冀教版四年級語文上冊教案感恩的心一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析冀教版四年級語文上冊的“感恩的心”這一單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生活中的點滴，懂得感恩的意義。從課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課內(nèi)容屬于“情感態(tài)度與價值觀”領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。知識與技能維度：本課的核心概念是“感恩”，關(guān)鍵技能是能夠表達(dá)感恩之情。學(xué)生需通過學(xué)習(xí)，了解感恩的內(nèi)涵，能夠用自己的語言表達(dá)對家人、老師、朋友的感激之情。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法是通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際情境中體驗感恩的情感，進(jìn)而培養(yǎng)感恩的行為。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課承載的核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓他們懂得珍惜生活，關(guān)愛他人。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘感恩的內(nèi)涵，將感恩之情內(nèi)化為自己的行為。2.學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對家庭、學(xué)校生活有了初步的認(rèn)識，情感態(tài)度逐漸穩(wěn)定。在“感恩的心”這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有一定的情感體驗，但對其內(nèi)涵的深入理解還有待提高。學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生已經(jīng)具備一定的表達(dá)能力，能夠用自己的語言表達(dá)對家人、朋友的感激之情。生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中積累了一定的感恩經(jīng)驗，如父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)等。技能水平：學(xué)生在情感表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步提高。認(rèn)知特點：四年級學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，能夠理解抽象的概念。興趣傾向：學(xué)生對親情、友情等情感話題有較高的興趣。學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能對感恩的內(nèi)涵理解不夠深入，表達(dá)感恩之情時存在困難。針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們深入理解感恩的內(nèi)涵，并能夠用自己的語言表達(dá)感恩之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在“感恩的心”這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)感恩的基本概念和表達(dá)方式。知識目標(biāo)包括識記感恩的定義、感恩的具體行為以及感恩的道德意義。學(xué)生能夠說出感恩的定義，描述感恩的具體行為，解釋感恩在個人和社會生活中的重要性。通過構(gòu)建感恩知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生將能夠比較不同形式的感恩表達(dá)，歸納感恩的普遍原則，并概括感恩對人際關(guān)系的影響。在新的情境中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，設(shè)計感恩活動的方案，以解決實際問題。2.能力目標(biāo)本課旨在提升學(xué)生的表達(dá)能力和問題解決能力。學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成感恩演講或?qū)懽?，能夠從多個角度評估感恩活動的有效性，并提出創(chuàng)新性的感恩實踐方案。通過小組合作，學(xué)生將完成一份關(guān)于感恩主題的調(diào)查研究報告，在這個過程中，他們能夠綜合運用信息處理、邏輯推理和批判性思維等能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對感恩的認(rèn)同感和實踐能力。學(xué)生將通過了解感恩的歷史故事和現(xiàn)實案例，體會感恩的情感，并能夠在日常生活中表達(dá)感恩之情。他們將在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。這些目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生將感恩的情感轉(zhuǎn)化為具體的行為，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，包括模型建構(gòu)、實證研究和邏輯分析。學(xué)生將能夠識別感恩現(xiàn)象的本質(zhì)，建立感恩行為的簡化模型，并運用模型進(jìn)行推演。他們將被鼓勵進(jìn)行質(zhì)疑、求證和邏輯分析，以評估感恩活動的設(shè)計和實施效果。通過這些活動，學(xué)生將能夠運用設(shè)計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點。他們能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性的方法，如交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。通過這些評價活動，學(xué)生將更加深入地理解感恩的意義，并能夠在實踐中不斷優(yōu)化自己的感恩行為。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生深入理解“感恩”的內(nèi)涵，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中。