著火了怎么辦：中班消防安全教案日期:演講人：XXX教學(xué)目標(biāo)火災(zāi)基礎(chǔ)知識緊急應(yīng)對步驟實(shí)踐演練活動復(fù)習(xí)與鞏固家庭延伸指導(dǎo)目錄contents01教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識火災(zāi)危險(xiǎn)識別常見火源通過圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)幼兒認(rèn)識火柴、打火機(jī)、電器等常見火源，理解其潛在危險(xiǎn)性。感知火災(zāi)危害區(qū)分安全與危險(xiǎn)行為利用模擬煙霧或視頻演示，幫助幼兒直觀感受火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙、高溫及破壞力，建立危險(xiǎn)意識。通過情景模擬，教導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)離玩火、亂插電器等危險(xiǎn)行為，強(qiáng)化安全認(rèn)知。123掌握基本逃生知識指導(dǎo)幼兒熟悉教室、家庭等環(huán)境的逃生通道，如安全出口、樓梯位置，并練習(xí)快速撤離的路線。逃生路線規(guī)劃教授“彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻”等防煙技巧，通過角色扮演鞏固動作記憶。防護(hù)動作訓(xùn)練教會幼兒撥打緊急電話、大聲呼救或使用哨子等工具發(fā)出求救信號，確保危急時(shí)能有效求助。求救方法學(xué)習(xí)培養(yǎng)安全行為習(xí)慣日常防火檢查鼓勵幼兒參與家庭或教室的簡單安全檢查，如提醒家長關(guān)閉電源、收納易燃物品等。安全規(guī)則內(nèi)化通過兒歌、故事等形式，將“不玩火”“不觸碰電器”等規(guī)則融入日常行為規(guī)范，形成長期習(xí)慣。消防演練常態(tài)化定期組織火災(zāi)逃生演練，幫助幼兒形成條件反射式的逃生反應(yīng)，減少恐慌情緒。02火災(zāi)基礎(chǔ)知識常見火源識別明火類火源化學(xué)類火源電器類火源自然類火源包括蠟燭、打火機(jī)、燃?xì)庠畹乳_放火焰，此類火源易引燃周邊可燃物，需遠(yuǎn)離易燃物品存放。如老化電線、超負(fù)荷插座、短路電器等，因過熱或短路產(chǎn)生火花，需定期檢查電路安全性。包括酒精、汽油等易燃液體揮發(fā)氣體遇靜電或高溫引發(fā)的燃燒，應(yīng)嚴(yán)格密封存放于陰涼處。雷擊、陽光直射聚焦（如玻璃球）等自然現(xiàn)象可能引發(fā)火災(zāi)，需加強(qiáng)戶外易燃物管理。如烹飪時(shí)離崗導(dǎo)致油鍋起火、未熄滅煙頭丟棄等，需強(qiáng)化用火安全意識和操作規(guī)范。人為操作失誤火災(zāi)發(fā)生原因理解電器線路老化、燃?xì)夤艿佬孤┑仍O(shè)備問題易引發(fā)火災(zāi)，應(yīng)建立定期檢修和更換制度。設(shè)備故障或老化幼兒好奇心強(qiáng)，可能模仿成人使用打火工具，需將火源放置在兒童無法觸及的位置并加強(qiáng)教育。兒童玩火行為地震、雷電等自然災(zāi)害可能破壞電力或燃?xì)庠O(shè)施，需配備應(yīng)急切斷裝置和避雷設(shè)備。自然災(zāi)害誘發(fā)報(bào)警信號辨識聲光報(bào)警器信號火災(zāi)報(bào)警器發(fā)出高頻蜂鳴聲并伴隨閃爍紅光，聽到后需立即啟動疏散程序并確認(rèn)火情。