英語做筆記的方法省公共課全國賽課獲獎教案一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本課程以英語做筆記的方法為主題，旨在提高學生在公共課學習中筆記記錄的效率和質量。在課程標準解讀分析中，我們需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進行深入剖析。首先，在知識與技能維度，核心概念包括筆記記錄的基本原則、方法和技巧。關鍵技能包括快速捕捉關鍵信息、有效整理筆記內容、合理運用符號和圖表等。根據認知水平的不同，我們將這些技能分為“了解、理解、應用、綜合”四個層次，并構建知識網絡，幫助學生形成完整的知識體系。其次，在過程與方法維度，我們倡導學生通過自主學習、合作探究等方式，掌握筆記記錄的方法。具體的學習活動包括：課前預習、課堂聽講、課后復習、小組討論等。通過這些活動，學生能夠在實踐中不斷提升筆記記錄的技能。再次，在情感·態(tài)度·價值觀維度，我們強調培養(yǎng)學生認真對待學習、注重細節(jié)、積極思考等良好品質。這些品質有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。最后，在核心素養(yǎng)維度，我們注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新精神等。這些素養(yǎng)對于學生的終身發(fā)展具有重要意義。2.學情分析針對本課程的教學，我們需對學生的學情進行全面分析，以確保教學設計的有效性。首先，在知識儲備方面，學生應具備一定的英語基礎，能夠理解并運用基本的英語語法和詞匯。此外，學生還應具備一定的公共課學習經驗，了解課堂筆記的重要性。其次，在生活經驗方面，學生可能對筆記記錄的方法有所了解，但缺乏系統性的學習。在技能水平方面，學生可能存在筆記速度慢、內容混亂等問題。再次，在認知特點方面，學生可能對英語做筆記的方法存在困惑，需要教師進行針對性的指導。在興趣傾向方面，部分學生對英語學習興趣濃厚，愿意投入時間和精力進行學習。最后，在學習困難方面，學生可能存在以下問題：筆記速度慢、無法快速捕捉關鍵信息、筆記內容混亂等。針對這些問題，教師需采取相應的教學策略，如設計專項訓練、個別輔導等，幫助學生克服困難。二、教學目標1.知識目標本課程旨在幫助學生構建英語做筆記的知識體系，超越簡單的知識點羅列。學生將通過識記筆記的基本原則、理解筆記記錄的方法和技巧，并能夠應用這些知識解決實際問題。具體目標包括：識記筆記記錄的關鍵術語和概念，如“縮寫”、“圖表”、“關鍵詞”；理解筆記記錄的步驟和流程，如“預聽”、“記錄”、“回顧”；應用筆記記錄的方法進行實際操作，如“設計個人筆記系統”、“運用筆記記錄課堂內容”。2.能力目標學生的能力目標在于將知識轉化為實踐技能。我們將制定具體的目標，如學生能夠獨立并規(guī)范地完成筆記記錄的操作；能夠從多個角度評估筆記的清晰度和準確性；通過小組合作，完成一份關于筆記技巧的調查報告，展示綜合運用多種能力解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標是培養(yǎng)學生對學習內容的積極情感和價值觀。我們將設計目標，如通過案例學習，學生能夠體會到堅持不懈的學習態(tài)度的重要性；在小組討論中，學生能夠培養(yǎng)合作分享的精神；通過實際操作，學生能夠意識到筆記對于學習效率的重要性，并能夠將所學知識應用于日常生活。4.科學思維目標科學思維目標旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。我們將設計目標，如學生能夠識別筆記中的關鍵信息，構建邏輯關系，提出假設；能夠評估筆記的準確性和完整性，并運用邏輯推理進行驗證；通過分析筆記內容，學生能夠提出創(chuàng)新性的問題和解決方案。5.科學評價目標科學評價目標是培養(yǎng)學生對學習過程和成果進行評價的能力。我們將設計目標，如學生能夠反思自己的筆記記錄方法，提出改進措施；能夠運用評價量規(guī)對同伴的筆記進行評價，提供具體、有建設性的反饋；在評價過程中，學生能夠識別信息來源的可靠性，并學會甄別信息質量。三、教學重點、難點1.教學重點本課程的教學重點在于幫助學生掌握英語做筆記的核心方法和技巧。重點包括：理解筆記記錄的基本原則，如簡潔性、重點性、邏輯性；熟練運用筆記記錄的技巧，如縮寫、圖表、關鍵詞的運用；能夠將筆記內容轉化為有效的學習工具，如復習、總結、記憶等。這些內容是學生進行有效學習的基礎，也是未來學習其他課程的重要技能。2.教學難點教學難點在于學生如何將筆記內容與實際學習需求相結合，以及如何克服筆記過程中的思維障礙。