重點內(nèi)容包括：理解感恩的定義，識別感恩的表現(xiàn)形式，掌握表達(dá)感恩的方法和技巧。這些內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生感恩情感和行為的基礎(chǔ)，對于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感具有重要意義。在教學(xué)設(shè)計中，將通過案例分析和角色扮演等活動，讓學(xué)生在具體的情境中體會感恩，并學(xué)會表達(dá)感恩。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生克服對“感恩”這一抽象概念的理解障礙，并將其與個人的生活經(jīng)驗相結(jié)合。難點主要體現(xiàn)在：學(xué)生可能難以理解感恩的深層含義，難以將抽象的感恩概念轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)。為了突破這一難點，教學(xué)將采用情境模擬、小組討論和情感體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活中尋找感恩的例子，并通過互動和反思，幫助學(xué)生建立起對感恩的深刻理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含感恩故事、圖片和視頻資料教具：圖表展示感恩的多種形式，模型演示情感表達(dá)實驗器材：無特定實驗，但需準(zhǔn)備白板或投影儀音頻視頻資料：相關(guān)主題的演講、訪談或紀(jì)錄片任務(wù)單：分組討論和角色扮演的引導(dǎo)表格評價表：學(xué)生自評和互評的評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)學(xué)習(xí)用具：畫筆、便簽紙、筆記本教學(xué)環(huán)境：布置溫馨的教室氛圍，小組座位合理排列板書設(shè)計：清晰展示教學(xué)目標(biāo)和關(guān)鍵知識點五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：課堂開始，我會播放一段溫馨的家庭生活片段，畫面中父母為孩子準(zhǔn)備早餐，孩子則在一旁認(rèn)真學(xué)習(xí)。視頻結(jié)束后，我會問學(xué)生們：“你們有沒有想過，為什么我們的父母會這樣關(guān)心我們？他們?yōu)槭裁丛敢飧冻鲞@么多？”認(rèn)知沖突：接著，我會展示一幅圖，畫面中是一個孩子對父母說：“媽媽，我長大了要買很多玩具?！备改肝⑿χ卮穑骸昂玫?，孩子?！比缓?，我會問：“如果這個孩子一直這樣索取，而不懂得回報，你們覺得他的父母會怎么想？”問題提出：“那么，今天我們就來探討一個話題——感恩。什么是感恩？為什么我們要學(xué)會感恩？接下來，我們將一起探索這個話題，并找到答案?！睂W(xué)習(xí)路線圖：“在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將首先了解感恩的定義，然后通過一些案例來感受感恩的力量，最后學(xué)會如何表達(dá)我們的感恩之情。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段感恩之旅?！迸f知鏈接：“在開始之前，我想請大家回想一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于情感和人際關(guān)系的知識？這些知識對于我們理解感恩有什么幫助？”互動引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請你們拿出紙和筆，寫下你們對感恩的理解，或者你們曾經(jīng)經(jīng)歷過的一些感恩的故事。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！”總結(jié)導(dǎo)入：“通過剛才的互動，我相信大家對感恩有了更深的理解。接下來，我們將通過一系列的活動，更深入地探討感恩的內(nèi)涵和表達(dá)方式?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課堂學(xué)習(xí)。”通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我旨在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們思考感恩的意義，并為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的心理和認(rèn)知基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：感恩的定義與內(nèi)涵教師活動：1.播放感恩主題的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的感恩元素。2.分享自己的一次感恩經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生分享他們的故事。3.引導(dǎo)學(xué)生討論感恩的意義，提出“什么是感恩？”的問題。4.提供感恩的定義，解釋感恩的內(nèi)涵。5.通過實例分析，幫助學(xué)生理解感恩的具體表現(xiàn)。學(xué)生活動：1.觀看短片，思考短片中的感恩元素。2.分享自己的感恩經(jīng)歷，傾聽他人的故事。3.參與討論，表達(dá)對感恩的理解。4.聽取教師的定義，理解感恩的內(nèi)涵。5.通過實例分析，學(xué)習(xí)感恩的具體表現(xiàn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確解釋感恩的定義。2.學(xué)生能夠舉例說明感恩的具體表現(xiàn)。3.學(xué)生能夠分享自己的感恩經(jīng)歷，并從中感受到感恩的重要性。任務(wù)二：感恩的表達(dá)方式教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論如何表達(dá)感恩，提出“我們可以如何表達(dá)感恩？”的問題。2.分享幾種常見的感恩表達(dá)方式，如寫信、送禮物、做家務(wù)等。3.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同的感恩表達(dá)方式。4.鼓勵學(xué)生提出自己的感恩表達(dá)方式。