六級寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以提升學(xué)生的英語寫作能力為核心目標(biāo)。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括英語寫作的基本結(jié)構(gòu)、常用句型和段落組織技巧。關(guān)鍵技能則涵蓋句子構(gòu)建、段落擴(kuò)展、文章結(jié)構(gòu)布局等。這些技能的掌握程度需達(dá)到“應(yīng)用”和“綜合”的認(rèn)知水平，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)化的寫作知識(shí)體系。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些方法將轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，如寫作前的頭腦風(fēng)暴、寫作過程中的思維導(dǎo)圖制作、寫作后的同伴互評等。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國際視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提升其社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和批判性思維能力。2.學(xué)情分析針對六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。學(xué)生已具備一定的英語詞匯和語法知識(shí)，但對寫作技巧的掌握相對薄弱。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對社會(huì)熱點(diǎn)問題有一定了解，但缺乏深入思考。在技能水平方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建，但在段落擴(kuò)展和文章結(jié)構(gòu)布局方面存在困難。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生思維活躍，但容易受到外界干擾，導(dǎo)致寫作思路不清晰。針對以上學(xué)情，本課將設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)活動(dòng)，如寫作前的頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖制作、同伴互評等，幫助學(xué)生克服寫作過程中的困難，提升寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課旨在構(gòu)建學(xué)生英語寫作知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，涵蓋寫作基礎(chǔ)、句型結(jié)構(gòu)、段落組織等核心概念。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)記并理解不同類型的寫作格式和技巧，能夠描述和解釋寫作過程中的關(guān)鍵步驟。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)比較不同寫作風(fēng)格，歸納段落主題，并能綜合多種信息撰寫文章。通過實(shí)際寫作任務(wù)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如撰寫報(bào)告或故事，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的有效轉(zhuǎn)化。2.能力目標(biāo)本課將培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，包括獨(dú)立完成寫作任務(wù)、批判性思維和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用。學(xué)生能夠按照規(guī)范的寫作流程，獨(dú)立并規(guī)范地完成寫作操作，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告的撰寫。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多個(gè)角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的問題解決方案。通過小組合作完成復(fù)雜任務(wù)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用英語知識(shí)、邏輯推理和批判性思維，提升解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)將融入科學(xué)精神、人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索歷程，體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，并在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作分享，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，從而在情感、態(tài)度和行為上展現(xiàn)積極的變化。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，包括抽象思維、模型建構(gòu)和實(shí)證研究。學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別問題本質(zhì)，建立物理模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，并通過創(chuàng)造性的構(gòu)想和實(shí)踐，提出針對問題的原型解決方案。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)本課將引導(dǎo)學(xué)生建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，學(xué)會(huì)對學(xué)習(xí)過程、成果和信息進(jìn)行有效評價(jià)。學(xué)生將能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自我復(fù)盤，并依據(jù)評價(jià)量規(guī)對同伴的作業(yè)給出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)甄別信息來源和可靠性，運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握英語寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。重點(diǎn)內(nèi)容包括正確運(yùn)用不同類型的句型，有效地組織段落，以及如何構(gòu)建一個(gè)連貫的寫作思路。這些重點(diǎn)是提升學(xué)生英語寫作能力的基礎(chǔ)，也是考試中常見的考查點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中將強(qiáng)調(diào)通過實(shí)例分析和實(shí)際寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用這些寫作技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于幫助學(xué)生克服對復(fù)雜句型的恐懼和對邏輯連貫性的把握。難點(diǎn)成因包括對英語語法規(guī)則的理解不足和對語言表達(dá)習(xí)慣的不熟悉。教學(xué)過程中，將通過提供豐富的例文和逐步引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。例如，通過分析典型的寫作錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和修正常見的語法錯(cuò)誤，從而提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含寫作技巧、例文分析的教學(xué)課件。教具：圖表、模型展示英語寫作結(jié)構(gòu)和句型。實(shí)驗(yàn)器材：無特定實(shí)驗(yàn)，但需準(zhǔn)備寫作練習(xí)紙。音頻視頻資料：精選英語寫作指導(dǎo)視頻和優(yōu)秀作文朗讀。任務(wù)單：設(shè)計(jì)針對性的寫作任務(wù)單。評價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)寫作技巧和例文。