙組無能量（有抑制劑），若甲組X含量遠(yuǎn)高于乙組，說明運(yùn)輸需能量，為主動(dòng)運(yùn)輸；②若兩組含量無差異，說明運(yùn)輸不耗能，可能為自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散（需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證載體依賴）；③若甲組和乙組含量無差異，但加入載體抑制劑后X吸收速率顯著下降（或“運(yùn)輸速率隨外界X濃度升高先增后穩(wěn)”），說明為協(xié)助擴(kuò)散（需載體、不耗能）。（3）硝酸鉀中的K?、NO??可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液濃度升高；當(dāng)細(xì)胞液濃度高于外界時(shí)，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。3.分泌蛋白運(yùn)輸與胞吞的綜合分析（24分）圖為分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程示意圖（核糖體①→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)②→高爾基體③→細(xì)胞膜），據(jù)圖回答：（1）分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞，依次經(jīng)過的細(xì)胞器為______（填標(biāo)號），該過程中膜面積先增加后減少的細(xì)胞器是______（填名稱）。（2）囊泡與細(xì)胞膜融合的過程體現(xiàn)了生物膜的______特點(diǎn)，該過程______（填“需要”或“不需要”）消耗能量。（3）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，吞噬病原體的過程為______，與分泌蛋白運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是______（答出兩點(diǎn)）。（4）某藥物可抑制ATP合成，若用該藥物處理細(xì)胞，會(huì)顯著影響______（填“分泌蛋白運(yùn)輸”“吞噬病原體”“氧氣進(jìn)入細(xì)胞”）的過程，原因是____________________。解析：（1）分泌蛋白路徑：核糖體（①）→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（②）→高爾基體（③）。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡與高爾基體融合（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少），高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合（高爾基體膜面積先增后減，最終恢復(fù)），故膜面積先增后減的是高爾基體。（2）囊泡與細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性；該過程需要消耗能量（ATP提供）。（3）吞噬細(xì)胞吞噬病原體為胞吞；與分泌蛋白運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)：依賴生物膜流動(dòng)性、消耗能量、需囊泡參與等。（4）氧氣進(jìn)入為自由擴(kuò)散（不耗能）；分泌蛋白運(yùn)輸（胞吐）和吞噬病原體（胞吞）均需ATP。故藥物抑制ATP合成，會(huì)影響分泌蛋白運(yùn)輸、吞噬病原體；原因：胞吞、胞吐及囊泡運(yùn)輸（如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體）均需消耗ATP，能量供應(yīng)不足會(huì)導(dǎo)致過程受阻。四、專題總結(jié)與備考建議1.核心邏輯鏈：物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷可從“濃度梯度（順/逆）、載體（有/無）、能量（需/不需）”三要素分析，結(jié)合實(shí)例（如O?/CO?→自由擴(kuò)散；葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞→協(xié)助擴(kuò)散；離子運(yùn)輸→主動(dòng)運(yùn)輸）強(qiáng)化記憶。2.曲線分析技巧：自由擴(kuò)散的速率-濃度差曲線無飽和性