難點包括：理解并應用筆記技巧進行復雜信息的記錄；在筆記過程中保持注意力和記憶力，避免遺漏關鍵信息；將筆記內容轉化為個人理解和知識體系。難點成因在于學生可能缺乏有效的筆記策略，或者對筆記內容理解不深。通過設計互動式教學活動、提供直觀的學習材料和開展小組討論，可以幫助學生克服這些難點。四、教學準備清單多媒體課件：準備包含筆記方法講解的PPT或視頻教程。教具：制作筆記記錄技巧相關的圖表和模型。實驗器材：如果適用，準備輔助教學的小型實驗器材。音頻視頻資料：收集相關英語學習視頻或音頻材料。任務單：設計針對不同能力水平的筆記練習任務單。評價表：制定學生筆記質量評價表。預習教材：提前發(fā)放預習資料，讓學生預習筆記的基本概念。學習用具：準備畫筆、便簽紙、計算器等。教學環(huán)境：安排小組座位，設計黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)引言：同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何用英語做筆記。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們平時是如何記錄課堂內容的？是不是覺得有時候記下的內容太多，后來又忘記了重點呢？情境創(chuàng)設：1.展示現象：首先，我會展示一些學生常見的筆記問題，比如筆記內容過于詳細、結構混亂、缺乏重點等。這些問題可能會引起學生的共鳴，激發(fā)他們對改進筆記方法的興趣。2.挑戰(zhàn)性任務：接下來，我會提出一個挑戰(zhàn)性任務，讓學生嘗試用英語記錄一段簡短的演講或故事。這個任務將迫使學生運用所學知識，同時也會暴露他們在筆記記錄上的不足。3.價值爭議短片：為了引發(fā)更深層次的思考，我會播放一段關于學習方法和效率的短片，其中包含不同的觀點和爭議。這將引導學生思考如何更有效地學習，以及筆記在其中的作用。認知沖突：奇特現象：我會展示一些用英語記錄筆記的奇特現象，比如使用特殊的符號、圖表或縮寫。這些現象可能會讓學生感到困惑，從而激發(fā)他們探索背后的原因。舊知與新知：明確告知學生，今天的課程將幫助他們解決筆記記錄中的問題，并介紹如何將舊知（如英語語法和詞匯）與新知（如筆記技巧）相結合。學習路線圖：明確目標：我們今天的目標是學習如何用英語做有效的筆記，提高學習效率。學習步驟：首先，我們將了解筆記的基本原則和技巧；然后，通過實際操作練習，我們將應用這些技巧；最后，我們將通過小組討論和反思，評估我們的筆記效果。舊知鏈接：為了更好地學習新知，我們需要回顧和鞏固之前學過的英語語法和詞匯知識。總結：第二、新授環(huán)節(jié)任務一：理解筆記記錄的原則與方法目標：使學生理解并掌握英語筆記記錄的基本原則，如簡潔性、重點性、邏輯性，并能將所學知識應用于實際筆記中。教師活動：1.通過展示一些不規(guī)范的筆記例子，引導學生認識到現有筆記的問題。2.闡述英語筆記記錄的原則，強調簡潔性、重點性和邏輯性。3.以一個簡單的英語段落為例，展示如何應用這些原則進行筆記。4.提出問題：“你們認為這些筆記的優(yōu)點和不足在哪里？”5.引導學生討論并總結出有效的筆記記錄方法。學生活動：1.觀察并分析展示的不規(guī)范筆記例子。2.認真聽講，理解英語筆記記錄的原則。3.跟隨教師的演示，嘗試應用原則進行筆記。4.積極參與討論，分享自己的觀點和看法。5.總結筆記記錄的方法，并嘗試應用于實際筆記中。即時評價標準：1.學生能否準確解釋筆記記錄的原則。2.學生能否將原則應用于實際筆記中。3.學生能否提出有效的筆記記錄方法。任務二：掌握筆記記錄的技巧目標：使學生掌握英語筆記記錄的技巧，如縮寫、圖表、關鍵詞的運用。教師活動：1.以一個較長的英語段落為例，展示如何運用縮寫、圖表、關鍵詞等技巧進行筆記。2.提出問題：“你們認為這些技巧在筆記中有什么作用？”3.分組討論，讓學生嘗試運用這些技巧進行筆記。4.邀請學生分享他們的筆記，并給予反饋。5.總結筆記記錄的技巧，并強調其重要性。學生活動：1.觀察并分析教師展示的筆記技巧。2.嘗試運用這些技巧進行筆記。3.分組討論，分享筆記經驗。4.積極參與分享，并聽取他人的意見。5.總結筆記技巧，并嘗試在實際筆記中應用。即時評價標準：1.學生能否熟練運用縮寫、圖表、關鍵詞等技巧進行筆記。2.學生能否準確記錄關鍵信息。3.學生能否將筆記技巧應用于實際筆記中。任務三：運用筆記記錄的方法進行學習目標：使學生能夠將筆記記錄的方法應用于實際學習中，提高學習效率。教師活動：1.提供一些學習材料，如文章、視頻等，讓學生嘗試運用筆記記錄的方法進行學習。2.觀察學生的學習過程，并給予必要的指導。3.邀請學生分享他們的學習經驗，并給予反饋。4.總結學習筆記的方法，并強調其重要性。5.提出問題：“你們覺得筆記記錄對學習有什么幫助？”