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于標(biāo)記，計(jì)算器如需則提供。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)英語寫作。在開始之前，我想給大家展示一段視頻，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。（播放一段關(guān)于日常生活中的英語對話視頻）2.引發(fā)認(rèn)知沖突這段視頻中的對話大家聽起來熟悉嗎？沒錯(cuò)，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷挠⒄Z交流。但是，如果我們要用英語記錄下這段對話，會(huì)遇到什么問題呢？請大家思考一下，我們該如何用英語表達(dá)這些對話內(nèi)容？3.提出核心問題同學(xué)們，通過剛才的視頻，我們發(fā)現(xiàn)用英語記錄日常對話并不像想象中那么簡單。那么，今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：如何用英語進(jìn)行有效的書面表達(dá)，尤其是如何將口語化的對話轉(zhuǎn)化為書面化的文章。4.學(xué)習(xí)路線圖為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要完成以下幾個(gè)步驟：首先，回顧英語語法和詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)如何將口語轉(zhuǎn)化為書面語，包括句子結(jié)構(gòu)和段落組織。最后，通過實(shí)際寫作練習(xí)，提升我們的寫作能力。5.鏈接舊知在開始之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的語法和詞匯知識(shí)，因?yàn)檫@些是今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們要明確，今天的學(xué)習(xí)是建立在我們已有的知識(shí)之上的，所以請大家保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.口語化表達(dá)學(xué)習(xí)英語寫作，就像學(xué)習(xí)做菜一樣，需要一步一步來。首先，我們要準(zhǔn)備好各種食材，也就是我們的詞匯和語法知識(shí)。然后，我們要學(xué)會(huì)如何將這些食材搭配起來，做出美味的佳肴，也就是我們的寫作技巧。最后，我們要不斷練習(xí)，才能做出色香味俱佳的菜肴，也就是我們的優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的英語寫作之旅吧！我相信，只要我們用心去學(xué)，就一定能寫出精彩的文章。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索英語寫作的基本結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：播放一段英語短劇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的語言表達(dá)。展示幾篇不同類型的英語文章，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提問：“你們認(rèn)為一篇好的英語文章應(yīng)該具備哪些要素？”分享寫作技巧，如如何開頭、如何組織段落、如何結(jié)尾。提供寫作模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：觀看短劇，注意對話中的語言表達(dá)。分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)不同類型文章的特點(diǎn)。分享對好文章要素的看法。根據(jù)寫作技巧和模板進(jìn)行寫作練習(xí)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類型文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧和模板完成寫作練習(xí)。學(xué)生能夠表達(dá)對寫作的看法，并提出改進(jìn)建議。任務(wù)二：學(xué)習(xí)如何將口語轉(zhuǎn)化為書面語教師活動(dòng)：分享將口語轉(zhuǎn)化為書面語的技巧，如使用書面語詞匯、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。提供一些口語化表達(dá)和書面語表達(dá)的例子，讓學(xué)生進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語到書面語的轉(zhuǎn)換練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：比較口語化表達(dá)和書面語表達(dá)的例子。進(jìn)行口語到書面語的轉(zhuǎn)換練習(xí)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別口語化表達(dá)和書面語表達(dá)的差異。學(xué)生能夠?qū)⒖谡Z轉(zhuǎn)化為書面語。任務(wù)三：掌握英語寫作的基本技巧教師活動(dòng)：分享英語寫作的基本技巧，如如何組織段落、如何使用過渡詞等。提供一些寫作技巧的例子，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作技巧。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)使用寫作技巧。參與小組討論，分享寫作技巧。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠掌握英語寫作的基本技巧。學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧完成寫作練習(xí)。任務(wù)四：提升英語寫作能力教師活動(dòng)：提供一些英語寫作的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：完成寫作練習(xí)題。參加寫作比賽。閱讀他人的寫作，并給予評價(jià)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提升英語寫作能力。學(xué)生能夠積極參與寫作活動(dòng)。任務(wù)五：創(chuàng)作英語作文教師活動(dòng)：提供一些作文題目，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。組織學(xué)生進(jìn)行作文互評，提供反饋。對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)題目進(jìn)行作文創(chuàng)作。參與作文互評。閱讀他人的作文，并給予評價(jià)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成英語作文。學(xué)生能夠從他人的作文中學(xué)習(xí)到寫作技巧。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)以下模板，用英語寫一段描述你家鄉(xiāng)的短文。引言：介紹家鄉(xiāng)的地理位置和基本情況。正文：描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。結(jié)論：總結(jié)你對家鄉(xiāng)的感受。教師活動(dòng)：展示模板，解釋每個(gè)部分的要求。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)模板，獨(dú)立完成短文寫作。即時(shí)反饋：學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，展示優(yōu)秀樣例。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：假設(shè)你是一位旅游推廣員，為外國游客撰寫一份關(guān)于你家鄉(xiāng)的旅游指南。引言：吸引游客的興趣。正文：介紹旅游景點(diǎn)的特色、交通、住宿、美食等。結(jié)論：鼓勵(lì)游客來體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力。教師活動(dòng)：提供相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成指南。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同完成旅游指南的撰寫。即時(shí)反饋：小組內(nèi)互評，教師點(diǎn)評，展示優(yōu)秀樣例。