幼兒園小班森林防火安全教育演講人：日期:目錄CONTENTS01認識森林危險03發(fā)現(xiàn)火情怎么辦02森林防火禁止行為04火場避險小技巧05防火標(biāo)志我知道06爭做防火小衛(wèi)士認識森林危險01植物易燃特性生態(tài)破壞后果氧氣消耗影響干燥的樹葉、枯枝和草叢極易被火星引燃，火勢會迅速蔓延至整片森林?；馂?zāi)會毀滅動物棲息地，造成土壤養(yǎng)分流失，多年難以恢復(fù)原有生態(tài)平衡。燃燒過程消耗大量氧氣，可能導(dǎo)致局部區(qū)域空氣含氧量下降，威脅生物呼吸。森林里的樹木、小草怕火火苗很小也會變大闖禍撲救黃金時間發(fā)現(xiàn)火苗后的前3分鐘是控制火勢的關(guān)鍵窗口期，超過10分鐘需專業(yè)消防力量介入。03未熄滅的煙頭、野炊余燼等微小火源曾引發(fā)過重大森林火災(zāi)事故。02人為疏忽案例火勢蔓延原理微風(fēng)即可助長火勢，5分鐘內(nèi)小火可能發(fā)展為無法控制的樹冠火。01煙霧識別特征白色煙霧可能為初期火災(zāi)，黑色濃煙通常預(yù)示已形成大面積燃燒。報警流程要點發(fā)現(xiàn)煙霧應(yīng)立即撤離至逆風(fēng)方向，使用手機/哨子等工具發(fā)出求救信號。視覺觀察技巧夜間火光可見距離可達數(shù)公里，白天應(yīng)注意樹冠異?；蝿拥乳g接征兆。冒煙和火光都是危險信號森林防火禁止行為02禁止玩火（打火機、火柴）認識火源危險性通過實物展示和圖片講解，讓幼兒直觀了解打火機、火柴等火具的潛在危害，明確火源可能引發(fā)森林火災(zāi)的嚴重后果。模擬情景教育發(fā)放家長告知書，建議家庭妥善收納火具，避免幼兒接觸，并鼓勵家長與孩子共同學(xué)習(xí)防火知識。設(shè)計角色扮演活動，模擬“發(fā)現(xiàn)火具”的場景，教導(dǎo)幼兒應(yīng)立刻遠離并告知成人，強化“不觸碰、不玩?！钡陌踩庾R。家庭聯(lián)動監(jiān)督用安全實驗演示煙頭、炭火等未完全熄滅的物品如何引燃枯葉，強調(diào)“徹底熄滅”的重要性，教會幼兒識別危險殘留物。熄滅物品示范教學(xué)結(jié)合環(huán)保教育，指導(dǎo)幼兒區(qū)分可燃物與不可燃物，練習(xí)將垃圾投入指定容器，養(yǎng)成不亂丟雜物的習(xí)慣。垃圾分類實踐通過動畫或繪本講述因亂扔煙頭引發(fā)火災(zāi)的真實案例，加深幼兒對行為后果的認知。案例警示故事禁止亂扔未熄滅的東西自然材料危險性講解利用放大鏡觀察干燥樹枝、枯草的易燃特性，解釋“星星之火可以燎原”的科學(xué)原理，讓幼兒理解微小火源的危險性。安全替代活動設(shè)計應(yīng)急流程演練禁止在森林里點燃樹枝枯草組織收集落葉制作手工或堆肥等無害化活動，引導(dǎo)幼兒用安全方式探索自然，替代點火行為。模擬發(fā)現(xiàn)他人點火的情景，訓(xùn)練幼兒快速呼叫老師或護林員，并背誦緊急聯(lián)系電話，提升危機應(yīng)對能力。發(fā)現(xiàn)火情怎么辦03保持冷靜清晰表達訓(xùn)練幼兒在報告時配合手指方向，幫助成年人快速定位火源，縮短應(yīng)急響應(yīng)時間。指向火源位置信任權(quán)威成年人強調(diào)必須向穿制服的工作人員、老師或家長報告，避免誤信其他兒童的非專業(yè)建議。教導(dǎo)幼兒用簡單明確的語言如"老師，那邊有火！"報告火情，避免因慌亂導(dǎo)致信息傳遞不清。第一時間告訴身邊大人不靠近火源，立刻遠離教授幼兒通過觀察樹葉擺動判斷風(fēng)向，選擇逆風(fēng)路徑撤離以避免煙霧吸入和火勢追趕。逆向風(fēng)方向撤離指導(dǎo)幼兒識別易燃的枯葉堆和灌木叢，選擇裸露土路或潮濕地帶作為逃生路線。避開干燥植被區(qū)域練習(xí)用衣物捂住口鼻的低姿前進方法，減少有毒氣體吸入風(fēng)險，培養(yǎng)肌肉記憶。防護動作訓(xùn)練通過角色扮演游戲反復(fù)強化號碼記憶，設(shè)置"著火啦"觸發(fā)詞啟動模擬撥打流程。情景模擬演練展示不同通訊工具（座機、手機、報警器）的使用差異，重點教學(xué)按鍵順序和通話要點。設(shè)備操作認知訓(xùn)練幼兒準確說出"幼兒園名字+著火地點+火勢大小"三個關(guān)鍵信息模塊的表述能力。信息傳達標(biāo)準記住火警緊急電話號碼（如119）火場避險小技巧04用濕毛巾捂住口鼻彎腰走動作快速且有序在教師引導(dǎo)下，幼兒需保持鎮(zhèn)定，避免推擠，按指定路線迅速撤離至安全區(qū)域。