學生活動：1.嘗試運用筆記記錄的方法進行學習。2.觀察并反思自己的學習過程。3.分享學習經驗，并聽取他人的意見。4.總結學習筆記的方法，并嘗試改進。5.積極參與討論，分享自己的看法。即時評價標準：1.學生能否將筆記記錄的方法應用于實際學習中。2.學生能否提高學習效率。3.學生能否總結并改進筆記記錄的方法。任務四：評估筆記的質量目標：使學生能夠評估自己筆記的質量，并不斷改進。教師活動：1.提供一些評估筆記質量的指標，如完整性、準確性、邏輯性等。2.引導學生對自己的筆記進行評估。3.邀請學生分享他們的評估結果，并給予反饋。4.總結評估筆記質量的方法，并強調其重要性。5.提出問題：“你們認為如何提高筆記質量？”學生活動：1.根據提供的指標，評估自己的筆記質量。2.分析評估結果，找出不足之處。3.分享評估結果，并聽取他人的意見。4.總結評估筆記質量的方法，并嘗試改進。5.積極參與討論，分享自己的看法。即時評價標準：1.學生能否根據提供的指標評估筆記質量。2.學生能否找出筆記中的不足之處。3.學生能否改進筆記質量。任務五：小組合作完成筆記項目目標：通過小組合作，使學生能夠將所學知識應用于實際項目中，提高團隊協作能力和解決問題的能力。教師活動：1.分配小組合作任務，如編寫一篇英語文章的筆記。2.提供必要的資源和支持，如參考書籍、網絡資源等。3.觀察小組合作過程，并給予必要的指導。4.組織小組展示，并給予反饋。5.總結小組合作的經驗，并強調其重要性。學生活動：1.分組討論，明確項目目標和分工。2.根據項目目標，進行筆記的編寫。3.分享筆記內容，并聽取他人的意見。4.完善筆記內容，并進行展示。5.總結小組合作的經驗，并嘗試改進。即時評價標準：1.學生能否在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。2.學生能否與團隊成員有效溝通和協作。3.學生能否完成項目任務，并達到預期目標。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習設計：提供幾個與課堂講解內容相關的例題，要求學生模仿例題進行解答。教師活動：巡視課堂，觀察學生的答題情況，及時解答學生的疑問。學生活動：認真審題，理解題目要求，按照例題的解題思路進行解答。即時反饋：教師對學生的解答進行點評，指出錯誤并解釋正確答案。評價標準：學生能否正確解答例題，理解并應用所學知識。綜合應用層練習設計：設計幾個需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題。教師活動：講解情境化問題的解題思路，引導學生思考。學生活動：分析情境，找出問題所在，運用所學知識解決問題。即時反饋：教師對學生的解答進行點評，鼓勵學生提出不同的解題方法。評價標準：學生能否綜合運用所學知識解決問題，是否能夠靈活運用知識。拓展挑戰(zhàn)層練習設計：設計幾個開放性或探究性問題，鼓勵學生進行深度思考和創(chuàng)新應用。教師活動：提供必要的資源和支持，引導學生進行探究。學生活動：提出問題，進行實驗，分析數據，得出結論。即時反饋：教師對學生的探究過程進行指導，幫助學生改進方法。評價標準：學生能否提出有深度的問題，能否進行有效的探究，能否得出合理的結論。變式訓練練習設計：對基礎練習進行變式，改變問題的非本質特征。教師活動：講解變式練習的解題思路，引導學生識別問題的本質。學生活動：分析變式練習，找出問題的本質，運用所學知識解決問題。即時反饋：教師對學生的解答進行點評，幫助學生理解問題的本質。評價標準：學生能否識別問題的本質，能否運用所學知識解決問題。第四、課堂小結知識體系建構學生活動：通過思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯系。教師活動：引導學生回顧課堂內容，總結核心知識點。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：回顧解決問題過程中運用的科學思維方法，如建模、歸納、證偽。教師活動：引導學生反思學習過程，總結學習方法。懸念設置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯結下節(jié)課內容或提出開放性探究問題，布置"必做"和"選做"作業(yè)。學生活動：完成作業(yè)，準備下節(jié)課的學習?？偨Y與反思學生活動：展示自己的小結內容，分享學習心得。教師活動：對學生的展示進行點評，總結課堂學習成果。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)面向全體學生作業(yè)內容：復習并總結本節(jié)課的核心概念，如筆記記錄的原則、技巧和步驟。