公開課蘇教初中語文八上我的母親五教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本節(jié)課為蘇教初中語文八年級(jí)上冊(cè)第二單元《我的母親》的公開課教案。該單元圍繞“親情”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的感悟和表達(dá)。本節(jié)課所選課文《我的母親》通過回憶母親的生活片段，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛和敬仰之情。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題緊密相連，有助于學(xué)生深化對(duì)親情主題的理解。同時(shí)，本節(jié)課所涉及的語言表達(dá)、修辭手法等知識(shí)與前后單元內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。（二）學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但面對(duì)抒情性較強(qiáng)的文章，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以把握文章情感。此外，學(xué)生對(duì)母親這一角色可能存在不同的認(rèn)知，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟存在差異。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們深入思考，體會(huì)課文中的情感。（三）教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平1.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，把握文章主題。分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)表達(dá)親情的方式，提升寫作能力。2.達(dá)標(biāo)水平：能夠理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)。能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)母親的情感。能夠運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，提升寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出《我的母親》一文中作者所表達(dá)的母親形象特點(diǎn)。列舉課文中體現(xiàn)母愛的具體事例。解釋作者在文中運(yùn)用的修辭手法及其作用。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一段描述母親形象的文字，運(yùn)用至少兩種修辭手法。評(píng)價(jià)學(xué)生所寫的描述母親形象的文字，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。闡釋《我的母親》一文在單元中的地位和作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表達(dá)對(duì)母親的感激之情，樹立正確的家庭觀念。培養(yǎng)對(duì)母愛的理解和尊重，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到親情在人生中的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析課文中的母愛形象，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理。歸納課文中體現(xiàn)的母愛特點(diǎn)，提升歸納總結(jié)能力。批判對(duì)母親形象的不同看法，培養(yǎng)批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)《我的母親》一文的藝術(shù)特色，提升審美評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)母親形象的理解和表達(dá)，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《我的母親》一文中的母愛主題，掌握文章的寫作手法和修辭技巧。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母親情感的表達(dá)，分析文章中情感與事實(shí)的結(jié)合，以及如何將個(gè)人情感融入寫作中。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包括課文朗讀、重點(diǎn)段落分析、相關(guān)圖片等；準(zhǔn)備教具，如人物關(guān)系圖、情感變化曲線圖等；收集音頻資料，如與母親相關(guān)的歌曲或故事；設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論；制作評(píng)價(jià)表，用于課后評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具，以積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境方面，將學(xué)生分成小組，以便于討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：播放與親情相關(guān)的音樂或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與母親之間的溫馨瞬間。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母親的文章——《我的母親》。在開始之前，請(qǐng)大家先聽一首歌，或者看一段視頻，回憶一下你們和母親之間的美好時(shí)光?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽音樂或觀看視頻，回憶與母親的故事。新授1.時(shí)間：30分鐘2.活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：課文朗讀與整體感知教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。教師提問：“文章主要講述了什么內(nèi)容？作者對(duì)母親有什么樣的情感？”學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。第二環(huán)節(jié)：分段講解與重點(diǎn)分析教師帶領(lǐng)學(xué)生分段講解課文，分析每一段的主題和表達(dá)方式。教師提問：“作者在文中使用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？”學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)與表達(dá)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母親的情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與母親的故事。教師提問：“如果你是作者，你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)母親的感情？”學(xué)生分享故事，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師引導(dǎo)：在第一環(huán)節(jié)中，教師通過朗讀和提問，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。在第二環(huán)節(jié)中，教師通過分段講解和分析，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和表達(dá)方式。在第三環(huán)節(jié)中，教師通過分享和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感情。鞏固1.時(shí)間：15分鐘2.活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如作者、母親、朋友等，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生通過角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：小組討論教師提出問題，如：“你認(rèn)為作者在文中表達(dá)了哪些情感？為什么？”學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：在第一環(huán)節(jié)中，教師通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。在第二環(huán)節(jié)中，教師通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。小結(jié)1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生反思：“通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么收獲？你打算如何表達(dá)對(duì)母親的感情？”3.教師引導(dǎo)：教師通過總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師通過反思，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。作業(yè)1.時(shí)間：課后2.活動(dòng)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母親的作文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。學(xué)生向母親表達(dá)自己的感情，如寫信、打電話等。3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)，并將作業(yè)作為課后評(píng)價(jià)的依據(jù)。教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。教學(xué)反思1.學(xué)生對(duì)親情主題比較感興趣，但在分析文章中的情感時(shí)，部分學(xué)生存在困難。2.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力得到了提升。3.學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。在今后的教學(xué)中，我將注意以下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)對(duì)情感表達(dá)的分析，幫助學(xué)生更好地理解文章中的情感。2.創(chuàng)設(shè)更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《我的母親》全文，完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子翻譯、段落大意等。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生需獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于母愛的名言警句，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)母愛的理解和感悟。完成形式：短文創(chuàng)作，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用真摯的情感表達(dá)對(duì)母親的感激之情。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，提升學(xué)生的情感認(rèn)知和價(jià)值觀。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“母愛如歌”為主題，創(chuàng)作一首詩歌或歌曲，可以是原創(chuàng)，也可以是對(duì)已有作品的改編。完成形式：詩歌或歌曲創(chuàng)作，學(xué)生需展示自己的創(chuàng)作過程和最終作品。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本次教學(xué)中，我設(shè)定了知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握課文內(nèi)容，對(duì)母愛有了更深的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在情感體驗(yàn)和表達(dá)方面仍有待提高，這表明教學(xué)目標(biāo)并未完全達(dá)成。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，這些環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。然而，部分學(xué)生對(duì)于情感體驗(yàn)的表達(dá)仍然較為拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@樣的表達(dá)機(jī)會(huì)。（三）教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我使用了多媒體課件、音頻資料等，這些資源有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但在后續(xù)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)和表達(dá)母愛，從而提升他們的情感表達(dá)能力。通過這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《我的母親》課文內(nèi)容概述：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是蘇教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)的課文《我的母親》，通過作者對(duì)母親生活的回憶，展現(xiàn)了母愛的偉大和深厚，以及對(duì)母親的敬仰之情。2.母愛主題的探討：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生深入探討母愛的內(nèi)涵，理解母愛對(duì)個(gè)人成長的重要性，以及如何在生活中表達(dá)對(duì)母親的感激和敬愛。3.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)分析《我的母親》的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。4.修辭手法運(yùn)用：識(shí)別和分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。5.情感表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)作者在文中如何運(yùn)用情感表達(dá)技巧，如直接抒情、間接抒情等，體會(huì)情感的真實(shí)性和感染力。6.人物形象塑造：分析課文中的母親形象，探討作者如何通過細(xì)節(jié)描寫塑造母親的形象。7.親情觀念的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的親情觀念，認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長中的重要性。8.寫作技巧的借鑒：學(xué)習(xí)作者在寫作中的技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等，為學(xué)生的寫作提供借鑒。9.閱讀理解能力的提升：通過閱讀和分析課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力，包括對(duì)文章主旨、人物情感、寫作技巧等方面的理解。10.批判性思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批判性思考，對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解和疑問。11.情感表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何用文字表達(dá)自己的情感和感悟。12.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)課文，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和親情的價(jià)值觀，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。13.社會(huì)交往能力的培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人溝通和合作。14.生活經(jīng)驗(yàn)的積累：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，積累生活經(jīng)驗(yàn)。15.審美能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的語言美和情感美，提升審美能力。16.批