02040301手動報(bào)警按鈕紅色按鈕通常標(biāo)注“火災(zāi)報(bào)警”字樣，按下后會觸發(fā)消防系統(tǒng)聯(lián)動，需在確認(rèn)火情后使用。應(yīng)急廣播提示公共場所火災(zāi)時(shí)廣播會循環(huán)播放疏散指令，如“請注意，現(xiàn)在發(fā)生火情，請有序撤離”。疏散指示標(biāo)志綠色應(yīng)急燈或熒光箭頭標(biāo)識逃生路線，煙霧中應(yīng)俯身沿指示方向撤離至安全區(qū)域。03緊急應(yīng)對步驟教導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地面匍匐移動，避免吸入有毒煙霧。低姿匍匐前進(jìn)強(qiáng)調(diào)火災(zāi)中哭鬧或奔跑會加速吸入煙霧，需保持安靜以節(jié)省體力并聽清指令。停止哭鬧與奔跑練習(xí)“蹲下-捂鼻-等待”的標(biāo)準(zhǔn)化動作，適用于無法立即逃生的封閉空間。固定避險(xiǎn)動作保持冷靜姿勢安全逃生路徑選擇標(biāo)識識別訓(xùn)練通過圖片教學(xué)讓幼兒認(rèn)識安全出口標(biāo)志、應(yīng)急指示燈，掌握“綠色箭頭”指向原則。雙通道記憶法要求幼兒熟記教室到安全出口的兩條不同路線，主通道堵塞時(shí)能快速切換備用路線。障礙物規(guī)避技巧模擬桌椅傾倒場景，教導(dǎo)幼兒側(cè)身通過狹窄通道時(shí)需用手臂保護(hù)頭部。正確求救方法聲光信號組合演練用金屬物品敲擊管道發(fā)出規(guī)律聲響，同時(shí)用手電筒向窗外畫圈傳遞求救信號。窗口呼救規(guī)范利用玩具電話讓幼兒練習(xí)撥打緊急號碼，需完整說出幼兒園名稱和著火位置。指導(dǎo)幼兒在高層時(shí)用鮮艷衣物懸掛窗外，呼救詞需包含“著火”“孩子”“幾樓”等關(guān)鍵信息。報(bào)警器使用模擬04實(shí)踐演練活動在安全環(huán)境中模擬火災(zāi)煙霧場景，指導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿沿安全路線撤離，培養(yǎng)緊急情況下的自我保護(hù)能力。模擬火災(zāi)場景練習(xí)煙霧逃生訓(xùn)練通過圖片或?qū)嵨镎故境Ｒ娀鹪矗ㄈ绮遄?、打火機(jī)），讓幼兒學(xué)會識別危險(xiǎn)物品并保持安全距離，強(qiáng)化防火意識?；鹪醋R別與遠(yuǎn)離反復(fù)帶領(lǐng)幼兒熟悉教室、走廊到安全出口的路徑，通過游戲形式強(qiáng)化記憶，確保突發(fā)情況下能快速反應(yīng)。疏散路線記憶滅火器操作示范使用兒童專用道具模擬滅火器，講解“提、拔、握、壓”操作步驟，讓幼兒了解器材的基本功能和使用場景。安全器材使用演示消防栓認(rèn)知體驗(yàn)展示消防栓箱內(nèi)水帶、噴頭的連接方式，通過觸摸和觀察幫助幼兒理解其作用，消除對消防設(shè)備的陌生感。聲光報(bào)警器互動觸發(fā)教學(xué)用報(bào)警器，解釋警報(bào)聲與閃爍燈的含義，教導(dǎo)幼兒聽到警報(bào)后應(yīng)立即停止活動并聽從指揮撤離。消防員職業(yè)體驗(yàn)分組模擬家庭場景，由幼兒擔(dān)任家長角色，練習(xí)關(guān)閉燃?xì)忾y門、斷電等防火動作，強(qiáng)化家庭安全隱患排查意識。