完成以下練習題：1.模仿課堂例題，記錄一段簡短的英語對話。2.根據筆記記錄的原則，分析一段英語文章的結構和重點。3.簡單變式題：將課堂筆記中的信息轉化為圖表形式。作業(yè)要求：確保作業(yè)內容直接對應課堂教學的核心知識點。題目指令明確，答案具有唯一性或明確評判標準。作業(yè)量控制在1520分鐘內可獨立完成。教師需進行全批全改，重點反饋準確性，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)面向大多數學生作業(yè)內容：將所學筆記記錄的方法應用于實際生活場景，如記錄一次家庭會議或觀察日記。設計一個單元知識思維導圖，展示本單元學習的重點內容。撰寫一份關于如何提高課堂學習效率的調查報告提綱。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學生生活經驗相關的微型情境。設計需要整合多個知識點的開放性驅動任務。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應用的準確性、邏輯清晰度、內容完整性等維度進行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)面向學有余力的學生作業(yè)內容：提出基于課程內容的開放挑戰(zhàn)，如設計一個關于如何優(yōu)化課堂筆記的方案。記錄探究過程，包括資料來源比對、設計修改說明等。采用微視頻、海報、劇本等多元素形式展示探究成果。作業(yè)要求：提出基于課程內容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強調過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種形式展示探究成果。七、本節(jié)知識清單及拓展1.筆記記錄的原則：理解并掌握英語筆記記錄的基本原則，包括簡潔性、重點性和邏輯性，以及如何將這些原則應用于實際筆記中。2.筆記記錄的技巧：掌握筆記記錄的技巧，如縮寫、圖表、關鍵詞的運用，以及如何通過這些技巧提高筆記的效率和效果。3.筆記記錄的方法：了解不同的筆記記錄方法，如線性筆記、康奈爾筆記、思維導圖等，并學會根據不同的學習內容和個人習慣選擇合適的方法。4.筆記記錄的工具：熟悉常用的筆記記錄工具，如筆記本、便簽、電子設備等，并了解如何有效利用這些工具。5.筆記記錄的評估：學會評估筆記的質量，包括完整性、準確性和邏輯性，以及如何根據評估結果改進筆記。6.筆記記錄與學習效率：理解筆記記錄與學習效率之間的關系，以及如何通過有效的筆記記錄提高學習效率。7.筆記記錄與記憶力：了解筆記記錄對記憶力的促進作用，以及如何通過筆記記錄增強記憶。8.筆記記錄與批判性思維：認識到筆記記錄對培養(yǎng)批判性思維的重要性，以及如何通過筆記記錄鍛煉批判性思維能力。9.筆記記錄與信息處理：掌握如何通過筆記記錄處理和整合信息，以及如何從筆記中提取關鍵信息。10.筆記記錄與個人學習風格：了解個人學習風格對筆記記錄的影響，以及如何根據個人學習風格調整筆記方法。11.筆記記錄與團隊合作：認識到筆記記錄在團隊合作學習中的重要性，以及如何通過筆記記錄促進團隊合作。12.筆記記錄與跨學科學習：了解筆記記錄在跨學科學習中的應用，以及如何通過筆記記錄促進跨學科知識的整合。13.筆記記錄與信息過載：認識到信息過載對學習的影響，以及如何通過有效的筆記記錄管理信息過載。14.筆記記錄與時間管理：了解筆記記錄對時間管理的重要性，以及如何通過筆記記錄提高時間利用效率。15.筆記記錄與注意力管理：認識到注意力管理對筆記記錄的影響，以及如何通過注意力管理提高筆記質量。16.筆記記錄與自我反思：了解筆記記錄對自我反思的作用，以及如何通過筆記記錄促進個人成長和發(fā)展。17.筆記記錄與學習策略：掌握不同的學習策略，如主動學習、深度學習等，并學會如何通過筆記記錄應用這些策略。18.筆記記錄與學習動機：認識到學習動機對筆記記錄的影響，以及如何通過筆記記錄激發(fā)和維持學習動機。19.筆記記錄與學習習慣：了解學習習慣對筆記記錄的影響，以及如何通過培養(yǎng)良好的學習習慣提高筆記質量。20.筆記記錄與學習成果：認識到筆記記錄對學習成果的影響，以及如何通過有效的筆記記錄提高學習成果。八、教學反思教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標旨在幫助學生掌握英語筆記記錄的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現大部分學生能夠理解并應用筆記記錄的原則和技巧。然而，在筆記的完整性和邏輯性方面，仍有部分學生表現不佳。這表明教學目標在筆記的完整性方面達成