5.總結(jié)并強調(diào)感恩表達(dá)的重要性。學(xué)生活動：1.參與討論，思考如何表達(dá)感恩。2.觀察并學(xué)習(xí)教師分享的感恩表達(dá)方式。3.通過角色扮演，體驗不同的感恩表達(dá)方式。4.提出自己的感恩表達(dá)方式。5.體驗感恩表達(dá)的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉至少三種感恩表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠通過角色扮演，正確表達(dá)感恩。3.學(xué)生能夠提出自己的感恩表達(dá)方式，并說明原因。任務(wù)三：感恩在生活中的應(yīng)用教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論感恩在生活中的應(yīng)用，提出“感恩如何影響我們的生活？”的問題。2.分享一些感恩在生活中的實例，如改善人際關(guān)系、提升幸福感等。3.鼓勵學(xué)生分享自己在生活中的感恩經(jīng)歷。4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將感恩融入日常生活。5.總結(jié)并強調(diào)感恩在生活中的重要性。學(xué)生活動：1.參與討論，思考感恩在生活中的應(yīng)用。2.觀察并學(xué)習(xí)教師分享的感恩實例。3.分享自己在生活中的感恩經(jīng)歷。4.思考如何將感恩融入日常生活。5.體驗感恩在生活中的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉至少兩個感恩在生活中的實例。2.學(xué)生能夠分享自己在生活中的感恩經(jīng)歷。3.學(xué)生能夠提出將感恩融入日常生活的方法。任務(wù)四：感恩的實踐教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論如何將感恩付諸實踐，提出“我們可以如何實踐感恩？”的問題。2.分享一些感恩的實踐方法，如寫感恩日記、參與公益活動等。3.鼓勵學(xué)生制定自己的感恩實踐計劃。4.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感恩實踐計劃。5.總結(jié)并強調(diào)感恩實踐的重要性。學(xué)生活動：1.參與討論，思考如何將感恩付諸實踐。2.觀察并學(xué)習(xí)教師分享的感恩實踐方法。3.制定自己的感恩實踐計劃。4.分享自己的感恩實踐計劃。5.體驗感恩實踐的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉至少兩種感恩的實踐方法。2.學(xué)生能夠制定自己的感恩實踐計劃。3.學(xué)生能夠分享自己的感恩實踐計劃，并說明原因。任務(wù)五：感恩的總結(jié)與反思教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出“今天我們學(xué)到了什么？”的問題。2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在感恩方面的成長。4.總結(jié)并強調(diào)感恩的重要性。5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的短文。學(xué)生活動：1.參與總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.反思自己在感恩方面的成長。4.寫一篇關(guān)于感恩的短文。5.體驗感恩的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.學(xué)生能夠反思自己在感恩方面的成長。4.學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于感恩的短文，表達(dá)對感恩的理解。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供一系列與感恩相關(guān)的例題，要求學(xué)生模仿例題進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握感恩的基本概念和表達(dá)方式。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)，檢查對基本概念和表達(dá)方式的掌握程度。即時反饋：教師巡視課堂，提供個別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計情境化問題，要求學(xué)生綜合運用本課多個知識點，如結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生思考如何在日常生活中表達(dá)感恩。學(xué)生活動：小組討論，共同解決問題，展示解題思路。即時反饋：教師組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：提出開放性或探究性問題，如讓學(xué)生思考如何通過創(chuàng)新的方式表達(dá)感恩。學(xué)生活動：獨立思考，提出自己的解決方案，并準(zhǔn)備展示。即時反饋：教師鼓勵學(xué)生展示自己的解決方案，并提供反饋和建議。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：改變問題的非本質(zhì)特征，如背景、數(shù)字、表述方式，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。學(xué)生活動：嘗試解決變式問題，識別問題的本質(zhì)規(guī)律。即時反饋：教師提供答案和思路，幫助學(xué)生理解變式訓(xùn)練的目的。反饋機(jī)制學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)成果，提出改進(jìn)意見。教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)成果，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。典型錯誤分析：分析典型錯誤，幫助學(xué)生避免類似錯誤。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本課的知識點，建立知識體系。