家庭防火小劇場傷員救護(hù)模擬利用玩偶示范“停止、躺倒、滾動”的衣物著火應(yīng)對法，指導(dǎo)幼兒互相練習(xí)輕柔包扎等簡單救護(hù)動作。提供迷你消防服、頭盔等道具，讓幼兒扮演消防員執(zhí)行“救援任務(wù)”，在游戲中學(xué)習(xí)撥打119電話的規(guī)范用語。角色扮演互動05復(fù)習(xí)與鞏固保持冷靜、低姿前進(jìn)、濕毛巾捂口鼻，強(qiáng)調(diào)逃生時(shí)不可乘坐電梯，需通過安全通道撤離至空曠區(qū)域。火災(zāi)逃生三要素認(rèn)識滅火器、消防栓、報(bào)警按鈕的標(biāo)識與功能，演示如何正確拔插銷、對準(zhǔn)火源根部噴射滅火器。消防器材識別與使用指導(dǎo)幼兒識別教室內(nèi)的插座過載、打火機(jī)隨意放置等隱患，培養(yǎng)定期檢查電器線路的習(xí)慣。危險(xiǎn)源排查方法關(guān)鍵知識點(diǎn)回顧如"聞到焦味怎么辦？"引導(dǎo)幼兒回答"立即報(bào)告老師，聽從指揮撤離"，強(qiáng)化"先逃生后報(bào)警"的應(yīng)急流程。情景模擬提問通過圖片展示玩火柴、拉扯電線等行為，讓幼兒辨析危險(xiǎn)性，解釋明火與電器的正確操作規(guī)范。行為判斷題要求幼兒復(fù)述班級安全出口位置，并模擬濃煙環(huán)境下沿墻匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)。逃生路線考核安全意識問答安全歌謠學(xué)習(xí)《消防兒歌》教學(xué)"小火快跑濃煙爬，濕布捂嘴彎腰下，119電話我會打，地址清楚不害怕"，通過節(jié)奏記憶強(qiáng)化逃生步驟?；邮謩輨?chuàng)編為歌謠配搭"模擬打電話"、"掩鼻動作"等肢體語言，增強(qiáng)記憶點(diǎn)，鼓勵幼兒回家教唱給家長。情景角色扮演分組演繹歌謠內(nèi)容，設(shè)置"發(fā)現(xiàn)火情-報(bào)警-逃生"完整流程，教師現(xiàn)場糾正動作細(xì)節(jié)。06家庭延伸指導(dǎo)家庭逃生計(jì)劃制定家長應(yīng)與孩子共同規(guī)劃至少兩條不同方向的逃生路線，確保每條路線暢通無阻，并標(biāo)注在家庭平面圖上，定期帶孩子模擬演練。明確逃生路線在戶外安全區(qū)域（如小區(qū)廣場或鄰居家門前）設(shè)立家庭集合點(diǎn)，確?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)所有成員能快速匯合，避免混亂或遺漏。指定集合地點(diǎn)針對行動不便的老人或幼兒，制定輔助逃生方案（如使用逃生梯、輪椅通道），并分配家庭成員協(xié)助職責(zé)。特殊需求考慮010203安全標(biāo)志認(rèn)識練習(xí)常見標(biāo)志識別通過卡片游戲或?qū)嵉赜^察，教孩子認(rèn)識“緊急出口”“滅火器”“禁止煙火”等標(biāo)志，解釋其含義及對應(yīng)行動（如綠色箭頭需跟隨撤離）?；訌?qiáng)化記憶設(shè)計(jì)“標(biāo)志尋寶”活動，讓孩子在家中或公共場所尋找安全標(biāo)志，并用貼紙記錄，增強(qiáng)實(shí)際場景中的辨識能力。模擬場景應(yīng)用在家庭演練中設(shè)置虛擬標(biāo)志（如用紅紙表示火源），引導(dǎo)孩子根據(jù)標(biāo)志提示選擇正確逃生路徑或工具。定期家園聯(lián)系設(shè)立每月消防主題家長會，針對家庭演練中的難點(diǎn)（如孩子恐懼心理疏導(dǎo)）提供專業(yè)建議，分