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“家鄉(xiāng)的未來”為主題的英語演講稿。引言：提出主題，引起聽眾興趣。正文：分析家鄉(xiāng)未來可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。結(jié)論：提出你對家鄉(xiāng)未來的展望和建議。教師活動(dòng)：提供一些演講技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)生活動(dòng)：準(zhǔn)備演講稿，并進(jìn)行模擬演講。即時(shí)反饋：學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，展示優(yōu)秀樣例。4.變式訓(xùn)練練習(xí)題目：請用不同的方式描述以下場景。場景：一場雨后的花園。教師活動(dòng)：展示不同描述方式的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)不同的描述方式，獨(dú)立完成場景描述。即時(shí)反饋：學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，展示優(yōu)秀樣例。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：使用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理本課所學(xué)知識(shí)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。教師活動(dòng)：通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容，提出開放性探究問題。教師活動(dòng)：布置“必做”和“選做”兩部分作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。4.評價(jià)與反思學(xué)生活動(dòng)：展示自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。教師活動(dòng)：通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：英語寫作的基本結(jié)構(gòu)、常用句型和段落組織技巧。作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂例題，用英語寫一篇描述你最喜歡的季節(jié)的短文，要求包含引言、正文和結(jié)論，不少于100字。完成一篇關(guān)于你所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的簡短報(bào)道，使用至少三個(gè)不同類型的句型。作業(yè)要求：獨(dú)立完成，1520分鐘內(nèi)完成。答案需準(zhǔn)確，句型使用規(guī)范。教師將進(jìn)行全批全改，并對共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評。2.拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：英語寫作的實(shí)用性、與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂中提到的某位作家的風(fēng)格，寫一篇短文，描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于你所在社區(qū)環(huán)境保護(hù)的調(diào)查問卷，并撰寫一份簡要的調(diào)查報(bào)告提綱。作業(yè)要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容真實(shí)可信。需要整合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如句型、段落組織等。使用簡明的評價(jià)量規(guī)進(jìn)行評價(jià)，包括知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：英語寫作的創(chuàng)造性、批判性思維。作業(yè)內(nèi)容：基于你對某個(gè)歷史人物的了解，撰寫一篇以該人物為中心的劇本，要求包含對話和動(dòng)作描述。設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)文化活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、流程、預(yù)期效果等，并附上相關(guān)宣傳材料的設(shè)計(jì)草圖。作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多元解決方案和個(gè)性化表達(dá)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計(jì)修改說明。采用微視頻、海報(bào)、劇本等多元素形式，展現(xiàn)創(chuàng)造性思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展英語寫作的基本結(jié)構(gòu)：介紹英語文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，以及每個(gè)部分的作用和寫作要點(diǎn)。常用句型：列舉并分析英語寫作中常用的句型，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等，以及它們的語法規(guī)則和用法。段落組織技巧：講解如何組織段落，包括主題句、支持句和結(jié)論句的寫作方法，以及如何使用過渡詞和連接詞來使段落連貫。寫作技巧：分享一些提高寫作質(zhì)量的技巧，如如何使用生動(dòng)形象的詞匯、如何避免語法錯(cuò)誤、如何進(jìn)行有效的修改和校對。口語到書面語的轉(zhuǎn)換：探討如何將口語化的表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面語，包括詞匯的選擇、句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整和語氣的轉(zhuǎn)變。寫作模板：提供一些寫作模板，如描述地點(diǎn)、人物、事件等，幫助學(xué)生快速組織思路和內(nèi)容。寫作練習(xí)：介紹不同類型的寫作練習(xí)，如日記、故事、議論文等，以及如何進(jìn)行有效的寫作練習(xí)。寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：講解如何評價(jià)英語寫作，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法、詞匯、風(fēng)格等方面。寫作中的常見錯(cuò)誤：分析英語寫作中常見的錯(cuò)誤，如語法錯(cuò)誤、詞匯錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等，并提供改正方法。寫作中的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用創(chuàng)新思維，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。寫作中的文化意識(shí)：強(qiáng)調(diào)在寫作中要注意文化差異，避免使用可能引起誤解的詞匯和表達(dá)方式。寫作中的跨學(xué)科知識(shí)：探討如何將其他學(xué)科的知識(shí)融入到英語寫作中，如歷史、科學(xué)、藝術(shù)等。寫作中的技術(shù)輔助：介紹一些寫作輔助工具，如語法檢查軟件、寫作模板庫等，幫助學(xué)生提高寫作效率和質(zhì)量。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估在本節(jié)課中，我設(shè)定的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解和掌握英語寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧。通過當(dāng)堂檢測數(shù)據(jù)和學(xué)生作品的分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述英語文章的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。然而，部分學(xué)生在段落組織的邏輯性和句子的連貫性上還有待提高。這表明教學(xué)目標(biāo)在基本層面上得到了達(dá)成，但在高級技能上還有提升空間。2.教學(xué)過程有效