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，確保小結(jié)內(nèi)容與課程目標(biāo)相呼應(yīng)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。教師引導(dǎo)：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：提出開放性探究問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題。作業(yè)布置：布置“必做”和“選做”兩部分作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的知識體系建構(gòu)和反思陳述。教師評價：通過學(xué)生的展示和反思，評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：感恩的定義、感恩的表達(dá)方式、感恩在生活中的應(yīng)用題目類型：模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目（70%），簡單變式題（30%）作業(yè)內(nèi)容：1.請用一句話概括你對“感恩”的理解。2.模仿課堂例題，寫一篇關(guān)于感恩的短文。3.請列舉三種感恩的表達(dá)方式，并說明每種方式的適用場合。4.分析一個生活中的實例，說明感恩如何影響人際關(guān)系。作業(yè)時間：1520分鐘反饋要求：教師全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進(jìn)行集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：感恩的知識應(yīng)用、綜合分析、解決問題作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一張感恩主題的手抄報，內(nèi)容包括感恩的定義、表達(dá)方式和實例。2.選擇一個你熟悉的人，寫一篇關(guān)于他的感恩故事。3.模仿課堂例題，設(shè)計一個感恩主題的活動方案。作業(yè)時間：30分鐘評價標(biāo)準(zhǔn)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性反饋要求：教師進(jìn)行等級評價，并給出改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：批判性思維、創(chuàng)造性思維、深度探究作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個感恩主題的微視頻，內(nèi)容包括感恩的意義、表達(dá)方式和實例。2.選擇一個你感興趣的社會問題，撰寫一篇關(guān)于感恩在社會問題解決中作用的調(diào)查報告。作業(yè)時間：根據(jù)內(nèi)容復(fù)雜程度，可安排12周完成評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新性、解決方案的可行性、個性化表達(dá)反饋要求：教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多元思考和個性化表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展感恩的定義：感恩是一種情感態(tài)度，是對他人給予的幫助、關(guān)愛和支持的感激之情。感恩的表現(xiàn)形式：感恩可以通過言語、行動、禮物等方式表達(dá)，如感謝信、幫助他人、送禮物等。感恩在生活中的應(yīng)用：感恩可以幫助改善人際關(guān)系，提升幸福感，促進(jìn)個人成長。感恩的表達(dá)方式：感恩的表達(dá)方式多種多樣，包括直接表達(dá)、間接表達(dá)、身體語言等。感恩的實踐：感恩的實踐包括寫感恩日記、參與公益活動、幫助他人等。感恩與心理健康：感恩有助于提高心理健康水平，減少焦慮和抑郁情緒。感恩與人際關(guān)系：感恩可以增強人際關(guān)系，促進(jìn)友誼和合作。感恩與社會和諧：感恩有助于構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)社會穩(wěn)定。感恩與自我成長：感恩可以幫助個人認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步，增強自信心。感恩的教育意義：感恩教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。感恩與家庭教育：家庭是感恩教育的起點，家長應(yīng)以身作則，培養(yǎng)孩子的感恩之心。感恩與學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)將感恩教育納入課程體系，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。感恩與企業(yè)文化：企業(yè)可以通過感恩活動，增強員工的凝聚力和歸屬感。感恩與志愿服務(wù)：參與志愿服務(wù)是表達(dá)感恩的一種方式，有助于個人和社會的共同進(jìn)步。感恩與領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備感恩之心，能夠激勵團(tuán)隊成員，共同創(chuàng)造價值。感恩與跨文化交流：感恩是跨文化交流中的重要元素，有助于增進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。感恩與科技發(fā)展：科技的發(fā)展為感恩的表達(dá)提供了更多可能性，如網(wǎng)絡(luò)感謝、社交媒體分享等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解感恩的內(nèi)涵，掌握感恩的表達(dá)方式，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解感恩的概念，并能列舉出幾種表達(dá)感恩的方式。然而，在讓學(xué)生設(shè)計感恩活動方案時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，這說明在感恩的實際應(yīng)用方面，學(xué)生還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)過程有效性檢視在教學(xué)過程中，我采用了案例分析和角色扮演的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考感