保持低姿態(tài)行進火災(zāi)時熱空氣和濃煙向上聚集，貼近地面的空氣相對清潔且溫度較低，彎腰或匍匐前進能減少吸入有害氣體的風(fēng)險。濕毛巾過濾煙霧將毛巾浸濕后擰至半干，折疊成多層覆蓋口鼻，可有效阻隔煙霧中的有毒顆粒和高溫氣體，保護呼吸道免受灼傷?？辞灏踩隹跇?biāo)志方向識別應(yīng)急指示燈安全出口標(biāo)志通常為綠色發(fā)光標(biāo)識，需教會幼兒認識其圖形（如奔跑的小人箭頭），并理解箭頭指向即為逃生路徑。避免逆向或折返強調(diào)一旦開始撤離，不可因個人物品折返，必須沿標(biāo)志方向持續(xù)移動至集合點。提前熟悉疏散路線通過日常消防演練，讓幼兒記住教室到安全出口的路線，避免火災(zāi)時因慌亂而迷失方向。選擇無火無煙的空曠地觀察環(huán)境安全教導(dǎo)幼兒通過視覺（無明火）和嗅覺（無刺鼻煙味）判斷安全區(qū)域，優(yōu)先選擇操場、草坪等遠離建筑物的開闊地帶。避開危險物品集合后清點人數(shù)撤離時需遠離樹木、枯枝、油桶等易燃物，防止二次爆炸或火勢蔓延造成的傷害。到達安全區(qū)域后，幼兒應(yīng)配合教師完成點名，確保全員脫險并及時上報失蹤人員信息。防火標(biāo)志我知道05標(biāo)志特征與含義紅色圓形邊框內(nèi)帶有黑色火焰圖案，中間加一條紅色斜杠，表示絕對禁止任何形式的明火或吸煙行為。需向幼兒強調(diào)其警示作用，避免在森林、公園等易燃區(qū)域使用火源。認識禁止煙火標(biāo)志（紅色圓圈帶火焰）實際應(yīng)用場景常見于森林入口、野餐區(qū)、木棧道等區(qū)域，教師可通過實物圖片或模擬道具演示標(biāo)志的擺放位置，幫助幼兒建立視覺記憶?；咏虒W(xué)方法組織幼兒用紅色卡紙制作簡易禁止煙火標(biāo)志，并模擬“找標(biāo)志”游戲，強化識別能力。認識緊急出口標(biāo)志（綠色小人奔跑）標(biāo)志特征與含義綠色方形背景上印有白色奔跑人形圖案及箭頭方向，指示火災(zāi)發(fā)生時安全逃生的路徑。需教會幼兒理解箭頭指向的意義，并遵循標(biāo)志指引快速撤離。通常設(shè)置在走廊、樓梯間等逃生通道上方，教師可帶領(lǐng)幼兒實地觀察幼兒園內(nèi)的標(biāo)志，講解其與安全路線的關(guān)系。設(shè)計“逃生路線模擬”活動，用貼紙標(biāo)記地面箭頭，讓幼兒分組練習(xí)按標(biāo)志方向有序撤離。實際應(yīng)用場景互動教學(xué)方法認識消防器材放置點標(biāo)志標(biāo)志特征與含義互動教學(xué)方法實際應(yīng)用場景紅色方形或長方形標(biāo)牌上印有白色滅火器、消防栓等圖案，標(biāo)明附近消防設(shè)備的具體位置。需教導(dǎo)幼兒識別器材圖標(biāo)，并明確“不隨意觸碰”的規(guī)則。多懸掛于滅火器箱、消防栓柜附近，教師可結(jié)合幼兒園內(nèi)的實際設(shè)備，演示標(biāo)志與器材的對應(yīng)關(guān)系。利用拼圖或配對卡片游戲，讓幼兒將消防器材圖片與標(biāo)志進行匹配，鞏固認知效果。爭做防火小衛(wèi)士06遵守森林防火規(guī)定與家長共同承諾不在森林中使用明火，包括野炊、燒烤、燃放煙花爆竹等行為，確保森林資源安全。教會孩子在發(fā)現(xiàn)煙霧、火星或其他異常情況時，第一時間告知家長或撥打森林防火報警電話，培養(yǎng)責(zé)任意識。及時報告火情隱患清理易燃物品定期與家長檢查森林周邊環(huán)境，清理枯枝落葉、垃圾等易燃物，減少火災(zāi)風(fēng)險。家長帶領(lǐng)孩子熟悉森林安全通道和避難場所，確保緊急情況下能快速撤離。學(xué)習(xí)應(yīng)急逃生路線和爸爸媽媽約定森林安全學(xué)唱森林防火兒歌通過朗朗上口的兒歌歌詞，如"小火苗不亂跑，森林是我家"，幫助孩子輕松記憶防火要點。防火知識趣味化設(shè)計簡單手勢配合兒歌演唱，如模擬撥打報警電話、揮手禁止玩火等動作，強化行為引導(dǎo)。將兒歌錄音分享給家長，鼓勵家庭共同傳唱，擴大安全教育覆蓋面。動作配合加深印象組織全班合唱表演，利用同伴學(xué)習(xí)效應(yīng)提高參與度，定期復(fù)習(xí)保持記憶新鮮度。集體表演鞏固效果01020403家校聯(lián)動延伸學(xué)習(xí)展示滅火器、消防栓等設(shè)備，演示正確使用方法，消除孩子對消防器材的恐懼感。認識防火器材分配消防員、護林員等